公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

自媒體時(shí)代高校思想政治教育路徑

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了自媒體時(shí)代高校思想政治教育路徑范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

自媒體時(shí)代高校思想政治教育路徑

【摘要】自媒體網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的負(fù)面效應(yīng)是給大學(xué)生思想政治教育帶來學(xué)生積極性不高、教育過程實(shí)效低下、教師素質(zhì)欠缺等問題,針對這一現(xiàn)實(shí)狀況,從提高高校教育者的政治水平、技術(shù)水平、德育水平,將教育內(nèi)容、教育形式、教育載體與自媒體網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,設(shè)立科學(xué)網(wǎng)絡(luò)評價(jià)機(jī)制,將會為大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性提供新的視野。

【關(guān)鍵詞】自媒體時(shí)代;高校;思想政治教育;大學(xué)生

一、自媒體的概念界定

自媒體是伴隨著數(shù)字科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展而發(fā)展的,美國著名專欄作家丹•吉爾默是世界上最早提出自媒體一詞的。“丹•吉爾默對自媒體的描述指向于大眾,即一種草根新聞?!彼^自媒體,就是基于個(gè)體的具有傳播性、交互性、輿論導(dǎo)向的分享平臺,具有大眾化、個(gè)性化、低門檻、易操作、交互強(qiáng)、傳播快等特點(diǎn)。國內(nèi)自媒體包括微博、博客、微信等網(wǎng)絡(luò)社區(qū),最具代表性的托管平臺是美國的Facebook和Twitter,以及國內(nèi)的QQ和微信、百度貼吧、論壇等。

二、自媒體給高校思想政治教育帶來的問題和成因

(一)自媒體對高校思想政治教育帶來的問題1.自媒體網(wǎng)絡(luò)使思想政治教育環(huán)境更加復(fù)雜自媒體網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的同時(shí),各種不良信息都通過自媒體而網(wǎng)絡(luò)傳播給信息接收者,大學(xué)生作為運(yùn)用自媒體群體的群體之一,受到自媒體網(wǎng)絡(luò)帶來的利處的同時(shí)也受到各種思想的影響,這使得思想政治教育的難度加大了。西方“文化滲透”和“和平演變”使得思想政治教育的環(huán)境更加嚴(yán)峻,高校思想政治教育者要防范西方國家不良價(jià)值觀的滲透,同時(shí),還要防范自媒體信息中出現(xiàn)的負(fù)面信息和錯(cuò)誤價(jià)值觀信息,以及學(xué)生群體中出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤思潮,這使得思想政治教育者面對的環(huán)境更加復(fù)雜,處理的問題更加棘手,給思想政治教育者帶來了巨大的難度。2.降低了大學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的信任度自媒體信息中摻雜著不少負(fù)面信息和主觀臆斷的信息,影響會信息接收者的判斷,缺少篩選和處理的信息直接被大學(xué)生接收會侵蝕學(xué)生的思想,對還沒有形成固定的、成熟的價(jià)值觀的學(xué)生來帶來了一個(gè)巨大的影響,使學(xué)生群體受到自媒體帶來的負(fù)面的思想潮流的影響,然而這些負(fù)面思想沒有得到及時(shí)糾正,就會化解思想政治教育實(shí)效,使學(xué)生降低對思想政治教育的信心,增加了掌控大學(xué)生思想的難度和引導(dǎo)大學(xué)生行為的難度,思想政治教育者很難轉(zhuǎn)變已經(jīng)受到影響的學(xué)生的思想,影響了思想政治教育的成效,使思想政治教育的難度增加,不利于思想政治教育的發(fā)展。3.削弱了高校思想政治教育者話語的權(quán)威自媒體低門檻、易操作、交互強(qiáng)、傳播快等特點(diǎn)給信息傳播帶來了極大的便利,但同時(shí)也使得各不同思潮一躍而起腐蝕主流價(jià)值觀,各種良莠不齊的自媒體信息給高校思想政治教育的話語權(quán)的權(quán)威性與良性發(fā)展都帶來了沖擊與影響,使高校教育者的作為教育主體的優(yōu)勢地位下降,削弱了高校教育者話語的可信度,降低了高校學(xué)生對于思想政治教育內(nèi)容的信任度從而產(chǎn)生質(zhì)疑,同時(shí)給高校思想政治教育者的素質(zhì)也帶來了挑戰(zhàn),高校思想政治教育者不得不針對自媒體的影響作出必要的內(nèi)容、形式和載體的改變,以應(yīng)對自媒體網(wǎng)絡(luò)帶來的不良后果。

