高校師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

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【摘要】信息化社會(huì)需要每個(gè)人具有信息素養(yǎng)，而信息社會(huì)的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)巨大的態(tài)勢，大學(xué)師生是信息化大數(shù)據(jù)時(shí)展的重要助推力量。因此本文從大數(shù)據(jù)時(shí)代的高等教育中的信息素養(yǎng)新的內(nèi)涵入手，詳細(xì)分析了大數(shù)據(jù)所賦予高校信息素養(yǎng)的新特點(diǎn)與新要求，同時(shí)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；信息素養(yǎng)；高校師生

一、大數(shù)據(jù)與信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)(bigdata,megadata)或稱巨量資料，指的是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。從信息采樣的觀點(diǎn)看，大數(shù)據(jù)不是隨機(jī)抽樣而是對(duì)所有的信息進(jìn)行全采樣，因此大數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型繁多、有用有價(jià)值的數(shù)據(jù)并不多（低密度）、處理信息數(shù)據(jù)速度快的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，人們通過對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行挖掘并對(duì)其進(jìn)行分析，最后將其相關(guān)的領(lǐng)域范圍內(nèi)進(jìn)行大量的運(yùn)用。通常意義下的信息素養(yǎng)主要涵蓋文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)方面。本文認(rèn)為，大數(shù)據(jù)背景下，高等教育信息素養(yǎng)應(yīng)從三方面進(jìn)行理解：（1）大量數(shù)據(jù)信息中高效精準(zhǔn)選擇的信息意識(shí)。面對(duì)豐富的各種信息資源，觀念的轉(zhuǎn)變很重要，有意識(shí)的運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來樹立以有效可靠數(shù)據(jù)為理念的思維模式，提高教師和學(xué)生以及管理人員的數(shù)據(jù)信息意識(shí)。（2）有關(guān)大數(shù)據(jù)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)技術(shù)的科學(xué)文化知識(shí)的儲(chǔ)備和信息處理的技能。只有學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)及移動(dòng)終端網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和大數(shù)據(jù)分析處理技術(shù)的科學(xué)文化知識(shí)，才能對(duì)大量的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行從數(shù)據(jù)信息的采集到數(shù)據(jù)信息的存儲(chǔ)和清洗篩選，最后挖掘數(shù)據(jù)信息中的規(guī)律而做出決策，對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行高效實(shí)時(shí)可靠的處理，培養(yǎng)信息處理的技能與信息創(chuàng)新技能，進(jìn)一步提高學(xué)生及教師的學(xué)習(xí)和工作的效率。（3）大量數(shù)據(jù)信息存儲(chǔ)流通共享中強(qiáng)烈的信息安全保障意識(shí)的信息道德素養(yǎng)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息安全無論對(duì)于國家、單位和個(gè)人都顯得比任何過去的年代都重要，作為社會(huì)人才的高校師生，筑牢信息道德的底線，才能把自身獲得的真才實(shí)學(xué)運(yùn)用到社會(huì)科技進(jìn)步發(fā)展中，才能促進(jìn)法治信息社會(huì)的進(jìn)步。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校教育信息素養(yǎng)提出的新特點(diǎn)與新要求

