信息技術(shù)在機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的運(yùn)用

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【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，并成為了教與學(xué)的基本媒介。在對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行有效改善的同時(shí)，顯著增強(qiáng)學(xué)生自身的信息素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠更為輕松的對教學(xué)知識進(jìn)行掌握。所以高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的信息化是其發(fā)展的必然趨勢。本文對信息技術(shù)應(yīng)用的作用進(jìn)行分析，并對信息技術(shù)的應(yīng)用策略進(jìn)行探討，以促進(jìn)高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的高效開展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；高職機(jī)械專業(yè)；教育教學(xué)；應(yīng)用策略

1信息技術(shù)的應(yīng)用作用

在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)過程中，其教學(xué)目標(biāo)就是對社會發(fā)展所需的實(shí)用性技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)，重視對學(xué)生專業(yè)技能以及綜合能力的確切培養(yǎng)。而通過對信息技術(shù)的應(yīng)用，可以對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行改善，對教學(xué)方法進(jìn)行有效優(yōu)化，提升教師對學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的重視力度，并對學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生對機(jī)械專業(yè)的理論知識、操作技巧進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)與掌握。所以說信息技術(shù)在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用有著十分重要的作用。

1.1促進(jìn)師生的良好互動

在高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。通過教師、學(xué)生、多媒體之間的良好配合，對教學(xué)活動中師生之間的互動方式進(jìn)行了有效創(chuàng)新，從而讓師生之間的互動方式變得更加豐富，顯著提升高職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)效果。

1.2提升教師的信息綜合素養(yǎng)

在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)過程中對信息技術(shù)的充分應(yīng)用，可以顯著提升教師自身的信息綜合素養(yǎng)與能力，讓教師在日常教學(xué)中能夠?qū)ο鄳?yīng)的課件、音頻、視頻等資料信息進(jìn)行熟練、便捷的應(yīng)用，并且在對有關(guān)教學(xué)補(bǔ)充資料進(jìn)行搜尋、收集時(shí)，不會再受到時(shí)間、空間的限制。在目前的高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)過程中，教師時(shí)常利用Photoshop、Moviemaker等相關(guān)軟件對教學(xué)課件進(jìn)行制作，這就是對信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的成果。

1.3促進(jìn)教學(xué)理念的變革

在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)過程中對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以使教師在實(shí)際教學(xué)中，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)途徑等進(jìn)行有效更新，有效提升教學(xué)效果。通過對信息技術(shù)的充分應(yīng)用，教師可以將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)、知識鞏固、實(shí)際運(yùn)用等進(jìn)行充分融合，并依照自身意愿對時(shí)間與空間進(jìn)行有效控制，通過具體、形象、生動的方式對抽象知識進(jìn)行講解，使復(fù)雜的問題簡單化，進(jìn)而讓學(xué)生更加明確、輕松的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解與掌握，讓教學(xué)與學(xué)生自身所具備的學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)相符。同時(shí)信息技術(shù)在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)中的應(yīng)用，還能夠?qū)熒g的關(guān)系進(jìn)行有效改善，構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系。此外，通過對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以讓教師緊隨時(shí)代潮流，對自身的教學(xué)理念進(jìn)行有效變革，不斷對教學(xué)方法進(jìn)行有效探索與創(chuàng)新，使教師自身的眼界變得更加開闊，從而促進(jìn)高職機(jī)械專業(yè)的良好發(fā)展。

1.4構(gòu)建高效課堂

在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)過程中，理論知識教學(xué)需要學(xué)生對機(jī)械原理、力學(xué)分析知識進(jìn)行有效掌握，進(jìn)而為其他課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。只是機(jī)械專業(yè)知識的學(xué)習(xí)十分枯燥，對知識的積累需要長時(shí)間的慢慢進(jìn)行，毫無捷徑而言。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師對各種裝置、機(jī)構(gòu)所具備的結(jié)構(gòu)原理、理論知識等進(jìn)行講解時(shí)，無法只使用語言對其進(jìn)行清晰、明確的描述，所以不能獲得理想的教學(xué)效果。而通過對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，教師能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源對相應(yīng)的理論知識進(jìn)行展現(xiàn)，并且還可以利用多樣化的載體進(jìn)行有效呈現(xiàn)，以增強(qiáng)實(shí)際教學(xué)的多元化以及個(gè)性化。所以教師可以通過對多媒體、仿真工具等開展授課，以對學(xué)生的感官進(jìn)行有效調(diào)動，幫助學(xué)生對理論知識進(jìn)行更為深刻的理解與記憶，從而促進(jìn)高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)的高效開展。

1.5促進(jìn)學(xué)生思維的良好發(fā)展

在高職機(jī)械專業(yè)教育教學(xué)過程中，電教媒體的應(yīng)用可以依據(jù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，有針對性的對有計(jì)劃、有目的的大量視覺表象進(jìn)行提供，而視覺表象都是通過有效處理的，將不是事物本質(zhì)的特點(diǎn)進(jìn)行剔除，只對其本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行確切保留，從而為學(xué)生對理論知識的有效學(xué)習(xí)與掌握提供確有利條件。通過對電教手段的有效利用，還能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造大量的視覺以及感知上的形象，以增強(qiáng)學(xué)生自身的想象力以及創(chuàng)造力。此外，信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，有利于教師對由簡到繁、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行充分落實(shí)，以機(jī)械使用、機(jī)械特點(diǎn)、機(jī)械構(gòu)造為教學(xué)重點(diǎn)，對學(xué)生的視野進(jìn)行開拓，幫助學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行有效積累，進(jìn)而對學(xué)生的觀察力進(jìn)行確切培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

