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在素有“禮儀之邦”美稱的中國(guó),秉承優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,講文明、講禮貌,弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神是我們每個(gè)人的責(zé)任,也是立身處世的基本要素。同時(shí),禮儀教育已受到了國(guó)人極大的關(guān)注,大家已充分認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)中禮儀已經(jīng)不僅僅是一個(gè)人道德修養(yǎng)的表現(xiàn),更是一個(gè)人在社會(huì)交往中必須具備的一種素養(yǎng)和能力。
一、立足基礎(chǔ),思考內(nèi)涵
1.樹立問(wèn)題意識(shí)
《3~6歲兒童發(fā)展指南》中提出要“培養(yǎng)兒童終身受益的品質(zhì)”,我們?cè)谘杏懼刑岢隽诉@樣一些問(wèn)題:文明禮儀教育內(nèi)容廣泛,適合幼兒教育的文明禮儀內(nèi)容有哪些?我們?cè)鯓尤カ@得更多幼兒文明禮儀的共性與個(gè)性問(wèn)題信息?通過(guò)哪些途徑在幼兒園中更好地滲透文明禮儀教育?
2.思考研究?jī)?nèi)涵
《幼兒園文明禮儀教育的實(shí)踐探究》的研究?jī)r(jià)值主要是為孩子的可持續(xù)發(fā)展服務(wù),我們研究的內(nèi)容要符合幼兒的年齡特征,在幼兒園“綠色、生態(tài)、和諧”的理念背景下,通過(guò)我園的文明禮儀教育實(shí)踐研究,轉(zhuǎn)變教師觀念,培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌行為習(xí)慣,塑造幼兒良好的個(gè)性品質(zhì),提升教師和家長(zhǎng)的文明素質(zhì),促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
二、理論先導(dǎo),把握研究方向
課題研究需要先進(jìn)理念、科研理論、教育教學(xué)論著支撐。我們采用上網(wǎng)收集資料、尋找理論依據(jù)來(lái)解決課題研究中的難點(diǎn)與困惑。組織課題組成員集中學(xué)習(xí)交流,做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄。我們學(xué)習(xí)了《江蘇省未成年人文明禮儀規(guī)范》,從中了解了一些文明禮儀包括的具體內(nèi)容及各年齡段兒童文明禮儀的規(guī)范要求,《在幼兒園一日活動(dòng)中滲透文明禮儀》《幼兒園實(shí)施文明禮儀的方法和策略》等經(jīng)驗(yàn)論文中學(xué)習(xí)到實(shí)施幼兒文明禮儀教育的一些途徑、方法等,一本本摘抄、一份份漂流書留下了我們學(xué)習(xí)的痕跡,在各類理論著作的啟發(fā)指引下,老師們對(duì)課題研究的目標(biāo)更明朗化了,研究的積極性也更高了。
三、以人為本,深入實(shí)踐探究
實(shí)踐是課題能夠深入研究的重要途徑,我們?cè)趯?shí)踐中努力探索多途徑滲透,通過(guò)開展各項(xiàng)活動(dòng),形成幼兒園、家庭、社區(qū)教育合力促進(jìn)發(fā)展。
1.多途徑滲透文明意識(shí)
(1)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透物質(zhì)環(huán)境:幼兒園利用宣傳版面、宣傳櫥窗、幼兒園長(zhǎng)廊等大環(huán)境及班級(jí)教室、寢室、活動(dòng)區(qū)角等布置了形象生動(dòng)的文明禮儀的宣傳畫、三字經(jīng)兒歌圖片、樓道上貼禮貌用語(yǔ)的標(biāo)語(yǔ)“互助友愛(ài)、合作共進(jìn)”的提示,讓孩子隨時(shí)都能看到。在區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,娃娃家、表演區(qū)、閱讀區(qū)等也有圖文并茂的溫馨提示、班級(jí)公約,還讓幼兒自由展示自己的手工、繪畫作品等,進(jìn)行文明禮貌的創(chuàng)造。精神環(huán)境:教師的言談舉止?jié)撘颇赜绊懼⒆拥陌l(fā)展,首先,教師自身必須提高文明禮儀素養(yǎng),我們除了讓教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,全體教工還進(jìn)行相關(guān)禮儀專題培訓(xùn),并提出了要求,全體教師做到互相監(jiān)督互相促進(jìn),通過(guò)互學(xué)互促使得自身良好行為逐漸內(nèi)化。