電腦音樂論文

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一、電腦音樂與傳統配器法的概念和特征

由于電腦音樂是音樂領域的新發(fā)現元素，雖然其在音樂領域有著非常重要的地位，并帶動了音樂的創(chuàng)作步伐。但就目前而言，我國電腦音樂技術的使用還并不純熟，能夠進行相互間交流的平臺也并不算廣闊，使資源共享受到了很大的限制。所以，電腦音樂的運用，建立在一個健全的電腦系統運用的基礎上，使資源能夠及時的傳達與共享，尤其是在硬件設備與軟件設備都不怎么完善的院校，要想緊隨時展的步伐，跟上科技發(fā)展的速度，這些相關的設備一定是必不可少的，這樣才能夠使學生更好地學習電腦音樂的創(chuàng)作技術，和對計算機系統的基礎性了解。雖然與國外相比，我國的電腦音樂創(chuàng)作技術還處在萌芽階段，但其未來的前景是非常廣闊的，新課標改革也加強了對計算機運用的重視。除了我國各個重點音樂院校開設了電腦音樂課程外，其他地方院校也積極響應新課改的要求，完善了電腦音樂課程設備設施，開設電腦音樂的基礎課程，為學生學習最新的音樂技術做好了硬件設施的準備工作。

二、電腦音樂技術在配器法教學中的運用

（一）將電腦音樂應用于課堂教學

電腦音樂的應用解決了很多傳統配器法教學中無法攻破的難題，使教學效率得到了極大的提高，在音樂制作與編輯時，選用什么樣的編輯軟件，是能否創(chuàng)作出好的音樂作品的前提，一款好的軟件，能夠方便創(chuàng)作者開展音樂創(chuàng)作，并有效及時地搜集到各種需要的音樂元素和音樂承載的載體。所以，找到一個集音樂創(chuàng)作、音樂元素采集、音樂試音、音樂錄音和音樂效果檢測的軟件，可以在很大程度上提高音樂制作的質量和形式的創(chuàng)新。例如，MAX、CSOUND以及MIDI等軟件的運用，為以往配器法教學打開了一個全新的視角，使音樂得到了更好的普及與流傳，極大地豐富了人們藝術形式的生活方式。

（二）將電腦音樂技術應用于習題訓練

在傳統的配器法教學中，就非常重視讓學生進行習題的訓練，一般老師在課堂上教授理論知識的時候，學生大都覺得沒什么難的，都能夠聽得明白，但當進行實踐操作時，就會發(fā)現原來簡單的背后，卻隱藏著很多細節(jié)性的難題，所以，進行習題訓練是檢驗學生學習效果的有效手段，并且學生在進行實際操作時，可加強對軟件運用的熟練度，使傳統的配器法教學與新興的電腦音樂教學相結合，為古典音樂教學增添新的元素。學生運用軟件技術進行習題訓練，再利用配器法教學的基礎元素，使二者摩擦出新的火花，從而達到音樂制作的創(chuàng)新與發(fā)展。好的音樂都是在音樂制作人無數的嘗試與失敗后產生的，需要具有極大的耐心和毅力，并且在不斷地探索中對原有音樂元素進行適當的調整，所以鼓勵學生在習題訓練時，要學習音樂制作者的創(chuàng)作精神，把每一次的習題訓練都看作是真正的音樂創(chuàng)作，并對音樂進行多次的聆聽與感受，增強對音樂的敏感性，以便及時發(fā)覺不協調之處，然后加以改正，最終編輯出最完美的音樂作品。使電腦音樂在傳統配器法課程中獲得有效的提高與應用。

三、結束語

電腦音樂作為音樂領域的新興元素，逐漸被利用到音樂教學中來，為教育教學提供了一種全新的教學方法，也為學生對音樂創(chuàng)作的學習，提供了很好的技術支持，提高了教學質量與音樂技術的廣泛應用。為教育事業(yè)的進步做好了技術性的鋪墊。

作者：謝添 單位：重慶電子工程職業(yè)學院