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摘要:在新常態(tài)背景下,建筑行業(yè)對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才要求也越來越高,傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才已經(jīng)無法建筑行業(yè)的要求,因此只有加強(qiáng)培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)bim技術(shù)人才,才可以更好迎合建筑行業(yè)市場需求?,F(xiàn)階段,雖然建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)體系已初步成熟,但在培養(yǎng)過程中仍然存在常見問題亟待解決,這不僅會影響建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)效果,還會對此專業(yè)學(xué)生今后發(fā)展產(chǎn)生重要影響。本文將系統(tǒng)分析新常態(tài)下建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)過程中所存在的問題,并提出針對性的培養(yǎng)策略以供參考。
關(guān)鍵詞:新常態(tài);建筑室內(nèi)設(shè)計;BIM技術(shù);人才培養(yǎng)
一、引言
BIM技術(shù)主要是指建筑信息建模,從規(guī)劃、設(shè)計及施工等各階段能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào),將現(xiàn)代化的建筑室內(nèi)設(shè)計理念轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄳?yīng)數(shù)據(jù),并在操作軟件上得以實現(xiàn)。此技術(shù)已經(jīng)成為建筑行業(yè)發(fā)展過程中的應(yīng)用廣泛的關(guān)鍵數(shù)字化手段,它有利于將建筑項目的所有信息進(jìn)行整合處理,為設(shè)計部門、施工部門及監(jiān)理部門等創(chuàng)造共同合作的機(jī)會,有利于提高建筑企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)效率與經(jīng)濟(jì)效益。在新常態(tài)畢竟下,建筑領(lǐng)域越來越重視室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才,各個高校在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)發(fā)展過程中也逐漸加強(qiáng)BIM技術(shù)培養(yǎng)工作,但在實際培養(yǎng)過程中易于受到內(nèi)外界影響的影響,進(jìn)而導(dǎo)致建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)存在諸多問題亟待解決。
二、建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)問題分析
(一)硬軟件限制現(xiàn)階段,我國各個高校在發(fā)展過程中高度重視培養(yǎng)建筑室內(nèi)設(shè)計BIM技術(shù)人才,并且在發(fā)展期間為了提高培養(yǎng)效果,建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)基地與加大資金投入,力圖通過此方式為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)過程創(chuàng)造良好的環(huán)境,以提升人才培養(yǎng)效果。但是在實際落實過程中,因為BIM技術(shù)更新?lián)Q代很快,對硬軟件的要求也會隨之提升,因此之前所投入的BIM技術(shù)基礎(chǔ)培訓(xùn)設(shè)備需要更新才滿足新常態(tài)下建筑企業(yè)的對室內(nèi)設(shè)計人才的要求。各高校只有繼續(xù)加強(qiáng)資金投入與培訓(xùn)設(shè)備建設(shè),才能夠保障建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。
(二)師資問題若想提高建筑室內(nèi)設(shè)計BIM技術(shù)人才培養(yǎng)效果,必須要具備優(yōu)秀的師資力量進(jìn)行保障。建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)具有很強(qiáng)的實踐性,但部分BIM技術(shù)教師缺乏實際的工作經(jīng)驗,導(dǎo)致理論與實踐存在脫軌現(xiàn)象,即便學(xué)生掌握了扎實的BIM技術(shù),在進(jìn)入崗位后卻難以發(fā)揮。雖然部分高校在積極開展優(yōu)秀師資引進(jìn)計劃,但仍然存在以大學(xué)生為主的現(xiàn)象,此部分教師從學(xué)校到學(xué)校,缺乏實際的工作經(jīng)驗,因此仍然無法解決缺少雙師型教師隊伍的問題。
(三)缺乏合適的BIM專業(yè)教材目前,我國各高校非常重視室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才,并且配套了許多相應(yīng)的教材。雖然室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)培養(yǎng)教材具有豐富軟件操作內(nèi)容,對高校開展BIM技術(shù)課程具有一定的幫助,但缺乏綜合性特點,難以有效提升BIM技術(shù)人才的綜合能力。如關(guān)于理論知識涉及過多,而實踐操作的教學(xué)內(nèi)容相對較少,忽視了BIM技術(shù)以實踐為主的教學(xué)特點。
