高校圖書館的學科建設(shè)作用

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〔摘要〕當前貴州省各高校正積極投入到區(qū)域內(nèi)“雙一流”建設(shè)，建設(shè)自己的重點學科、重點支持學科，以此帶動專業(yè)及學校的發(fā)展。在學科建設(shè)中，應(yīng)積極發(fā)揮圖書館在科學研究、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)等方面的作用。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館;學科建設(shè);中國古代史

2016年，貴州省教育廳下發(fā)大力推進區(qū)域內(nèi)一流大學和一流學科建設(shè)的實施意見，計劃從2016年的五年內(nèi)，財政安排5億多元，推進區(qū)域內(nèi)大學和學科“雙一流”建設(shè)。在這種形勢下，我省各高校紛紛根據(jù)各自的實際情況，形成了以重點學科、重點支持學科為中心的教學科研團隊。高校圖書館是教師教學科研與學生汲取知識的重要場所，作為學校文獻資源的提供者，圖書館理應(yīng)成為學科建設(shè)的重要支撐力量，在學科建設(shè)中發(fā)揮不可替代的重要作用。

1為科學研究提供多方面的支持

2016年底，中國古代史被批準為安順學院重點支持學科，本學科團隊有成員八人，成員的專業(yè)背景涵蓋歷史學、社會學、文獻學、古文字學等等領(lǐng)域。由于條件所限，學科團隊成員平時進行教學研究、學術(shù)交流往往缺乏合適的場所，而圖書館可以彌補這一缺陷。相對來說，圖書館環(huán)境優(yōu)美、空氣清新、陳列整齊、光線明亮，能使讀者及研究者更加聚精會神，提升閱讀及研究的效率。同時，圖書館的專家室寬敞明亮、設(shè)施較齊全，是團隊舉行活動的好去處，這些是學科團隊進行學科建設(shè)的難得的物質(zhì)基礎(chǔ)。中國古代史重點支持學科有三個研究方向:黔中地域歷史文化研究、貴州方志與古籍文獻研究、貴州歷史斷代研究。黔中區(qū)域歷史文化研究，涵蓋歷史時期整個貴州的區(qū)域歷史文化，包括民族文化、土司文化、民間與民俗文化等，通過史料搜集與整理，為進一步的深入研究打基礎(chǔ)，為地方經(jīng)濟文化建設(shè)及旅游事業(yè)發(fā)展服務(wù)。探討屯堡物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化在不同時期的表現(xiàn)、形成原因，探討黔中地區(qū)多元文化的交流互動，闡釋多元文化交流下的黔中社會生活，為歷史上中華多民族國家逐步走向統(tǒng)一的過程提供一個生動的歷史佐證和歷史借鑒。貴州方志與古籍文獻研究注重對貴州地方歷史文獻、民間文獻的搜集與整理，這既是進一步夯實貴州史地研究的史料基礎(chǔ)，亦是彌補其他傳統(tǒng)史料的不足，還可為后續(xù)研究及其他專題研究提供資料方便，同時將對以后黔中經(jīng)濟區(qū)文化價值形態(tài)的建構(gòu)有巨大借鑒意義。古代貴州在各個歷史時期均體現(xiàn)出不同的沿革過程和發(fā)展特點，形成了不同歷史時期各具特色的貴州歷史文化。貴州歷史斷代研究方向致力于貴州整體史研究，既要將貴州歷史發(fā)展置于整個中國歷史發(fā)展進程中來考察，又要注重貴州歷史發(fā)展特點的研究。安順學院圖書館古籍部收藏有數(shù)量不小的各種古籍，按經(jīng)、史、子、集進行分類，查找起來比較方便。在這些古籍中，涵蓋了中國古代史重點支持學科三個研究方向———黔中地域歷史文化研究、貴州方志與古籍文獻研究、貴州歷史斷代研究所需的大部分文獻資料，涉及民族文化、土司文化、民間與民俗文化、地方歷史文獻、民間文獻、貴州通史等等。為了加強與圖書館的合作，中國古代史重點支持學科在申請時，就把符合條件的古籍部一位工作人員作為中青年學術(shù)骨干納入學科團隊。古籍部的工作人員在對館藏古籍的整理過程中，不僅對古籍有相當?shù)牧私?，而且已?jīng)有一定的研究基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗。目前，學科團隊的工作已經(jīng)啟動，有了圖書館古籍部作為支撐，團隊成員的科學研究就能走捷徑，取得更大的成果。

2引導學生閱讀，支持課程建設(shè)

中國古代史課程體系教學內(nèi)容量大面寬，內(nèi)容廣博。為了保證在有限的時間內(nèi)讓學生了解、學習、掌握中國古代史課程的基本內(nèi)容，并拓寬知識視野，深化教學內(nèi)容，形成基本的自學能力、認知能力、史學理論素養(yǎng)和初步的研究能力，光靠課堂教學是做不到的。為了達此目的，充分運用圖書館的資源是必不可少的。在圖書館員與教師的密切配合下，可以使學生在課外時間盡可能多地閱讀與課程體系相關(guān)的書籍，大大提高中國古代史課程體系的教學質(zhì)量。

