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摘要:藝術(shù)品市場對當(dāng)代繪畫的追捧,成交價(jià)格不斷提高,使得中國藝術(shù)品市場的審美取向有一邊倒的趨勢,這種現(xiàn)象所產(chǎn)生的影響也逐漸蔓延到了高校美術(shù)教育中,這在一定程度上左右了美術(shù)教育的初衷,使美術(shù)教育的藝術(shù)性和教育性逐漸淡化。高校美術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣具有十分重要的作用,當(dāng)代繪畫的功利性為高校美術(shù)教育帶來了許多挑戰(zhàn)。高校美術(shù)教育應(yīng)該側(cè)重視培養(yǎng)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)。本文闡述了當(dāng)代繪畫的功利性對高校美術(shù)教育沖擊與影響,結(jié)合藝術(shù)教育實(shí)踐,指出必須克服當(dāng)代繪畫功利性給高校美術(shù)教育帶來的種種負(fù)面效應(yīng),倡導(dǎo)積極、健康、富有創(chuàng)造性的藝術(shù)創(chuàng)作,弘揚(yáng)并支持藝術(shù)的本真價(jià)值。
關(guān)鍵詞:當(dāng)代繪畫;功利性;高校美術(shù)教育;創(chuàng)造性;藝術(shù)性
我國的當(dāng)代繪畫始終被功利性與藝術(shù)性之間的矛盾與悖論的問題所纏繞,也使功利性與藝術(shù)性在藝術(shù)教育中表現(xiàn)為一種悖論。在新的歷史時(shí)期,正確認(rèn)知、處理兩者之間的關(guān)系,將對藝術(shù)教育產(chǎn)生非常重要的影響。所以,強(qiáng)化藝術(shù)教育環(huán)節(jié)中的藝術(shù)培育,是目前來說最具有可行性的一個(gè)思路和方法,大力弘揚(yáng)藝術(shù)性的本真價(jià)值,同時(shí),也要建構(gòu)出新的功利意識,使兩者之間體現(xiàn)出相互促進(jìn)的新型關(guān)系。美術(shù)教育在學(xué)生審美情趣培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及新課改的深入,不僅為高校美術(shù)教育帶來了許多挑戰(zhàn),同時(shí)也對其提出了更高的要求。目前,社會功利性的不斷滲入,造成了學(xué)生對價(jià)值觀、人生觀以及世界觀的一些轉(zhuǎn)變,產(chǎn)生了一定的影響性,最為典型的現(xiàn)象就是導(dǎo)致學(xué)生盲目跟風(fēng),片面迎合市場口味。因此,本文針對于當(dāng)代繪畫的功利性對高校美術(shù)教育的影響進(jìn)行了深入的分析與研究,以修正高校美術(shù)教育氛圍。
一、當(dāng)代繪畫的教育性與功利性
教育的目的是人的發(fā)展,我們開展教育事業(yè)的本質(zhì)是為了讓學(xué)生更加全面而健康的成長,擁有更靈活、更有創(chuàng)造性的思維,為人類的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。素質(zhì)教育要求學(xué)生德、智、體、美、勞均衡發(fā)展,其中“美”指的便是美術(shù)教育。美術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,陶冶學(xué)生的情操,讓學(xué)生更具有創(chuàng)造性,更加優(yōu)雅、知性。我們進(jìn)行高校美術(shù)教育的目的,是為了在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中,培養(yǎng)身心健全的人。是為了讓學(xué)生全身心的投入創(chuàng)作,用他們的畫筆表達(dá)他們的所想、所感、所聞、所聽。當(dāng)代繪畫的功利性是針對大眾口味進(jìn)行的創(chuàng)作,其藝術(shù)性被弱化,容易造成學(xué)生創(chuàng)作過程的盲目跟風(fēng)。由于生活水平不斷提高,人們對藝術(shù)的鑒賞能力不斷提高,越來越重視藝術(shù)審美帶給人的精神享受,與此同時(shí)藝術(shù)作品的價(jià)值也隨之提高。一部分人將藝術(shù)作品的價(jià)值和藝術(shù)作品售賣的價(jià)格等同耳語,造成了當(dāng)代繪畫的功利性。當(dāng)代繪畫的功利性對美術(shù)教育的影響不言而喻。這種思潮容易造成學(xué)生的自我定位發(fā)生變化,改變學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的初心,造成繪畫很容易成功的假象,讓學(xué)生無法靜下心來提高自己的繪畫基礎(chǔ)和繪畫能力,反而追求速成。對美術(shù)教育造成的一定的沖擊。美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地的搞創(chuàng)作,一步一個(gè)腳印提高自己的繪畫能力和繪畫基礎(chǔ),修煉好繪畫內(nèi)功。
二、當(dāng)代繪畫的功利性導(dǎo)致高校美術(shù)教育的復(fù)制性
當(dāng)代繪畫本身沒有功利性,但是繪畫市場對當(dāng)代繪畫的追捧,使得當(dāng)代繪畫成交價(jià)格不斷破新高,市場對繪畫的需求也越來越大,使得繪畫行業(yè)中的一些人丟棄了藝術(shù)本心,變得功利性,更加追求繪畫所帶來的利益價(jià)值。這對美術(shù)教育來說是非常不利的,當(dāng)代繪畫的功利性會給學(xué)生造成繪畫可以速成并且很容易出人頭地的假象。這會導(dǎo)致學(xué)生追逐繪畫所帶來的利益所得,降低對自己的要求,忽視專業(yè)技能和專業(yè)知識的提升,逐漸丟失藝術(shù)感悟能力,不肯踏踏實(shí)實(shí)搞創(chuàng)作。為了追求所謂的成功而忽視自身的藝術(shù)修養(yǎng),尋求一些速成大法。高校的美術(shù)教育尤其應(yīng)該幫助學(xué)生避免受市場對繪畫的追捧造成的不良影響,幫助學(xué)生找回藝術(shù)本心,認(rèn)真掌握藝術(shù)理論,專心進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,提高自身的藝術(shù)修養(yǎng),不受當(dāng)代繪畫功利性的影響。