(二)自媒體對高校思想政治教育帶來問題原因1.自媒體時(shí)代高校思想政治教育者綜合素質(zhì)欠缺在自媒體信息傳播中,既給人們帶來海量信息也給思想政治教育帶來了影響,自媒體網(wǎng)絡(luò)在一定程度上改變了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂、思想和行為,傳統(tǒng)的思想政治教育方式越來越不能滿足學(xué)生的需求,陳舊的思想政治教育內(nèi)容缺乏時(shí)代性,使得思想政治教育取得的實(shí)際效果低微,沒有實(shí)質(zhì)性效果,效果自然也大打折扣。自媒體時(shí)代信息瞬息萬變,對高校教育者的綜合素質(zhì)要求提高,在滿足傳統(tǒng)教育形式的前提下,還需要結(jié)合時(shí)代潮流,與自媒體網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合,從政治水平、技術(shù)水平、德育水平等方面提高自己的素質(zhì),這樣才能滿足學(xué)生日益變化的信息時(shí)代,應(yīng)對受各種潮流影響的學(xué)生的思想。2.思想政治教育教育過程實(shí)效性不高自媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展在釋放不同思潮的同時(shí)分解了思想政治教育的實(shí)效性,各種思潮不僅影響了學(xué)生的思想,也影響了學(xué)生的行為,學(xué)生用在自媒體軟件上的時(shí)間也越來越多,在實(shí)踐思想政治教育活動(dòng)時(shí)缺乏一定的積極性,對老師傳輸?shù)慕逃齼?nèi)容不感興趣、各種形式的活動(dòng)也缺乏興趣,導(dǎo)致思想政治教育過程的實(shí)際效果低微,變現(xiàn)出形式主義風(fēng)氣,不能取得預(yù)期的效果。高校思想政治教育者的教育內(nèi)容、教育形式、教育載體在自媒體信息多樣化發(fā)展的過程中受到了影響,降低了思想政治教育的實(shí)效性。3.沒有專門的思想政治教育測評模式加強(qiáng)對思想政治教育的實(shí)效考評,就要把握思想政治教育實(shí)效測評的狀況,思想政治教育實(shí)效從內(nèi)部看本質(zhì)上是教育內(nèi)容要求被教育對象認(rèn)同接受和實(shí)踐的現(xiàn)狀狀況,而在目前思想政治教育評估模式不能實(shí)現(xiàn)對思想政治教育實(shí)效的測評,也沒有專門的網(wǎng)絡(luò)評價(jià)體系,自媒體發(fā)展中,各高校也開始運(yùn)用自媒體軟件進(jìn)行思想政治教育,但事實(shí)卻缺乏科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)評價(jià)體系,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也無法客觀評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際效果,使高校教師無法把握學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況,無法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)和糾正,使思想政治教育的進(jìn)行存在漏洞。

