體育特色數(shù)據(jù)庫的閱讀推廣體系研究

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摘要：本文以體育特色數(shù)據(jù)庫為研究對(duì)象，介紹特點(diǎn)和使用現(xiàn)狀，針對(duì)建成之后資源利用率較低，沒有形成推廣體系，提出特色數(shù)據(jù)庫與圖書館的閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合，優(yōu)化數(shù)據(jù)庫資源的選取、宣傳、品牌服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫閱讀推廣長效體系。

關(guān)鍵詞：體育；特色數(shù)據(jù)庫；宣傳推廣體系

一、特色數(shù)據(jù)庫的開發(fā)意義

1.文獻(xiàn)特點(diǎn)。體育特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)以體育學(xué)科專業(yè)化基礎(chǔ)上的多元發(fā)展為宗旨，與本校承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù)和專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)[1]，提供體育專業(yè)資源的信息服務(wù)。通過分析體育院校的特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)情況[2]，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容主要集中在體育學(xué)科研究專題數(shù)據(jù)庫、體育歷史文化、各校建立的學(xué)者文庫、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫、體育圖書全文數(shù)據(jù)庫等，以學(xué)科建設(shè)需求為核心，突出學(xué)術(shù)優(yōu)勢資源。特色數(shù)據(jù)庫內(nèi)容豐富，與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)緊密相關(guān)。而且形式多樣，不僅包括文字信息，還注重圖片、音視頻等多媒體形式。2.特色數(shù)據(jù)庫的利用現(xiàn)狀。根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多特色數(shù)據(jù)庫重建輕用，沒有完善的推廣計(jì)劃和策略，數(shù)據(jù)時(shí)效性低，且存在著推廣碎片化、資源推廣形式單一、個(gè)性化不足等問題，沒有根據(jù)用戶的信息需求并進(jìn)行深度整合服務(wù)，無法擴(kuò)大實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫的長效價(jià)值和效益最大化。

二、特色數(shù)據(jù)庫和閱讀推廣活動(dòng)結(jié)合的可行性

近幾年，隨著Web2.0技術(shù)的應(yīng)用，利用數(shù)字化的傳播優(yōu)勢，提高了數(shù)字資源的推廣力度，能更大范圍的擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫知名度。引進(jìn)微博、微信、推送、維基等技術(shù)，增加了實(shí)時(shí)溝通的服務(wù)方式，收到師生的大量關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)，信息傳播量大量增加。將特色數(shù)據(jù)庫的宣傳推廣與圖書館閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合，能深化圖書館的教育與科研服務(wù)，擴(kuò)大數(shù)據(jù)庫知名度，為后續(xù)特色數(shù)據(jù)庫的更新維護(hù)和共建共享工作奠定基礎(chǔ)。利用特色數(shù)據(jù)庫中豐富的信息資源，也能提高閱讀推廣活動(dòng)的知識(shí)普及與文化傳承功能，利用優(yōu)勢資源提高信息服務(wù)能力。由于特色數(shù)據(jù)庫的資源需要不斷更新完善，閱讀推廣活動(dòng)能與師生建立溝通聯(lián)系，了解他們的信息需求，為后續(xù)開展深度信息服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

三、保障體系的建構(gòu)

