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一、利用信息技術(shù)拓寬學(xué)生的視野
信息技術(shù)引入教育教學(xué),極大地促進(jìn)了教學(xué)的高效,增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性。而將信息技術(shù)引入思想政治課堂,提高了學(xué)生對(duì)政治學(xué)科知識(shí)的有效把握,擴(kuò)大了知識(shí)面,方便學(xué)生的記憶。眾所周知,信息技術(shù)這一輔助手段,集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容于一體,既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,增加可視性,又能體現(xiàn)因材施教原則,使一些抽象、難懂、枯燥的政治學(xué)理論變得具體、形象和生動(dòng),更易于學(xué)生理解和接受,為傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)注入了一絲新意,煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,增強(qiáng)思想政治教學(xué)的趣味性和實(shí)效性。例如,在講授《實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》一課時(shí),為了讓學(xué)生能深刻理解我國(guó)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,教師可以從網(wǎng)上搜集相關(guān)資料制成課件,播放給學(xué)生,學(xué)生邊看畫面邊思考,突出教材的重難點(diǎn),使學(xué)生明確發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、走可持續(xù)發(fā)展之路是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然選擇。
二、利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力
新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主探究能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)的介入,為實(shí)施這一理念提供了有力的保障。信息技術(shù)應(yīng)用于思想政治教學(xué)中,其主要目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究能力。因?yàn)樗枷胝握n本身就具有理論性、現(xiàn)實(shí)性、開放性等特點(diǎn),這些特點(diǎn),更適合利用信息技術(shù)開展教學(xué)。體現(xiàn)在教學(xué)中,就是學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,從網(wǎng)上的資源庫(kù)中選取所需的素材,針對(duì)自身學(xué)習(xí)中存在的問題或困惑,在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、討論、分析、解決,并撰寫小論文,從而達(dá)到提高參與積極性,提高學(xué)習(xí)潛能,實(shí)現(xiàn)自主、探究學(xué)習(xí)的目的。例如,在學(xué)習(xí)《感受現(xiàn)代科技》一課時(shí),學(xué)生通過在網(wǎng)上自主搜集資料,對(duì)所采集的資料進(jìn)行詳細(xì)的分析和討論,在分析、討論中,了解我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的日新月異和迅猛發(fā)展,體會(huì)到我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng),進(jìn)而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感,表示要為中華民族的偉大夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)。
三、利用信息技術(shù)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的目的之一,是為了更好運(yùn)用這些知識(shí)去理解、發(fā)現(xiàn)新問題,解決新問題,提高創(chuàng)新能力。有了創(chuàng)新,才有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力。思想政治課的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際,而傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺憾,是難以把大量鮮活的、正在發(fā)生的現(xiàn)象展現(xiàn)給學(xué)生。信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)解決了這一問題,通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)地把一些現(xiàn)實(shí)生活中正在發(fā)生的熱點(diǎn)問題,傳遞給學(xué)生,讓他們根據(jù)所獲得的素材進(jìn)行分析、討論,達(dá)到理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的目的,實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外一致的目標(biāo),既提高了思想政治課的時(shí)效性,又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如,黨的十八大的召開、國(guó)內(nèi)國(guó)際重大形勢(shì)等時(shí)事新聞以課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生后,學(xué)生會(huì)根據(jù)課件展示的熱點(diǎn)問題,展開自己理性的思考,發(fā)表自己的見解,從而提高自身分析、評(píng)價(jià)和解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,提高創(chuàng)造能力。
四、利用信息技術(shù)創(chuàng)造和諧高效的課堂氛圍
信息技術(shù)以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為載體,將各種信息以新穎性、趣味性、娛樂性、知識(shí)性的特點(diǎn)展示給學(xué)生,豐富了思想政治課堂。信息技術(shù)獨(dú)有的這些特點(diǎn),有利于教師開展啟發(fā)式、討論式、民主式或合作式的教學(xué),有利于創(chuàng)造一個(gè)和諧高效的課堂氣氛,提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。因?yàn)椋畔⒓夹g(shù)融文字、聲音、圖像以及各種表現(xiàn)手法于一體,能極大程度地吸引學(xué)生的注意力,抓住學(xué)生的注意力,多角度地反映教材內(nèi)容,使學(xué)生在快樂、輕松的氣氛中學(xué)習(xí),在無拘無束中發(fā)揮自己的潛力,從而以更加敏捷的反應(yīng)、更加全面的思維、更加清晰的思維、更加熱情的態(tài)度學(xué)習(xí),提高了思想政治課的教學(xué)效果。誠(chéng)然,利用信息技術(shù)開展思想政治教學(xué)是對(duì)思想政治課教學(xué)的一種有效促進(jìn),但它并不是“萬能鑰匙”,只是教學(xué)的一種輔助手段而已。因此,在運(yùn)用信息技術(shù)輔助思想政治教學(xué)時(shí),教師還要注意以下問題:
1.適時(shí)、科學(xué)地使用信息技術(shù)
并非所有的思想政治教學(xué)內(nèi)容都必須運(yùn)用多媒體或課件輔助教學(xué),才會(huì)取得好的效果。在教學(xué)中,教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,適時(shí)、科學(xué)、有所選擇地加以運(yùn)用。通常情況下,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及關(guān)鍵點(diǎn)知識(shí)的展示中,可以考慮運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué),避免所有的內(nèi)容都采用信息技術(shù)輔助教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛泛的展示,使學(xué)生眼花繚亂。在信息技術(shù)輔助教學(xué)的過程中,也要留給學(xué)生交流、獨(dú)立思考、合作探究和小組討論的時(shí)間??傮w上來說,利用信息技術(shù)輔助思想政治教學(xué)要以適度、實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、高效為宗旨,堅(jiān)持以人為主、以機(jī)為輔、人機(jī)協(xié)作的原則。
2.保持師生間的良好合作與溝通
信息技術(shù)的引入,使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了深刻的變化,但千變?nèi)f變都不能違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的身心特點(diǎn)這個(gè)宗旨。因此,思想政治教師在教學(xué)過程中,要處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系,注重教學(xué)過程中師生間情感的交流和溝通,使信息技術(shù)更好地適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)和本學(xué)科的特點(diǎn),增強(qiáng)課件的交互性和實(shí)用性,使教學(xué)中的師生雙邊活動(dòng)得以順利開展,而不能讓信息技術(shù)充斥了整個(gè)課堂,師生間零交流、零溝通,成為信息技術(shù)的奴役。
3.注重教學(xué)手段的多樣性和組合性
信息技術(shù)作為現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段之一,有傳統(tǒng)教學(xué)手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn),但也有自身的缺點(diǎn)。在教學(xué)過程中,教師只有將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)有機(jī)滲透,綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,堅(jiān)持以教師為導(dǎo),多媒體手段為輔助的原則,杜絕以屏幕取代黑板的做法,才能真正提高思想政治課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率??傊?,信息技術(shù)與思想政治教學(xué)的有效整合,能有效地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考、討論和研究,有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了這些做保障,思想政治教學(xué)效果的提高才不會(huì)遙遠(yuǎn)。
作者:姚舜禹 單位:黑龍江省北安市第二中學(xué)
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