高校陽(yáng)光體育文化構(gòu)建思考

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摘要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我國(guó)的教育領(lǐng)域也取得了較大的進(jìn)步，在高校體育文化教學(xué)中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念是時(shí)展的必然趨勢(shì)。陽(yáng)光體育理念主要是倡導(dǎo)高校學(xué)生積極開(kāi)展體育活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)學(xué)校操場(chǎng)，在陽(yáng)光下進(jìn)行體育鍛煉，進(jìn)而提升當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)。這一現(xiàn)代化體育教學(xué)理念的出現(xiàn)促進(jìn)了高校體育文化的建設(shè)，推動(dòng)了高校素質(zhì)教育的發(fā)展。文章具體分析陽(yáng)光體育理念的基本內(nèi)涵極其特點(diǎn)，分析陽(yáng)光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系，以及在高校體育文化中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念的意義，解析如何在陽(yáng)光體育理念下構(gòu)建高校體育文化。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；理念；高校體育；構(gòu)建策略

2006年國(guó)家體育總局和教育部首次提出了陽(yáng)光體育理念，并制定了一系列實(shí)施細(xì)則，然后在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，在高校體育文化中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)接班人，其體質(zhì)情況直接關(guān)系到國(guó)家民族的興衰與延續(xù)[1]。高等院校是培養(yǎng)社會(huì)人才的基地，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，全面貫徹陽(yáng)光體育理念思想，制定相關(guān)策略來(lái)構(gòu)建現(xiàn)代化高校體育文化，從而提高學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育精神，使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。

一、現(xiàn)代化陽(yáng)光體育理念的基本涵義及其特點(diǎn)

《教育部國(guó)家體育總局共青團(tuán)中央教育部關(guān)于開(kāi)展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的決定》中規(guī)定，要全方面實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，豐富高校學(xué)生體育文化活動(dòng)內(nèi)容，使體育文化活動(dòng)實(shí)施制度化管理，并且要大量開(kāi)設(shè)體育社團(tuán)和體育組織。陽(yáng)光體育理念的基本涵義是指高校體育教師要用自身愛(ài)心來(lái)關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，關(guān)注和理解學(xué)生的個(gè)體差異，重視和肯定學(xué)生的自身潛力，讓學(xué)生成為有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、努力奮發(fā)向上的合格人才。陽(yáng)光體育這一教學(xué)理念徹底打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變了師生關(guān)系，使以人為本的教學(xué)觀念深入人心，已經(jīng)不單單是一種教學(xué)方式，而是一個(gè)實(shí)踐、影響的過(guò)程。

（一）自由性

在陽(yáng)光教育理念中，體育運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)封閉式教育，而是一個(gè)與大自然接觸的開(kāi)放式教育。在學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)多種多樣的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生與教師之間的感悟交流，在這種情況下，學(xué)生就能夠走出枯燥的理論課堂，走進(jìn)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的體育興趣，根據(jù)自身愛(ài)好加入體育社團(tuán)和體育俱樂(lè)部，使學(xué)生的體育教育得到真正開(kāi)放。

（二）全面性

陽(yáng)光體育理念不僅關(guān)注高校學(xué)生的健康問(wèn)題，還對(duì)創(chuàng)造提升自我的學(xué)習(xí)氛圍非常重視，強(qiáng)調(diào)了要使學(xué)生的智商、情商和意商全方面發(fā)展[2]。當(dāng)然，對(duì)于高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人智商已經(jīng)初步成熟，因此，目前的高校陽(yáng)光體育教學(xué)中，主要以培養(yǎng)學(xué)生的情商和意商作為重心。通過(guò)開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的情商，能夠有效的提高高校學(xué)生的個(gè)人情感自我調(diào)節(jié)能力以及人際交往能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的意商，能夠培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和勇氣，提升學(xué)生堅(jiān)持不懈、持之以恒的能力，從而推動(dòng)學(xué)生全方面整體發(fā)展。

（三）主體性

教育事業(yè)并不僅僅只是一種行業(yè)需求，更是一種情感傳輸。陽(yáng)光體育理念是一種意象比喻，是指教師將教書育人以陽(yáng)光般的溫暖注入到教學(xué)中，隱含了教師對(duì)學(xué)生理解和關(guān)注，對(duì)每一名學(xué)生的心理情感都要尊重和接納，這種教育理念以學(xué)生作為主體，徹底擺脫了傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂的中心，從而有助于學(xué)生積極參與到課堂中，提高教學(xué)效率。

