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生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育探究

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生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育探究

摘要:理想信念教育的主要內(nèi)容是社會(huì)主義核心價(jià)值觀,24字的核心價(jià)值觀內(nèi)容充分體現(xiàn)了的全局性、整體性、協(xié)調(diào)性與可持續(xù)性,這與生態(tài)學(xué)中人與自然和諧共生、整體協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)平衡的發(fā)展理念一脈相承,也為大學(xué)生理想信念教育指明了方向,即:基于生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),分析影響大學(xué)生理想教育的生態(tài)因子,構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育的生態(tài)系統(tǒng),從而進(jìn)一步提升大學(xué)生理想信念教育的質(zhì)量與效果。

關(guān)鍵詞:生態(tài)學(xué);大學(xué)生理想信念教育;生態(tài)系統(tǒng);研究

大學(xué)生理想信念教育是我國(guó)高校思想政治教育的核心,不僅關(guān)乎大學(xué)生的自我成長(zhǎng),更關(guān)系國(guó)家和民族的前途與命運(yùn)。黨的報(bào)告指出:“全黨要關(guān)心和愛(ài)護(hù)青年,為他們實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。廣大青年要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想,在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章?!庇纱丝梢?jiàn),在全社會(huì)范圍內(nèi)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的重要性與必要性。本文基于整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)、動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),剖析影響大學(xué)生理想信念教育的生態(tài)因子,在高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)等層面,探索構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng),以促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育質(zhì)量的全面提升。

一、生態(tài)學(xué)與理想信念教育生態(tài)化

1、生態(tài)學(xué):生態(tài)學(xué)是德國(guó)生物學(xué)家恩斯特•??藸栍?866年提出,研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系及其作用機(jī)理的科學(xué)。發(fā)展至今,整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)與動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)學(xué)發(fā)展理念已廣泛滲透各學(xué)科領(lǐng)域,深刻影響著社會(huì)的發(fā)展。2、理想信念:理想信念是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求,是人們的政治立場(chǎng)和世界觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)?!袄硐胄拍睢边@一概念是適應(yīng)我國(guó)獨(dú)特的國(guó)情而形成的極具中國(guó)特色的一個(gè)詞匯,理想主要側(cè)重于未來(lái),是人們關(guān)于未來(lái)的奮斗目標(biāo);信念主要側(cè)重于當(dāng)下,是人們對(duì)于某些事情的深信不疑的看法。兩者相輔相成,但不能互相替代。3、理想信念教育生態(tài)化:將理想信念教育作為社會(huì)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng),是整體的、復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng),而非孤立的、靜態(tài)的、封閉的系統(tǒng);研究由該教育主體、教育環(huán)境與教育過(guò)程所構(gòu)成的生態(tài)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),解析該系統(tǒng)中各影響因子間的動(dòng)態(tài)平衡性、整體性與有機(jī)關(guān)聯(lián)性,從而協(xié)調(diào)好教育與環(huán)境、教育與社會(huì)、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)、局部與整體之間的關(guān)系,在確保自身內(nèi)部構(gòu)成要素之間互動(dòng)與耦合的同時(shí),使之與開(kāi)放社會(huì)信息系統(tǒng)、社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)、群體需求和營(yíng)造自我發(fā)展的生態(tài)空間相協(xié)調(diào),使理想信念教育既體現(xiàn)社會(huì)核心價(jià)值,又體現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的實(shí)際關(guān)切,更好地將大學(xué)生的個(gè)人理想與社會(huì)理想緊密聯(lián)系在一起,促使其自覺(jué)地將社會(huì)理想內(nèi)化于個(gè)人的價(jià)值觀念之中,外化為個(gè)人的一言一行之中,使理想信念教育達(dá)到應(yīng)有的教育效果。

二、基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育因素分析

基于生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),大學(xué)生理想信念教育的主要影響因素包括兩大方面:一是高校內(nèi)部教育生態(tài)子系統(tǒng),包括課堂教學(xué)、師資力量、校園活動(dòng)、校園文化與管理服務(wù)等生態(tài)因子;二是高校外部教育生態(tài)子系統(tǒng),包括政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)等生態(tài)因子。他們相對(duì)獨(dú)立,又相互影響,對(duì)大學(xué)生理想信念教育具有直接或間接作用。