2．1開展閱讀教育

圖書館員、相關(guān)教師積極與學生溝通聯(lián)系，正確指引學生的閱讀導向。隨著網(wǎng)絡(luò)的進步，手機、電腦的普及，相當大部分學生喜歡網(wǎng)絡(luò)閱讀，甚至依賴網(wǎng)絡(luò)，輕視紙質(zhì)文獻的閱讀。針對此種情況，圖書館應(yīng)該擴大館藏量，滿足學生的需求，及時更新相關(guān)的期刊與文獻，吸引學生。圖書館也可以針對學科專業(yè)的學生開展如何正確利用館藏資源的講座，讓學生能迅速地有效利用相關(guān)館藏資源，既可以提高圖書的流通率，也能提高學生對閱讀紙質(zhì)文獻的興趣。

2．2安排專人負責

圖書館領(lǐng)導可安排一名有相關(guān)學科背景的館員專門負責，同時指導其他館員一起實現(xiàn)中國古代史相關(guān)書籍的順利流通，提高服務(wù)質(zhì)量。這些館員熟悉并能很快掌握相關(guān)資源，能夠縮短服務(wù)時間，迅速提高學生閱讀歷史書籍的效率，還能實現(xiàn)圖書館流通工作的高效進行。

2．3構(gòu)建閱覽平臺

運用新書推介等方式，使學生能夠及時地接觸到有關(guān)中國古代史的文獻資料，了解學術(shù)前沿;依據(jù)中國古代史的學科特點，編制書目推薦清單，減少學生的盲目性，幫助學生在短時間內(nèi)選擇適合自己的有價值的圖書;指導并提供館藏文獻的搜索信息，在學生的資料查找過程中發(fā)揮指導作用。

3在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮作用

中國古代史學科建設(shè)必須為我校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面做出應(yīng)有貢獻。為此，必須加強學生基本理論和基本知識的學習，加強學生科研能力的培養(yǎng);加大學生教師技能培養(yǎng)的力度，使其具有良好的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力;在建設(shè)期內(nèi)，力爭學生學位授予率保持在95%以上，就業(yè)率保持在98%以上，考研率達到20%以上。要達成以上目標，圖書館的作用不可忽視。根據(jù)目前我校歷史學專業(yè)培養(yǎng)方案來看，在大一、大二階段，學生專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課較多，學習任務(wù)較重，處于打基礎(chǔ)的階段，圖書館員及教師的引導非常重要。在此階段，為了不增加學生的負擔，從遠古至鴉片戰(zhàn)爭前的中國古代史部分，我們提倡主要在課堂上解決，提高課堂的效率。圖書館的作用主要體現(xiàn)在學生的延伸閱讀上，提高學生專業(yè)知識的深度與廣度，為以后的學習與工作打下堅實的基礎(chǔ)。為此，可以有目的地提高有關(guān)政治、經(jīng)濟、文化、民族、社會、方志等等專門史方面的館藏文獻及書目。同時，圖書館員及教師積極鼓勵與引導大一、大二的學生閱讀這方面的書籍，做好知識儲備。有了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，大四時寫起畢業(yè)論文來，也就比較輕松了。大三時，政策規(guī)定，學生可以參加教師資格證的考試。我校歷史學專業(yè)為師范專業(yè)，根據(jù)以往的經(jīng)驗，大多數(shù)學生未來的就業(yè)方向就是充實到中小學教師隊伍中去。從2014級學生開始，教師資格證的取得必須通過國家教師資格證考試。然而，這幾年貴州省(包括我校)教師資格證考試的通過率較低，不超過10%，這對師范生來說是一個考驗，與此多少有點尷尬，因為這種狀態(tài)會影響學生的就業(yè)。因此，這一階段，必須加大對學生的教師技能培養(yǎng)的力度，積極組織學生進行說課及試講活動。圖書館可以提高有關(guān)這些方面的書籍(包括各種版本的教師資格證考試用書)的館藏量，為參加教師資格證考試而在圖書館緊張復(fù)習的學生提供方便。此外，對一部分學有余力的準備考研的同學，圖書館也應(yīng)當配備多一些有關(guān)考研方面的書籍，以滿足這部分同學的閱讀需求。我校圖書館這方面做得較好，一直對為考研而努力復(fù)習的同學網(wǎng)開一面，非常默契地配合學生。人才培養(yǎng)是中國古代史學科建設(shè)的重要一環(huán)，相信在圖書館的有力配合與支持下，目標能夠?qū)崿F(xiàn)。

參考文獻:

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［3］劉敏．新媒體時代網(wǎng)絡(luò)閱讀與傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀之爭［J］．德州學院學報，2014(9).

作者:瞿小娟 單位:安順學院圖書館