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摘要:隨著信息時代的到來,大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,這對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)工作來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。在信息時代背景下,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計,因此要及時對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)進行改革和創(chuàng)新,運用多樣化的教學(xué)手段來提升教學(xué)質(zhì)量,從而培養(yǎng)出社會需要的高質(zhì)量人才。目前,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)存在不少問題,嚴(yán)重阻礙了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革,相關(guān)教育人員要重視對教學(xué)問題的研究,運用信息技術(shù)來解決當(dāng)前的教學(xué)問題。本文將對信息時代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革來展開探究。
關(guān)鍵詞:信息時代;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計;教學(xué)改革
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計涉及到的內(nèi)容有很多,例如景觀設(shè)計、城市雕塑、園林設(shè)計等,在教學(xué)過程中需要依靠多樣化的教學(xué)手段,這樣才能為教學(xué)質(zhì)量提供有效的保障?,F(xiàn)階段,很多環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教師仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,致使教學(xué)改革效果不佳,課堂教學(xué)氛圍過于枯燥,無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從而影響了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的整體質(zhì)量。因此,在信息時代背景下教師要革新教學(xué)理念,將信息技術(shù)引入到實際教學(xué)中,注重實踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合,確保環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容可以與時展相匹配,繼而推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
1信息時代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)
1.1信息時代下開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的內(nèi)涵
隨著人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求,對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的要求越來越高,只有設(shè)計出高質(zhì)量的生活環(huán)境,才能滿足信息時代背景下人們的高層次需求。隨著信息時代的發(fā)展,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)需要進行改革和創(chuàng)新,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被時代所淘汰,所以必須要將信息技術(shù)運用到教學(xué)改革的過程中,充分發(fā)揮出信息技術(shù)的優(yōu)勢,促使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)可以提升自身的文化價值,繼而帶給學(xué)生一種全新的藝術(shù)體驗。在信息時代背景下,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革具有一定的劃時代意義。傳統(tǒng)的環(huán)境藝術(shù)教學(xué)只是為了滿足人們的生活需求,不具備較高的藝術(shù)感和高層次感。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展,人們的生活水平日漸提升,對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計也不再停留于表面,發(fā)展高層次、全新的、潮流的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)是必然趨勢,因此要重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革離不開各種設(shè)計軟件,例如AI、3DMAX等,將這些先進的設(shè)計軟件運用在環(huán)境設(shè)計教學(xué)中,可以提升學(xué)生的實踐能力和動手能力,使其可以形成獨特的設(shè)計思維,從而設(shè)計出高質(zhì)量的環(huán)境作品。
1.2信息時代背景下改革環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的目的
近年來,信息時代的發(fā)展速度越來越快,原有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)已經(jīng)無法滿足時展的需求,存在重視學(xué)生理論、忽視學(xué)生實踐的問題,學(xué)生不能掌握先進的設(shè)計理念和設(shè)計思維,創(chuàng)作出的產(chǎn)品無法滿足當(dāng)代人的審美需求,進而導(dǎo)致環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實用性不強。而在信息時代背景下,開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)可以加強學(xué)生自主思維能力的培養(yǎng),使學(xué)生能夠具備創(chuàng)新意識,最終成長為社會所需的高質(zhì)量人才。因此,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)要從師資力量著手,打造出優(yōu)質(zhì)的教師團隊,為學(xué)生提供積極、良好的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生可以認(rèn)識到藝術(shù)環(huán)境設(shè)計改革的重要性,繼而激發(fā)自身的學(xué)習(xí)積極性,主動去學(xué)習(xí)各種新興的運用軟件,從而設(shè)計出新穎、時尚的環(huán)境藝術(shù)作品。
2目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題
2.1對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的實踐性不夠重視
由于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計具有一定的實踐性,如果不能提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,就會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高,無法滿足時展的需求。因此,教師在教學(xué)過程中需要為學(xué)生提供充足的實踐條件,以此來確保環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的效果,為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供保障。并且,隨著信息時代的發(fā)展,在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中要重視實踐與理論相結(jié)合,這樣才能培養(yǎng)出高層次的復(fù)合型人才,從而滿足當(dāng)前市場的需求。但現(xiàn)階段,我國多數(shù)高校不夠重視環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的實踐性,教師往往重視理論教學(xué),忽視了對實踐教學(xué)的開展,致使在實際教學(xué)中無法將實踐教育進行有效的落實,進而阻礙了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。
2.2不注重對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
