談新時期下民族舞蹈教學理念創(chuàng)新

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摘要：民族舞蹈是中華民族一種古老的藝術(shù)表演形式。科學、新穎的教學理念不僅能夠提升教學效果，而且能夠增強學生對民族舞蹈的認識與理解，利于傳承我國優(yōu)秀的民族舞蹈文化。本文從新時期民族舞蹈教學現(xiàn)狀出發(fā)，首先簡要說明民族舞蹈教學理念創(chuàng)新的必要性，然后從不同維度對新時期民族舞蹈教學理念創(chuàng)新進行研究。

關(guān)鍵詞：舞蹈;民族舞;教學理念;教學創(chuàng)新

一、民族舞蹈教學理念創(chuàng)新的必要性

教學理念是教學內(nèi)容、教學方法、教學模式與教學評價等設(shè)計與選擇的“指南針”。基于民族舞蹈的地域性、民族性與文化特點，許多學生在學習民族舞蹈時經(jīng)常遇到各種各樣的難題，使他們對民族舞蹈失去學習的興趣與動力。為此，舞蹈教師應當努力探索科學、新穎的教學理念，以此指導民族舞蹈教學內(nèi)容、教學方法、教學模式與教學評價的制定，提高民族舞蹈教學效率。

二、新時期民族舞蹈教學理念創(chuàng)新研究

在民族舞蹈教學實踐中，舞蹈教師應當正視新時期國內(nèi)外舞蹈互動交流與發(fā)展的趨勢，在認真分析我國教育部門對民族舞蹈教學提出的方針、政策基礎(chǔ)上，對民族舞蹈教學理念進行大膽的創(chuàng)新。

1.“情技結(jié)合”理念

我國民族眾多，由于地理位置、歷史文化、風俗習慣等的差異，每個民族的舞蹈在“技”（民族舞蹈表演時的肢體動作）與“情”（民族舞蹈表演時的面部表情、內(nèi)心情感等）上有著很大的不同。傳統(tǒng)的民族舞蹈教學過多地將重心放在“技”上，對“情”關(guān)注不夠，這樣培養(yǎng)的學生雖然民族舞蹈技能較高，但缺乏對民族舞蹈情感的把控與呈現(xiàn)。為此，在新時期下，舞蹈教師應當堅持“情技結(jié)合”理念，在教授民族舞動作技能之前，要求學生了解與學習各民族的歷史文化、民俗生活、飲食起居，在感受民族精神風貌的基礎(chǔ)上加強他們對所學民族舞蹈的情感體驗。

2.“民舞育人”理念

民族舞蹈相比現(xiàn)代舞、國標舞等舞種，具有較強的民族性、地域性與文化性，正是這些特性使民族舞具有非常強的育人功能。舞蹈教師給學生講解民族舞蹈時，會將民族舞蹈的誕生與發(fā)展，民族舞蹈歷史名家與代表著作等知識傳授給學生。通過學習這些知識，學生對我國各民族的歷史文化、風俗習慣等有一定的認知，提高他們的民族意識與愛國主義情懷。例如，舞蹈教師在教學生跳蒙古族舞蹈時，舞蹈教師應當將蒙古族人的歷史文化、性格特征、風俗習慣等知識傳授給學生，讓學生在學習蒙古族舞蹈基本動作的同時，享受到蒙古族人剽悍、豪爽、自由灑脫的性格。

3.“人才培養(yǎng)”理念

“民族的就是世界的”，這句話充分強調(diào)了尊重本民族文化的重要性。新時期，世界各國舞蹈藝術(shù)發(fā)展迅速，舞蹈已經(jīng)成為世界各國人們休閑娛樂的重要組成部分。在此背景下，各國為了突顯本國的舞蹈藝術(shù)魅力，傳承本國的舞蹈文化，都將搞好民族舞蹈教育、培養(yǎng)民族舞蹈人才作為一項重要的工作來抓。為此，舞蹈教師應當堅持“人才培養(yǎng)”理念，在教學實踐中注重挖掘、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的民族舞蹈人才。對在民族舞蹈學習方面有突出成績的學生，舞蹈教師應給他們制訂系統(tǒng)的教學、訓練體系，定期組織他們參加各種民族舞蹈交流會與比賽活動，有條件的學?？梢匝埰渌麑W校知名的舞蹈教師或社會舞蹈家到校對這些學生進行培訓。

4.“創(chuàng)新發(fā)展”理念

新時期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，學生可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、觀看、下載各類型的資料（包括文字、圖片及音視頻）。同時，隨著智能手機的出現(xiàn)，以微信、微博為代表的交互軟件極大地拉近了人與人之間的距離，拓展了信息傳播的廣度與深度。這一切應用到民族舞蹈教學上都能產(chǎn)生非常高的價值。就目前來看，我國學校所用的民族舞蹈教材所涵蓋的內(nèi)容不豐富，即使有大量內(nèi)容也僅局限在民族舞蹈的動作技能內(nèi)容上，而對民族舞蹈的起源、發(fā)展以及各民族舞蹈所在地的相關(guān)情況介紹甚少，這不能滿足當代學生學習民族舞蹈的需求。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)等，舞蹈教師能將那些與民族舞蹈密切相關(guān)的知識傳授給學生，進行師生之間、生生之間的實時交互，進一步提高民族舞蹈教學質(zhì)量。

5.“快樂舞蹈”理念

新時期，雖然人們的物質(zhì)生活水平日益提高，但生活、學習與工作節(jié)奏的加快經(jīng)常讓人們深感疲憊，身體素質(zhì)逐漸降低。為此，我國政府提出了“全民健身”號召，鼓勵人們通過健身運動的方式放松身心，提高身體素質(zhì)。在此號召下，民族舞蹈憑借其優(yōu)美的旋律、動作以及濃厚的地域性、民族性與文化性得到了人們的廣泛認可與喜愛。為此，舞蹈教師應當在民族舞蹈教學中堅持“快樂舞蹈”理念，讓學生在一種輕松、自由、愉快的氛圍下學習，這不僅能夠有效提高教學質(zhì)量，而且能夠建立和諧的師生關(guān)系。

三、結(jié)束語

我國民族舞蹈種類繁多，異彩紛呈，學生了解與學習民族舞蹈，不僅能提高他們舞蹈技能，更能提高他們的民族情懷與愛國主義精神。舞蹈教師應當根據(jù)當前國內(nèi)外舞蹈交流與發(fā)展情況，積極創(chuàng)新適應新時期舞蹈學生的民族舞教學理念，確保我國優(yōu)秀民族舞蹈的傳承與發(fā)展。

參考文獻：

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[2]李天方.試析我國民族舞教學中存在的問題和對策[J].文藝生活（文海藝苑），2014

[3]李桂娟.新時期民族舞蹈教學的實踐與探索[J].神州，2014

[4]劉曉杰.寓舞于文化：民族舞教學中的文化審視[J].文摘版（教育），2016.

作者:彭飛 單位:陜西藝術(shù)職業(yè)學院