三、高校思想政治教育應(yīng)對自媒體影響的策略

(一)提升高校思想政治教育者綜合素質(zhì)1.提升高校思想政治教育者的政治水平在報(bào)告中強(qiáng)調(diào):“把黨的政治建設(shè)擺在首位,旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求?!备咝W鳛樗枷胝谓逃那把仃嚨?,高校教師作為思想政治教育有力傳播者,首先應(yīng)該在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致,在進(jìn)行思想政治教育的過程中本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,時(shí)刻把政治性擺在思想政治教育的首位,永葆思想政治教育者的政治本色。高校思想政治教育者在保證自身政治性的同時(shí),也應(yīng)該將這種政治性傳輸給學(xué)生,讓學(xué)生意識到自身政治性的重要性,要讓有信仰的人講信仰,善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒,成為政治立場堅(jiān)定的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。2.提升高校思想政治教育者的技術(shù)水平首先,高校思想政治教育者要與時(shí)俱進(jìn),練就過硬的本領(lǐng),不斷更新自己的技能,學(xué)會運(yùn)用自媒體媒介進(jìn)行思想政治教育,熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具,及時(shí)了解社會焦點(diǎn)問題,參與網(wǎng)絡(luò)話題,做到“線上”、“線下”都是進(jìn)行思想政治教育的一把好手,在面對各種各樣的局勢變化時(shí)始終占領(lǐng)思想政治教育的有利地位。其次,高校思想政治教育者要有先進(jìn)、科學(xué)的傳播理念,要跟得上時(shí)代的潮流,緊跟時(shí)代步伐,在進(jìn)行思想政治教育時(shí)能夠與時(shí)俱進(jìn),以積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)行思想政治教育。在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào):“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新,要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性?!备咝=處熢谶M(jìn)行思想政治教育時(shí)要堅(jiān)持的強(qiáng)調(diào)的“八個(gè)相統(tǒng)一”,要著眼于未來,要有前瞻性和發(fā)展性眼光,對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,培養(yǎng)高校學(xué)生政治性立場和政治性原則。3.提升高校思想政治教育者的德育水平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào):“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師,關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?!备咝K枷胝谓逃呱硖幐咝K枷胝谓逃牡谝痪€,要認(rèn)清自身肩負(fù)的重?fù)?dān)。高校思想政治教育者要提高自身的道德素養(yǎng)和人格品質(zhì),在與學(xué)生交流溝通過程中,是學(xué)生的“良師”的同時(shí),更應(yīng)該是學(xué)生的“益友”,不僅在知識水平方面引導(dǎo)學(xué)生,更應(yīng)該在思想道德方面影響學(xué)生,成為學(xué)生的思想道德模范,時(shí)時(shí)刻刻踐行“立德樹人”的要求。其次,高校教師要增強(qiáng)上好思想政治教育課的能力,將熱點(diǎn)問題與思想政治教育相結(jié)合,關(guān)注學(xué)生感興趣的話題,提升課堂的趣味性與效果,逐步改變學(xué)生參與思想政治課的態(tài)度,通過加強(qiáng)與學(xué)生溝通交流,提高課程內(nèi)容的特點(diǎn),從而增強(qiáng)學(xué)生對思想政治課的信心,提升學(xué)生參與思想政治課的積極性。

