公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用分析

前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用分析范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用分析

摘要:中華文明博大而精深,傳統(tǒng)民間游戲作為中國(guó)古老文明的一部分,體現(xiàn)了中華民族固有的智慧,同時(shí)也體現(xiàn)了中華文明中所具有的較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性及特殊的情感交流方式。民間游戲因其較強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性深受幼兒的喜愛(ài),并且能強(qiáng)身健體,鍛煉孩子的思維能力,提高意識(shí)品質(zhì),增加溝通合作能力。探索傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用,不僅能夠豐富幼兒園課堂活動(dòng)的類(lèi)型,還能夠很好地綜合訓(xùn)練孩子們的各方面能力與素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:民間游戲;幼兒教育;探索

一、傳統(tǒng)民間游戲概述

1.傳統(tǒng)民間游戲的特點(diǎn)

(1)童謠貫穿游戲中。傳統(tǒng)民間游戲寓教于樂(lè),對(duì)兒童的教育具有潛移默化的影響。兒童喜歡趣味性和娛樂(lè)性極強(qiáng)的游戲。游戲配上詼諧流暢、旋律優(yōu)美的童謠能明顯增加游戲的生動(dòng)性。童謠貫穿的傳統(tǒng)民間游戲旋律優(yōu)美、妙趣橫生,深受兒童的喜愛(ài)。(2)簡(jiǎn)單、易上手。民間游戲需要工具非常簡(jiǎn)單。生活中常見(jiàn)的彈球、紙牌、橡皮筋、手絹等物品就能讓游戲妙趣橫生,孩子們玩得不亦樂(lè)乎。民間游戲規(guī)則簡(jiǎn)單,幾條簡(jiǎn)單的基本規(guī)則幾分鐘就可以掌握,不需要長(zhǎng)時(shí)間的基礎(chǔ)練習(xí)就可以上手,并且玩得很好。(3)對(duì)場(chǎng)地要求不高。民間游戲形式多樣,隨意性強(qiáng),對(duì)場(chǎng)地要求低,教室、操場(chǎng)、臥室等或大或小的場(chǎng)地都可以開(kāi)展游戲。

2.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義

(1)利于思維能力的培養(yǎng)。民間游戲在提高兒童智力、思維能力方面有著重要作用。民間游戲需要全身心地投入調(diào)動(dòng)各種感官,玩好游戲不僅需要肢體協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng),還需要大腦靈敏的反應(yīng)。一方面,在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的民間游戲中,孩子們需要設(shè)定戰(zhàn)術(shù)互相溝通交流,不僅豐富了兒童的語(yǔ)言,而且鍛煉了孩子們的智力。另一方面,旋律優(yōu)美的童謠貫穿于游戲中,幼兒的樂(lè)感得到了培養(yǎng)。民間游戲使幼兒能夠更好地感知社會(huì),促進(jìn)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。(2)強(qiáng)身健體。民間游戲需要幼兒充分調(diào)動(dòng)自身的感官和肢體,參與游戲經(jīng)常需要奔跑、跳躍、追逐。在游戲中,幼兒生理得到了健康發(fā)展。(3)健全幼兒人格。民間游戲不單單是游戲,同時(shí)也是對(duì)社會(huì)的模仿。孩子們?cè)谟螒蛑幸?jīng)歷社會(huì)上的成與敗。當(dāng)成功時(shí),不驕不躁,快樂(lè)而自信;當(dāng)失敗時(shí),不棄不餒,愈挫愈勇。民間游戲?qū)∪⒆觽兊娜烁窬哂兄匾饔谩?/p>

二、傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用

1.活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

雖然傳統(tǒng)民間游戲?qū)?chǎng)地的要求不高,但是不同的民間游戲需要不同的場(chǎng)合。開(kāi)展民間游戲時(shí),教師要根據(jù)具體的游戲選取合適的活動(dòng)環(huán)境。為了確保游戲能夠順暢進(jìn)行,教師首先要根據(jù)具體的游戲選取合適的游戲場(chǎng)地。游戲活動(dòng)范圍較大,需要比較寬闊的地方作為活動(dòng)場(chǎng)地,可以選擇在操場(chǎng)或重新布置的教室進(jìn)行。對(duì)場(chǎng)所沒(méi)有太高要求的游戲,可以選擇在課堂上進(jìn)行?;顒?dòng)環(huán)境不僅包括場(chǎng)地的選擇,還包括活動(dòng)器材的準(zhǔn)備、參與人員的選擇。有些活動(dòng)需要家長(zhǎng)的協(xié)助,教師要提前通知家長(zhǎng)以尋求配合。教師要結(jié)合游戲的內(nèi)容和教育的目標(biāo)對(duì)游戲的活動(dòng)環(huán)境做合理的規(guī)劃。游戲的順暢展開(kāi)和進(jìn)行,能夠提高孩子們的積極性,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。

2.改造和創(chuàng)新傳統(tǒng)民間游戲

一些傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中有不合理的地方。對(duì)于這些傳統(tǒng)的民間游戲,幼師可以進(jìn)行一些改造和創(chuàng)新,取其精華,去其糟粕,將不適宜孩子的內(nèi)容刪除,增添新的具有教育意義的內(nèi)容。在改造傳統(tǒng)民間游戲的過(guò)程中,我們不能只緊緊盯著游戲中的糟粕,還可以在精華的基礎(chǔ)上做出新的改進(jìn)。教師可以組織孩子們結(jié)合自己的興趣點(diǎn),利用原有游戲的框架做出更為有益于孩子的游戲。同時(shí)在游戲進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)中都可以鼓勵(lì)孩子們做一些對(duì)常規(guī)思維的突破。這不僅能使游戲更貼切孩子的視角,增加游戲的樂(lè)趣,還能鍛煉幼兒的創(chuàng)造力。另外,現(xiàn)在很多孩子以自我為中心,缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。教師可以在游戲中培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力,讓孩子形成樂(lè)于分享、協(xié)作的人格。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,電子游戲逐漸取代了傳統(tǒng)民間游戲,傳統(tǒng)的民間游戲地位大大下降,瀕臨滅絕。筆者希望更多的專(zhuān)業(yè)人士能投入該課題的研究中,并針對(duì)文中存在的不足,提出指正建議。

參考文獻(xiàn):

[1]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(上旬),2014,(8):6—8.

[2]顧俊.傳統(tǒng)民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值[J].成才之路,2012,(23):81.

[3]徐曉華.淺析民間游戲在幼兒教育中的應(yīng)用[J].小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐),2015,(11).

作者:蔡秀玲 單位:江蘇省沛縣朱寨鎮(zhèn)中心幼兒園