(2)一日活動(dòng)中滲透幼兒入園、進(jìn)餐、睡眠、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等一日環(huán)節(jié)中,包含著大量的禮儀教育契機(jī)。我們將文明禮儀教育滲透于幼兒一日活動(dòng),針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長(zhǎng)入手制訂了禮儀目標(biāo),確立了指導(dǎo)策略。如晨間時(shí),我園以班為主組建了一個(gè)晨檢禮儀隊(duì),為的是讓幼兒能更好地養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。每天早晨有幾名幼兒早入園做禮儀生,戴著文明小標(biāo)兵的綬帶和帽子迎接入園的小朋友和家長(zhǎng)等;將文明禮儀的教學(xué)活動(dòng)納入幼兒園的教學(xué)計(jì)劃之中,開展集體活動(dòng)“神奇的話”“我是家庭小主人”,學(xué)習(xí)“請(qǐng)、謝謝、你好”等禮貌用語(yǔ),促進(jìn)幼兒良好文明禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
2.豐富文明禮儀活動(dòng),體驗(yàn)文明實(shí)踐
教師篇:文明禮儀我先行我們幼兒園組織教師每?jī)芍芤淮蔚膸煹掳咐涣?、每月一次?ài)生案例分享、開展師德故事、青年教師“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的演講活動(dòng)、幼兒園微笑之星評(píng)比、定期邀請(qǐng)專家來(lái)園指導(dǎo)教師儀表打扮、行為規(guī)范講座等,以提升教師的文明素養(yǎng)。幼兒篇:文明有禮文明有你開展各主題活動(dòng),如:中班的“文明禮儀伴我行”,制定了文明禮儀網(wǎng)絡(luò)圖、確定了科學(xué)明確的方案目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程等讓幼兒了解一些具體的生活禮儀等;游戲活動(dòng):創(chuàng)造性游戲“溧陽(yáng)旅游更精彩”讓幼兒了解愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境等游覽之禮;借助每周一次的升國(guó)旗儀式,讓幼兒理解國(guó)旗的莊嚴(yán),懂得儀式之禮;“自主間餐、自主午餐”讓幼兒懂得有序、衛(wèi)生、節(jié)約等餐飲之禮;組織幼兒“觀看木偶劇”“觀看故事《陶淘暴寶向前沖》”借助觀看有關(guān)文明禮儀的故事和木偶劇知道保持安靜、仔細(xì)觀看的觀賞之禮;結(jié)合“愛(ài)牙日”邀請(qǐng)人民醫(yī)院的醫(yī)生開展“愛(ài)護(hù)牙齒從我做起”活動(dòng),讓幼兒懂得保護(hù)牙齒、注重個(gè)人衛(wèi)生的儀表之禮,還開展“經(jīng)典誦讀、無(wú)車日的宣傳活動(dòng)”……
3.家、園、社區(qū)一體,提升文明素質(zhì)
我們充分利用家長(zhǎng)與社區(qū)資源,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和主動(dòng)參與,通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍、微信群交流文明禮儀知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn);開展了有關(guān)文明禮儀的親子故事比賽、親子閱讀、家長(zhǎng)護(hù)校、家長(zhǎng)志愿者等活動(dòng),通過(guò)家園緊密合作共同幫助孩子養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。還將活動(dòng)延伸到社區(qū),在“暖秋重陽(yáng),老少同樂(lè)”主題教育活動(dòng)中邀請(qǐng)孩子們的爺爺奶奶及社區(qū)廣場(chǎng)舞團(tuán)隊(duì)一起活動(dòng),“綠色生活健康你我”活動(dòng)中到社區(qū)發(fā)放環(huán)保倡議書、傳單,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們集體簽名等。
作者:周英 單位:江蘇省溧陽(yáng)市書院巷幼兒園