(二)優(yōu)化思想政治教育的過程1.整合思想政治教育的教育內(nèi)容高校學(xué)生是運(yùn)用自媒體最廣泛的群體之一,自媒體也越來越影響著高校學(xué)生的學(xué)習(xí)娛樂、思維方式和行為舉止。在自媒體大環(huán)境下,要提升高校思想政治教育的實(shí)效性,就必須有符合當(dāng)下自媒體環(huán)境的教育內(nèi)容,使思想政治教育的效果不被自媒體大環(huán)境所消解。因此,高校教師在進(jìn)行思想政治教育時(shí)要注意教育內(nèi)容因勢利導(dǎo),做到教育內(nèi)容虛擬化與現(xiàn)實(shí)化相結(jié)合。使思想政治教育的內(nèi)容既能在線下傳統(tǒng)課堂進(jìn)行,也能與自媒體結(jié)合,將自媒體信息與思想政治教育內(nèi)容相結(jié)合,為大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐找到現(xiàn)實(shí)事例。同時(shí),高校教師不能割裂傳統(tǒng)課堂與自媒體虛擬世界的關(guān)系,使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界形成強(qiáng)烈反差,在現(xiàn)實(shí)中受到學(xué)校、課堂的制約,而到網(wǎng)上則不受道德制約,暢所欲言,自媒體虛擬世界不會離開現(xiàn)實(shí)世界單獨(dú)存在,高校教師應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)課堂和虛擬世界中言行一致,這樣既能將思想政治教育內(nèi)容與自媒體信息相結(jié)合,也能提升高校思想政治教育的實(shí)效性。2.轉(zhuǎn)換思想政治教育的教育形式針對自媒體帶來的學(xué)習(xí)娛樂方式的變化,高校思想政治教育的教育形式也應(yīng)該順勢而變,傳統(tǒng)的講座、宣講、課堂教學(xué)只能單向灌輸,而且這種形式也越來越不受學(xué)生的的歡迎,教育效果大打折扣。在自媒體時(shí)代下,高校應(yīng)該改變教學(xué)形式,將思想政治教育形式加以改變,將文本性語言轉(zhuǎn)化為生活化語言,使教師和學(xué)生互動(dòng)時(shí)充滿生活氣息,將單方面輸出變成雙方互動(dòng),更能使學(xué)生接受,也能改變學(xué)生對思想政治教育的態(tài)度。思想政治教育是一種“潤物細(xì)無聲”的教育,其目標(biāo)在于提高教育對象的實(shí)踐行為,因此,重點(diǎn)在于實(shí)踐,高校在進(jìn)行思想政治教育時(shí)不能看重理論灌輸,應(yīng)該讓學(xué)生去實(shí)踐,在現(xiàn)實(shí)社會中去加深體會和理解,思想政治教育的內(nèi)容來自于實(shí)踐,最終也應(yīng)該回歸實(shí)踐,只有在實(shí)踐中才能讓學(xué)生得到更深的感悟,才能鞏固思想政治教育的實(shí)效性。3.拓寬思想政治教育的教育載體充分利用校園自媒體的作用,利用校園自媒體的話語權(quán)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,高校中以校報(bào)、校園廣播、校園電視、校園網(wǎng)絡(luò)、校園公眾號構(gòu)成了校園媒體,這些校園媒體不僅形式多樣,而且內(nèi)容更能獲得學(xué)生的喜愛,同時(shí)擁有較強(qiáng)的話語權(quán),高??梢岳煤眯@自媒體對高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。在利用高校自媒體進(jìn)行思想政治教育時(shí),更要加強(qiáng)對校園自媒體的建設(shè):一是自媒體設(shè)備的建設(shè);二是校園自媒體人員的選拔和培養(yǎng)。加強(qiáng)對校園自媒體的監(jiān)管也非常重要,還要審核校園自媒體輸出的內(nèi)容是否符合標(biāo)準(zhǔn),是否有偏差。還要提高校園自媒體的時(shí)效性和客觀性,贏得學(xué)生對校園自媒體的信任以及關(guān)注度。思想政治教育進(jìn)行應(yīng)該是主動(dòng)性的,學(xué)生在潛移默化的環(huán)境中主動(dòng)接受思想政治教育傳播的價(jià)值觀才會更加長久有效,因此適應(yīng)自媒體環(huán)境,改變思想政治教育的載體,拓寬高校思想政治教育的渠道,應(yīng)該是進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

