職工培訓(xùn)在企業(yè)安全文化中的作用

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摘要：企業(yè)安全文化建設(shè)被認(rèn)為是能夠提升職工安全生產(chǎn)意識(shí)，約束職工作業(yè)行為的有效途徑，從這點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，職工培訓(xùn)與企業(yè)安全文化建設(shè)的目標(biāo)是一致的，也可以說(shuō)職工培訓(xùn)服務(wù)于安全文化建設(shè)。本文在論述當(dāng)前鐵路企業(yè)職工培訓(xùn)中存在的問(wèn)題及職工培訓(xùn)的必要性、作用的基礎(chǔ)上，分析了職工培訓(xùn)日后的發(fā)展趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn)；企業(yè)安全文化；建設(shè)；作用

對(duì)于鐵路運(yùn)輸單位來(lái)說(shuō)，職工培訓(xùn)的目的除了提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強(qiáng)職工兩個(gè)能力（標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)能力和故障處理能力）、改進(jìn)職工工作態(tài)度之外，更重要的是要強(qiáng)化職工的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，在工作中保持良好的行為習(xí)慣，將安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的理念貫徹落實(shí)。安全文化建設(shè)是鐵路運(yùn)輸企業(yè)最為重要的一項(xiàng)工作，目的是為了使職工對(duì)安全生產(chǎn)有思想上的認(rèn)識(shí)，形成正確安全理念、意識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的同時(shí)，獲得安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的技能，在鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)中使用正確的安全行為方式，從而夯實(shí)鐵路運(yùn)輸安全基礎(chǔ)。如此來(lái)看，職工培訓(xùn)對(duì)企業(yè)安全文化建設(shè)具有保障作用和促進(jìn)作用。

一、當(dāng)前階段鐵路職工培訓(xùn)中存在的一些主要問(wèn)題

1.未將職工培訓(xùn)放在重要位置上在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的形勢(shì)下，眼前和短期的經(jīng)濟(jì)效益成為了各企業(yè)單位關(guān)注的重點(diǎn)，在這種認(rèn)識(shí)下，自然不能從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)看待職工培訓(xùn)工作，沒(méi)有真正地將職工教育培訓(xùn)置于重要地位。

2.培訓(xùn)的師資力量薄弱鐵路企業(yè)的職工培訓(xùn)中負(fù)責(zé)培訓(xùn)的兼職教師應(yīng)從基層工作中的佼佼者里面挑選，既要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能，還要具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力以及較高的綜合素質(zhì)。但從當(dāng)前鐵路企業(yè)職工培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，一方面達(dá)到這樣要求的培訓(xùn)教師并不多；另一方面由于待遇問(wèn)題和定編的影響和制約，往往存在適合擔(dān)任專(zhuān)職培訓(xùn)教師的人員或不想擔(dān)任，或不被允許擔(dān)任的現(xiàn)象，使得合適的教師少之又少，師資力量較為薄弱。此外，既有專(zhuān)職培訓(xùn)人員方面又存在年齡老化、缺少進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)等多種問(wèn)題，以致很多既有專(zhuān)職培訓(xùn)人員無(wú)法掌握最新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，無(wú)法滿(mǎn)足培訓(xùn)的實(shí)際需求。同時(shí)，這種情況下出現(xiàn)的很多兼職教師雖有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但并不具備較高的理論知識(shí)水平，且大多都未接受過(guò)系統(tǒng)規(guī)范的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，無(wú)法將理論和實(shí)踐有效結(jié)合，起不到很好的培訓(xùn)效果。

3.培訓(xùn)缺乏針對(duì)性和實(shí)效性當(dāng)前很多職工培訓(xùn)工作起不到良好培訓(xùn)效果的原因就在于培訓(xùn)之前沒(méi)有對(duì)培訓(xùn)需求進(jìn)行全面細(xì)致的分析，致使培訓(xùn)流于形式，缺少針對(duì)性和實(shí)效性。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

（1）因?yàn)殍F路職工的來(lái)源比較多樣化，在文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能等方面都存在很大的差異性，但開(kāi)展培訓(xùn)工作時(shí)卻并未考慮職工在學(xué)歷、年齡等方面的個(gè)體差異，只是按照專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)、崗位和工種進(jìn)行同一標(biāo)準(zhǔn)和方式的培訓(xùn)。這種形式化的培訓(xùn)對(duì)于職工來(lái)說(shuō)是負(fù)擔(dān)，并不是能夠使自身素質(zhì)和技能得到真正提升。