三、當(dāng)代繪畫的功利性導(dǎo)致高校美術(shù)教育的單一性
在市場的影響下,繪畫作品越來越受人們的喜愛和追捧,成交價(jià)格不斷飆高,這導(dǎo)致年輕人對繪畫市場闡產(chǎn)生誤解,受市場影響,虛浮、焦慮、渴望速成,追求繪畫帶來的利益價(jià)值,少了些“不為什么的創(chuàng)作”。而這些恰恰是藝術(shù)創(chuàng)作的大忌。越來越多的年輕人渴望走捷徑,便會迎合市場,難能潛下心來進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,尋求速成大法。速成意味著單一,大量單一模式的繪畫作品涌入市場,鮮有讓人眼前一亮、耳目一新的作品。這對高校教師而言是個(gè)挑戰(zhàn),教師必須擺脫繪畫市場給學(xué)生帶來的追求功利性現(xiàn)象的影響,對學(xué)生加以正確的教育和引導(dǎo),幫助學(xué)生了解和認(rèn)識更多的文學(xué)作品,以扎實(shí)繪畫基礎(chǔ)和提高審美情趣為主,靜下心來修煉自己的內(nèi)功,堅(jiān)持以提高藝術(shù)修養(yǎng),傳播藝術(shù)文化為目的的繪畫創(chuàng)作。
四、當(dāng)代繪畫的功利性改變高校美術(shù)教育的準(zhǔn)入性
藝術(shù)創(chuàng)作需要天賦,藝術(shù)作品應(yīng)該以傳達(dá)真、善、美為目的。任何高校教育都不能背離這個(gè)初衷。高校美術(shù)教育應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣,幫助學(xué)生堅(jiān)定藝術(shù)觀與價(jià)值觀。高校美術(shù)教育應(yīng)該嚴(yán)進(jìn)、嚴(yán)出,招攬專業(yè)素質(zhì)和文化素質(zhì)過硬又有創(chuàng)造性的人入校學(xué)習(xí)。一些學(xué)生專業(yè)知識的缺乏加之只關(guān)注到當(dāng)前藝術(shù)市場的缺點(diǎn),容易出現(xiàn)自信心不足,藝術(shù)觀、價(jià)值觀錯(cuò)亂,受當(dāng)代繪畫的功利性影響,迷失自己,失去了藝術(shù)創(chuàng)作和審美能力。一些學(xué)生價(jià)值觀的錯(cuò)亂和藝術(shù)文化標(biāo)準(zhǔn)的缺失,使得高校美術(shù)教育的發(fā)展步履維艱。大學(xué)四年本應(yīng)該是汲取知識、潛心畫作、自我提升的四年,當(dāng)代繪畫的功利性使的大多數(shù)學(xué)生忽視了自己的藝術(shù)理論、藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)語言,他們所學(xué)的知識不足以支撐他們進(jìn)行傳播藝術(shù)文化的繪畫創(chuàng)作,這種弊端在畢業(yè)時(shí)體現(xiàn)的淋漓盡致,許多學(xué)生善于抄襲模仿,因此他們創(chuàng)造不出具有個(gè)性和特色的作品。高校應(yīng)該有選擇、有目的的給學(xué)生傳輸正確的藝術(shù)創(chuàng)作理念,帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)有內(nèi)涵、有文化底蘊(yùn)的老藝術(shù)家的作品,從中汲取傳播藝術(shù)文化所需要的核心思想形成符合高校美術(shù)教育的主流價(jià)值體系。一切教育都是為了人的發(fā)展,高校教師應(yīng)該秉持這個(gè)理念,汲取外國文化與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)。對于迎合市場的功利性繪畫也應(yīng)該加以研究分析,取其精華,去其糟粕,融入新的藝術(shù)元素,增加創(chuàng)造性,創(chuàng)造出既受市場喜愛,又具有藝術(shù)價(jià)值和內(nèi)涵的繪畫作品。
五、結(jié)論
青年人是國家的希望,是未來的棟梁。高校美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的藝術(shù)家的重任,我們需要更多具有獨(dú)創(chuàng)性的學(xué)生來發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化,將中國藝術(shù)一代一代傳承下去。為此藝術(shù)院校必須提高準(zhǔn)入門檻,在學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行正確而全面的藝術(shù)教育,向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀,給學(xué)生正確的藝術(shù)創(chuàng)作導(dǎo)向,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識當(dāng)代繪畫的功利性,沉下心來搞創(chuàng)作,多學(xué)習(xí)名家大作的創(chuàng)作精髓,同時(shí)高教美術(shù)教育有責(zé)任幫助學(xué)生構(gòu)建全面、健康符合中華民族文化底蘊(yùn)的藝術(shù)創(chuàng)作形式,喚醒學(xué)生心中的創(chuàng)作激情,喚醒學(xué)生對繪畫的熱情,腳踏實(shí)地的去創(chuàng)作。要改變當(dāng)代繪畫的功利性必須以藝術(shù)教育為出發(fā)點(diǎn),步步穩(wěn)進(jìn),使當(dāng)代繪畫重現(xiàn)創(chuàng)新與活力。
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作者:張赟 單位:浙江外國語學(xué)院