1.以特色體育資源選取為基礎(chǔ)。文獻(xiàn)信息資源是圖書館的生命線，是閱讀推廣活動(dòng)的文獻(xiàn)保障，而特色資源更是彰顯學(xué)校實(shí)力、對(duì)外展示的重要窗口，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要渠道。推廣過程中，選取具有代表性的特色資源，（1）文化特色。圖書館的重要職能是對(duì)文化的傳承保護(hù)。在民族性和文化遺產(chǎn)的現(xiàn)代文化語境下，體育文化信息是歷史風(fēng)貌、特色人文的具體展現(xiàn)，能探究體育文化的本源和驅(qū)動(dòng)力，培育體育文化、提高文化自覺語境下本土體育文化話語權(quán)。特色數(shù)據(jù)庫中保存的地域特色體育文化，以及涌現(xiàn)出的體育名家、組織和遺跡，都是珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。選取有代表性的照片、手稿、視頻、錄音等多媒體資源，以較強(qiáng)的視覺沖擊力吸引學(xué)生注意。（2）學(xué)生需求。為滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將所需要的教學(xué)用書盡可能以數(shù)字化的電子書形態(tài)，按照學(xué)校的專業(yè)設(shè)置有序地集中整合在同一平臺(tái)，更便捷地獲取自己所需的教材和教參資源，節(jié)省尋找教學(xué)用書的時(shí)間。傳承本校的教學(xué)成果，構(gòu)建包含教師、校友、合作學(xué)者等出版的科研著作論文的學(xué)者文庫，重點(diǎn)收集內(nèi)部刊物等灰色文獻(xiàn)。通過與各院系聯(lián)系，形成呈繳本制度，教師將自己的學(xué)術(shù)著作捐贈(zèng)給圖書館，供廣大師生閱讀。收集著者出版專著，按照時(shí)間順序整理作者的研究軌跡，梳理作者的社會(huì)關(guān)系，將研究領(lǐng)域相似的學(xué)者進(jìn)行關(guān)聯(lián)。特色數(shù)據(jù)庫中可重點(diǎn)收集灰色文獻(xiàn)，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、會(huì)議記錄等文件，按照信息提供者的要求予以會(huì)開。2.以優(yōu)化宣傳方式為方法。（1）在圖書館網(wǎng)站上及時(shí)公布數(shù)據(jù)庫的建設(shè)情況。利用圖書館舉辦的開學(xué)季、讀書季、考試周、主題征文、信息檢索等活動(dòng)，宣傳數(shù)據(jù)庫，與用零距離交流，解決數(shù)據(jù)庫使用中存在的個(gè)性化問題，了解用戶需求，為后續(xù)的數(shù)據(jù)更新維護(hù)工作做好準(zhǔn)備。將特色數(shù)據(jù)庫的主頁及登錄網(wǎng)址、使用方法制作成宣傳單，張貼在閱覽室門口；在數(shù)據(jù)庫中選取具有代表性的文獻(xiàn)，在圖書館入口處的顯示屏上滾動(dòng)播放圖片、視頻等動(dòng)態(tài)資料。在圖書館主頁上及時(shí)公布數(shù)據(jù)庫的建設(shè)情況，將數(shù)據(jù)庫的使用流程和特色服務(wù)制作成用戶指南并上傳至圖書館主頁。（2）利用Web2.0交流方式，促進(jìn)微閱讀。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下用戶信息需求發(fā)生了很大變化，呈現(xiàn)出綜合化和知識(shí)化的特征，傾向于微閱讀，信息需求更加個(gè)性化。為拓寬圖書館與讀者的溝通渠道，對(duì)用戶提出的個(gè)性化需求進(jìn)行解釋，開通圖書館微信平臺(tái)，特色數(shù)據(jù)庫的最新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生隨時(shí)利用圖書館；提供實(shí)時(shí)咨詢，滿足用戶的個(gè)性需求。微博是一種基于用戶關(guān)系的宣傳方式。為滿足學(xué)生碎片化閱讀的發(fā)展需求，圖書館通過建立官方微博，及時(shí)發(fā)送有關(guān)數(shù)據(jù)庫的動(dòng)態(tài)信息，組織各類活動(dòng)，促進(jìn)信息資源傳播。同時(shí)，微博客又是一種信息互動(dòng)平臺(tái)，具有實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和轉(zhuǎn)發(fā)功能，注重知識(shí)共享與循環(huán)、更新和創(chuàng)造的過程。讀者可以隨時(shí)發(fā)表意見并分享給好友，多線程傳播，擴(kuò)大信息服務(wù)的受眾，并集成眾多讀者觀點(diǎn)，深入加工后，形成新的信息資源，向有同樣需求的讀者推送[3]。3.以品牌活動(dòng)為核心。圖書館品牌建設(shè)能夠有效地解決特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)問題[4]。圖書館的品牌服務(wù)目的是提高資源價(jià)值，追求特色化的服務(wù)方式，體現(xiàn)資源優(yōu)勢和服務(wù)優(yōu)勢。（1）開展與特色數(shù)據(jù)庫有關(guān)的主題活動(dòng)，發(fā)揮第二課堂作用。