二、陽(yáng)光體育理念與高校體育文化之間的關(guān)系

（一）陽(yáng)光體育理念下高校體育活動(dòng)內(nèi)容更加豐富

在2007年，我國(guó)提出了達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)身健體的陽(yáng)光體育目標(biāo)，然后迅速在全國(guó)范圍內(nèi)展開(kāi)實(shí)施。為了深入貫徹陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)這一發(fā)展戰(zhàn)略，全國(guó)各大高校都制定了多種多樣的體育活動(dòng)供學(xué)生選擇，有效的激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的體育特長(zhǎng)并參與到體育活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了在校大學(xué)生的體育鍛煉積極性。陽(yáng)光體育理念的實(shí)施，使各種體育社團(tuán)和體育組織逐漸增多，高校體育活動(dòng)內(nèi)容也更加豐富多彩，極大的推動(dòng)了高校體育文化建設(shè)。

（二）高校體育文化推動(dòng)了陽(yáng)光體育理念的順利實(shí)施

豐富的體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉方式有助于實(shí)現(xiàn)高校體育文化目標(biāo)，例如激發(fā)學(xué)生體育興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生的身心素養(yǎng)等。高校體育文化以其豐富的活動(dòng)內(nèi)容促進(jìn)了陽(yáng)光體育理念順利開(kāi)展，在實(shí)施陽(yáng)光教育理念過(guò)程中營(yíng)造出了濃厚的校園體育文化氣息，不僅使體育鍛煉升華為意識(shí)形態(tài)，還有效的促進(jìn)了師生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使師生形成終身體育、終身鍛煉的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，從而使高校體育教學(xué)更加充實(shí)和豐富。

三、高校體育文化中應(yīng)用體育理念的重要意義

國(guó)家在2007年對(duì)高校學(xué)生的身體素質(zhì)做出批示：加強(qiáng)高校學(xué)生體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，是關(guān)系到國(guó)家和民族發(fā)展的大事，各個(gè)學(xué)校都要對(duì)此高度重視。為了深入貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的重要指示，各大高校以陽(yáng)光體育理念作為戰(zhàn)略方針，創(chuàng)造濃郁的體育運(yùn)動(dòng)校園氛圍，形成全校參與體育鍛煉的校園風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大師生在課余時(shí)間走出教學(xué)樓，走入到陽(yáng)光下、大自然下，使師生積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)體育活動(dòng)興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，進(jìn)而提升高校學(xué)生的身體機(jī)制水平[3]。根據(jù)相關(guān)部門對(duì)全國(guó)高等學(xué)校的體質(zhì)測(cè)試調(diào)查報(bào)告來(lái)看，在2006年，我國(guó)高校學(xué)生的身高體重方面都有所增長(zhǎng)，同時(shí)肥胖與超重情況也逐漸增多，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果想要在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利地位，就需要重視身體素質(zhì)，擁有一個(gè)健康的體質(zhì)才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。而目前的在校學(xué)生很多是獨(dú)生子女，生活水平比較高，受現(xiàn)代化家庭教育的影響，學(xué)生從小學(xué)階段開(kāi)始就要不斷的進(jìn)行各種考試，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)為體育只是副科，參與體育鍛煉只是在浪費(fèi)時(shí)間，只要加強(qiáng)文化課就可以，造成從小就沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣，甚至都沒(méi)有所感興趣的體育活動(dòng)。在高校體育文化中應(yīng)用陽(yáng)光體育理念，使學(xué)生意識(shí)到了體育鍛煉的重要性，同時(shí)合理安排自己的體育鍛煉時(shí)間，使自己每天至少進(jìn)行一個(gè)小時(shí)的體育鍛煉，使學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的樂(lè)趣，積極參與到體育鍛煉中，推動(dòng)學(xué)生身體健康全面發(fā)展。

