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【摘要】本文以遠(yuǎn)程教育相關(guān)理論為基礎(chǔ),結(jié)合自身在黨員培訓(xùn)工作中取得的經(jīng)驗(yàn),對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段對(duì)黨員進(jìn)行培訓(xùn)模式進(jìn)行了總結(jié)和歸納,同時(shí)對(duì)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)的效果和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了較為深入的分析。
【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程教育;培訓(xùn)工作;培訓(xùn)模式
1研究背景
當(dāng)前黨校是培訓(xùn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的主要部門,該部門是黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)關(guān)鍵的部門。過(guò)去很多年中,黨校對(duì)提高黨員干部的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力發(fā)揮了不可替代的作用。在對(duì)黨員干部培訓(xùn)模式的選擇方面往往會(huì)對(duì)黨的培訓(xùn)效果起到直接的作用[1]。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前黨員培訓(xùn)效果的要求。因此,運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)是當(dāng)前非常務(wù)實(shí)、流行的一種培訓(xùn)模式。本文結(jié)合自身多年在黨員培訓(xùn)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn),以新時(shí)期推動(dòng)黨員培訓(xùn)工作高效開(kāi)展的重要議題,將貫徹執(zhí)行黨的十八大精神,在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀上做出一些有益的嘗試,本文提出的觀點(diǎn)具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。
2培訓(xùn)模式分析
模式是客觀事物復(fù)雜現(xiàn)象的抽象和簡(jiǎn)化,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行黨員培訓(xùn),就要內(nèi)容更加的豐富、形式多樣化。在教學(xué)手段方面可以根據(jù)學(xué)員的具體情況進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,要從提高學(xué)員的培訓(xùn)興趣、教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果等方面多加考慮[2]。本文將黨員的培訓(xùn)模式歸納為以下幾種模式,這些模式具有系統(tǒng)性、穩(wěn)定性等特點(diǎn),具有較好的推廣價(jià)值。
2.1組織教學(xué)要有創(chuàng)新性
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段必須要增強(qiáng)教學(xué)組織的計(jì)劃性,在每個(gè)培訓(xùn)階段都要提出工作任務(wù),要統(tǒng)籌安排教學(xué),真正做到“三個(gè)貼近”,即培訓(xùn)、學(xué)習(xí)方式要貼合學(xué)員的實(shí)際,在培訓(xùn)內(nèi)容上要貼近學(xué)員的工作實(shí)際,學(xué)習(xí)方式要便于根據(jù)學(xué)員自身的情況可自由選擇。真實(shí)做到學(xué)員樂(lè)于接受。
2.2實(shí)施教學(xué)要有針對(duì)性
確定教學(xué)目標(biāo)是展開(kāi)黨員培訓(xùn)工作首先要做的工作,如何安排教學(xué)內(nèi)容,對(duì)推動(dòng)遠(yuǎn)程黨員培訓(xùn)具有非常關(guān)鍵的作用。在對(duì)黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)的組織和管理過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的類別、層次、需求的不同而制定不同的教學(xué)內(nèi)容,要把握實(shí)際需要,實(shí)施分層培訓(xùn)。
2.3教學(xué)活動(dòng)要有靈活性
構(gòu)建黨員培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。將黨員培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)時(shí)授課內(nèi)容進(jìn)行錄制,然后將配套的電子版教材、相關(guān)視頻在該平臺(tái)下,黨員可以通過(guò)登錄該平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。要進(jìn)行培訓(xùn)的黨員可以按照培訓(xùn)管理部門對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)行的要求,更加自身的時(shí)間和工作實(shí)際,來(lái)自主安排學(xué)習(xí)。這樣的方式的最大的優(yōu)點(diǎn)就是靈活性強(qiáng),可以完成時(shí)間和空間的跨越,非常有利于解決學(xué)習(xí)和工作之間的矛盾,同時(shí)也解決了傳統(tǒng)培訓(xùn)過(guò)程中容易造成時(shí)間沖突的問(wèn)題[3]。
2.4繼承傳統(tǒng)與不斷創(chuàng)新
由于黨員培訓(xùn)工作的特殊性,在黨員培訓(xùn)的過(guò)程中,主體依然是課程,是必須要不折不扣的執(zhí)行的,這也是保證黨員培訓(xùn)質(zhì)量而設(shè)置的底線,必須嚴(yán)防死守。進(jìn)行小組討論、大會(huì)交流、實(shí)地考察等方式,是黨員培訓(xùn)工作多年來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐證明,這是一種非常成功的方式,這樣的方式不能輕易改變,這是黨員培訓(xùn)工作中的基本規(guī)律。在創(chuàng)新黨員培訓(xùn)模式的過(guò)程中,創(chuàng)新的動(dòng)作不能太大,但是沒(méi)有創(chuàng)新,會(huì)使得黨員的培訓(xùn)工作過(guò)于教條、走過(guò)程,缺乏活力。因此,在創(chuàng)新黨員的培訓(xùn)過(guò)程了,必須要做到尊重規(guī)律、善于傳承,同時(shí)還有突出培訓(xùn)的特點(diǎn),黨員的培訓(xùn)工作必須要結(jié)合實(shí)際,又要大膽創(chuàng)新,要準(zhǔn)確把握二者之間的辯證關(guān)系,掌握合適的“度”。
