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英語中考變革促素質(zhì)教育

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英語中考變革促素質(zhì)教育

一、英語教學(xué)各要素的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)。義務(wù)教育新大綱已明確了教學(xué)目的,即“通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步基礎(chǔ),使學(xué)生受到思想品德、愛國主義和社會(huì)主義等方面地教育,發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力”。大綱中還列出詳細(xì)的認(rèn)知、智力和情感教學(xué)目標(biāo),為義務(wù)教育階段的英語教學(xué)明確了方向。

2.教材。按新大綱設(shè)計(jì)編寫的新教材已出版使用,大多采用一綱多本。目前有人教版、廣東版、四川版、山東版等多種版本,所編教材都很好地體現(xiàn)了大綱精神,正被廣泛推廣使用,為新大綱的實(shí)施奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.教法。為適應(yīng)新大綱、新教材的變化,舊的方法必須改進(jìn),不少好的方法層出不窮。如;加強(qiáng)英語實(shí)踐,教學(xué)情景化,視聽說領(lǐng)先,讀寫及時(shí)跟上,模仿錄音,直觀教學(xué),面向全體學(xué)生因材施教相結(jié)合,五步法,創(chuàng)設(shè)課外環(huán)境,開展課外活動(dòng)等。以上這些方法大大促進(jìn)了新大綱的施行。

4.考試評(píng)價(jià)。教學(xué)目標(biāo)的制定,教材、教學(xué)方法的改進(jìn)大大促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但如果考試評(píng)價(jià)不改革,勢必會(huì)誤導(dǎo)師生穿新鞋走老路,造成前功盡棄,阻礙新大綱所規(guī)定的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。而英語中考兼有畢業(yè)和升學(xué)兩種功能,命題既要有較高的信度和效度,同時(shí)也應(yīng)有一定的區(qū)分度,便于選拔人才。因此,中考改革勢在必行。

二、中考命題指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變趨勢

新大綱的制定、新教材的編寫,其指導(dǎo)思想是著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,而不只是傳授知識(shí),這正是為了適應(yīng)素質(zhì)教育這一大趨勢。為了改變以往考試中高分低能現(xiàn)象的再度重現(xiàn),中考應(yīng)從知識(shí)型的考試轉(zhuǎn)為以能力型為主。筆者認(rèn)為,英語中考命題應(yīng)體現(xiàn)素質(zhì)教育思想,這也應(yīng)是今后英語中考命題的總趨勢。依據(jù)新大綱、新教材,學(xué)生在通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),產(chǎn)生培養(yǎng)“為交際初步運(yùn)用英語”的能力,這一點(diǎn)尤為重要。這就要求中考命題中要按照這個(gè)要求.無論在題型設(shè)計(jì)還是內(nèi)容的測試要點(diǎn)上,都要遵循這一指導(dǎo)思想,尤其是大綱中關(guān)于考試的要求:“語言知識(shí)為言語能力服務(wù)的,因此考試、考查內(nèi)容應(yīng)單項(xiàng)和綜合相結(jié)合,注意考查學(xué)生為交際綜合運(yùn)用語言知識(shí)的能力?!敝挥羞@樣才能保證完成新大綱、新教材所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)?;仡櫽⒄Z數(shù)學(xué)中考試評(píng)價(jià)的百年歷史,不難看出,這也的確是中考命題的必然趨勢。近百年來,英語考試評(píng)價(jià)主要經(jīng)歷了三個(gè)階段:第一階段為聽說法階段。其理論依據(jù)是結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)、行為主義心理學(xué)和心理測量統(tǒng)計(jì)學(xué)的結(jié)合。主要采用單項(xiàng)語音、詞匯、句型、語法等語言知識(shí)和聽、說、讀、寫單項(xiàng)語言技能考試方法。第二階段為為認(rèn)知法階段。其理論依據(jù)是生成轉(zhuǎn)換語法和認(rèn)知心理學(xué)的結(jié)合。主要采用綜合運(yùn)用語音、詞匯、語法等語言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)的考試方法。第三階段發(fā)展至今又有了一些變化:新教材是以結(jié)構(gòu)和功能相結(jié)合的適合中國國情的產(chǎn)物。因此,中考應(yīng)在側(cè)重考查對運(yùn)用語音、詞匯、語法等語言知識(shí)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力的同時(shí),注意避免走極端。新大綱、教材出臺(tái)后,英語教學(xué)中在一定的程度上只顧交際運(yùn)用,卻忽視扎實(shí)掌握語言基礎(chǔ)知識(shí)的傾向。須知,沒有扎實(shí)的語音、詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識(shí).是難以培養(yǎng)學(xué)生為交際運(yùn)用英語的能力。知識(shí)能加快能力的培養(yǎng),而能偽的提高同時(shí)也促進(jìn)對知識(shí)的掌握,將兩者對立起來是片面的。由此可見,中考命題中應(yīng)知識(shí)型與能力型測試兼而有之,只是側(cè)重點(diǎn)不一樣能力型的測試比重應(yīng)大一些。有的省把以前的知識(shí)型與能力型試題的比重由6:4調(diào)整為4:6.筆者覺得這樣做比較合理,正確地認(rèn)識(shí)了知識(shí)與能力之間的辨證關(guān)系。

