數(shù)學(xué)教學(xué)養(yǎng)成教育論文

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一、培養(yǎng)廣泛、濃厚的興趣

數(shù)學(xué)教學(xué)教師是課堂心理環(huán)境、課堂氛圍的直接創(chuàng)造者。要根據(jù)內(nèi)容和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)的起點(diǎn),盡可能做到對(duì)教材既能鉆進(jìn)去，又能跳出來(lái)發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)具體的情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，使其進(jìn)入“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的境界，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，由此產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求。

二、以“嚴(yán)”治學(xué)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

1、認(rèn)真聽(tīng)講。數(shù)學(xué)教學(xué)上課時(shí)，要求認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)講時(shí)要邊聽(tīng)邊記，抓住重點(diǎn)。不但要聽(tīng)老師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，并隨時(shí)準(zhǔn)備補(bǔ)充，糾正別人的回答，踴躍爭(zhēng)辯，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，不能在爭(zhēng)辯中增長(zhǎng)他們的知識(shí)和能力。

2、勇于質(zhì)疑。常言道，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。課堂上讓自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑提問(wèn)，既滿(mǎn)足了好奇心與求知欲，又使在寬松愉悅的課堂氛圍中養(yǎng)成敢于提問(wèn)題的好習(xí)慣。

3、善于思考。數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中我注意培養(yǎng)善于思考和解決問(wèn)題，并能注意提高思維的多向性和靈活性，為創(chuàng)新思維提供了條件。

4、積極發(fā)言。語(yǔ)言是表達(dá)思維的重要方式，要說(shuō)就要去想。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上我盡量讓多說(shuō)，并促進(jìn)多想。要會(huì)想，想得出，想得好，就得認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。

5、注重實(shí)踐。實(shí)踐是創(chuàng)新活動(dòng)中必不可少的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)以上方面的訓(xùn)練，學(xué)生不但養(yǎng)成了良好的品質(zhì)和習(xí)慣，而且激發(fā)了興趣，學(xué)習(xí)積極性得到提高，自覺(jué)性不斷增強(qiáng)，并逐步使從過(guò)去的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)。

作者：王志勇 單位：內(nèi)蒙古呼和浩特市實(shí)驗(yàn)中學(xué)