淺論藥物分析實踐教學(xué)的革新

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一、實驗部分

1更新實驗內(nèi)容

在實驗教材的編寫中,我們精簡了實驗技能訓(xùn)練,增加綜合性、設(shè)計性訓(xùn)練,提高綜合性、設(shè)計性實驗的比重。同時為了順應(yīng)本科生對專業(yè)英語的需求,增加雙語實驗。藥物分析基本操作技能實驗,如藥物理化性質(zhì)的驗證、真?zhèn)舞b別、純度檢查和有效成分含量測定。其目的是通過以學(xué)生為主體的基本技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生熟練的實驗操作技能、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實驗習(xí)慣?；静僮骷寄苡?xùn)練內(nèi)容,由簡單到復(fù)雜,由單一到多個技能同時訓(xùn)練。如,學(xué)生開始接觸藥物分析實驗時,訓(xùn)練他們完成單項的雜質(zhì)檢查、含量測定等內(nèi)容,之后,可以鑒別、雜質(zhì)檢查和含量測定同時完成,收效甚好。

藥物分析的綜合實驗將藥物作為一個研究的整體,在完成單項基本技能兼顧藥學(xué)的相關(guān)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。例如《阿司匹林的含量測定》的學(xué)習(xí),是在學(xué)生們親手完成了阿司匹林原料藥的合成和片劑的制備之后,利用4個學(xué)時完成阿司匹林含量測定的原理、方法與技術(shù)要點的學(xué)習(xí)、討論,并隨后由學(xué)生們親自完成自制阿司匹林片的定量分析,完成檢驗工作報告；《黃連提取物中鹽酸小檗堿的鑒別》項目,是在學(xué)生們完成了黃連藥材的鑒定和其鹽酸小檗堿成分的提取訓(xùn)練后,完成運(yùn)用薄層色譜法鑒別中藥目標(biāo)成分的方法學(xué)習(xí),同時學(xué)會其鑒定技術(shù)的應(yīng)用。設(shè)計實驗是同學(xué)們根據(jù)已學(xué)過的理論知識,設(shè)計老師所給的實驗題目,讓同學(xué)們根據(jù)有關(guān)理論進(jìn)行實驗設(shè)計,例如《對乙酰氨基酚片的質(zhì)量分析》實驗前將任務(wù)布置下去,要求每組同學(xué)寫一個實驗方案,實驗課上進(jìn)行討論,最后以實驗小組為單位,原則上一組3—5人,實驗小組成員經(jīng)合理分工后主動帶著問題到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料和文獻(xiàn),根據(jù)所學(xué)過的知識和理論設(shè)計實驗方案。

他們經(jīng)過討論形成小組成員認(rèn)可的方案后,每個實驗小組選派一名同學(xué),在班上匯報,由全班同學(xué)展開討論,實驗老師全程參加,經(jīng)過充分交流后,根據(jù)老師和同學(xué)的意見和建議,在查閱相關(guān)資料進(jìn)一步完善實驗方案。之后,各實驗小組根據(jù)自己的實驗方案向?qū)嶒炇姨峤粚嶒炗闷非鍐巍Ｔ诰唧w實施實驗方案時,實驗老師只提供清單中所需的實驗用試劑和儀器,具體實驗用試劑有學(xué)生自己配制,儀器的校正和調(diào)試也有學(xué)生自己動手完成。最終由每位學(xué)生獨(dú)立完成相應(yīng)的原始記錄和藥檢報告,使學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)藥品檢驗工作的具體方法和基本程序,熟練掌握實用的、先進(jìn)的藥檢工作技術(shù),為今后就業(yè)和繼續(xù)深造奠定堅實基礎(chǔ),并培養(yǎng)學(xué)生們勝任藥品檢驗一線崗位實際工作的自信心。雙語實驗的實施,使學(xué)生做實驗的同時了解了質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的英文標(biāo)示方式,鞏固和加深了專業(yè)術(shù)語的學(xué)習(xí)。