三、中考命題內(nèi)容轉(zhuǎn)變趨勢

英語中考命題的內(nèi)容上要嚴(yán)格遵照大綱要求,注意從以下幾方面體現(xiàn)素質(zhì)教育思想:

1.嚴(yán)禁超綱,捷蓋面廣。中考覆蓋面要廣,這樣才能保證試卷有較高的信度和效度。命題時(shí)嚴(yán)格按大綱對詞匯,習(xí)慣用語.交際用語等的四會(huì)要求,不撥高使用,更不能用超綱詞匯及用法作為測試點(diǎn)。如安微%年中考第40小題完形填空中有這樣一句:As~as1heardhi,_1foundoutthathewasmyunde.Johnsmith.該題選擇項(xiàng)是C.voice,謎惑項(xiàng)是A.soundB.noiseD.call,而選擇項(xiàng)的volce在新大綱中屬超綱詞匯,voic。不但不能出現(xiàn),而且更不應(yīng)該作為“選擇項(xiàng)”被列為考點(diǎn)。

2.內(nèi)容新領(lǐng),時(shí)代感強(qiáng)。當(dāng)前英語中考內(nèi)容,尤其在閱讀理解題的選材中,大多是介紹古老的西方習(xí)俗,或一些幽默故事等內(nèi)容,這些內(nèi)容本無可厚非,但有些內(nèi)容太陳舊、太為人熟知,以致于不閱讀也能理解。因此,今后的命題在內(nèi)容的選材時(shí)要注意新穎、時(shí)代感強(qiáng),切忌老面孔再度出現(xiàn)。這一點(diǎn)安徽93年英語中考的一篇閱讀理解選材不錯(cuò).主要介紹CCTV的“O。ScreenNcxtwok’’(下周屏幕)節(jié)目的主持人孫曉梅,以及“ThoAnimalworld’,的主持人趙忠祥:。

3.聯(lián)系實(shí)際,活用教材。教材中有許多交際場景、功能項(xiàng)目,可作為中考命題的重要參考。要注意測試大綱中要求重點(diǎn)掌握,且在教材中復(fù)現(xiàn)率較高的項(xiàng)目。但不照抄照般,應(yīng)聯(lián)系實(shí)際,活用教材,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)。例如:安徽93年中考書面表達(dá)中,命題者把去醫(yī)院看病這一場景與當(dāng)時(shí)正舉行的首屆東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)中韓籃球決賽巧妙地聯(lián)系起來??墒?,94年安徽省英語中考補(bǔ)全對話命題幾乎是JEFCBlllL~37Partl的翻版,這樣容易誤導(dǎo)學(xué)生死記硬背教材,達(dá)不到大綱中規(guī)定的交際目標(biāo)。

4.明確目的,把握重點(diǎn)。全日制中學(xué)英語教學(xué)大綱中有“側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力”的規(guī)定,而義務(wù)教育新大綱取消了這一規(guī)定(只在高中階段要求),在初中階段主要要求獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際“初步”運(yùn)用英語的能力,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好初步的基礎(chǔ)等。因此,中考命題的重點(diǎn)不應(yīng)該集中放在閱讀能力上,可目前安徽省中考命題中閱讀理解題的權(quán)重過大,都需要通過閱讀—理解之后才能做題,學(xué)生的閱讀量過大,這嚴(yán)重背離了新大綱的要求。其結(jié)果會(huì)誤導(dǎo)師生在短短的三年間掌握大量的詞匯、繁雜的語法、諸多的閱讀技巧來培養(yǎng)閱讀能力,應(yīng)付中考中大量的閱讀理解題,以求獲得高分,從而忽略了為交際初步運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。

