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高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

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高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討

在經(jīng)濟(jì)全球化的驅(qū)動(dòng)下,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異,其影響力也無(wú)孔不入的滲透到我們?nèi)粘I罟ぷ髦械姆椒矫婷妗E囵B(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)社會(huì)需求的大學(xué)生成了新的重大問(wèn)題,社會(huì)必然將是否具備必要的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)與實(shí)踐能力作為衡量大學(xué)生是否合格的新標(biāo)準(zhǔn)。提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)水平能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)相關(guān)理論知識(shí)的理解與吸收,培養(yǎng)其動(dòng)手操作能力,最大程度的提高主觀能動(dòng)性,為學(xué)生日后在社會(huì)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ),使其立于不敗之地。因此,在這種影響下加強(qiáng)高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革勢(shì)在必行。

1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,獲得較強(qiáng)實(shí)踐能力與專(zhuān)業(yè)技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是目前在我國(guó)廣大的高專(zhuān)院校中其計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在著諸多問(wèn)題,尤其是“重理論,輕實(shí)踐”的現(xiàn)象特別嚴(yán)重,殊不知“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺,須知此事要躬行”的道理。只有在相關(guān)教學(xué)理論知識(shí)的指引下,重視與此相結(jié)合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)J剑拍茏畲蟪潭鹊淖寣W(xué)生學(xué)以致用,使其真正具備規(guī)劃、實(shí)施、管理中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的能力,才能讓學(xué)生在日后優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。高專(zhuān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)必修課程,大二就開(kāi)始進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)。然而,開(kāi)課早并不意味著學(xué)得好,長(zhǎng)期以來(lái)由于多方面因素的限制與不完善,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)始終存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:首當(dāng)其沖的便是教學(xué)相關(guān)的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施相對(duì)匱乏,教學(xué)依賴(lài)的設(shè)備往往只有電腦,使得學(xué)生們不能完全掌握適應(yīng)社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)技能。其二具備綜合性及設(shè)計(jì)性的實(shí)踐教學(xué)也相對(duì)缺乏,在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中并沒(méi)有全面系統(tǒng)的綜合各個(gè)方面的能力培養(yǎng)模式,缺乏一定的設(shè)計(jì)性。其三,學(xué)生的主觀能動(dòng)性不強(qiáng),沒(méi)有最大程度的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手興趣,大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)僅限于PC機(jī)。其四,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)更是少之又少,因此學(xué)生們沒(méi)有經(jīng)過(guò)單獨(dú)的針對(duì)性的訓(xùn)練而不能很好地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的某個(gè)特定的技術(shù)方法。其五,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)的不夠,導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谟邢薜膶W(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不能完全掌握相關(guān)方法與技術(shù)的學(xué)習(xí),往往存在一知半解的現(xiàn)象,不能有效的融會(huì)貫通,學(xué)以致用。

2計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)改革探討

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性與實(shí)用性,不僅要求學(xué)生能熟練掌握基本的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)框架,更能綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)方法與技術(shù)解決相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)難題,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)模式,更加強(qiáng)調(diào)其實(shí)際動(dòng)手能力,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突破與創(chuàng)新。因此加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)改革必須有層次有目的的從以下幾個(gè)方面著手。

2.1搭建實(shí)驗(yàn)平臺(tái),開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)之初應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際承受能力,全面了解學(xué)生的統(tǒng)一知識(shí)水平,從而針對(duì)性的設(shè)計(jì)有實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。其目的是在于能夠?qū)W(xué)生日后的工作能有所幫助,而不僅僅是單純完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先對(duì)于網(wǎng)絡(luò)組建方面的實(shí)驗(yàn),其教學(xué)任務(wù)應(yīng)該主要包括網(wǎng)線的制作與布置,構(gòu)建局域網(wǎng)等。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,將理論知識(shí)與實(shí)際操作很好地結(jié)合起來(lái)。可開(kāi)設(shè)的具體實(shí)驗(yàn)可包括:水晶頭制作、交換機(jī)級(jí)聯(lián)和配置實(shí)驗(yàn)、路由器、三層交換的配置實(shí)驗(yàn)等。其次對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理方面的實(shí)驗(yàn)其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)管理能力,幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)、全面的網(wǎng)絡(luò)管理應(yīng)用知識(shí)。這一類(lèi)的實(shí)驗(yàn)具體可包括MAC地址綁定、VLAN配置、三層交換機(jī)接口配置實(shí)驗(yàn)、路由器單臂路由實(shí)驗(yàn)等。最后對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控方面的實(shí)驗(yàn)其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)攻擊與防護(hù)能力,能夠應(yīng)對(duì)自如的解決日后工作中遇到的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。這一類(lèi)的實(shí)驗(yàn)具體可開(kāi)設(shè):防火墻的配置實(shí)驗(yàn)、服務(wù)器安全配置實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽(tīng)實(shí)驗(yàn)等。