現(xiàn)階段,不少高校仍受傳統(tǒng)教育的影響,在教學(xué)過程中過于重視理論教學(xué),忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新意識,嚴(yán)重影響了日后的發(fā)展。造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是高校制定的教學(xué)目標(biāo)不夠合理,致使教師在日常教學(xué)時一味追求教學(xué)目標(biāo)的達成,沒有將實際教學(xué)案例運用在教學(xué)中,同時也沒有對學(xué)生進行支持和鼓勵,僅僅看重學(xué)生的理論考試,從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性,不利于提升自己的創(chuàng)新能力。
2.3教學(xué)方式
過于陳舊受傳統(tǒng)教育理念的影響,我國大多數(shù)高校不夠重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)科,致使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革進度十分遲緩。并且,隨著信息時代的發(fā)展,越來越多的信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中,對提升各科的教學(xué)質(zhì)量有著很大的幫助,但環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)對信息技術(shù)的應(yīng)用過于常規(guī),同時也沒有及時更新教學(xué)方式,從而導(dǎo)致教學(xué)模式與實際應(yīng)用產(chǎn)生一定的沖突。學(xué)生在進入社會以后,會將所學(xué)知識運用到實際工作中,如果無法獲取先進的知識就會影響自身的工作質(zhì)量,這樣不利于學(xué)生日后的發(fā)展和進步。
3在信息時代背景下推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的措施
3.1不斷調(diào)整課程體系
在信息時代背景下,必須要重視對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的改革,運用先進、科學(xué)的信息化技術(shù)來為教學(xué)工作提供支持,進而有效提升環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。針對目前環(huán)境藝術(shù)教學(xué)中存在的問題,教師要加強對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)改革的研究,搜集國內(nèi)相關(guān)的教學(xué)情況來進行分析,制定出符合當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,從而實現(xiàn)學(xué)生自身綜合能力的提升。對此,教師要根據(jù)該學(xué)科的實際情況來選擇適合的教材內(nèi)容,不斷調(diào)整環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的課程體系,以此來提升教學(xué)的整體效果,確保能夠與信息時代背景相適應(yīng)。并且,在信息時代背景下注重“以人為本”,教師要明確學(xué)生的主體地位,為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)空間,加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),使學(xué)生可以認(rèn)清時展的潮流,激發(fā)自身的學(xué)習(xí)熱情,從而更加主動地投入到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中,最終實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)能力的提升。
3.2對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計觀念進行改革
隨著信息時代的飛速發(fā)展,在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時要充分利用好教學(xué)資源,不應(yīng)該局限于室內(nèi)教學(xué)資源,需要將目光放在室外資源上,以此來為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提供有效的保障。因此,教師要及時對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計觀念進行創(chuàng)新,通過先進的設(shè)計觀念來改進教學(xué)中存在的問題,讓學(xué)生可以全面了解相關(guān)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計知識,同時還能夠?qū)ζ渌麅?nèi)容進行有效的了解和掌握,從而為日后的工作打下良好的理論基礎(chǔ)。在如今信息化發(fā)展的背景下,如果仍然使用傳統(tǒng)的設(shè)計觀念就會導(dǎo)致教學(xué)工作難以適應(yīng)時展的需求,對推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革有著極大的阻礙。除此之外,教師還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,使學(xué)生可以具備先進的設(shè)計思維,這樣才能符合當(dāng)前社會發(fā)展的潮流,進而提升環(huán)境設(shè)計教學(xué)的創(chuàng)新化和現(xiàn)代化。
3.3重視環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實踐性
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計與其他專業(yè)不同,自身具有較強的實踐性,如果學(xué)生的實踐能力不高,就會導(dǎo)致設(shè)計出的產(chǎn)品缺乏現(xiàn)代化,繼而影響了學(xué)生日后的發(fā)展。因此,教師在教學(xué)過程中要重視設(shè)計教學(xué)的實踐性,將實踐教學(xué)與理論知識相結(jié)合,保證學(xué)生在掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識的同時還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際工作中,繼而提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的實用性。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀實地,讓學(xué)生能夠了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的實踐功能,以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使更多學(xué)生可以主動地參與到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)活動中。教師還可以通過多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué),為學(xué)生播放一些視頻、圖片等,提升他們的學(xué)習(xí)積極性,要充分利用好信息化技術(shù)的資源優(yōu)勢,最終達到提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量的目的。對此,教師需要將實踐教學(xué)與理論教學(xué)進行聯(lián)合,可以通過“小組合作”、“實踐探究”等教學(xué)形式來為學(xué)生提供大量的實踐機會,學(xué)校也可以與企業(yè)進行合作,讓學(xué)生能夠前往企業(yè)去實習(xí),這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,還能夠有效提升環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的質(zhì)量,從而實現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革的成功。
結(jié)語
近年來,我國的信息技術(shù)有了飛速的發(fā)展,在信息時代背景下對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足當(dāng)前社會的需求,因此需要及時對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)進行改革,從而有效提升教學(xué)的針對性和實踐性。現(xiàn)階段,我國各高校在開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時存在著很多的問題,例如實踐教學(xué)不足、教學(xué)方式過于落后等,無法進一步推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革。針對這一現(xiàn)狀,教師要加強對教學(xué)方式的創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,不斷提升學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力,這樣才能保證學(xué)生未來的良好發(fā)展,繼而成長為社會需要的高質(zhì)量人才。
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作者:陳越 單位:北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院