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一、提高小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)效果的有效方法
1.提升教師自身素質(zhì)
在作文教學(xué)中,教師依托寫下水文,提升自身寫作能力,是最直接有效的方法。一方面能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,能避免教學(xué)中的許多誤區(qū)(如最常見的命題作文,命題往往脫離學(xué)生的生活);另一方面,“實(shí)踐出真知”,老師自己動(dòng)手,才會(huì)懂得評(píng)價(jià)學(xué)生的作文,如果一個(gè)題目寫不出,就可以更寬容學(xué)生的作品;如果一個(gè)題目寫得很好,那講授就有了依據(jù),學(xué)生學(xué)習(xí)也有了方向。這是教學(xué)相長(zhǎng)的好辦法。在作文教學(xué)改革中,教師勤于動(dòng)筆不僅是言傳身教,更重要的是通過寫下水文,教師能真正體驗(yàn)寫作規(guī)律,在教學(xué)中把寫作規(guī)律和教學(xué)規(guī)律更好地結(jié)合在一起。
2.點(diǎn)燃學(xué)生的寫作興趣
第一,教師在設(shè)置作文題目時(shí),應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活狀況,選擇學(xué)生感興趣的話題,這樣學(xué)生才會(huì)有話可說、有內(nèi)容可寫。第二,教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的肯定,讓學(xué)生感受到成功的喜悅。第三,在寫作教學(xué)中,教師應(yīng)該范讀優(yōu)秀的文章,鼓勵(lì)學(xué)生參加形式多樣的作文比賽,在競(jìng)爭(zhēng)中讓學(xué)生體會(huì)到寫作的快樂,從而使學(xué)生的寫作興趣得以提高。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力
為了讓學(xué)生輕松、容易地完成寫作內(nèi)容,教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng),在寫作教學(xué)過程中,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來選擇寫作題目,使之賦予文章趣味性和生活性,從而讓學(xué)生將自己的情感流露于文字之間。引導(dǎo)學(xué)生感受生活的趣味,并使之把感情抒發(fā)出來,這樣才能提高學(xué)生的寫作技能,如教師可以組織學(xué)生開展協(xié)調(diào)性強(qiáng)的集體活動(dòng),如拔河比賽、足球比賽、踢毽子比賽等等,在活動(dòng)結(jié)束后可要求學(xué)生描述對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí),或者是對(duì)伙伴的認(rèn)識(shí),抑或是對(duì)集體的認(rèn)識(shí)等等,同時(shí)教師在學(xué)生寫作時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生多使用修辭手法,從而使文章生動(dòng)與活潑。
4.引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材
課外活動(dòng)的開展是對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,課外活動(dòng)不僅可以幫助學(xué)生積累切身體會(huì)到的寫作素材,而且能夠讓學(xué)生在寫作中流露真情實(shí)感、開啟創(chuàng)新思維。如自己坐車回家,自己去看醫(yī)生等,通過接觸社會(huì)來開啟學(xué)生對(duì)事物的思考;通過體育比賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的寫作熱情;通過開展義務(wù)勞動(dòng),積累勞動(dòng)的感受和素材;通過游覽名勝古跡,積累學(xué)生的游記素材等等,切身融入生活,對(duì)學(xué)生的寫作水平會(huì)有很大的提高。
5.拓寬學(xué)生的寫作思路
優(yōu)秀的作文是具備創(chuàng)造性和真情實(shí)感的,小學(xué)生寫不出好的作品,主要原因在于學(xué)生沒有良好的創(chuàng)造精神、缺乏想象力、知識(shí)積累不足、生活體驗(yàn)不足、情感投入不豐富等。因此,教師在寫作教學(xué)過程中,要積極引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,豐富寫作教學(xué)形式,開展形式多樣的語(yǔ)言活動(dòng),如詞語(yǔ)接龍、講故事比賽、小型辯論會(huì)等,這樣的寫作教學(xué)模式不僅可以誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能夠在愉悅的環(huán)境中豐富學(xué)生的知識(shí)。同時(shí),教師可以采取分組討論的形式讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)論和學(xué)習(xí),在此過程中學(xué)生可以從別人的文章中感受到寫作的不同思路以及借鑒別人的優(yōu)美語(yǔ)句,進(jìn)行加工再創(chuàng)造并恰當(dāng)?shù)赜糜诮窈蟮膶懽髦校棺约旱膶懽魉悸返靡詳U(kuò)寬、知識(shí)得以豐富,從而有效提高自己的寫作水平。
二、結(jié)語(yǔ)
綜上可知,教師要結(jié)合小學(xué)生自身的特點(diǎn)來完善寫作教學(xué),幫助學(xué)生樹立寫作的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生在自信與興趣的驅(qū)使下主動(dòng)貼近生活、感受生活,愿意表達(dá)、善于動(dòng)筆,為以后的學(xué)習(xí)和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:王慧玲 單位:福建省惠安縣東嶺前林小學(xué)
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