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高職院校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展

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高職院校校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀與發(fā)展

一、高職高專院校的校園文化活動(dòng)現(xiàn)狀

(一)學(xué)生社團(tuán)是開展校園文化活動(dòng)的主要平臺(tái)

在調(diào)查中,高職高專學(xué)生對(duì)“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的回答時(shí),有28.7%的學(xué)生“學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)”,這是選擇中比例最高的一項(xiàng)。這表明,學(xué)生社團(tuán)是當(dāng)前高職高專校園中舉辦校園活動(dòng)的一個(gè)重要載體,也是吸引高職高專學(xué)生參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)重要平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織,大學(xué)校園中的各種學(xué)生社團(tuán)或協(xié)會(huì)因其與學(xué)生距離最近,對(duì)學(xué)生的需求、愛(ài)好了解最深,在調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性上具有天然的優(yōu)勢(shì),通過(guò)它們舉辦校園文化活動(dòng),可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與性和主動(dòng)性。所以,學(xué)生社團(tuán)已經(jīng)成了當(dāng)前大學(xué)校園里舉辦校園文化活動(dòng)最活躍、最主要的平臺(tái)。

(二)娛樂(lè)興趣類文化活動(dòng)

最受學(xué)生喜愛(ài)在調(diào)查中問(wèn)道“你最喜歡參加的文化活動(dòng)是”,選擇娛樂(lè)活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、興趣活動(dòng)這些令人歡愉輕松類型的活動(dòng)的學(xué)生分別占36.8%、20.8%和16.8%,在所有的選項(xiàng)中居于前三位,共計(jì)達(dá)到74.4%,占了學(xué)生中的絕大多數(shù)。而在問(wèn)道“你參加校園文化活動(dòng)的最主要目的是”時(shí),有27.8%的學(xué)生認(rèn)為是興趣所致,在所有可能回答中處于第二位。另外,調(diào)查中問(wèn)到他們心目中的校園文化活動(dòng)應(yīng)該是什么樣時(shí),有16.9%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該是能放松娛樂(lè)自己。通過(guò)上述的這些調(diào)查結(jié)果,在一定程度上看出,那些有娛樂(lè)性、令人感興趣的輕松歡愉的校園活動(dòng)在當(dāng)前高職高專學(xué)生中是比較受歡迎的,他們積極性高,參與性比較強(qiáng)。學(xué)校在開展校園文化活動(dòng)的過(guò)程中可以充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn),把那些比較嚴(yán)肅的知識(shí)、技能活動(dòng)參入一些娛樂(lè)元素,提高學(xué)生的參與性和積極性。這樣,既能使學(xué)生在活動(dòng)中既得到了鍛煉,獲得知識(shí)和技能,又能在歡快輕松的氛圍中釋放因?qū)W習(xí)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的緊張和焦慮。

(三)學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的目的

以功利性為主調(diào)查中,有77.3%的學(xué)生明確回答他們理想中的校園文化活動(dòng)應(yīng)該是有利于他們學(xué)到東西或交到朋友;而對(duì)“你參加最多的文化活動(dòng)是什么”的回答時(shí),28.7%的學(xué)生選擇社團(tuán)或協(xié)會(huì)組織的活動(dòng),18.7%的學(xué)生選擇競(jìng)技性活動(dòng),選擇這兩種能增強(qiáng)人際交往能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的文化活動(dòng)的學(xué)生共計(jì)達(dá)到47.4%。當(dāng)在調(diào)查中問(wèn)道“你對(duì)你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是什么”時(shí),有17.8%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校開展的文化活動(dòng)的實(shí)用性不夠;而在回答“你最喜歡參加的文化活動(dòng)”時(shí),只有7.2%的學(xué)生選擇“公益活動(dòng)”,4%的學(xué)生選擇“文化講座”。高職高專學(xué)生參加校園文化活動(dòng)之所以有這樣的選擇,可能與他們當(dāng)前面臨的環(huán)境有很大關(guān)系。近年來(lái),隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇,加之高職高專學(xué)生的社會(huì)劣勢(shì)越來(lái)越明顯,他們就業(yè)也越來(lái)越困難。在這樣的背景下,就要求高職高專學(xué)生必須要更好地掌握將來(lái)工作所需要的技能,為將來(lái)就業(yè)做好準(zhǔn)備。這種要求也直接反應(yīng)在高職高專學(xué)生參加的校園文化活動(dòng)中。他們參加校園文化活動(dòng)的一個(gè)主要的目的就是學(xué)到今后工作中所需要的人際交往能力、組織能力,以及公眾場(chǎng)合所需要的膽量、勇氣等,具有明顯的功利性。所以,只要那些有實(shí)用性的校園文化活動(dòng),他們都比較愿意參加,而對(duì)那些注重精神內(nèi)涵、文化修養(yǎng)、公益性的文化活動(dòng),他們參與的積極性就相對(duì)較弱。