(一)高校內(nèi)部理想信念教育生態(tài)因子分析

高校內(nèi)部影響理想信念教育的生態(tài)因子主要有:課堂教學(xué)、師資力量、校園活動(dòng)、校園文化與管理服務(wù)。1、課堂教學(xué):我國(guó)大多數(shù)高校以思想政治教育理論課、形勢(shì)政策課等課程教學(xué)來(lái)開(kāi)展理想信念教育。教育形式以講授為主,輔以課堂討論、上臺(tái)演講等互動(dòng)形式。此類課程多為大班教學(xué),互動(dòng)效果一般,教師無(wú)法照顧到每一位同學(xué),課堂討論與交流無(wú)法深入進(jìn)行。課堂教學(xué)模式與方法需要進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新。2、師資力量:高校承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)的一部分為思政教研部(室)專任教師,一部分為學(xué)工干部;在教學(xué)能力與水平上存在著差異,呈現(xiàn)出千差萬(wàn)別的教學(xué)效果。有的教師理論功底深厚,課堂設(shè)計(jì)精巧,教學(xué)效果好;有的教師理論功底不深,教學(xué)一般;個(gè)別教師對(duì)思想政治理論理解不深,不透徹,使原本一知半解的學(xué)生更加迷茫。理想信念教育的師資力量有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、校園活動(dòng):演講比賽、文藝晚會(huì)、志愿服務(wù)、理論征文、書(shū)法繪畫(huà)、社團(tuán)活動(dòng)等,是豐富校園生活的主要形式。但這些活動(dòng)較為單一,未形成系列,難以形成持久的影響力,能對(duì)學(xué)生人生觀、世界觀與價(jià)值觀產(chǎn)生影響的則更少。需要進(jìn)一步研究學(xué)生的思想與心理特點(diǎn),挖掘?qū)W生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育內(nèi)容與形式,增強(qiáng)理想信念教育的感染力。4、校園文化:校園文化對(duì)大學(xué)生理想信念教育具有潛移默化的作用。從校史、校訓(xùn)、?;?、校內(nèi)建筑、人文景觀到學(xué)風(fēng)、校風(fēng),滲透入學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與實(shí)踐的各個(gè)方面。崇高的校園文化,往往都具有鼓舞人心,催人奮進(jìn)的力量。如:清華大學(xué)校訓(xùn)“自強(qiáng)不息,厚物載德”,要求學(xué)生具有奮發(fā)圖強(qiáng)、勇往直前、爭(zhēng)創(chuàng)一流的品格與團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)以律己、無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷,這激勵(lì)著一屆又一屆清華學(xué)子,懷抱理想,勤奮學(xué)習(xí),造福社會(huì)。5、管理服務(wù):宿舍、食堂、浴室、超市、校醫(yī)室、心理咨詢中心等生活服務(wù)類場(chǎng)所,是學(xué)生在課堂外接觸最多的地方。這些崗位教職工的一言一行,思想境界與人文素養(yǎng),直接影響著大學(xué)生的感官與心情。愛(ài)崗敬業(yè),熱情服務(wù)的工作狀態(tài),能給予學(xué)生溫暖;而敷衍了事,態(tài)度惡劣的工作狀態(tài),則讓學(xué)生感到冷漠,進(jìn)而對(duì)學(xué)校也會(huì)產(chǎn)生反感。這是理想信念教育中,最易忽略的方面,需要在今后的工作中亟待加強(qiáng)。

