室內(nèi)設(shè)計人才培育路徑思索

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在室內(nèi)設(shè)計“多元化”的前提下，其教學(xué)方向也應(yīng)細化，而細化的方向應(yīng)該結(jié)合本身的硬件和軟件條件來進行。俗話說：“術(shù)業(yè)有專攻”。什么都會一點，卻什么都不精通的人不是市場所需求的；只有有所專長，能很快適應(yīng)專業(yè)實踐的人才才是室內(nèi)設(shè)計行業(yè)所或缺的。目前，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的課程里涵蓋的內(nèi)容極廣，從室內(nèi)設(shè)計→建筑設(shè)計→園林景觀設(shè)計→城市規(guī)劃，都有所涉獵，這種課程設(shè)置不可避免使得每個專業(yè)課程時間非常少。這就造成學(xué)生什么都了解一點，卻都不精通的狀況，久而久之，學(xué)生會出現(xiàn)學(xué)習(xí)懈怠、設(shè)計理論廣而不深、實踐能力差、無法適應(yīng)社會的競爭壓力等。要想在日益嚴峻的競爭中生存并發(fā)展，就要從細化教學(xué)方向，分析市場需求、學(xué)校自身特色，探索并形成合理的學(xué)科教學(xué)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)，適應(yīng)社會對人才的多層次需求。[1]

筆者在自身教學(xué)及與其他院校交流中發(fā)現(xiàn)一些問題：（1）教學(xué)內(nèi)容脫離實踐。在專業(yè)設(shè)計課程設(shè)置中，內(nèi)容涵蓋各種室內(nèi)空間，設(shè)計課題大都為假象題，結(jié)構(gòu)、設(shè)備、朝向等內(nèi)容基本被忽略。教師在教學(xué)中理論過多，引導(dǎo)較少，過于注重想法而忽略實際應(yīng)用；（2）教學(xué)方法守舊。課堂雖然引進了多媒體，但還是沒有脫離教師講、學(xué)生聽的灌輸式教學(xué)方法；（3）每個主干課程的開課時間設(shè)置過短。許多專業(yè)課少則三十幾個課時，多也就六十課時左右，講授內(nèi)容不能深入，也是師生普遍認為不合理的情況，筆者經(jīng)常聽學(xué)生反映，一門課程剛有所了解，還未深入，就草草結(jié)束。學(xué)生和老師的時間和精力付出了，卻收效甚微；（4）課堂所學(xué)知識無法實際應(yīng)用。在應(yīng)屆畢業(yè)生回訪中，學(xué)生反映比較集中的是：課堂上所學(xué)的，在實際工作應(yīng)用較少，經(jīng)常要重新學(xué)習(xí)。這是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的一個非常嚴重，并且必須解決的一個問題。

室內(nèi)設(shè)計復(fù)合型人才的培養(yǎng)方向

（一）具備扎實的藝術(shù)設(shè)計功底

經(jīng)歷了半個世紀的發(fā)展歷程，室內(nèi)設(shè)計已形成一套完整的設(shè)計課程體系。素描、色彩、構(gòu)成、版式設(shè)計和效果圖表現(xiàn)技法等課，程對培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)素養(yǎng)及扎實的藝術(shù)設(shè)計功底起到了很好的作用。但是，隨著室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的蓬勃發(fā)展，很多其他專業(yè)的人員，經(jīng)過幾個月的計算機培訓(xùn)，也進入了室內(nèi)設(shè)計隊伍中來。與經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的室內(nèi)設(shè)計人才對比，這些從業(yè)者缺乏藝術(shù)理論，設(shè)計作品單一、藝術(shù)審美性差。有很多室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人士認為，室內(nèi)設(shè)計師必須經(jīng)過系統(tǒng)的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)，才能設(shè)計出優(yōu)秀的作品，藝術(shù)類專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為設(shè)計師長期的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。筆者與用人單位交流中發(fā)現(xiàn)，大凡經(jīng)過藝術(shù)設(shè)計專業(yè)基礎(chǔ)課訓(xùn)練的設(shè)計師，他們的設(shè)計思路更開闊、設(shè)計作品的形式感更強、對新思想與新觀念更容易接受、扎實的手繪能力，能更好的與客戶交流。

（二）掌握熟練的計算機操作技術(shù)

計算機輔助設(shè)計給室內(nèi)設(shè)計行業(yè)帶來的高效性，是不可否認的。AutoCAD、Photoshop、3dmax等軟件已經(jīng)成為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的必修課程。業(yè)主更喜歡在施工之前能看到用計算機繪制出的平立面圖以及真實的效果圖，使業(yè)主能得到一個直觀與逼真的感受。全國現(xiàn)有上百家注冊的效果圖繪制公司，而這些公司更歡迎既能熟練地掌握計算機操作技術(shù)，又具備較高的藝術(shù)涵養(yǎng)和工程技術(shù)知識的設(shè)計人才，這也體現(xiàn)了社會對復(fù)合型人才的需求。

（三）熟知工程技術(shù)與材料學(xué)知識

室內(nèi)設(shè)計是一門包含建筑結(jié)構(gòu)、材料、電氣系統(tǒng)、水暖系統(tǒng)、空調(diào)系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、消防系統(tǒng)以及現(xiàn)代智能系統(tǒng)的綜合性學(xué)科。設(shè)計師除了要掌握藝術(shù)設(shè)計理論，還要熟記必備的工程技術(shù)和材料學(xué)知識，才能更加自如地進行室內(nèi)設(shè)計。將課堂搬進工地，是讓學(xué)生掌握工程技術(shù)的最佳方法。在適當條件下，學(xué)校應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，到工地和設(shè)計公司身臨其境的體會，積累現(xiàn)場經(jīng)驗，彌補課堂上的不足。有計劃地安排學(xué)生到實地參觀學(xué)習(xí)、實地測量、繪圖，把課堂從學(xué)校搬進企業(yè)，在實地訓(xùn)練中應(yīng)用理論知識，圍繞實際課題開展有針對性的理論教學(xué)；利用實際工地的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識與技能的動力，培養(yǎng)學(xué)生的空間尺度感，啟發(fā)學(xué)生對專業(yè)理論認知的興趣，使學(xué)生明白設(shè)計作品的轉(zhuǎn)化完成過程。