三、建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)策略分析
(一)加大基礎(chǔ)設(shè)備與資金投入隨著建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的快速發(fā)展,各高校應(yīng)當(dāng)對BIM技術(shù)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)備進(jìn)行更新?lián)Q代,以滿足新常態(tài)下建筑領(lǐng)域?qū)κ覂?nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)的要求。在資金投入方面,高校應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理規(guī)劃,加大在BIM技術(shù)人才培養(yǎng)方面的資金投入比例,以確保各項培養(yǎng)措施能滿足當(dāng)代學(xué)生發(fā)展需求。此外,高校還應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)實訓(xùn)基地,為培養(yǎng)過程創(chuàng)造良好的環(huán)境,確保各項培養(yǎng)基礎(chǔ)設(shè)施能夠與時俱進(jìn)。
(二)提升師資力量,重視教師培訓(xùn)新常態(tài)下建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)過程具有職業(yè)化特點,因此必須配備優(yōu)秀的雙師型教師隊伍,為培養(yǎng)過程保駕護(hù)航。首先,各高校需要加強(qiáng)建筑室內(nèi)設(shè)計BIM技術(shù)教師的引進(jìn)力度,若從其它高校引進(jìn),那么必須要設(shè)置科學(xué)完善的崗前實踐培訓(xùn)活動,以確保教師引進(jìn)后具備良好的專業(yè)與實踐能力。高校還可從企業(yè)聘用兼職教師,為學(xué)生進(jìn)行實踐指導(dǎo)教學(xué)活動,以增強(qiáng)學(xué)生的BIM技術(shù)實際運用能力。其次,各高校需要高度重視教師培訓(xùn)工作,必須建立實踐理論共行的長效培訓(xùn)機(jī)制,使全體建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)教師定期參與培訓(xùn),內(nèi)容既需要包括前沿理論知識,還需要具有當(dāng)代建筑室內(nèi)設(shè)計的BIM技術(shù)實踐內(nèi)容。高校應(yīng)加強(qiáng)校企合作,使所有教師能夠輪流深入企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行學(xué)習(xí)鍛煉,當(dāng)掌握建筑企業(yè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)后,再回校以教研活動形式進(jìn)行校內(nèi)學(xué)習(xí)。
(三)加強(qiáng)校企合作,開發(fā)課程教材在新常態(tài)背景下,建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)必然是今后的發(fā)展趨勢,市場也加大了對此類人才的需求,因此開發(fā)課程與教材勢在必行。高校應(yīng)積極與建筑室內(nèi)設(shè)計企業(yè)進(jìn)行合作,引入新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)與新理念,根據(jù)新常態(tài)對建筑室內(nèi)設(shè)計BIM技術(shù)人才的要求,積極開發(fā)BIM建筑模型課程,使課程內(nèi)容能夠與室內(nèi)設(shè)計市場需求對接。在培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)置方面,高校應(yīng)積極與企業(yè)溝通合作,使企業(yè)派遣專業(yè)人才共同參與教材創(chuàng)編工作,通過此方式既可以提升教材的實用性,對企業(yè)而言也是非常好的宣傳推廣機(jī)會,以此實現(xiàn)校企合作共贏局面。最后,通過校企合作應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造更多深入實地學(xué)習(xí)的參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會,以此增強(qiáng)學(xué)生對新常態(tài)下室內(nèi)設(shè)計BIM技術(shù)的認(rèn)知與感悟。
四、結(jié)束語
綜上所述,新常態(tài)背景下培養(yǎng)建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才具有重要的現(xiàn)實意義。因此需要全面分析建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)BIM技術(shù)人才培養(yǎng)過程中所存在的主要問題,采取科學(xué)合理的策略加以解決以提高培養(yǎng)效果。
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作者:鄭善良 單位:福州軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院