(二)高校外部理想信念教育生態(tài)因子分析

高校外部影響理想信念教育的生態(tài)因子主要包括政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)幾個(gè)層面。1、政府:先后出臺(tái)的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、中央“八項(xiàng)規(guī)定”、“六項(xiàng)禁令”以及《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》等政策規(guī)定,對(duì)大學(xué)生理想信念教育產(chǎn)生了積極的影響。但是,政府部門對(duì)各行各業(yè)在大學(xué)生理想信念教育上的“兼容性”、“一貫性”與“持續(xù)性”督管還不夠,需要加強(qiáng)力度,促使各行各業(yè)與社會(huì)各個(gè)層面對(duì)大學(xué)生理想信念教育形成合力。2、社會(huì):社會(huì)大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的理想信念影響是巨大的,由于西方價(jià)值觀念的涌入,通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與新媒體的傳播,既讓學(xué)生們體驗(yàn)到了價(jià)值多元化的魅力,又對(duì)那些毫無(wú)社會(huì)閱歷的學(xué)生產(chǎn)生了消極影響,他們有的非常浮躁,一切向錢看的拜金思想嚴(yán)重;有的思想滑坡,理想信念缺失,亟待全社會(huì)高度關(guān)注。需要在社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)、求職就業(yè)等環(huán)節(jié),以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)青年學(xué)生成長(zhǎng),讓他們?cè)谂c社會(huì)接觸的過(guò)程中,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感與使命感。3、家庭:家庭是孕育學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本單元,家風(fēng)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀影響根深蒂固,學(xué)生人生價(jià)值體系的初步建立源自于家庭教育。因此,不能忽視家庭教育在大學(xué)生理想信念教育中的作用。通過(guò)“家?;?dòng)”、“社區(qū)聯(lián)動(dòng)”等形式,開(kāi)展家庭教育講座與培訓(xùn)專題等,促使家長(zhǎng)提升家庭教育理念,幫助他們樹(shù)立正確的育兒觀念,為大學(xué)生理想信念教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、社區(qū):社區(qū)是聯(lián)系家庭單元、家庭與社會(huì)的組織機(jī)構(gòu),是學(xué)生除學(xué)校外,居住生活的主要環(huán)境。社區(qū)的人文環(huán)境,宣揚(yáng)的價(jià)值觀念,呈現(xiàn)的精神面貌等,都對(duì)學(xué)生的思想具有影響力。和諧的生活社區(qū),能給學(xué)生健康向上的影響;混亂的生活社區(qū),則給人冷漠、無(wú)序之感,帶來(lái)消極負(fù)面的影響。因此,不能忽視社區(qū)在理想信念教育中的陣地作用,需要充分發(fā)揮社區(qū)的協(xié)調(diào)溝通與協(xié)同育人功能。

三、基于生態(tài)學(xué)的大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)建

在生態(tài)學(xué)視域下探索構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng),就是整合、優(yōu)化各生態(tài)因子間的關(guān)系,促使它們整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)與動(dòng)態(tài)平衡。主要從高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)幾個(gè)層面著手,整合高校內(nèi)外部一切有利于理想信念教育的生態(tài)因素,加強(qiáng)理想信念教育“生態(tài)系統(tǒng)”內(nèi)外部的信息交流,構(gòu)建運(yùn)行高效、和諧、平衡的大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng),形成全社會(huì)教育合力,提升理想信念教育效果。

(一)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè),打造高效能的高校子系統(tǒng)

高校要繼續(xù)發(fā)揮理想信念教育“主陣地、主渠道”作用,充分整合校內(nèi)外教育資源,優(yōu)化現(xiàn)有教育方式與內(nèi)容,打造高效能的教育子系統(tǒng)。一是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,從研究學(xué)生的思想與現(xiàn)狀著手,精心設(shè)計(jì)教案內(nèi)容,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在專業(yè)課中進(jìn)行隱性的理想信念教育,重視在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的教學(xué)中滲透思想政治教育。二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍培訓(xùn),通過(guò)外引內(nèi)培,校際間交流等方式,促進(jìn)思政教師教學(xué)能力的提升。三是創(chuàng)新校園活動(dòng)形式,通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)以及校慶、國(guó)慶、入學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、文藝晚會(huì)等全校性活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力、創(chuàng)新能力與集體榮譽(yù)感,以及獨(dú)立、自信、開(kāi)朗的人格品質(zhì)和樂(lè)觀積極、健康向上的生活態(tài)度。四是豐富校園文化內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)校史、校訓(xùn)、校徽與校內(nèi)文化建筑的宣傳教育,建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)與校風(fēng),傳承校園精神與價(jià)值理念。五是提升管理服務(wù)品質(zhì),加強(qiáng)管理人員、一線教職工的愛(ài)崗敬業(yè)培訓(xùn),促使他們形成遵守規(guī)范、禮貌謙讓的工作作風(fēng),將理想信念教育廣泛滲透進(jìn)教學(xué)管理服務(wù)的各個(gè)層面。

(二)提升督管職能,建設(shè)強(qiáng)有力的政府子系統(tǒng)