5.聽力必備,口試分流。以前的測試大多沒有聽力、口試.主要是因?yàn)榇缶V中規(guī)定的目的是測重培養(yǎng)閱讀能力,加上操作起來不方便等原因。如今使用了JEFC教材后,聽說能力加強(qiáng)了,大綱中要求“考試、考查既要有筆試,也要有口試和聽力測試”,如果和以前一樣,只有筆試,沒有聽力和口試,勢必會(huì)誤導(dǎo)教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中偏重讀寫,忽視聽說,終將又會(huì)走到老路上去,這種負(fù)面影響是相當(dāng)大的。在安徽%年中考樣題公布之前,各校為了貫徹實(shí)施新大綱的精神,想方設(shè)法為英語教師配備錄音機(jī)、錄音帶等。教師與學(xué)生在平時(shí)的教與學(xué)活動(dòng)中都相當(dāng)重視聽說能力的培養(yǎng)。但%中考后,我省各校對聽說的重視程度大減,不少學(xué)校在等待,錄音機(jī)及配套音帶長時(shí)間被閑置不用,原因是中考不考。全國大部分省市%年都有聽力測試,取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。江西省考慮了廣大農(nóng)村的實(shí)際情況擬定了一個(gè)“逐年提高(%年占12.5%),三年到位(不低于20%)”的計(jì)劃。這樣做很切合實(shí)際,而我省聽力測試尚未普遍開展,有待進(jìn)一步完善。聽力測試在開始實(shí)施階段比重宜少,題型宜簡,難度宜低,主要起推廣宜傳作用.不宜一步到位。具體實(shí)施可采用省電臺(tái)或錄音機(jī)進(jìn)行一次考前模擬實(shí)戰(zhàn)練習(xí),對收不到電臺(tái)訊號(hào)的地區(qū)用錄音機(jī)播放音帶,還要注意防止聽力測試中突然斷電的應(yīng)急措施及相鄰考場播放聽力內(nèi)容的同時(shí)性。相對于聽力來說,口試的操作性更差.但再難操作,這方面的能勺考查是必須進(jìn)行的。只有這樣做才能體現(xiàn)大綱的精神,促進(jìn)素質(zhì)教育在英語教學(xué)活動(dòng)中的全面實(shí)施。筆者認(rèn)為大規(guī)模進(jìn)行的中考口試最終趨勢可能有兩種:一種是以筆代口,另一種是口試在分流招生時(shí),對報(bào)考師范學(xué)校英語專業(yè)或職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語專業(yè)進(jìn)行加測口試,而對于只畢業(yè)不升學(xué)或不上重點(diǎn)中學(xué)的考生來說只能作為一種參考,不作過高要求。以筆代口的可能性較大,因?yàn)槁牶驼f有著相當(dāng)緊密的聯(lián)系,但最終實(shí)施還有待于實(shí)踐檢驗(yàn)。

四、英語中考題型設(shè)計(jì)給勢

新的大綱、新的教材、新的教法帶來考試評(píng)價(jià)的新變化,中考中內(nèi)容的新變化必然會(huì)產(chǎn)生一些新的題型。只有內(nèi)容與形式達(dá)到高度統(tǒng)一,才會(huì)發(fā)揮中考正確的導(dǎo)向作用。筆者認(rèn)為英語中考題型設(shè)計(jì)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1.難易適度,穩(wěn)中求新。新的題型應(yīng)逐年推出.不宜變化太多,讓廣大教師有個(gè)適應(yīng)的過程。對于原有的傳統(tǒng)題型,如單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解等應(yīng)予以保留,逐漸增加一些如看圖寫話、書信、通知及電話記錄的結(jié)構(gòu)等題型。

2.突出交際,階段側(cè)重。當(dāng)前,有部分同志建議中考與高考接軌。筆者認(rèn)為過早接軌弊多利微,這是由語言學(xué)習(xí)的規(guī)律所決定的。如果中考就采用高考題型.無異于讓剛出生的娃娃就行走。表現(xiàn)最為突出的是“短文改錯(cuò)”題,該題型不但設(shè)計(jì)繁雜,而且內(nèi)容測試點(diǎn)的設(shè)計(jì)也越來越難,得分率達(dá)到50%的學(xué)生廖廖無JL,就連教師做對90%的也屈指可數(shù),何況才學(xué)了三年的學(xué)生。這種題型用來競賽尚可,用來檢驗(yàn)全體學(xué)生的畢業(yè)水平實(shí)在不該。高考試題明顯傾向檢測學(xué)生的閱讀能力,而中考則不然,應(yīng)加大交際能力的考查。

3.面向全體,圖文并茂。題型的設(shè)計(jì)應(yīng)面向全體,不可單調(diào),種類適當(dāng)增加,每一種題型中的小題不易過多。另外,根據(jù)初中生的特點(diǎn),試卷中應(yīng)用適量的圖形來活躍卷面.增加情趣,考查學(xué)生的觀察能力,同時(shí)緩解考試中的緊張氣氛,增強(qiáng)信心,激發(fā)興趣。