(四)校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵有待提升

盡管現(xiàn)在高職高專院校都能在每學(xué)期開展一定數(shù)量的校園文化活動(dòng),但是通過(guò)校園文化活動(dòng)所體現(xiàn)出來(lái)的文化精神、價(jià)值觀念、學(xué)生需求等這些內(nèi)涵性的東西還不夠。調(diào)查中問(wèn)道“你對(duì)你校的學(xué)生文化活動(dòng)的最大看法是”時(shí),有31.2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)參與性差”,有27.2%的學(xué)生選擇“活動(dòng)質(zhì)量有待提高”,這兩項(xiàng)反映校園文化活動(dòng)內(nèi)涵高低的選項(xiàng)共計(jì)有58.4%的學(xué)生選擇,一定程度上說(shuō)明目前高職高專院校的校園文化活動(dòng)還需要在質(zhì)量上深挖,提升活動(dòng)的內(nèi)涵。另外在關(guān)于“學(xué)校的文化活動(dòng)最主要的不足是什么”的問(wèn)題上,有47.2%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式主義嚴(yán)重,為舉辦而舉辦”,有35.6%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“形式比較古板單一”,有17.8%的學(xué)生認(rèn)為校園文化活動(dòng)“內(nèi)容過(guò)時(shí)”,這也正好反映了當(dāng)前高職高專院校的校園文化活動(dòng)的質(zhì)量不高,內(nèi)涵有待提升。質(zhì)量和內(nèi)涵是文化活動(dòng)的靈魂和生命,是促使學(xué)生積極參與文化活動(dòng)的源泉。如果校園文化活動(dòng)缺少了相應(yīng)的育人理念和精神,或者不注重學(xué)生的興趣和需要,其結(jié)果就只能是為活動(dòng)而活動(dòng),出現(xiàn)數(shù)量重于質(zhì)量、形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象,文化活動(dòng)本身應(yīng)具有的陶冶學(xué)生性情、培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的育人功能大打折扣。

二、校園文化活動(dòng)建設(shè)的實(shí)施措施與途徑

為提高校園文化活動(dòng)的功能,保證校園文化活動(dòng)順利進(jìn)行,根據(jù)當(dāng)前高職高專院校開展校園文化活動(dòng)的現(xiàn)狀,需要在校園文化活動(dòng)建設(shè)中采取相應(yīng)的措施和途徑。

(一)建立健全校園文化活動(dòng)的相關(guān)規(guī)定和制度

一方面,是要建立健全完善的規(guī)章和制度,在政策和意識(shí)上對(duì)開展校園文化活動(dòng)有明確的目的性、監(jiān)管性和統(tǒng)攝性。另一方面,是良好地貫徹和執(zhí)行完善的規(guī)章制度。完善的規(guī)章制度要發(fā)揮應(yīng)有的效力,就必須在開展文化活動(dòng)的過(guò)程中去嚴(yán)格地執(zhí)行。否則,它們就是停留在人們口頭上、意識(shí)里的符號(hào),只是走過(guò)場(chǎng)和文字游戲。