3運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展黨員培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)分析
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展黨員培訓(xùn),可以解決傳統(tǒng)黨員培訓(xùn)工作中的諸多的問(wèn)題,是當(dāng)前信息化環(huán)境下進(jìn)行黨員培訓(xùn)教育的一種重要的途徑。具體而言,運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展黨員培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)如下:
3.1能夠提高黨員干部的信息素養(yǎng)
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段可以引導(dǎo)學(xué)員掌握信息技術(shù),從而使他們可以更加自覺(jué)、高效的完成工作職責(zé)。遠(yuǎn)程教育手段為黨員提供了豐富多彩的多媒體課件,這些課件可以使得一些抽象而難懂的知識(shí)點(diǎn)變得更加的直觀和簡(jiǎn)潔,很多難以描述清晰的教學(xué)內(nèi)容變得非常的清晰。這樣的培訓(xùn)模式無(wú)疑增強(qiáng)了學(xué)員的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.2使黨員培訓(xùn)工作向縱深發(fā)展
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段,可以使黨員培訓(xùn)工作不受時(shí)間、空間的限制。在時(shí)間上,接收黨員培訓(xùn)教育變成了黨員日常、生活、學(xué)習(xí)、工作中的一部分,傳統(tǒng)的一次性教育已經(jīng)不能滿足他們的需求,使得黨員自覺(jué)接收培訓(xùn)變得更加的主動(dòng)。在空間上,黨員的培訓(xùn)工作變得更加的網(wǎng)絡(luò)化、社會(huì)化,學(xué)員可以在任何時(shí)間和地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3.3有利于降低黨員培訓(xùn)的成本
傳統(tǒng)的黨員培訓(xùn)模式,具有組織周期長(zhǎng)、管理成本高等缺點(diǎn),通過(guò)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),具有前期投入大、規(guī)模大、平均的成本低等特點(diǎn),一旦投入使用,后期的維護(hù)成本極低,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,能夠節(jié)省大量的黨員培訓(xùn)成本。
3.4有利于提高黨員培訓(xùn)的質(zhì)量
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展黨員的培訓(xùn)工作,可以便捷的實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的黨員培訓(xùn)資源共享和共建?;鶎拥狞h員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、黨員網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、光盤等方式,第一時(shí)間知道黨中央和一些優(yōu)秀的黨員培訓(xùn)專家的授課狀況,有效的解決了由于黨員培訓(xùn)資金不足,而導(dǎo)致培訓(xùn)效果下降的局面,實(shí)現(xiàn)了黨員整體培訓(xùn)質(zhì)量的大幅度的提高。
4問(wèn)題與展望
運(yùn)用遠(yuǎn)程教育技術(shù)手段進(jìn)行黨員培訓(xùn)工作,是當(dāng)前信息化時(shí)代下黨員教育的方向。在這個(gè)過(guò)程中,雖然取得了很多的成功的案例和經(jīng)驗(yàn),但是也存在著一些問(wèn)題,如黨員的管理、技術(shù)問(wèn)題等,本文結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),提出以下的思考和建議,以資同行借鑒。
4.1現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)的評(píng)價(jià)
黨員培訓(xùn)管理者應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控、考核、分析和評(píng)價(jià),以確保和證實(shí)管理者所提供的服務(wù)、服務(wù)質(zhì)量管理體系符合學(xué)習(xí)者和社會(huì)各方需求。對(duì)不合格、教材、網(wǎng)絡(luò)教材、光盤、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理平臺(tái)等進(jìn)行識(shí)別和控制,防止不合格服務(wù)的發(fā)生和不合格品的非預(yù)期使用或安裝。采取有效的改進(jìn)、糾正和預(yù)防措施,實(shí)現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量管理體系的持續(xù)改進(jìn)。
4.2加強(qiáng)黨員培訓(xùn)資源建設(shè)
目前黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的工作比較重視硬件的建設(shè),對(duì)軟件的建設(shè)的重視程度不夠。資源是進(jìn)行黨員培訓(xùn)的根本,一些聞樂(lè)見(jiàn)的資源更是進(jìn)行黨員培訓(xùn)資源建設(shè)過(guò)程的重點(diǎn),要以需求為導(dǎo)向,通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話的方式,獲得黨員需求,從而更加有針對(duì)性的建設(shè)資源,從而提高黨員的培訓(xùn)質(zhì)量。
4.3建設(shè)一支高素質(zhì)的黨員培訓(xùn)工作隊(duì)伍
這支隊(duì)伍必須能夠?qū)⑦\(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段和黨員教育緊密的結(jié)合起來(lái),可以針對(duì)不同黨員群體、不同的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、組織和實(shí)施,從而切實(shí)有效的進(jìn)行黨員培訓(xùn)。
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作者:艾爾肯江·伊不拉音 單位:新疆干部學(xué)院