社區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育探析

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摘要：構建縣級社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺，關鍵在于教育平臺的搭建；通過對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的學生基本情況、教師基本情況、現(xiàn)代教學設備設施情況的調(diào)查，尋找到構建縣級社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺的可行性，然后結合余姚社區(qū)學院當前的辦學發(fā)展現(xiàn)狀以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校成人教育發(fā)展現(xiàn)狀，探討如何構建縣級社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺。

關鍵詞：網(wǎng)絡教育平臺；鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校；學習型社會；資源整合

為完善繼續(xù)教育、終身教育體系，構建學習型社會，勢必要求引導學生充分利用信息技術和教育技術手段，應用網(wǎng)絡進行自主性學習。基于這樣的形勢，我們提出了構建縣級社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺。通過構建縣級社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺實現(xiàn)由原來的“面授為主的送教下鄉(xiāng)方式”提升為“網(wǎng)絡平臺支持服務為主的送教下鄉(xiāng)方式”，開辟學習支持服務的新功能，增強學校的服務能力；進一步探索更有效地為當?shù)匦罗r(nóng)村建設服務的新途徑，拓展余姚社區(qū)學院辦學空間；并進一步有效整合社區(qū)學院和社會教育資源，使余姚社區(qū)學院在辦學設施、辦學環(huán)境、辦學能力、隊伍建設、服務水平和開展現(xiàn)代遠程教育的綜合能力方面發(fā)生質(zhì)的飛躍，從而實現(xiàn)“人人皆學、時時能學、處處可學”。余姚社區(qū)學院按照“構建社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺”的工作思路，堅持在“建”字上下功夫，在“管”字上動腦筋，在“用”字上求實效，充分發(fā)揮遠程教育在促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展中的作用，推動遠程教育工作深入開展。

一在“建”上下功夫，全力打造一體化網(wǎng)絡教育平臺

一是基本建成覆蓋四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺。近1年來，寧波社區(qū)學院余姚學院按照構建社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺思路，率先將現(xiàn)代遠程教育向鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道和社區(qū)拓展和延伸，先后投入資金30多萬元先后建成了余姚社區(qū)學院網(wǎng)絡資源中心、余姚社區(qū)學院網(wǎng)絡管理中心、余姚社區(qū)學院雙向視頻主會場以及丈亭成校、低塘成校、臨山成校、陸埠成校四個教學分會場、配備了丈亭成校、低塘成校、臨山成校、陸埠成校四個多媒體網(wǎng)絡教室，架設了AVCON雙向視頻服務平臺，從而實現(xiàn)了師生間的實時異地教學與交流。社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺建成以來，成功召開雙向視頻教學15次，從而突破了傳統(tǒng)時間與地點的限制，使各個成校學員實時觀看余姚社區(qū)學院主課堂的教學視頻，依托網(wǎng)各教育平臺開展遠程教育工作，實現(xiàn)了遠程教育手段的多樣化。二是建立了與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校間的內(nèi)部網(wǎng)絡。與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校間的內(nèi)部網(wǎng)絡的組建是構建鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化網(wǎng)絡教育平臺的核心和基礎。由于這個網(wǎng)絡教育平臺需要進行雙向視頻、TOD點播系統(tǒng)，所以對網(wǎng)絡的帶寬要求比較高，要求網(wǎng)絡傳輸率達到300Kbps以上。但我們通過對4所成校的實地調(diào)查測試，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)成校的網(wǎng)絡傳輸率只有在100Kbps左右。遠遠達不到我們所需要的要求。為了達到這一要求，我們對現(xiàn)有的網(wǎng)絡進行改造。在改造時，充分考慮社區(qū)學院與鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的實際情況，采用千兆以太網(wǎng)技術，具有高帶寬1000Mbps速率的主干，100Mbps到桌面，注重設備選型的性能價格比，采用支持網(wǎng)絡管理的交換設備，足不出戶即可管理配置整個網(wǎng)絡。投入二十多萬元，以教育網(wǎng)MSTP光纖專線和電信光纖專線為依托，建立了余姚社區(qū)學院與四個成校之間的遠程教育城域網(wǎng)。以社區(qū)學院中心機房建設為核心，建立視頻互動教學系統(tǒng)、教學資源庫和現(xiàn)代遠程教育門戶網(wǎng)站“余姚社區(qū)學院在線網(wǎng)”，形成了具備“視頻會議、網(wǎng)絡直播、在線點播、互動教學”四大特色功能的現(xiàn)代遠程教育輔助教學網(wǎng)絡體系。三是資源共享與共建，對網(wǎng)絡平臺教學資源建設采取“統(tǒng)一管理、多種途徑、多樣內(nèi)容”的方法，由余姚社區(qū)學院和六鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校共同建設。平臺實現(xiàn)和“陽明課堂在線”平臺對接，共享寧波社區(qū)學院、余姚社區(qū)學院教學資源；由相關教師、相關人員配合上級社區(qū)學院教學資源、結合六鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生實際，制作多媒體視頻輔導資源；同時在教學上為滿足各方面知識的需求，促進當?shù)厍嗄瓿刹?，適量引進有關法律、生活、家庭、心理健康等修身養(yǎng)性的知識。這些內(nèi)容由余姚社區(qū)學院信息中心統(tǒng)一導入“網(wǎng)絡平臺”，供不同層次不同需求的鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年瀏覽學習。四是建立了TOD點播系統(tǒng)，實現(xiàn)了教學資源實時點播。引進了南京科健公司的TOD視頻制作、播放、點播、直播技術平臺，實現(xiàn)了老師上課的視頻、音頻及電子板書同步實錄，不需課件后期制作，并立馬上傳到學校網(wǎng)站TOD視頻點播服務器供學員網(wǎng)上點播，達到了方便，快捷，有效傳輸。

