體育精神對校園文化建設(shè)的驅(qū)動力
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1校園文化面臨的新挑戰(zhàn)
1.1校園不良借貸問題
在大學(xué)生群體當(dāng)中依然存在著愛慕虛榮、盲目攀比、從眾消費(fèi)、享樂主義、拜金主義等錯誤的消費(fèi)心理及行為。多數(shù)學(xué)生都有著提前消費(fèi)、分期付款的行為，如通過“校園貸”“分期付”和信用卡預(yù)支等方式來滿足自己的消費(fèi)需求。此類借貸手續(xù)簡單、無需擔(dān)保、放款快、到賬時間短等特點(diǎn)使之輕易打入大學(xué)生市場。而進(jìn)行借貸的學(xué)生忽略了借貸背后的高額還款還息，甚至出現(xiàn)了“裸貸”行為，這種行為嚴(yán)重突破了道德底線，造成了極其惡劣的影響和嚴(yán)重的危害。
1.2校園不良上網(wǎng)問題
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，它在給大學(xué)生的生活帶來方便的同時也帶來了危害，利弊共存。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍自由，學(xué)業(yè)壓力相對輕松，學(xué)生的課余時間也漸漸增多。自律性不強(qiáng)的大學(xué)生往往會通過沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)追劇、網(wǎng)絡(luò)聊天等方式來打發(fā)空余時間虛度時光。更有部分學(xué)生每天手機(jī)不離手，甚至在課堂上不認(rèn)真聽講，拿出手機(jī)放在桌下玩網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果，不利于學(xué)生的成長成才。
1.3學(xué)業(yè)不良問題
中國古代教育家很早就發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)困難的問題。遠(yuǎn)在兩千多年前，偉大的教育家孔子就明確指出：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也，困而學(xué)之，又其次也困而不學(xué)，民斯為下矣。”大學(xué)生學(xué)業(yè)不良問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，如遲到、早退、曠課現(xiàn)象；學(xué)習(xí)意志力不堅定，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)，對自己本專業(yè)的知識技能厭倦、失去興趣，產(chǎn)生休學(xué)或退學(xué)的想法。
1.4人際交往能力問題
人際關(guān)系和交往能力對大學(xué)生來說至關(guān)重要，它不僅關(guān)系著大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中與他人的相處之道，而且對今后在社會生活和工作當(dāng)中也有著重要的影響。大學(xué)生人際交往能力存在的問題主要表現(xiàn)在：過度自我保護(hù)，存在自卑、恐懼等心理因素，不能正常地與人交往；交往過程中不能站在他人的角度考慮問題；交往目的摻雜著功利性的想法或動機(jī)；性格自私自我，過于內(nèi)向等方面。
2體育精神的內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑
2.1體育精神的內(nèi)涵
體育精神處在體育文化的核心位置，它是體育文化核心價值觀的標(biāo)準(zhǔn)，是體育文化的集中展示。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，“精神”是指“同物質(zhì)相對立，和意識相一致的哲學(xué)范疇，是人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)的總稱”。所謂“體育精神”，是指人們在體育實踐活動中形成的，以健康快樂、挑戰(zhàn)征服、公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作為主要價值標(biāo)準(zhǔn)的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)。此中四個主要價值標(biāo)準(zhǔn)與體育精神的主要內(nèi)容相對應(yīng)，即與體育精神內(nèi)涵的四要素分別對應(yīng)?！敖】悼鞓贰睂?yīng)人本精神，“挑戰(zhàn)征服”對應(yīng)英雄主義精神，“公平競爭”對應(yīng)公平競爭精神，“團(tuán)結(jié)協(xié)作”對應(yīng)團(tuán)隊精神。體育精神以其獨(dú)特的作用引導(dǎo)著人們不懼困難，勇往直前，奮力進(jìn)取，展現(xiàn)了人們在面對各種挑戰(zhàn)與艱險時樂觀自信、不愿屈服、積極向上的旺盛生命力。
2.2體育精神的培養(yǎng)途徑
應(yīng)抓住機(jī)遇，選擇新穎的體育精神宣傳方式；充分合理利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等宣傳平臺進(jìn)行體育精神的宣揚(yáng)；開設(shè)微信公眾號、微博，對體育人物的事跡精神、體育新聞、體育知識等方面進(jìn)行推送宣傳；校園內(nèi)可以通過張貼體育精神相關(guān)內(nèi)容的海報、懸掛體育精神標(biāo)語的橫幅及體育雕塑等方式進(jìn)行宣傳。應(yīng)完善體育基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)學(xué)生的實際需求，對相關(guān)的體育設(shè)施、場地進(jìn)行完善，滿足學(xué)生自身的需求。合理利用一切體育物質(zhì)資源和人力資源服務(wù)于學(xué)生，滿足學(xué)生對運(yùn)動設(shè)施和場地的需求，從而更好地參加體育運(yùn)動，使其身心得到鍛煉，進(jìn)行全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。對課外體育活動和競賽活動的內(nèi)容形式進(jìn)行創(chuàng)新改革。