政府要通過(guò)立法樹(shù)規(guī),一是明確政府在大學(xué)生理想信念教育中的督管職能;二是明確教育界、社會(huì)力量和團(tuán)體及家庭在大學(xué)生理想信念教育中的地位。從政策保障到制度規(guī)范,充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的力量,如:社區(qū)、社會(huì)機(jī)構(gòu)與公益團(tuán)體等;并將理想信念教育滲透進(jìn)學(xué)生的日常生活中,如:居住社區(qū)、活動(dòng)場(chǎng)所、交友空間等,實(shí)現(xiàn)高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)“五位一體”的教育生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)政府強(qiáng)有力的政策保障,促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的深入開(kāi)展

(三)營(yíng)造養(yǎng)成氛圍,推進(jìn)全覆蓋的社會(huì)子系統(tǒng)

全社會(huì)要共同關(guān)注大學(xué)生理想信念教育,一是在全體公民層面,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),積極倡導(dǎo)公民道德教育,營(yíng)造積極向上的社會(huì)風(fēng)氣。二是利用大眾媒體進(jìn)行理想信念的宣傳教育,利用社區(qū)、圖書(shū)館、俱樂(lè)部、公共場(chǎng)所等開(kāi)展主題活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加社會(huì)公益活動(dòng),提升學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、公益意識(shí)與公德意識(shí)。三是重視工作職場(chǎng)的企業(yè)文化宣傳與黨團(tuán)建設(shè),讓學(xué)生在工作學(xué)習(xí)中自覺(jué)接受思想教育。四是通過(guò)社會(huì)團(tuán)體、公共機(jī)構(gòu)協(xié)同開(kāi)展理想信念教育,以講座、報(bào)告會(huì)與志愿服務(wù)等形式,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

(四)重視家庭教育,塑造港灣型的家庭子系統(tǒng)

高度重視家庭教育的激勵(lì)功能,通過(guò)“家?;?dòng)”與“社區(qū)聯(lián)動(dòng)”等形式,一方面,積極營(yíng)造家庭育人環(huán)境,經(jīng)常與孩子保持溝通,幫助其掃除迷惘,樹(shù)立自信;另一方面,讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受來(lái)自家庭的溫暖力量,促使其擁有健康陽(yáng)光的心態(tài)。同時(shí),在家庭教育中,要突出教育學(xué)生處理與親人之間、與社會(huì)、與他人、與自己以及與自然環(huán)境之間的關(guān)系,使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)自我,學(xué)會(huì)與他人相處,樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)等。對(duì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界,樹(shù)立正確的三觀具有積極推動(dòng)作用。

(五)發(fā)揮協(xié)調(diào)功能,打造共育型的社區(qū)子系統(tǒng)

充分發(fā)揮社區(qū)的協(xié)調(diào)功能,加大對(duì)家庭的關(guān)注,對(duì)社區(qū)大學(xué)生的關(guān)心,積極開(kāi)展多種類型的義務(wù)服務(wù)活動(dòng),如:環(huán)境治理志愿者活動(dòng),為外來(lái)務(wù)工子女免費(fèi)授課服務(wù),為老年人和殘疾人義務(wù)服務(wù)等;同時(shí),開(kāi)展社區(qū)公益性的健康講座、環(huán)保講座與教育講座等,吸引大學(xué)生積極參與其中,促使他們?cè)诨顒?dòng)中培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)和國(guó)情的了解。良好的社區(qū)氛圍與文化環(huán)境,有助于學(xué)生自覺(jué)或不自覺(jué)地接受社會(huì)所倡導(dǎo)的道德、思想與價(jià)值理念,從而達(dá)到理想信念教育的效果。

四、結(jié)束語(yǔ)

在報(bào)告中指出,要廣泛開(kāi)展理想信念教育,深化中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育。大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍,必須舉全社會(huì)之力,運(yùn)用整體協(xié)調(diào)、有機(jī)關(guān)聯(lián)、動(dòng)態(tài)平衡的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn),在高校、政府、社會(huì)、家庭與社區(qū)等各個(gè)層面,形成教育合力,構(gòu)建大學(xué)生理想信念教育生態(tài)系統(tǒng),促進(jìn)大學(xué)生理想信念教育效果取得全面提升。

參考文獻(xiàn):

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作者:陳霞 單位:無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游學(xué)院