2信息技術(shù)的應(yīng)用策略

因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)教學(xué)模式的影響，高職機(jī)械專業(yè)的教育教學(xué)水平?jīng)]有得到明顯提升，對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)積極性有著直接影響。與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行充分結(jié)合，開展具備較強(qiáng)針對性的教學(xué)活動，這是促進(jìn)高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)高效開展的重要基礎(chǔ)。而在教學(xué)中對信息技術(shù)的應(yīng)用，可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性與熱情。

2.1培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中，教師需要與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行充分結(jié)合，將信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，對滿足教學(xué)需求的多媒體課件進(jìn)行制作，以利用多媒體對機(jī)械專業(yè)相關(guān)理論知識的構(gòu)成進(jìn)行有效展現(xiàn)。這樣不僅可以有效集中學(xué)生的注意力，還可對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行確切培養(yǎng)，以提升學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性與自主性，從而使其學(xué)習(xí)能力得到不斷提升。因此，教師需要在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生自身的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，對信息技術(shù)進(jìn)行良好應(yīng)用，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，以對學(xué)生自身的主觀能動性進(jìn)行充分發(fā)揮，顯著提升高職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)效果。

2.2課上應(yīng)用

在高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)過程中，其核心內(nèi)容就是對專業(yè)基礎(chǔ)技能、知識的教授，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下或者是通過自學(xué)對專業(yè)的基本知識進(jìn)行了解。并以此為基礎(chǔ)，逐漸形成對問題進(jìn)行自主分析與解決的能力，進(jìn)而為之后對深層理論知識的有效學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，對基礎(chǔ)內(nèi)容的講解過程十分復(fù)雜，并且具備較強(qiáng)的抽象性。所以學(xué)生很難對所學(xué)知識進(jìn)行確切理解，這對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著不良影響。而通過對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以對教學(xué)過程進(jìn)行有效簡化，并通過多媒體生動、形象的對抽象知識進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)而幫助學(xué)生快速、高效的對專業(yè)知識進(jìn)行理解。所以在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面掌握后，可以利用Flash、AutoCAD等軟件實(shí)施多媒體教學(xué)，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，以顯著提升教學(xué)效果和效率。

2.3課中應(yīng)用

機(jī)械專業(yè)課程的開展是對學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新意識進(jìn)行培養(yǎng)，對專業(yè)技能進(jìn)行有效傳播的重要途徑。大部分課程中都對實(shí)踐課進(jìn)行了安排，但是在實(shí)際教學(xué)中卻很難得到確切落實(shí)。這是因?yàn)楦呗氃盒Ｗ陨淼慕虒W(xué)條件有限，機(jī)械、設(shè)備不足，學(xué)生在實(shí)踐中無法做到一人一機(jī)。而受到資金限制，無法對機(jī)械設(shè)備進(jìn)行及時(shí)更新，出現(xiàn)了嚴(yán)重的老齡化狀況，無法對教學(xué)需求進(jìn)行充分滿足。所以實(shí)踐教學(xué)也就無法得到確切落實(shí)。而對信息技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，師生可以通過對仿真軟件的運(yùn)用，對機(jī)械加工的所有過程進(jìn)行模擬，這樣不僅可以提升教學(xué)效果，還能夠降低教學(xué)成本，降低學(xué)生開展實(shí)際操作時(shí)出現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)的機(jī)率，有效促進(jìn)教學(xué)的順利、高效開展。

2.4課外應(yīng)用

就目前高職機(jī)械專業(yè)的課外情況而言，學(xué)生普遍存在：作業(yè)不及時(shí)、抄襲率高、正確率小等情況，這不是開展教學(xué)的初衷。因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生無法對教學(xué)知識進(jìn)行深入理解，更加無法對課后作業(yè)進(jìn)行獨(dú)立完成，嚴(yán)重缺乏開展有效學(xué)習(xí)的自主性。而高職院校學(xué)生自身所具備的課余時(shí)間十分豐富，教師可以通過對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，對網(wǎng)上課程的在線學(xué)習(xí)或者是專業(yè)知識題庫進(jìn)行建設(shè)，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以有效提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3結(jié)束語

隨著教育改革的不斷發(fā)展，高職教育受到了廣泛關(guān)注。在高職機(jī)械專業(yè)教育過程中，對信息技術(shù)的有效應(yīng)用，可以對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效改善，并且可以對教學(xué)模式、方法進(jìn)行優(yōu)化，促進(jìn)教師教學(xué)理念的有效變革，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，顯著提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生能夠?qū)r(shí)間進(jìn)行充分利用，對教學(xué)知識進(jìn)行確切掌握與內(nèi)化。因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要重視對信息技術(shù)的充分應(yīng)用，對高效課堂進(jìn)行有效構(gòu)建，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的確切提升，為社會發(fā)展培養(yǎng)有用人才。

參考文獻(xiàn)

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[2]信息技術(shù)在高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用[J].董秀梅.居舍.2018(11):192

作者：滑娟 單位：咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院