1.面對(duì)大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源要求師生信息意識(shí)的轉(zhuǎn)變與增強(qiáng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，無論教師在教學(xué)中運(yùn)用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)手段有了新的變化，還是學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)所獲得的豐富的信息資源學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)MOOC視頻課程等的信息意識(shí)，高校師生逐漸意識(shí)到信息的重要性，都有了初步的信息意識(shí)，大數(shù)據(jù)時(shí)代各類豐富的教學(xué)資源與師生的有限的精力構(gòu)成矛盾，這使得師生面臨著選擇的問題，如何提煉出大數(shù)據(jù)中的精華部分來提高自己的工作學(xué)習(xí)效率，這就要求有強(qiáng)烈的運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行篩選的信息意識(shí)，要求師生克服以前信息意識(shí)淡薄的觀念，因?yàn)樾畔⒃谖覀兊膶W(xué)習(xí)和工作乃至生活中無處不在，所以要有意識(shí)的增強(qiáng)信息意識(shí)，教師在教學(xué)和科研中應(yīng)該意識(shí)到教育對(duì)象學(xué)生成長的時(shí)代環(huán)境發(fā)生了新的變化，例如00后大學(xué)生是在手機(jī)不離手、多媒體影視技術(shù)及方便便捷的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)豐富的年代成長起來的，面對(duì)這樣的學(xué)生本身就具有豐富而復(fù)雜的人格信息的教育對(duì)象，教師首先就應(yīng)該改變教學(xué)理念與培養(yǎng)模式，主動(dòng)有意識(shí)的去接收新的信息知識(shí)，增強(qiáng)信息意識(shí)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行挖掘、分析，更多的關(guān)注學(xué)生多元智能及創(chuàng)造性發(fā)展的培養(yǎng)，使得學(xué)生獲得終生教育。對(duì)于學(xué)生而然，為了適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的社會(huì)需求，更應(yīng)該樹牢信息意識(shí)，對(duì)運(yùn)用信息產(chǎn)生興趣，自己去掉信息意識(shí)淡薄的弱點(diǎn)，學(xué)生無論在學(xué)習(xí)階段還是以后就業(yè)工作，都離不開大量的信息，信息意識(shí)不強(qiáng)很難在大數(shù)據(jù)時(shí)代立足，強(qiáng)烈的信息意識(shí)很自然的改變學(xué)生的思維方式，催生創(chuàng)新信息意識(shí)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，以便共享海量信息帶給每個(gè)人的利好。2.大數(shù)據(jù)時(shí)代要求教與學(xué)信息文化知識(shí)與處理信息技能的變化。大數(shù)據(jù)時(shí)代，借助于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)，使得教師的教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了變化，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全方位的分析，對(duì)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃苓M(jìn)行挖掘，使得對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)從規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生個(gè)性化私人定制，真正做到因材施教。同時(shí)教師和學(xué)生都面臨著更新各自的信息知識(shí)，掌握信息知識(shí)，無論你從事的是什么專業(yè)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，都會(huì)面臨大量信息數(shù)據(jù)的處理，因此要求掌握大數(shù)據(jù)處理的技術(shù)，這樣才能在信息資源的搜索、信息的存儲(chǔ)以及信息處理中獲得高效的有價(jià)值的信息?；ヂ?lián)網(wǎng)開放的教學(xué)平臺(tái)資源能最大程度實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的開放和共享，面對(duì)海量的知識(shí)資源，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更注重學(xué)生個(gè)性品味的培養(yǎng)，注重學(xué)生探索新知識(shí)的精神以及在大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息創(chuàng)新技能。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了大數(shù)據(jù)和海量信息的即時(shí)共享，學(xué)生獲得信息知識(shí)的手段也從單一的封閉式的課堂教學(xué)變?yōu)殚_放共享的網(wǎng)絡(luò)視頻課程的學(xué)習(xí)，這樣更有利于學(xué)生信息處理技能的提高。3.大數(shù)據(jù)時(shí)代催生的信息安全對(duì)信息道德提出更高的要求。大規(guī)模的信息數(shù)據(jù)需要使用數(shù)據(jù)的人有更高而嚴(yán)格的信息道德素養(yǎng)，師生在運(yùn)用信息時(shí)既要注意保護(hù)好自己的隱私信息，又要嚴(yán)格遵守國家的法律法規(guī)，自覺抵制各種利益的誘惑，堅(jiān)決抵制運(yùn)用所掌握的技能做有損他人及國家利益的事情。師生都有必要學(xué)習(xí)信息安全知識(shí)，諸如對(duì)自己使用的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行安裝防火墻及殺毒軟件，防范個(gè)人信息被竊取，更不能竊取別人的隱私信息。大數(shù)據(jù)的規(guī)模之大使得信息安全在信息存儲(chǔ)和流動(dòng)共享中都面臨前所未有的安全挑戰(zhàn)，還有繁雜的信息使得人們很難辨別信息的真?zhèn)危@些都需要師生筑牢信息安全意識(shí)，豐富信息知識(shí)，自覺進(jìn)行保障信息安全方法的交流，而且每一位教師和學(xué)生都有保護(hù)行業(yè)及國家重要信息的義務(wù)，增強(qiáng)大數(shù)據(jù)時(shí)代所賦予的信息道德的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)義務(wù)。

三、總結(jié)

信息社會(huì)充斥著大量的數(shù)據(jù)資源，高等教育中的師生的工作和學(xué)習(xí)離不開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)所賦予的巨大的數(shù)據(jù)資源，在使用和創(chuàng)造這些信息數(shù)據(jù)的時(shí)候，具備信息素養(yǎng)并提升信息素養(yǎng)顯得十分必要。而大數(shù)據(jù)的環(huán)境對(duì)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)賦予新內(nèi)涵，并具有新特點(diǎn)和提出新要求，師生在大數(shù)據(jù)時(shí)代信息素養(yǎng)的培養(yǎng)中信息意識(shí)的轉(zhuǎn)變會(huì)改進(jìn)工作學(xué)習(xí)理念和思維方式，自覺運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)在學(xué)生的信息素養(yǎng)培養(yǎng)中能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新性的培養(yǎng)，在師生獲得信息文化知識(shí)及處理信息中運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)能提高工作學(xué)習(xí)效率；大數(shù)據(jù)時(shí)代的信息安全面臨新的挑戰(zhàn)，因此高校師生在信息素養(yǎng)培養(yǎng)中尤其要筑牢信息道德底線。只有充分理解大數(shù)據(jù)所賦予的信息素養(yǎng)的新要求，才能做到高校師生信息素養(yǎng)的全面提升。

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作者：周喜紅 單位：東北石油大學(xué)