二在“管”上動腦筋，精心培育遠程教育服務體系的軟環(huán)境

一是建立了網(wǎng)絡運行工作小組。由學校院長為組長，學校教學副院長、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校校長為副組長，雙方學校技術人員和專業(yè)負責教師為組員的工作領導小組，負責網(wǎng)絡運行的檢查、指導工作。二是建立了網(wǎng)上資源建設維護制度。學校專門為該網(wǎng)絡的建設和維護配備技術人員1人，負責網(wǎng)絡的暢通和各類資源的充實和更新；負責對鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校網(wǎng)絡技術人員的輔導和培訓；同時負責對學生網(wǎng)上學習情況的跟蹤與反饋。三是建立了導師制度。為就讀的開放教育鄉(xiāng)鎮(zhèn)青年學員配備導師，做好學生的學習服務，指導學生應用網(wǎng)絡進行資源下載學習和課程輔導教師的互動。四是建立了學習小組制度。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學員根據(jù)專業(yè)、地域成立學習小組，要求學生在網(wǎng)上以小組為單位進行學習討論，互幫互助。五是建立網(wǎng)上互動制度。利用三級網(wǎng)絡平臺，開展網(wǎng)上教學和學習活動。

三在“用”上求實效，確保遠程教育網(wǎng)絡切實發(fā)揮作用

一是不斷提高使用率。在余姚社區(qū)學院社區(qū)學院在線及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校網(wǎng)站上教學信息899條，通過遠程教育教育網(wǎng)召開各成校各類視頻會議16次，組織學員視頻培訓6次，受培訓人數(shù)達500人次。二是強化督促檢查。先后到各成校站點開展督查工作10次，解決各站點在學用中遇到的實際問題。建立站點使用情況通報制度、雙向視頻節(jié)目播放成效反饋制度，使遠程教育學習活動真正能為城鄉(xiāng)學員服務。三是加強遠程教育教學資源開發(fā)利用。制作各專業(yè)各學科專題教育片20多部，制作遠程教育系列培訓課件、教師教學課件等多媒體輔助課件50多個，做好各種教學活動、會議影像資料收集工作，目前已保存圖片素材1GB，視頻素材資料2000多分鐘。在余姚社區(qū)學院陽明課堂在線上傳視頻教學節(jié)目50多部、信息1000多字。通過開辟遠程課堂、專家課堂、網(wǎng)絡課堂，為廣大城鄉(xiāng)學員提供學習政治理論、科學文化、惠農(nóng)政策、實用技術的教學平臺。

四結語

“鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校一體化網(wǎng)絡教育平臺”建成后，將為六鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校創(chuàng)造一個良好的社區(qū)學員學習支持服務環(huán)境，使學員享受到更多、更便捷的優(yōu)質(zhì)教學資源，鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學員的“學習支持服務”將得到充分保證。同時隨著社區(qū)學院“網(wǎng)絡送教下鄉(xiāng)”功能的推進，可提升農(nóng)村（社區(qū)）干部素質(zhì)和管理能力；為企業(yè)培養(yǎng)一批經(jīng)濟類、管理類實用型人才，促進企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。進一步提升六鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校網(wǎng)絡硬件設備，建成多媒體網(wǎng)絡教室、多媒體輔導教室，服務能力將進一步提高，更好地為社區(qū)學員提供教學支持服務。同時讓更多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學員享受電三級平臺網(wǎng)上豐富的教學資料，提高教學質(zhì)量。同時讓更多的人了解社區(qū)學院、熟悉社區(qū)學院、認同社區(qū)學院，提高余姚社區(qū)學院在全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的影響和聲譽。

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作者：黃大勇 單位：寧波廣播電視大學余姚學院 ( 余姚市社區(qū)學院 )