(三)重視思想政治教育的評價(jià)機(jī)制1.關(guān)注思想政治教育過程性評價(jià)思想政治教育評價(jià)不僅要重視結(jié)果性評價(jià),更應(yīng)該重視過程性評價(jià)。在思想政治教育過程中,要設(shè)立合理評價(jià)機(jī)制,設(shè)立可觀測的內(nèi)容,將思想政治教育的“線上學(xué)習(xí)”過程與“線下學(xué)習(xí)”過程都納入評價(jià)機(jī)制中,加強(qiáng)對思想政治教育評價(jià)對大學(xué)生思想和行為的制約和約束。重視學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自媒體上的學(xué)習(xí)過程,要適當(dāng)減輕對大學(xué)生期末理論成績的評價(jià),將一部分評價(jià)內(nèi)容平攤到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過程和課堂學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。例如學(xué)生參加班級活動(dòng)的積極性、參加社會實(shí)踐的質(zhì)量、參與黨/團(tuán)支部活動(dòng)的積極性、參加自媒體網(wǎng)絡(luò)評選的次數(shù)、在自媒體網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間等。在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)中,要在具體活動(dòng)中設(shè)置具體可觀測的內(nèi)容,設(shè)置中期評價(jià)和階段性評價(jià),將評價(jià)機(jī)制貫穿思想政治教育整個(gè)過程。2.設(shè)置思想政治教育網(wǎng)絡(luò)評價(jià)體系自媒體環(huán)境對學(xué)生思想和行為影響巨大,對大學(xué)生的評價(jià)要與網(wǎng)絡(luò)自媒體相結(jié)合,設(shè)置網(wǎng)絡(luò)評價(jià)體系,重視學(xué)生在自媒體網(wǎng)絡(luò)上的言行舉止的評價(jià)意義重大。首先對于網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)要設(shè)置相應(yīng)的評價(jià)體系,將評價(jià)機(jī)制與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)APP上的學(xué)習(xí)也適應(yīng)相應(yīng)的評價(jià)內(nèi)容,如學(xué)習(xí)強(qiáng)國、青年大學(xué)習(xí)、智慧樹、周末大講堂等,將學(xué)生在這些APP上的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)質(zhì)量納入評價(jià)機(jī)制。其次進(jìn)行思想政治教育的方式也適當(dāng)與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合,擴(kuò)大思想政治教育的影響性和提升實(shí)際效果。同時(shí)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)評價(jià)機(jī)制,使學(xué)生參加“線上”“線下”活動(dòng)有所記錄,擴(kuò)大思想政治教育的時(shí)間和空間,延長學(xué)習(xí)周期,增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

[參考文獻(xiàn)]

[1].決勝全面建成小康社會奪取新時(shí)代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的講話[N].人民日報(bào),2017-10-27.

[2].主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會[N].人民日報(bào),2019-03-18.

[3]呂杰.自媒體時(shí)代對高校思想政治教育工作的影響及應(yīng)對策略[J].山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào),2013,(03).

[4]陳池.大數(shù)據(jù)時(shí)代下公眾人物網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)的保護(hù)[J].牡丹江大學(xué)學(xué)報(bào),2018,(01):97.

[5]趙翔,新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育路徑研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文,2018.6.

[6]仇志偉,自媒體視域下大學(xué)生意識形態(tài)教育研究[D].河北工業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文,2018.5.

[7]任艷妮.大眾傳媒環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育傳播有效性研究[D].西北工業(yè)大學(xué)博士學(xué)位論文,2015.11.

[8]劉暢.高校利用自媒體開展大學(xué)生日常思想政治教育的問題及對策研究[D].中國礦業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文,2019.5.

[9]王永智.自媒體的失范與對策研究[D].重慶工商大學(xué)碩士學(xué)位論文,2012.5.

[10]陳玉琳.自媒體對高校思想政治教育的影響及對策研究[D].河北科技大學(xué)碩士學(xué)位論文,2018.2.

[11]白艷梅.大眾傳媒泛娛樂化對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究[D].江南大學(xué)碩士學(xué)位論文,2017.6.

[12]侯玉珍.大眾傳媒娛樂化傾向?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育的影響及對策研究[D].西安科技大學(xué)碩士學(xué)位論文,2018.6.

[12]鄒慧.新媒體時(shí)代思想政治教育創(chuàng)新研究[D].武漢理工大學(xué)博士學(xué)位論文,2018.6.

作者:楊曉曼 孫玉翠 單位:伊犁師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院

相關(guān)熱門標(biāo)簽