2.2強(qiáng)調(diào)自主實(shí)驗(yàn),把關(guān)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室往往場(chǎng)地寬闊,空間自由,因此必須對(duì)現(xiàn)場(chǎng)操作的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的紀(jì)律控制,防止自由散漫、抄襲的現(xiàn)象發(fā)生。如果沒(méi)有制定嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律,不一再?gòu)?qiáng)調(diào)自主實(shí)驗(yàn)的重要性,學(xué)生們普遍難以完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的任務(wù)與要求,也就不能很好地培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)技能,完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。要做到這一點(diǎn),必須采取相關(guān)措施并且嚴(yán)格執(zhí)行:規(guī)定實(shí)驗(yàn)期間老師應(yīng)該全程指導(dǎo)與監(jiān)督,隨時(shí)了解學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)進(jìn)度;不定時(shí)抽取實(shí)驗(yàn)成員更好更快的完成實(shí)驗(yàn)任務(wù);推廣并表?yè)P(yáng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)完成出色的學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性與學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些小的措施更好的達(dá)到老師的監(jiān)督作用,使學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,進(jìn)一步鞏固相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí),促進(jìn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)更為重要的是強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主分析與解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,開(kāi)拓思維。因此在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,應(yīng)該針對(duì)性的設(shè)計(jì)多方面的故障與問(wèn)題,如此一來(lái)便可以有效提高學(xué)生排除故障的能力及解決緊急問(wèn)題的能力。

2.3重視綜合實(shí)驗(yàn),評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)效果

通常在單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)完成后應(yīng)該設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn),否則網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)便是不完整的,也是沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性意義,不能起到培養(yǎng)適合社會(huì)需求的專(zhuān)業(yè)人才作用。綜合性實(shí)驗(yàn)不同于單項(xiàng)實(shí)驗(yàn),沒(méi)有老師手把手的教學(xué)環(huán)節(jié),在這一階段老師只需給出一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或者較為廣泛的實(shí)驗(yàn)方向,并不對(duì)任何實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)作任何規(guī)定。舉例來(lái)說(shuō),開(kāi)展局域網(wǎng)綜合實(shí)驗(yàn),老師只需對(duì)網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)、規(guī)模及實(shí)驗(yàn)成果作一個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明,之后由學(xué)生獨(dú)立自主的劃分VLAN,規(guī)劃IP,布置網(wǎng)線,組件路由器、交換機(jī)、防火墻等設(shè)備,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行相關(guān)配置等。只有通過(guò)這種自主性的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)J剑拍茏畲蟪潭鹊陌l(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,同時(shí)在這種實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,出現(xiàn)的故障與問(wèn)題往往具有突發(fā)性,這樣一來(lái)更能很好地考驗(yàn)學(xué)生的排除故障能力與解決突發(fā)問(wèn)題的能力。綜合實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)工作也必不可少,它是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)可通過(guò)兩部分完成,首先是評(píng)價(jià)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn),然后評(píng)價(jià)綜合實(shí)驗(yàn),從學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能及排除故障的能力等方面進(jìn)行,從而得到實(shí)驗(yàn)成果評(píng)價(jià)。

2.4培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)興趣,調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性

傳統(tǒng)意義上的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué),大多是根據(jù)老師按部就班的講述實(shí)施的,學(xué)生只是機(jī)械的聽(tīng)取老師講述的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和方法等?nèi)容,在此基礎(chǔ)上按著步驟操作,根本沒(méi)有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及主觀能動(dòng)性,實(shí)驗(yàn)效果甚微。因此對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)的改革首先就得改革這種機(jī)械的教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性為目的,開(kāi)辟啟發(fā)式教學(xué)模式。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展之前,老師只需告知大致的實(shí)驗(yàn)方向即可,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予一定的點(diǎn)撥,其余部分都得依靠學(xué)生自主思考與實(shí)踐,這樣一來(lái)才能積極開(kāi)動(dòng)腦筋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,從而提高實(shí)踐教學(xué)水平。

3結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用,但目前我國(guó)的實(shí)踐教學(xué)尚還處于相對(duì)初級(jí)階段,不能很好地滿足社會(huì)發(fā)展的人才培養(yǎng)要求。因此在未來(lái)必須大力加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)改革力度,進(jìn)一步重視學(xué)生綜合動(dòng)手設(shè)計(jì)能力、分析處理技術(shù)難題和創(chuàng)新方法能力的培養(yǎng),使學(xué)生不僅能夠從整體上把握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì),而且能掌握系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如何提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用能力,培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才還有待于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中進(jìn)一步努力。

作者:朱莉 單位:山東醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校