學(xué)生管理下的管理工作探析

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在新的社會背景下，社會環(huán)境對學(xué)生的發(fā)展有較大影響。為了滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，我國高等管理體制也要進(jìn)行深刻的變革。新形勢下，大學(xué)生管理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，存在著新的問題。在開展大學(xué)生管理工作時(shí)，不僅要注重新形勢對高校教育改革的要求，實(shí)施創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)方案，也要充分關(guān)注我國大學(xué)生管理工作實(shí)際情況，及時(shí)更新大學(xué)生管理基本理論，推進(jìn)大學(xué)生管理工作順利開展，能夠滿足時(shí)展的要求?！缎聲r(shí)代大學(xué)生管理工作的探索與實(shí)踐路徑》一書從我國大學(xué)生管理工作實(shí)際情況出發(fā)，在大學(xué)生管理模式創(chuàng)新、管理人員隊(duì)伍建設(shè)及大學(xué)生管理制度創(chuàng)新等基礎(chǔ)上深入分析大學(xué)生管理工作創(chuàng)新程度，可以說，該書能夠?qū)Υ髮W(xué)生管理工作的實(shí)際開展提供有益參考。

《新時(shí)代大學(xué)生管理工作的探索與實(shí)踐路徑》一書包括大學(xué)生管理基本問題的認(rèn)識與分析、高校學(xué)生管理的科學(xué)內(nèi)涵、高校學(xué)生管理的指導(dǎo)思想與原則、大學(xué)生管理理念的轉(zhuǎn)變及其國際比較、大學(xué)生管理制度分析、大學(xué)生管理模式的多樣化發(fā)展、大學(xué)生管理隊(duì)伍存在的問題及建設(shè)路徑、時(shí)代背景下大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新等內(nèi)容。大學(xué)生管理工作具有其內(nèi)在的必然規(guī)律，高校管理人員在開展日常大學(xué)生管理工作時(shí)，往往仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)管理模式，使管理工作存在著一定不足，這需要采取一些相關(guān)措施，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生管理工作的順利開展。首先，結(jié)合思想政治課程來開展大學(xué)生管理工作。大學(xué)生思想政治課程對學(xué)生的管理存在著重要推動作用，對學(xué)生思想層次的提升和道德修養(yǎng)培養(yǎng)方面具有基礎(chǔ)保障。在學(xué)生明確自身發(fā)展的目標(biāo)和樹立正確價(jià)值觀念的情況下，能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。大學(xué)生管理中的一些具體內(nèi)容與思想政治理論課內(nèi)容有重合之處，如學(xué)生集體主義和社會公德培養(yǎng)等方面。因此，教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，要潛移默化地使學(xué)生了解并接受學(xué)校管理的具體規(guī)則，同時(shí)樹立大學(xué)生工作觀念，充分挖掘?qū)W生管理能力，增強(qiáng)學(xué)生管理意識，讓學(xué)生自覺配合學(xué)生管理工作，從而有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。

其次，融合以人為本思想開展大學(xué)生管理工作。在以人為本思想的基礎(chǔ)上推動大學(xué)生管理工作實(shí)踐，主要是加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)懷，使學(xué)生充分感受到學(xué)校的重視及意識到自身主體地位，進(jìn)而可以主動參與到管理工作中。學(xué)生參與到學(xué)生管理工作中，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生責(zé)任意識，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校管理制度的認(rèn)同感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和校園生活中的良好自我管理。大學(xué)生本身是比較特殊的群體，他們沒有復(fù)雜的社會經(jīng)歷，心理承受能力也相對比較弱，在即將步入社會時(shí)，會出現(xiàn)一些矛盾心理，且也容易衍生出一系列的心理問題。將以人為本思想融入高校學(xué)生管理工作中，管理人員同時(shí)要配合對學(xué)生進(jìn)行必要的情感教育，利用激勵和引導(dǎo)等方式使管理者與學(xué)生之間形成相對良好、和諧的關(guān)系，在得到學(xué)生信任的情況下，關(guān)注并采取有效措施幫助學(xué)生克服、解決心理問題。大學(xué)生生活中，部分學(xué)生容易由于家庭壓力和人際關(guān)系不和諧而產(chǎn)生心理問題，學(xué)生管理人員要與學(xué)生保持情感溝通，消除學(xué)生心理壓力，以確保學(xué)生身心健康發(fā)展。大學(xué)生群體的生活經(jīng)驗(yàn)和性格特征等方面差異明顯，因此管理者要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對具有不同特點(diǎn)的學(xué)生采取不同的管理方式，利用學(xué)生更加容易接受的方式進(jìn)行管理，通過鼓勵學(xué)生參與到管理工作中提高學(xué)生的責(zé)任感，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)校管理制度的自覺遵守。

綜上所述，大學(xué)生管理工作相對比較復(fù)雜，且在實(shí)際學(xué)生管理工作開展時(shí)，難度也明顯更大，學(xué)校需要在開展思想政治課程的前提下，始終堅(jiān)持以人為本思想和法治原則等相關(guān)理念，對學(xué)生實(shí)現(xiàn)人性化管理，鼓勵學(xué)生積極、主動參與管理工作，充分增強(qiáng)學(xué)生自身的責(zé)任意識，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。另外，教師和學(xué)校管理人員應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生管理的重要性，不僅可以促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的需要，使學(xué)生得到更好的培養(yǎng)，也對學(xué)校發(fā)展有積極推動作用，使學(xué)校學(xué)生管理工作質(zhì)量得到穩(wěn)步提高。

作者：高云靜 單位：南首爾大學(xué)博士研究生