（四）具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗

設(shè)計不同于美術(shù)作品的創(chuàng)作，設(shè)計在表現(xiàn)藝術(shù)風格的同時，更重要的是體現(xiàn)其使用功能，表現(xiàn)在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，就是必須滿足各真實空間功能的各類需求。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參加國內(nèi)外室內(nèi)設(shè)計真題設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與設(shè)計潛能，培養(yǎng)學(xué)生的思考問題能力，提高專業(yè)綜合素質(zhì)，同時，也是檢驗學(xué)生水平的一種手段。

（五）良好的表達與交流能力

交流是室內(nèi)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的特點，是創(chuàng)建一個新的大眾和城市的生活、工作方式，所以必須考慮業(yè)主對功能、形式及造價等多方面的需求。并且，設(shè)計師也要讓業(yè)主理解他的設(shè)計構(gòu)思，接受他的設(shè)計作品，縮小業(yè)主與設(shè)計師想法之間的差距。只有當設(shè)計師和業(yè)主的思想達到高度的統(tǒng)一時，一份室內(nèi)設(shè)計方案才會完美實現(xiàn)。在筆者與用人單位的交流、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多室內(nèi)設(shè)計公司都希望員工能有良好的溝通能力及社交能力，這就建議高校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學(xué)生去選修一到兩門禮儀或社交類的課程，以增強他們在今后實際工作中的溝通能力。

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的路徑

（一）積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，努力應(yīng)對教育轉(zhuǎn)型

隨著高校人數(shù)的急劇增長，目前設(shè)有室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的院校已超兩百多家。在藝術(shù)設(shè)計教育快速發(fā)展同時，各高校也迎來了新的問題，生源的增加與教學(xué)資源的相對不足，勢必會對教學(xué)質(zhì)量有所影響?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育發(fā)展已經(jīng)不能遵循我們原有的教學(xué)思想和教學(xué)模式。要構(gòu)建適合市場對室內(nèi)設(shè)計人才需求的教育體系，必須對原有的教育模式進行必要的改革與創(chuàng)新。很多學(xué)校辦學(xué)已逐步向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，與市場接軌，這是實現(xiàn)教育資源優(yōu)化的必然要求。[2]室內(nèi)設(shè)計教育也同樣要適應(yīng)并積極參與教育的轉(zhuǎn)型，了解市場對人才的需求，預(yù)測市場的發(fā)展方向，使學(xué)生將來能更好走出學(xué)校適應(yīng)社會。

（二）構(gòu)建多維實踐教學(xué)體系，加強實踐課程

市場對人才的要求在于質(zhì)量。室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的改革關(guān)鍵在于抓好學(xué)科特色，了解市場動態(tài)，深入實踐體會。室內(nèi)設(shè)計與純美術(shù)專業(yè)相比，其應(yīng)用性特點十分突出，要培養(yǎng)復(fù)合型人才，不僅要在設(shè)計專業(yè)教學(xué)中穿插大量的實踐或?qū)嶋H操作活動，更重要的是這種“實踐”是與社會生活、市場需求相對應(yīng)的實踐體驗。因此，在室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，理論與實踐聯(lián)系的教學(xué)方式，將對室內(nèi)設(shè)計復(fù)合型人才的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。針對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的特點，教師可以從專業(yè)實習(xí)與考察、設(shè)計與報告、實驗設(shè)計項目、真題競賽和企業(yè)實習(xí)五個方面來設(shè)計教學(xué)，再將這五個維度橫向展開，深入到室內(nèi)設(shè)計課程的各環(huán)節(jié)中去，使理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相互協(xié)調(diào)、相互補充，構(gòu)建多維度、立體化的實踐教學(xué)體系。

（三）加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)

生源的猛增，造成師資缺乏、教師實踐經(jīng)驗不強等問題，這些都是當前制約室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)發(fā)展的瓶頸。要搞好室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的師資隊伍建設(shè)，必須建立既能教授設(shè)計理論，又有豐富的實踐經(jīng)驗的“雙師型”師資隊伍。構(gòu)建“雙師型”師資隊伍，可以從兩方面著手：（1）有計劃選派中青年教師走入市場，進入相關(guān)設(shè)計公司，實際參與設(shè)計項目，了解施工規(guī)程；（2）通過長期或短期聘用企業(yè)中的精英或?qū)＜襾碇v學(xué)、授課，將最新的行業(yè)信息帶給學(xué)生。[3]

（四）校企聯(lián)合辦學(xué)

校企聯(lián)合，是目前國際室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的一種常見辦學(xué)模式，它的優(yōu)勢在于可以將實踐課程帶入到設(shè)計公司，也能將設(shè)計圖紙轉(zhuǎn)化為實踐成果。企業(yè)提供經(jīng)費和實驗場所，讓學(xué)生參與到實際工作去適應(yīng)市場競爭，同時又為廠家創(chuàng)造了效益，這種雙贏才是學(xué)校人才培養(yǎng)的最終目的。（本文作者：許園春 單位：江蘇技術(shù)師范學(xué)院）