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英語音標教學的重要性策略

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英語音標教學的重要性策略

[摘要]由于中職學生的學習水平差距很大,學生的學習底子比較薄弱,在各個方面對學習都很抵觸,極大地加劇了中職教師的教學難度。尤其是英語的學習,中職學生幾乎對英語是完全抵觸的,充滿了極大的恐懼感。所以,中職教師在對中職學生的英語教學過程中,要時刻注意中職學生接收英語教學的能力,時刻了解他們對英語的學習情況。在英語教學中,使用音標教學,對中職學生英語水平的提高有著極大的幫助,所以就對中職英語教學中音標教學的重要性和教學策略做簡要敘述。

[關鍵詞]中職英語;音標教學;重要性;教學策略

隨著新課標改革的不斷推進,國家對全民教育的重要性也越來越重視,各種中職學校紛紛在各地開辦起來,中職學校的招生門檻也逐漸降低,招生規(guī)模逐漸加大,所以學生的分類也變得很復雜,有些學生初中畢業(yè)就去了中職學校上學,這些因素導致中職學生的學習能力參差不齊,英語的學習水平更是差距很大。種種因素的影響使中職學生對英語的學習不太重視,在這種大背景下,如何提高學生的英語水平和學生學習英語的熱情,就成為中職英語教師所要思考的重要難題。

一、中職學生英語音標教學的重要性

如果英語學習是一座大廈的話,那么英語單詞就是建成大廈中的一塊塊磚,而音標的學習是學習英語單詞的主要前提,學生只有掌握了音標知識,才能更好地學習英語單詞,從而對今后的英語學習打下堅實的基礎。由于中職學生對英語的抵觸心理,很多情況下,在英語課堂中不敢大聲朗讀英語單詞,而有效地采用音標教學,可以幫助學生進一步了解英語單詞的正確讀音,消除學生對英語的抵觸心理,提高學生學習英語的興趣。中職學生的英語基礎較差,在課堂上對老師的依賴性很高,在掌握了音標讀音的方法之后,學生在課堂上就能自主地朗讀英語單詞,遇到生詞也不必過分依賴老師,在這個逐漸積累的過程中,不僅提高了學生的英語水平和英語素養(yǎng),也在另一方面培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。有了一定的英語單詞積累量之后,學生就能更進一步地自主學習英語,能讀懂簡單的英語文章,并能使用英語進行簡單的交流。所以,英語教學中使用音標教學,對學生英語水平的提高有著極大的幫助。

二、中職英語教學中音標教學所遇到的問題

(一)學生對英語的自學能力較差

在中職學生中,多數(shù)學生的英語基礎很差,對英語學習不感興趣,自主學習英語的現(xiàn)象更是少見,而且在學習英語的過程中,通常采用是傳統(tǒng)的那種死記硬背的方法學習英語,在這種學習方法下,學習效率非常低下。在課堂中,老師也是采用傳統(tǒng)的“一言堂”教學模式,帶領學生讀寫英語單詞,導致學生對老師的依賴性很高,從而缺乏自主學習的意識。這些都對中職英語教育中音標教學產(chǎn)生了很大影響。

(二)老師教學方法不當

筆者也調(diào)查了很多中職英語課堂,發(fā)現(xiàn)很多老師在英語課堂中依然采用傳統(tǒng)的教學模式,老師在上面講課,學生在下面被動地聽講,沒有認識到學生是課堂的主體,這種傳統(tǒng)的教學模式無法調(diào)動學生學習英語的熱情和積極性,老師用傳統(tǒng)的辦法教,學生用傳統(tǒng)的辦法學,這樣時間一長,學生就會逐漸喪失學習英語的熱情。

(三)缺少實踐鍛煉

缺少英語實踐內(nèi)容,不僅是中職英語教育中面臨的問題,也是當前中國各個階段英語教育面臨的問題。英語是一個依靠聽、說、讀、寫各個階段共同作用而完成的一門學科,但在教學過程中,學生往往缺少英語實踐鍛煉的機會,導致學習到的英語知識僅僅停留在書本上。在英語課堂的對話練習中,學生表現(xiàn)得往往也不積極,這樣就對音標教學的結(jié)果產(chǎn)生了很大影響。

三、中職英語教學中音標教學的策略

由于中職學生的英語基礎較差,在進行英語教學時,要切合學生的學習實際情況,制訂適合學生的學習方案,把學生作為課堂主體,把提高學生的學習興趣作為重要條件,盡可能地提高學生的英語水平。對音標教學時,要克服學生學習英語的畏懼心理,從最基礎的音標知識開始,一步一步地進行學習,最后達到理想的學習效果。學生掌握音標知識之后,再進一步教會學生對元音字母和輔音字母的區(qū)別,讓學生認識元音和輔音,知道元音有20個,8個雙元音,12個單元音;輔音有28個,其中分為清輔音、濁輔音等等。學生對這些音標的基礎知識掌握之后,才能更進一步地學習以后的音標知識和英語單詞。在英語的教學過程中,也要注意實踐和理論相結(jié)合。在學習一段時間音標知識之后,要組織課堂活動,讓學生在這個活動中用英語進行交流,也可以利用多媒體技術(shù),放映英語電影,讓學生在觀影過程中了解英語發(fā)音,提高學生學習英語的熱情和積極性。根據(jù)中職英語教學的實際情況,采用音標進行英語教學,對中職學生英語水平提高有很大的幫助,在實際教學過程中,老師要重視音標教學,制訂合理的教學方案,提高中職學生英語水平。

參考文獻:

[1]楊琴.淺談中職英語音標教學的重要性[J].課程教育研究,2014(28):87.

[2]黎軍.淺談中職英語教育中的音標教學[J].教育教學研究,2012(94):142-143.

作者:吳春蘭 單位:青海省海西州職業(yè)技術(shù)學校