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校園英語文化建設(shè)

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校園英語文化建設(shè)

【摘要】

本文闡述了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的含義,以及校園英語文化的內(nèi)涵,以南昌工學(xué)院為例,在工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下如何來構(gòu)建校園英語文化,提出幾點(diǎn)針對(duì)行的建議。

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合、人才培養(yǎng)、校園英語文化建設(shè)

隨著日新月異的社會(huì)快速發(fā)展,全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來,英語在中國的應(yīng)用已經(jīng)越來越普遍了。尤其在高等教育階段,對(duì)英語學(xué)習(xí)的要求已不再是簡單地掌握語法,會(huì)做試題就可以滿足社會(huì)的需求了。大部分高等院校結(jié)合高考英語的改革風(fēng)向標(biāo),各大高校也紛紛在進(jìn)行英語教改,打破了原來的傳統(tǒng)的填鴨式的英語教學(xué)方式,把目光轉(zhuǎn)到英語的實(shí)用性,希望構(gòu)建一個(gè)和諧的校園英語文化環(huán)境,加強(qiáng)英語在社會(huì)生活中運(yùn)用,使學(xué)生通過大學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)之后,能做到基本的簡單的英語日常會(huì)話,了解大眾的西方國家習(xí)俗,在走上以后的工作崗位能做到能聽會(huì)說。

1.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式以及校園英語文化的內(nèi)涵及特點(diǎn)

“工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式”是指尋求和企業(yè)的合作,讓學(xué)生通過職業(yè)院校的教育,使學(xué)生能夠掌握企業(yè)當(dāng)中的真實(shí)工作經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境,達(dá)到校企合作,為企業(yè)輸送能夠直接上崗就業(yè)的技能型學(xué)生,構(gòu)建一個(gè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。校園英語文化是校園文化的一個(gè)組成部分,是指在校園這個(gè)大環(huán)境下,以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)作用,以課后時(shí)間為主,師生共同參與構(gòu)建的一系列英語活動(dòng),使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣更濃厚,整個(gè)校園能有個(gè)更加和諧的校園英語氛圍。作為新建的民辦本科院校,自身發(fā)展還是有很多局限,與公立院校還是有很多不同點(diǎn),以南昌工學(xué)院為例,是從以前的高職院校演變升格上來的,盡管已經(jīng)轉(zhuǎn)型為本科院校,但還是需要尋求自身的發(fā)展特點(diǎn),并不能完全找搬照抄,很容易本時(shí)代淘汰,要發(fā)展得更好就務(wù)必要找到適合學(xué)校發(fā)展的一條道路。

2.大學(xué)校園英語文化建設(shè)的必要性

2.1大學(xué)校園英語文化建設(shè)是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的迫切需要。自南昌工學(xué)院2011年升本以來一直在尋求一條適合自身發(fā)展的道路,經(jīng)過這幾年的艱辛探索,學(xué)校對(duì)自身的定位越來越清晰了,將學(xué)校定位為應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)模式,也可以稱之為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在這幾年摸索中,大學(xué)英語的教學(xué)改革也是在同步進(jìn)行,從2011即開始就實(shí)行分層教學(xué),至2014級(jí)徹底打破原有的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,更名為實(shí)用英語,教材自編,均是選取學(xué)生日常生活中常見常用的口語話題,加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練,根據(jù)學(xué)生專業(yè)及以后工作崗位的需要選擇適合他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)校也經(jīng)常舉辦相關(guān)的校園英語活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多參加。創(chuàng)建一個(gè)良好和諧的校園英語文化環(huán)境,有利于培養(yǎng)優(yōu)秀的“英語+技能”人才,能大大地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也是滿足大學(xué)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的迫切需要。

2.2大學(xué)校園英語文化建設(shè)是高校發(fā)展的必要條件。大學(xué)英語作為整個(gè)高校的一你們公共基礎(chǔ)課,自高考恢復(fù)以來,這數(shù)十年基本所有高校至今為止都還是把大學(xué)英語作為一門公共基礎(chǔ)課,所以足可以看見大學(xué)英語的重要型性,但并不是說大學(xué)英語教學(xué)就可以一層不變,如果跟不上現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的腳步,遲早還是要淘汰的,因此,大學(xué)英語教學(xué)改革也在跟隨這高等教育的改革在不斷與時(shí)俱進(jìn)。

3.構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下的校園英語文化的建議

豐富多彩的校園英語活動(dòng),構(gòu)建良好和諧的校園英語文化。結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的理念,開設(shè)不同種類的豐富多彩的校園英語活動(dòng),有利于學(xué)生課余生活更加充實(shí),大大地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,一定能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在娛樂中就習(xí)得了英語交際技能;也能更好的傳播校園英語文化。

3.1根據(jù)學(xué)生入學(xué)英語成績分為A、B、C三個(gè)層次,學(xué)校可以在校園文化建設(shè)中開展不同層次的英語活動(dòng)。英語朗誦比賽,英語繞口令比賽,英語書法比賽等。英語影視配音,英語演講比賽,英語小品等。英文辯論賽,英語寫作,英語書面翻譯,口譯。除此之外,詞匯能力大賽,創(chuàng)建英語角,英文歌曲卡拉OK大賽是特別受到各年級(jí)學(xué)生喜愛的英語活動(dòng)。

3.2充分運(yùn)用校園視聽系統(tǒng)。校園英語廣播是南昌工學(xué)院的一大特色,在下午5點(diǎn)以后,校園廣播站會(huì)邀請(qǐng)口語較好的學(xué)生來朗讀或是分享學(xué)習(xí)心得,一周一次,頗為受到歡迎。

3.3南昌工學(xué)院自2011級(jí)本科生就開始成立了“瘋狂英語”社團(tuán),發(fā)展到現(xiàn)在,隊(duì)伍已經(jīng)相當(dāng)壯大了,每一級(jí)都會(huì)有一部分優(yōu)秀的學(xué)生起到良好的帶頭作用,經(jīng)常會(huì)在學(xué)校進(jìn)行集體朗誦,在學(xué)期中和期末也會(huì)舉行相關(guān)的英語歌曲比賽等等活動(dòng),在眾多學(xué)生口中得到了一致好評(píng)。

結(jié)語

高等教育在人生的教育是相對(duì)較為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),選擇一個(gè)號(hào)的學(xué)校很重要,大學(xué)英語在所有高等教育中都是必需的,所以,構(gòu)建先進(jìn)的校園英語文化是構(gòu)建和諧的高校校園文化的需要,是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的迫切需求。把校園文化滲透到英語教學(xué)中,能夠更好的彌補(bǔ)英語課堂教學(xué)的不足,可以為學(xué)生提供一個(gè)比較真實(shí)貼切的英語交際環(huán)境。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的迫切需求下,我們結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才模式,根據(jù)這種人才培養(yǎng)模式的理念,才能構(gòu)建一個(gè)更加適合的校園英語文化環(huán)境。

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作者:鄒瑋瑋