利用課余時間開展多種體育活動和體育競賽，如足籃排三大球的“迎新杯”比賽，優(yōu)勢項目的校際交流賽、友誼賽，趣味運(yùn)動會、學(xué)校體育文化節(jié)活動，校園長跑、素質(zhì)拓展、定向運(yùn)動等形式新穎豐富的活動和比賽，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)體育精神，使學(xué)生得到全面發(fā)展。應(yīng)將體育精神融入教學(xué)過程之中。體育教師在課堂教學(xué)過程中通過多種多樣的方式向?qū)W生傳達(dá)體育精神，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中感知體育精神，而不是簡單的運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)。體育教學(xué)不能僅限于對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能的傳授，更重要的是傳播體育精神，真正做到“以體育人”，而不能僅僅停留在運(yùn)動技能傳授與體質(zhì)健康水平提高的層面。
3體育精神對校園文化建設(shè)的驅(qū)動作用
3.1健康快樂，人本精神
健康快樂是體育運(yùn)動最基本的功能，也是體育精神四要素中人本精神的標(biāo)準(zhǔn)。人本精神最為主要的四個方面：（1）要重視個體自身的價值。體育運(yùn)動是身體練習(xí)的運(yùn)動，能促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展，激發(fā)人們潛在的能力和能量。但體格強(qiáng)健壯碩、體質(zhì)健康的同時，還應(yīng)注重培養(yǎng)人們自立、自愛、自主的意識觀念，讓人們知道每個人都有獨(dú)立的人格和存在的獨(dú)特價值。（2）樂觀自信的生活態(tài)度。體育運(yùn)動給人們帶來快樂的同時難免會有挑戰(zhàn)、傷病，這就要求人們要以樂觀的心態(tài)、自信的態(tài)度來面對。（3）運(yùn)動家的風(fēng)范。社會學(xué)家費(fèi)孝通認(rèn)為這是“人類社會賴以健全發(fā)展的基本精神”。它是指能夠勝不驕、敗不餒，敢于冒險，能夠坦然面對成功與失敗的一種大家風(fēng)范。（4）尊重、理解、友愛。顧拜旦認(rèn)為，“奧林匹克運(yùn)動會必須每4年給全世界青年一次愉快的、親兄弟似的相聚機(jī)會”，也就是要學(xué)會尊重他人、多些理解和待人友愛。
3.2拼搏奮斗，英雄主義精神
英雄主義精神反映了人們在運(yùn)動中搏擊奮斗、全力以赴、不畏艱險、勇往直前，充分調(diào)動全部的潛能去進(jìn)行智與力的較量。它體現(xiàn)在：剛毅執(zhí)著、頑強(qiáng)抗?fàn)?，有著堅定的信念，決不輕言放棄，克服所遇到的困難、障礙和挫折；高難度的競技運(yùn)動離不開運(yùn)動員和教練員的奉獻(xiàn)，付出青春在賽場上揮灑汗水和淚水，對自己已有的成績絕不滿足，積極進(jìn)取突破自我、打破紀(jì)錄；敢于挑戰(zhàn)征服，有些運(yùn)動項目，如障礙跑、跨欄等，則是人們有意地設(shè)置障礙，人為地增加難度，通過征服障礙，挑戰(zhàn)新難度，使人們獲得更好的生存和發(fā)展能力。
3.3公平公正，公平競爭精神
公平競爭精神是體育運(yùn)動中極力提倡的，公平公正是體育運(yùn)動的內(nèi)在要求，是運(yùn)動競賽開展的有力保障。公平競爭精神意味著要有規(guī)則意識，懂規(guī)則守規(guī)矩，做事要有標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、有序的價值觀念和操作程序；要有誠信意識，在體育運(yùn)動中運(yùn)動員要具備誠實守信的道德要求，正直忠誠、嚴(yán)守信用，進(jìn)行公平公正的競爭；要有創(chuàng)新進(jìn)取的意識，在競賽中要有所創(chuàng)新、有所突破才能獲得優(yōu)勢。
3.4團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊精神
團(tuán)隊是一個整體，為實現(xiàn)團(tuán)隊的共同利益和目標(biāo)，需要團(tuán)隊各成員之間要互相協(xié)調(diào)、互相配合。團(tuán)隊精神主要包括：（1）共為一體，團(tuán)隊是各成員與整個團(tuán)體緊密聯(lián)系在一起的一個整體，把自己的目標(biāo)與團(tuán)隊目標(biāo)相結(jié)合，方向高度一致，要求團(tuán)隊中的成員有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和歸屬感。大家為了整體的目標(biāo)而共為一體、共同努力、同舟共濟(jì)、榮辱與共。（2）協(xié)作互助，一個團(tuán)隊的勝利離不開各成員之間的相互配合、相互協(xié)作、相互幫助。（3）全心全力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神要求各成員要全身心的投入其中，盡職盡責(zé)、盡心盡力，彼此之間能夠求同存異，勁兒往一處使，團(tuán)隊利益優(yōu)先，不計較個人利益的得失。
4結(jié)語
學(xué)校體育文化是大學(xué)校園文化的主要組成部分，而體育精神作為學(xué)校體育文化的核心，可以有效地改進(jìn)大學(xué)生不良問題，對培養(yǎng)大學(xué)生自立自強(qiáng)、堅強(qiáng)勇敢、剛毅執(zhí)著、奉獻(xiàn)上進(jìn)、誠信正直的品質(zhì)和規(guī)則意識、價值標(biāo)準(zhǔn)有著舉足輕重的作用；可以促進(jìn)大學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展，樹立正確的人生觀和價值觀。人本精神、英雄主義精神、公平競爭精神、團(tuán)隊精神作為體育精神的四要素，對校園文化建設(shè)有著積極的驅(qū)動作用，能有效地完善、優(yōu)化、提升校園文化，使校園文化更好地面對新的挑戰(zhàn)。
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作者：王金彤 單位：安徽師范大學(xué)體育學(xué)院