四、陽(yáng)光體育理念下構(gòu)建高校體育文化的方法策略

（一）深入改革高校體育文化課程

開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)就是要開(kāi)設(shè)體育課程，將陽(yáng)光體育理念應(yīng)用到高校體育課程中，貫徹落實(shí)健康鍛煉的教育理念。高校體育課程是進(jìn)行體育鍛煉的中心環(huán)節(jié)，加強(qiáng)體育課程建設(shè)對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)有著重要的意義。因此，要深入改革高校體育課程，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況增加體育課程內(nèi)容，多增加的課程內(nèi)容必須具有趣味性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的熱情，才能使體育工作順利開(kāi)展，使陽(yáng)光體育理念發(fā)揮出應(yīng)用的作用，從而全面改善高校學(xué)生的身體健康情況。

（二）建立科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理制度

高校領(lǐng)導(dǎo)人員作為學(xué)校的引領(lǐng)者，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立陽(yáng)光體育思想意識(shí)，自覺(jué)將陽(yáng)光體育思想理念應(yīng)用到高校體育中，并且積極的去踐行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，充當(dāng)陽(yáng)光體育健身的創(chuàng)造者。因此，學(xué)校要健全高校領(lǐng)導(dǎo)管理制度，對(duì)陽(yáng)光體育活動(dòng)進(jìn)行嚴(yán)格管理和監(jiān)督，做到賞罰分明，同時(shí)要根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況構(gòu)建體育運(yùn)動(dòng)指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的體育鍛煉情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而保障在制度管理基礎(chǔ)上使學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

（三）開(kāi)設(shè)豐富的體育社團(tuán)和體育組織

高校里的體育社團(tuán)和體育組織以及各種體育協(xié)會(huì)，都為學(xué)生參加體育鍛煉的提供條件，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在特定方面提高學(xué)生的自身素質(zhì)。這些體育組織協(xié)會(huì)在進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)過(guò)程中除了完成所規(guī)定的體育任務(wù)外，還可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，高校體育社團(tuán)組織已經(jīng)成為高校體育文化的實(shí)踐載體。

（四）建設(shè)高校體育場(chǎng)館和體育設(shè)施

在實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，離不開(kāi)寬敞的體育場(chǎng)館和完整的體育設(shè)施，只有具備基本的物質(zhì)條件，才能使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。這就需要學(xué)校加大體育資金的投入，合理安排體育撥款，建設(shè)現(xiàn)代化體育館，適當(dāng)?shù)男陆ɑ蛘吒慕ㄒ恍┡f體育館，同時(shí)要增加一些體育設(shè)施。資金投入是陽(yáng)光體育活動(dòng)順利進(jìn)行的物質(zhì)保障，如果沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)，就不能購(gòu)置健身設(shè)施和建設(shè)場(chǎng)館，也就無(wú)法滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求。

（五）加強(qiáng)陽(yáng)光體育理念宣傳

營(yíng)造良好的校園體育鍛煉氣氛，有助于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展，因此，學(xué)校體育部門要加強(qiáng)陽(yáng)光體育理念的宣傳活動(dòng)，可以通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)站、體育宣傳手冊(cè)、開(kāi)辦體育知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等途徑宣傳陽(yáng)光體育理念，形成濃郁的高校體育文化氛圍，使健康鍛煉、強(qiáng)健體魄、終身體育等觀念潛移默化到學(xué)生心中[4]。同時(shí)學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)培訓(xùn)，加大體育鍛煉的教育力度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的體育行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育健身不僅有助于個(gè)人發(fā)展，更是一種社會(huì)責(zé)任，從而使學(xué)生以認(rèn)真負(fù)責(zé)的積極態(tài)度去對(duì)待體育鍛煉。

五、結(jié)語(yǔ)

在陽(yáng)光體育理念下構(gòu)建高校體育文化，能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到體育鍛煉中，促進(jìn)高校體育文化的建設(shè)，推動(dòng)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。但是在踐行陽(yáng)光體育理念的過(guò)程中，由于沒(méi)有科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)管理制度，經(jīng)費(fèi)缺乏以及學(xué)生體育鍛煉意識(shí)較弱等問(wèn)題阻礙了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉問(wèn)題重視起來(lái)，健全高校領(lǐng)導(dǎo)管理制度，加大體育經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)現(xiàn)代化體育館，配置體育建身設(shè)施，大力宣傳高校體育文化，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。

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[4]方新普．社會(huì)變遷:高校體育文化脈絡(luò)及其特征的研究[J]．安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2014（4）:389-393.

作者：丁亞蘭 單位：阜陽(yáng)師范學(xué)院體育學(xué)院