（2）從培訓(xùn)內(nèi)容來(lái)看，大多數(shù)培訓(xùn)教師在培訓(xùn)任務(wù)的限制下沒(méi)有機(jī)會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)了解和體驗(yàn)實(shí)際狀況，通常都是反復(fù)使用同一個(gè)教案，既沒(méi)有做到因材施教，又難以與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況和發(fā)展形勢(shì)相契合，使得培訓(xùn)無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際需求，還容易引發(fā)職工的抵觸心理，使其失去參與培訓(xùn)的熱情和積極性。

二、在企業(yè)安全文化建設(shè)中開(kāi)展職工培訓(xùn)的必要性

首先，使職工具備專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和操作技能，掌握一定安全行為能力是企業(yè)安全文化建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，而實(shí)現(xiàn)這些的最主要途徑就是職工培訓(xùn)。拿新職工為例，新職人員的崗前資格性培訓(xùn)尤為關(guān)鍵，要讓他們?cè)谇宄J(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)重要性和鐵路安全知識(shí)、掌握一些基本專(zhuān)業(yè)技能的基礎(chǔ)上，明晰鐵路企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，了解企業(yè)文化、相關(guān)法律法規(guī)以及職業(yè)道德等內(nèi)容，幫助他們順利完成角色轉(zhuǎn)換的同時(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)鐵路行業(yè)和企業(yè)的認(rèn)知，讓他們產(chǎn)生歸屬感和信賴(lài)感以及安全責(zé)任意識(shí)。其次，通過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)可以讓職工原本零散的知識(shí)變得系統(tǒng)，淡薄的認(rèn)知變得深刻。例如，站段、車(chē)間的職工培訓(xùn)中要包含應(yīng)知應(yīng)會(huì)與救援演練、應(yīng)急處理等內(nèi)容；路局級(jí)培訓(xùn)則要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和延伸，理論和實(shí)踐并重，涵蓋原理、條例、實(shí)操等各部分內(nèi)容，注重整體性與系統(tǒng)性。此外，在其中還可加入職業(yè)道德、工作態(tài)度和責(zé)任意識(shí)與企業(yè)文化等內(nèi)容，讓職工接受更為全面的培養(yǎng)和訓(xùn)練，真正做到從人出發(fā)構(gòu)建企業(yè)安全文化。最后，企業(yè)安全文化建立之后，想要充分發(fā)揮其感染、調(diào)動(dòng)、約束的作用，就必須做好宣傳工作。從這點(diǎn)來(lái)看，職工培訓(xùn)又占據(jù)了有利條件，是企業(yè)安全文化的重要宣傳陣地和有效途徑。例如，在職工培訓(xùn)中可以營(yíng)造出一種安全文化氛圍，借助職工培訓(xùn)的機(jī)會(huì)創(chuàng)建安全教育基地，在培訓(xùn)中利用安全事故真實(shí)、典型的案例帶動(dòng)全員參與討論；宣傳安全目標(biāo)等都會(huì)在無(wú)形中使職工受到感染，樹(shù)立安全意識(shí)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和行為，將安全生產(chǎn)落到實(shí)處。

三、今后職工培訓(xùn)工作的發(fā)展方向

第一，將職工培訓(xùn)工作同企業(yè)安全發(fā)展以及工作效率和核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升聯(lián)系在一起，在把培訓(xùn)工作切實(shí)重視起來(lái)的前提下從整體上提高培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)，重新定位職工培訓(xùn)工作。

第二，在培訓(xùn)內(nèi)容上不僅要包含安全知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還要從職業(yè)道德、企業(yè)文化滲透和法律法規(guī)等層面入手，提升職工心理認(rèn)知和精神層面的認(rèn)知，幫助其構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)全面的安全防護(hù)框架，激發(fā)出職工在安全問(wèn)題上的主觀(guān)能動(dòng)性。

第三，創(chuàng)新培訓(xùn)的形式和方法，尊重職工在培訓(xùn)中主體地位的同時(shí)，多利用一些現(xiàn)代化的設(shè)備和手段。例如，讓培訓(xùn)的一線(xiàn)職工直接參與到講課當(dāng)中，參與主題討論；當(dāng)堂分析事故案例；模擬事故現(xiàn)場(chǎng)；利用論壇、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展培訓(xùn)工作等。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上，鐵路單位應(yīng)切實(shí)重視起職工培訓(xùn)在企業(yè)安全文化建設(shè)中的重要作用，正視當(dāng)前階段職工培訓(xùn)中存在的不足，在未來(lái)將職工培訓(xùn)工作同企業(yè)安全建設(shè)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，在培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式方法上做出創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)

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作者:王軍 單位:烏魯木齊鐵路局烏房產(chǎn)公寓段