2改革教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中,改變單純通過講解和示教的講解方法,引入多媒體教學(xué),將一些實驗基本操作技能和因條件限制無法在實驗室完成的實驗項目,制作成視頻資料,學(xué)生可隨時觀看實驗視頻教學(xué)資料,復(fù)習(xí)基本操作技能并對完整的藥品檢驗過程有全面的了解。同時,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,要求學(xué)生課前充分預(yù)習(xí)實驗,明確實驗?zāi)康?了解實驗所需的儀器藥品,把握儀器的操作要領(lǐng)、每一操作步驟的作用以及實驗成功的關(guān)鍵所在;實驗中學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程操作,認(rèn)真記錄原始實驗數(shù)據(jù);在心中有數(shù)的基礎(chǔ)之上,認(rèn)真思考實驗中出現(xiàn)的問題,教師在課上不再講解具體的操作步驟,但對實驗的關(guān)鍵步驟和注意事項進(jìn)行講解,并全程巡視,隨時為學(xué)生答疑解惑,使學(xué)生養(yǎng)成主動探究問題的習(xí)慣,具備分析問題及實驗操作的動手能力。學(xué)生在完成實驗后,提交實驗報告,報告包括實驗內(nèi)容和實驗結(jié)果及分析討論。每次實驗報告教師都認(rèn)真批閱打分,并將其中問題集中點評,讓學(xué)生明白在實驗及報告完成的過程中哪里做得好,哪里做得不好、不對,為什么不對,盡可能使收獲最大化。

3實驗考試的改革

藥物分析實驗單獨(dú)考核。實驗考核成績由平時實驗操作與實驗報告、實驗考勤和期末實驗考核3部分組成。其中平時實驗操作與實驗報告占30%,期末實驗考核成績占70%。平時實驗操作和實驗報告占30%,使得學(xué)生對實驗基本操作技能訓(xùn)練和實驗結(jié)果分析更為重視,在平時的實驗中和書寫實驗報告時有意識的加強(qiáng)基本功的練習(xí),而不是僅僅滿足于測得幾個實驗數(shù)據(jù),實驗基本操作技能有很大的提高。期末實驗考核以藥品檢驗工作項目為內(nèi)容,以考核工作能力為主,以接受任務(wù)到完成項目的工作為考核標(biāo)準(zhǔn),由學(xué)生隨機(jī)抽簽接受任務(wù),任務(wù)僅寫明具體檢查項目,如檢查維生素C注射液的含量,其余不做提示,現(xiàn)場提供全套藥典,學(xué)生需在規(guī)定時間內(nèi)完成質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的確定、需用主要試劑配制方法的確定,并提交,之后進(jìn)行現(xiàn)場儀器和試劑的選擇,實際檢測,記錄數(shù)據(jù),計算結(jié)果,并給出結(jié)論,當(dāng)場提交檢驗工作報告。

二、結(jié)果與討論

藥物分析實驗教學(xué)改革的實踐表明:通過藥物分析實驗教學(xué)的改革,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和進(jìn)行科學(xué)研究工作的能力有了一定程度的提高,在2009—2012年度本科論文答辯中,有8篇藥物分析相關(guān)論文獲得優(yōu)秀,并發(fā)表。

三、結(jié)論

在實施教學(xué)改革的過程中,我們也深切地體會到要提高教學(xué)質(zhì)量,教師必須根據(jù)本專業(yè)的特色,制定出合適的教學(xué)方案,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使教學(xué)處于良性循環(huán)中,從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。當(dāng)今科技發(fā)展迅速,各種分析技術(shù)日新月異,層出不窮,藥品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及檢測手段也不斷地與時俱進(jìn),教師在教學(xué)中必須關(guān)注學(xué)科進(jìn)展,自身也要培養(yǎng)創(chuàng)新意識,在教學(xué)過程中不斷地嘗試和探索。隨時改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法,大力推進(jìn)教學(xué)改革,不斷積累經(jīng)驗,培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需要的合格藥學(xué)人才。

本文作者：扈本荃、王樹春、張宇潔、徐王月、張博、李金娟 單位：西安醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院