(二)加強(qiáng)完善校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

校園文化活動(dòng)的建設(shè)牽涉面廣,涉及的部門多,動(dòng)用的人力、物力、財(cái)力復(fù)雜,需要協(xié)調(diào)統(tǒng)一,在建設(shè)的過(guò)程中才會(huì)形成合力,達(dá)到盡可能好的效果。因而,一個(gè)強(qiáng)而有力的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)在校園文化活動(dòng)的建設(shè)中就顯得尤為重要。一般說(shuō)來(lái),校園文化活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)由學(xué)校黨政的主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭,各個(gè)部門的負(fù)責(zé)人參與形成。這樣,全校對(duì)校園文化活動(dòng)建設(shè)的重要性、緊迫性容易達(dá)成共識(shí)。在校園文化活動(dòng)建設(shè)中也容易做到分層管理、條塊結(jié)合,各部門、各人員密切協(xié)作,從而使校園文化活動(dòng)建設(shè)具有整體性、系統(tǒng)性和效率性。現(xiàn)在一些高職高專院校的校園文化活動(dòng)建設(shè)的組織系統(tǒng)性差,組織結(jié)構(gòu)不科學(xué),這些問(wèn)題直接導(dǎo)致了校園文化活動(dòng)建設(shè)缺乏整體化、系統(tǒng)化和程序化,嚴(yán)重影響了校園文化活動(dòng)應(yīng)有的重要作用。調(diào)查過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的高職高專校園文化活動(dòng)存在的一些問(wèn)題,比如缺少引導(dǎo)、沒(méi)有規(guī)劃、重形式輕內(nèi)容等無(wú)不與校園文化活動(dòng)建設(shè)中缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)。所以,加強(qiáng)和完善校園文化活動(dòng)建設(shè)中的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)是保證校園文化活動(dòng)建設(shè)的和諧、順利的關(guān)鍵。

(三)加大校園文化活動(dòng)的投入,為活動(dòng)的開展創(chuàng)造優(yōu)良條件

對(duì)校園文化活動(dòng)的投入包括物質(zhì)投入和精神投入,前者是顯性物化的投入,后者是隱性的軟投入。加大校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入就是解決包括經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地以及設(shè)施等方面的問(wèn)題,充分運(yùn)用保障機(jī)制保證校園文化活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn),使其順利開展。學(xué)校在進(jìn)行物質(zhì)投入時(shí)必須考慮把校園文化活動(dòng)建設(shè)與學(xué)校其它建設(shè)結(jié)合起來(lái),與學(xué)校布局調(diào)整結(jié)合起來(lái)。這樣,就使在校園文化活動(dòng)建設(shè)中進(jìn)行的必要物質(zhì)投入得到最大限度地利用。加大校園文化活動(dòng)的精神投入就是在校園文化活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)校精神、價(jià)值觀念、文化理念、校風(fēng)校貌等的培養(yǎng)和塑造。校園文化活動(dòng)的精神投入需要以物質(zhì)投入為載體,在顯性的物化存在上得到體現(xiàn)。而校園文化活動(dòng)的物質(zhì)投入需要精神投入來(lái)升華,隱性的精神文化是顯性的物化存在的靈魂。然而,在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)前一些學(xué)校在校園文化活動(dòng)中的底蘊(yùn)不足,文化品位不高,最主要的原因就是在校園文化活動(dòng)的投入中重視物質(zhì)投入,卻忽視精神投入。所以,在校園文化活動(dòng)投入中既要加強(qiáng)物質(zhì)投入,更要重視精神投入,從而為校園文化活動(dòng)的開展創(chuàng)造良好的條件。

作者:譚家德 單位:重慶幼兒師范高等??茖W(xué)校