體育教學(xué)對大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)
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良好的高校體育教學(xué)既需要培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的體育技能，也需要培養(yǎng)學(xué)生形成積極參與鍛煉的良好意識和主動協(xié)作的體育精神。因此，培養(yǎng)農(nóng)村大學(xué)生的終身體育意識，為當(dāng)前全面推進(jìn)高校體育教學(xué)創(chuàng)新提供了新的切入點(diǎn)。本文將結(jié)合《大學(xué)體育教程》一書，分析高校體育教學(xué)存在的問題，結(jié)合農(nóng)村大學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的積極價(jià)值，探索圍繞農(nóng)村大學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的體育教學(xué)體系，以期為當(dāng)前改善農(nóng)村大學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供有力依托。由王成夫、陳健主編，西安電子科技大學(xué)出版社2013年9月出版的《大學(xué)體育教程》，主要以終身體育、健康教育為論述核心，融入高校學(xué)生特點(diǎn)，依據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)校體育工作條例》等規(guī)范內(nèi)容，選擇了多種符合大眾體育、全面健身特點(diǎn)的體育項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)化論述，有效滿足了高校體育健康教學(xué)的多元需求。全書論述內(nèi)容豐富，其中包含了籃球運(yùn)動、乒乓球和野外生存等多種運(yùn)動形態(tài)，豐富了讀者對體育運(yùn)動特點(diǎn)、規(guī)律的全面認(rèn)識。此外，該書還對幾種常見體育項(xiàng)目的發(fā)展歷史、運(yùn)動規(guī)則等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述，對學(xué)生全面拓寬體育運(yùn)動知識，擴(kuò)大健康教育視野，形成科學(xué)、健康的鍛煉習(xí)慣和終身體育意識形成了全面認(rèn)知。該書具有以下特點(diǎn)：
一、理論扎實(shí)，內(nèi)容全面
該書重視理論研究，通過以“健康中國”為核心，圍繞體育基本理論、基本技能等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述，對長期以來有關(guān)體育教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)化總結(jié)，綜合高校體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，立足大學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求和社會現(xiàn)實(shí)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育提供了有力支持。在“健康中國”戰(zhàn)略指引下，各高校積極完善體育教學(xué)資源，優(yōu)化體育教學(xué)體系，取得了一定教學(xué)成效。但目前高校體育教學(xué)仍然存在以下問題：第一，多數(shù)體育教學(xué)僅面向?qū)W生整體開展，缺少學(xué)生個(gè)性化訴求的綜合考慮。尤其是農(nóng)村大學(xué)生普遍缺乏完善、扎實(shí)的體育運(yùn)動基本功，直接影響了學(xué)生體育運(yùn)動技能的持續(xù)成長。第二，存在“重技術(shù)教育、輕意識引導(dǎo)”的錯(cuò)誤導(dǎo)向，直接影響了農(nóng)村大學(xué)生對體育教學(xué)的價(jià)值認(rèn)識。部分學(xué)生將體育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在了通過測試、獲得學(xué)分上，沒有從體育運(yùn)動的價(jià)值、趣味性等角度來全面理解體育學(xué)習(xí)。第三，體育師資力量矛盾日益突出，高校體育師資隊(duì)伍數(shù)量不足、專業(yè)技能水平不高。部分教師僅以完成教學(xué)要求為目標(biāo)，缺少持續(xù)、完善的自我學(xué)習(xí)意識，影響了教師教學(xué)能力的持續(xù)提升。
二、題材豐富，構(gòu)思新穎
該書題材豐富，全面涵蓋了田徑、野外生存、排球、健美操、球類運(yùn)動等常見體育項(xiàng)目，圍繞大學(xué)生體質(zhì)狀況和學(xué)習(xí)興趣等內(nèi)容，通過巧妙構(gòu)思，系統(tǒng)化論述了大學(xué)體育運(yùn)動必備知識，為當(dāng)前全面改善學(xué)生身心素質(zhì)，優(yōu)化開展體育實(shí)踐提供了有力指導(dǎo)。在農(nóng)村大學(xué)生體育教學(xué)過程中，以終身體育意識培養(yǎng)為切入點(diǎn)，具有極為重要的價(jià)值。依托本書觀點(diǎn)，其主要表現(xiàn)為：一方面，終身體育意識是當(dāng)前豐富高校體育的重要理念。終身體育理念符合現(xiàn)代體育精神，是對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的有力補(bǔ)充和全面豐富，通過引入終身體育意識，使學(xué)生從新的視角來理解高校體育運(yùn)動，深化了對體育學(xué)習(xí)的價(jià)值認(rèn)知。另一方面，終身體育意識是科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)村大學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)、鍛煉的積極內(nèi)容。目前農(nóng)村大學(xué)生對體育運(yùn)動的價(jià)值認(rèn)識并不全面，尤其是部分學(xué)生停留在傳統(tǒng)的“課程觀”狀態(tài)，以終身體育意識為基礎(chǔ)，能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育鍛煉與健康成長的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，有力推動體育教育改革。
三、遵循規(guī)律，重視實(shí)踐
該書重視實(shí)踐研究，充分遵循了體育教育的基本規(guī)律，通過選擇通俗易懂的文字論述，向讀者全方位展示了體育理論、體育知識和實(shí)踐操作，有效指導(dǎo)了體育教育及實(shí)踐的多樣需要。在當(dāng)前圍繞農(nóng)村大學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)要求，創(chuàng)新體育教學(xué)體系時(shí)，要堅(jiān)持從以下角度出發(fā)：其一，要充分圍繞體育教學(xué)的實(shí)踐特性，合理分配實(shí)踐教學(xué)的精力和考核權(quán)重。通過結(jié)合體育教學(xué)的實(shí)際要求，合理引入新的智慧教學(xué)模式，積極調(diào)整體育教學(xué)評價(jià)方案，制定科學(xué)、完善的體育教學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生充分感受體育運(yùn)動趣味。其二，要高度重視創(chuàng)新體育教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生形成積極、主動的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。通過開展體育生活化教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生在課下主動參與體育鍛煉，改變農(nóng)村大學(xué)生對體育教學(xué)技能觀的傳統(tǒng)認(rèn)識。該書不僅論述了常見體育運(yùn)動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和比賽規(guī)則，還圍繞體育鍛煉和終身體育意識進(jìn)行了系統(tǒng)化論述。在健康中國戰(zhàn)略指引下，終身體育意識不僅是學(xué)生感受體育學(xué)習(xí)趣味和價(jià)值的基礎(chǔ)，也是學(xué)生職業(yè)成長、發(fā)展的關(guān)鍵內(nèi)容。在圍繞農(nóng)村大學(xué)生終身體育意識開展體育教學(xué)時(shí)，要充分遵循學(xué)生育人規(guī)律、體育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持“學(xué)生主體”的體育教育理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育趣味，積極推進(jìn)符合農(nóng)村大學(xué)生實(shí)際的體育教學(xué)機(jī)制。
作者：王平 樊玲 單位：昌吉學(xué)院