組織館員進(jìn)行有關(guān)特色數(shù)據(jù)庫的講座，向大家展示數(shù)據(jù)庫中的資源和特色服務(wù)，讓讀者即刻體驗(yàn)閱讀的快捷便利。并且，結(jié)合數(shù)據(jù)庫開展主題征文、信息檢索、知識(shí)問答等活動(dòng)，開展文化藝術(shù)活動(dòng)和豐富多彩的人文素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行深入了解，拓展圖書館的服務(wù)功能。以成都圖書館為例，通過圖書館官方微博宣傳“錦繡成都”特色數(shù)據(jù)庫，以介紹、知識(shí)普及、超鏈接等方式引導(dǎo)讀者瀏覽特色庫資源，并開展“成都美圖猜猜看”主題活動(dòng)，從特色庫中選取特色資源與讀者互動(dòng)，社會(huì)效果顯著，參與人數(shù)眾多。（2）名人講書堂。開展名人講書堂，邀請(qǐng)學(xué)者、文庫中的作者舉辦講座。利用“真人圖書館”的優(yōu)勢，通過與真人圖書面對(duì)面交流，讓學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)豐富的“真人書”，為隱性知識(shí)的開發(fā)與利用提供新途徑。例如天津體育學(xué)院邀請(qǐng)學(xué)者文庫中的武術(shù)學(xué)院副院長進(jìn)行《津門體育漫談———楊教授的讀書心得》講座，推廣特色數(shù)據(jù)庫的同時(shí)，營造圖書館文化，開展人文素質(zhì)教育，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)水平。（3）服務(wù)前移，為教師科研工作提供信息保障。采用“閱讀推廣+學(xué)科服務(wù)”的推廣方式，將特色數(shù)據(jù)庫中與教師科研有關(guān)的資源進(jìn)行推送，順應(yīng)學(xué)科間團(tuán)隊(duì)合作的研究趨勢，發(fā)揮特色數(shù)據(jù)庫和高校圖書館的“智庫”價(jià)值。結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)開展閱讀推廣定制服務(wù)，提升信息服務(wù)能力。4.以團(tuán)隊(duì)建設(shè)為支撐。建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和形成高效扁平的管理框架是促進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)不斷創(chuàng)新的保障。圖書館要加大培訓(xùn)力度，協(xié)同校內(nèi)教師，跟蹤發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升館員素質(zhì)。（1）提高館員業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣知識(shí)化。鼓勵(lì)圖書館員參與圖書館會(huì)議、培訓(xùn)、講座，提高圖書館員的業(yè)務(wù)能力，為用戶提供個(gè)性化服務(wù)并跟蹤用戶信息需求，是信息服務(wù)的高級(jí)階段，能在很大程度上滿足大學(xué)生的個(gè)性化閱讀需求，有助于有針對(duì)性、有目的地推廣資源，提升知識(shí)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展水平。（2）積極學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和理論，提高圖書館數(shù)字化服務(wù)水平。順應(yīng)大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等時(shí)展特點(diǎn)，針對(duì)傳播媒介多元化的現(xiàn)狀，通過信息工具提供互動(dòng)的文獻(xiàn)資源服務(wù)，將特色庫平臺(tái)與傳統(tǒng)圖書館服務(wù)的對(duì)接，打造泛在的一站式服務(wù)。（3）培養(yǎng)學(xué)科館員，與教師協(xié)同工作，深入院系推廣。培養(yǎng)具有學(xué)科專業(yè)文獻(xiàn)素養(yǎng)的學(xué)科館員，利用微博、微信、空間、社交網(wǎng)絡(luò)等web2.0工具進(jìn)行推介，與各系部老師溝通，定期開展宣傳工作，提高特色數(shù)據(jù)庫的使用率。

四、結(jié)語

圖書館是知識(shí)傳播與文化傳承之地。使體育特色數(shù)據(jù)庫成為圖書館的品牌服務(wù)，是圖書館的職責(zé)所在，也是提高體育院校服務(wù)水平的有效方法。圖書館可將特色數(shù)據(jù)庫的宣傳與閱讀推廣活動(dòng)相結(jié)合，利用新媒體優(yōu)勢，形成長效體系，保證特色庫的可持續(xù)發(fā)展。

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[4]朱偉偉.高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫品牌建設(shè)研究[D].南京大學(xué),2013.

作者：張婕 單位：天津體育學(xué)院圖書館