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作為新時代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,要結(jié)合新時代的發(fā)展節(jié)奏,了解學(xué)生的需要,更新自己的教學(xué)理念,在教學(xué)中要選用適合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)、適合新時代課堂的教學(xué)策略,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”下的有效教學(xué),為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ),做準(zhǔn)備。
一、教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要性
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,學(xué)生對數(shù)學(xué)的正確認(rèn)識,對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,都與教師的教學(xué)存在密切的關(guān)系。如果一個學(xué)生對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識,以為數(shù)學(xué)只是課本上的知識,與生活無關(guān),因而喪失學(xué)習(xí)的積極性,那么是教師在教學(xué)中沒有有效地把課本上的數(shù)學(xué)知識與生活結(jié)合起來;如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無興趣,那么顯然也是教師的教學(xué)方法不夠生動、有趣,課堂缺乏一定的活躍性;如果一個學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒,甚至討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),那么一定是教師在教學(xué)中的引導(dǎo)方法不恰當(dāng),或者對學(xué)生的態(tài)度不夠客觀、公正,對于學(xué)困生關(guān)注不夠,讓學(xué)生受到了冷落等。從以上種種,可以看出教學(xué)方法和策略在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性。小學(xué)生由于年齡的關(guān)系,自學(xué)能力不足,在學(xué)習(xí)中幾乎全靠教師的引導(dǎo),所以教學(xué)方法不但是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的保障,也是學(xué)生愛上數(shù)學(xué)、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵,更是培養(yǎng)學(xué)生自信,提高學(xué)生積極性的主要途徑。
二、新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題
(一)觀念陳舊,導(dǎo)致方法單一。雖然“新課標(biāo)”的改革已經(jīng)深入到各科課堂教學(xué)中,但還是有一部分教師深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,在教學(xué)中依然采用“填鴨式”的灌輸方式,完全把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)器,忽視了學(xué)生主體性的體現(xiàn),也忽視了對學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。學(xué)生在這樣的教學(xué)方法引導(dǎo)下,不但學(xué)習(xí)成績不見長進(jìn),能力不見提升,智力得不到發(fā)展,而且學(xué)習(xí)方法也十分死板,對于一些知識不會通過實(shí)踐去體驗(yàn)、去掌握,只用死記硬背的方法學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)中有一些定義、概念、公式需要牢記,但更多的知識還要通過動手實(shí)踐達(dá)到內(nèi)化、吸收。然而由于教學(xué)方法的原因,導(dǎo)致學(xué)生沒有有效掌握學(xué)習(xí)知識的方法,不但增加了學(xué)習(xí)壓力,而且缺少了學(xué)習(xí)的趣味性,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。(二)忽視了學(xué)生興趣的培養(yǎng),沒有帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于小學(xué)生來說,興趣在學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵的推動作用,是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的主要動力和因素??墒怯捎趹?yīng)式教育的影響,很多數(shù)學(xué)教師在課堂上只顧著給學(xué)生灌輸知識,生怕浪費(fèi)課堂時間,把課本上的知識內(nèi)容面面俱到地講給學(xué)生,不給學(xué)生提供探索的空間,忽視了對學(xué)生好奇心的調(diào)動和興趣的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少一定的積極性,影響學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績和教學(xué)效率。
三、新時代下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
(一)改變觀念,創(chuàng)新方法。作為新時代的教師,要有新時代的教學(xué)觀念和方法,要能根據(jù)新時代學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,根據(jù)新課程的教材設(shè)計(jì),在教學(xué)中深刻領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,積極創(chuàng)新教學(xué)方法,熟悉先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,改變課堂教學(xué)模式,為學(xué)生打造更加適合他們學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。比如,信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用、情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)置、新穎的導(dǎo)入、小組合作等等。只要教師能科學(xué)合理地運(yùn)用這些新穎、有趣、靈活的教學(xué)方法,一定能激活數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生在全新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式中,快樂學(xué)習(xí),真正把“要我學(xué)”的被動態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極態(tài)度,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂教學(xué)效率都得到有效的提升。(二)注重對學(xué)生興趣的培養(yǎng),調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于小學(xué)生的年齡關(guān)系,他們的學(xué)多不是因?yàn)閿?shù)學(xué)重要,或者數(shù)學(xué)成績重要,而是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)存在學(xué)習(xí)興趣。所以,作為新時代的數(shù)學(xué)教師,一定要在教學(xué)中運(yùn)用多媒體、設(shè)置懸疑、組織學(xué)生動手等方法,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。還有,在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn),如果讓學(xué)生對于學(xué)過的一些乘法口訣、運(yùn)算規(guī)律、概念、公式、單位、定義進(jìn)行死記硬背,學(xué)生的積極性不但不高,而且學(xué)習(xí)效率也不盡如人意。但是如果教師能夠根據(jù)小學(xué)生的心理,把一些口訣、公式、單位等編成有趣的兒歌或者順口溜,學(xué)生不但學(xué)習(xí)的積極性高,而且也有了興趣,學(xué)習(xí)效率會逐漸增強(qiáng)。可見,興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)十分重要,教師一定要在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生興趣,調(diào)動他們的積極性,讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中來,積極學(xué)習(xí),獲取新知,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。
總之,新時代新思想,教師在教學(xué)中也要積極轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思想,提高認(rèn)識,結(jié)合新課程的改革和小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,采用靈活、多樣的方法,努力把課堂打造成適合學(xué)生學(xué)習(xí),更適合有效教學(xué)的模式,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)新時代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。
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作者:劉迪蘭 單位:甘肅省清水縣軒轅小學(xué)