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電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)論文

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電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)論文

一、電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1.在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力方面有待提高

高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是通過(guò)社會(huì)實(shí)踐來(lái)得出的對(duì)事物的客觀認(rèn)識(shí),是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件,是人類(lèi)生存繁衍的財(cái)富。而智力是人類(lèi)對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的具體體現(xiàn)。電大成人高等數(shù)學(xué)教學(xué)根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,因此需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)?,F(xiàn)階段,我國(guó)電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)在學(xué)生智力培養(yǎng)方面還存在缺陷,需要加以彌補(bǔ)和糾正。

2.教學(xué)課時(shí)、內(nèi)容等存在不合理現(xiàn)象

接受成人教育的不少學(xué)生基礎(chǔ)較差或已經(jīng)淡忘,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中相對(duì)吃力。另外由于電大成人教育以函授、網(wǎng)絡(luò)教育、電視教學(xué)等形式為主,數(shù)學(xué)教學(xué)的面授課時(shí)相對(duì)較少,為了能夠使學(xué)生更好地全面接受知識(shí),在課時(shí)減少的情況下,高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容卻沒(méi)有減少。這樣就導(dǎo)致教師一節(jié)課不得不講授幾個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,這對(duì)教師以及學(xué)生都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),一些本身基礎(chǔ)就差的學(xué)生很難在這種教學(xué)模式下掌握數(shù)學(xué)知識(shí),更談不上掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

3.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)師資力量有待加強(qiáng)

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,電大成人教育已被人們廣泛地接受,越來(lái)越多的人開(kāi)始接受電大成人教育,使得電大成人教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生人數(shù)逐漸地增多。然而,整體而言,電大成人教育學(xué)生的增長(zhǎng)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于電大成人的教師的增長(zhǎng)率,導(dǎo)致教師教學(xué)壓力較大。由于高等數(shù)學(xué)是電大成人教育教學(xué)的公共基礎(chǔ)課程,對(duì)主講教師的要求很高,不僅要求教師能夠系統(tǒng)化地講解相關(guān)內(nèi)容,還要能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛,做到生動(dòng)、有趣、嚴(yán)謹(jǐn)、自然,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而就現(xiàn)在電大成人教育院校師資力量來(lái)說(shuō)已經(jīng)很難滿(mǎn)足多個(gè)方面的具體要求,這就給高等數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)一定的困難。

二、探索電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)的措施

針對(duì)電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,具體的優(yōu)化措施需要從教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法兩個(gè)方面進(jìn)行,具體措施如下:

1.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化措施

在教學(xué)內(nèi)容方面,具體的優(yōu)化措施體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

①簡(jiǎn)化教學(xué)難點(diǎn)。在電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該根據(jù)具體專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),充分研究課程要求,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,教師需要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,將新舊知識(shí)鏈接作為教學(xué)的關(guān)鍵,減輕教學(xué)的負(fù)擔(dān),排除教學(xué)難點(diǎn)。

②針對(duì)現(xiàn)階段電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)重理論輕實(shí)際應(yīng)用的現(xiàn)象,教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該賦予其更多的時(shí)代性。如今數(shù)學(xué)理論以及數(shù)學(xué)方法已經(jīng)滲透到包括信息、航天科技等新興高科技領(lǐng)域在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)不同的教學(xué)窗口,選用合理的教材,在講解具體章節(jié)的過(guò)程中,可以延伸到某一章節(jié)相關(guān)的知識(shí)。如函數(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師可以向?qū)W生介紹一些求極限的函數(shù),包括單利、復(fù)利、人口模型等。對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整,不僅能夠鞏固理論知識(shí),還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用觀點(diǎn)和能力。

③開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課。教師可充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把在教學(xué)中遇到的問(wèn)題用形象的作圖和動(dòng)畫(huà)表示出來(lái),并將一些復(fù)雜的計(jì)算問(wèn)題安排在實(shí)驗(yàn)課上,這樣既能節(jié)省上課時(shí)間,又讓學(xué)生直觀地理解所學(xué)的知識(shí)。高等數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生善于在解決實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)建立數(shù)學(xué)模型的能力,培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行計(jì)算、分析的能力。

2.電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法優(yōu)化措施

在電大成人教育高等數(shù)學(xué)授課教學(xué)方法方面,具體的優(yōu)化措施體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

①改進(jìn)教學(xué)方式,注重學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)思想的束縛,探究多元化的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法,除了對(duì)必要的基礎(chǔ)知識(shí)講解外,還應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾訉W(xué)生自習(xí)課、問(wèn)題式教學(xué)法等。在學(xué)習(xí)方法上,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納與總結(jié),提煉有用的知識(shí),提出問(wèn)題并探索解決問(wèn)題的辦法。

②充分利用現(xiàn)代化教學(xué)理念與設(shè)備,充實(shí)高等數(shù)學(xué)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)方式主要是通過(guò)教師板書(shū)與講授相結(jié)合的模式,在課堂上,教師往往只注重對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、定理等的講解,而忽略了對(duì)課堂氣氛的把握,這樣很容易使得數(shù)學(xué)課堂變得枯燥,從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸消弱,甚至有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。利用多媒體教學(xué)模式,則可以充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位作用,豐富數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,電大成人教育院校還應(yīng)該加大師資隊(duì)伍建設(shè),聘用更多的優(yōu)秀教師,并加強(qiáng)對(duì)教師的考核力度,優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)。

三、總結(jié)

總之,電大成人教育高等數(shù)學(xué)教學(xué)是專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ),只有不斷地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式,加大師資建設(shè)力度,重視對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),才能適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才。

作者:韓志英 單位:鹽城廣播電視大學(xué)東臺(tái)學(xué)院

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