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[摘要]隨著就業(yè)競爭日趨激烈,高校學(xué)生必須在掌握專業(yè)技能的同時,努力提升自己的英語能力。這不僅需要學(xué)生改變自身的學(xué)習(xí)意識,而且需要學(xué)校為學(xué)生提供良好的課堂教學(xué)環(huán)境。對于高校英語教學(xué)而言,在教學(xué)改革中,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,不斷創(chuàng)新大學(xué)英語教學(xué)模式。
[關(guān)鍵詞]就業(yè);導(dǎo)向;大學(xué)英語教學(xué);創(chuàng)新模式
1當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)模式存在的主要問題
隨著高校畢業(yè)人數(shù)的增加,我國就業(yè)環(huán)境相對緊張,畢業(yè)即失業(yè)的情況已成常態(tài)。(羅欽艷,2015)面對這種情況,我國高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)注重為青少年就業(yè)提供服務(wù),促進(jìn)綜合性人才與社會實(shí)際需求緊密結(jié)合。由此可見,現(xiàn)階段我國高校培養(yǎng)人才的共識是就業(yè)導(dǎo)向和社會需求,然而目前我國許多高校大學(xué)英語教學(xué)模式仍舊以傳授知識為主,并不是結(jié)合社會需求傳播學(xué)生所需的知識。而現(xiàn)階段我國大學(xué)英語教學(xué)模式并不是基于就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橹鞯慕虒W(xué)模式,而是存在一些顯著問題,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.1教學(xué)模式?jīng)]有創(chuàng)新,缺乏良好的師生互動
深受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,教師在大學(xué)英語教學(xué)中,采用翻譯、解讀英語材料等方法,讓學(xué)生掌握英語課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,即便縮短了師生之間的距離,然而兩者的角色是非常鮮明的。(王璐、李宇、陳國新、張紅娟,2015)進(jìn)入大學(xué),學(xué)生可以根據(jù)個人愛好,自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,在這種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中,若教師只是過度強(qiáng)調(diào)自己是課堂教學(xué)的主體,缺少師生之間的溝通交流,則難以發(fā)揮學(xué)生在課堂英語學(xué)習(xí)中的主.esteachers.com第12期(總第096期)2018年12月導(dǎo)作用。此外,由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式和目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境存在一定的差異性,難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從而降低了教學(xué)效果。
1.2語音教學(xué)方式和學(xué)生的實(shí)際需求相脫離
語音教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)模式是非常相似的,只是將各項(xiàng)教學(xué)活動的場所選擇在語音室,將原本由教師閱讀的課本,采用一些新的方式進(jìn)行解讀,比如:音頻、視頻等等,而且由教師耐心引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識的時候,能夠抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過這樣的教學(xué)模式,可以加強(qiáng)“聽”和“說”在大學(xué)英語教學(xué)中所占的比重,有利于提高高校學(xué)生的基本英語應(yīng)用水平。但是隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,大學(xué)語音教室已經(jīng)不能達(dá)到新時期語音教室的標(biāo)準(zhǔn)。因此,大學(xué)英語教師在教學(xué)過程中,單純利用語音教室進(jìn)行教學(xué),已經(jīng)不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能從根本上實(shí)現(xiàn)理論知識與社會實(shí)踐相結(jié)合的目標(biāo),無法真正解決大學(xué)英語教學(xué)中所學(xué)的理論教學(xué)知識無法滿足社會需求的問題。
1.3網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),提高英語能力有限
網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)模式的重心是調(diào)整教師的角色,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。在這種教學(xué)模式中,不管是教學(xué)課程的設(shè)置、教材的選擇,還是教學(xué)課件的編制、教學(xué)技巧的運(yùn)用,都是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上展開。教學(xué)方式是首先讀、寫的教學(xué),其次,口語訓(xùn)練的教學(xué);然后,教師可以通過觀看教育網(wǎng)站上的教學(xué)視頻,督促學(xué)生主動學(xué)習(xí),并解答課后網(wǎng)絡(luò)視頻中提出的各種問題。(李曉麗,2015)最后,根據(jù)每個學(xué)生的綜合表現(xiàn),綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。從當(dāng)前我國高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的運(yùn)行模式來看,網(wǎng)絡(luò)信息化課程的出現(xiàn),使得信息技術(shù)在大學(xué)英語教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),但是,從某種層面來看,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的創(chuàng)新就是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革。若只是從教師靈活運(yùn)用所學(xué)的英語知識回答問題的角度來看,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在增強(qiáng)英語實(shí)踐與教學(xué)相互聯(lián)系方面,不能取得顯著的創(chuàng)新成果。因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠體現(xiàn)大學(xué)英語教育的真實(shí)水平,只是在以就業(yè)導(dǎo)向?yàn)橐暯堑母咝W(xué)生英語素質(zhì)的提高方面,實(shí)際效果是不明顯的。因此,教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,以便于保證教學(xué)效果。
2以就業(yè)為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新模式的具體措施
2.1合理設(shè)計(jì)英語課程體系
就業(yè)問題不只是直接關(guān)乎人們生活和國家發(fā)展的問題,而且決定現(xiàn)代大學(xué)生畢業(yè)是否可以獲得長遠(yuǎn)發(fā)展。(趙生學(xué),2014)因此,高校學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間,必須要以提高自己的職業(yè)技能為主要目標(biāo),加強(qiáng)就業(yè)競爭優(yōu)勢。這就要求大學(xué)英語教師在設(shè)計(jì)課程體系時,基于就業(yè)導(dǎo)向,從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的角度出發(fā),從現(xiàn)階段我國大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀著手,不斷加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力,使他們運(yùn)用英語獲取更多的信息,以便于為今后參加工作提供有力的保障。
2.2優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境
在英語學(xué)習(xí)中,教學(xué)環(huán)境至關(guān)重要。良好的語言環(huán)境,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。對此高校英語教師在教學(xué)過程中,可以合理利用這種特點(diǎn),盡量延伸課堂內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境。同時積極組織生動有趣的課外活動,給學(xué)生提供學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會,有助于提升英語實(shí)踐能力。教師在開展教學(xué)活動的過程中,可以采用適當(dāng)?shù)姆绞焦膭顚W(xué)生在平時生活中學(xué)會使用英語進(jìn)行交流,主動接觸與英語有關(guān)的事務(wù),建議學(xué)生觀看一些有意義的英語電視節(jié)目,適當(dāng)了解西方文化,從而加強(qiáng)英語知識的實(shí)用性。
2.3準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)
大學(xué)英語教學(xué)必須從以就業(yè)為導(dǎo)向的觀念出發(fā),準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)。在就業(yè)市場競爭激烈的今天,大多數(shù)用人企業(yè)都是非常務(wù)實(shí)的,要求新招聘的員工具有較強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng),可以在短時間內(nèi)適應(yīng)崗位的需求。(王希崢,2013)因此,學(xué)生就業(yè)的基礎(chǔ)是職業(yè)能力,也是贏得社會認(rèn)可、促進(jìn)自我發(fā)展的前提。對于高校英語教師而言,必須要不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力,增強(qiáng)職業(yè)能力,只有這種兼具英語表達(dá)能力和職業(yè)能力的人才才可以滿足社會的需求,并且達(dá)到高校教育的目標(biāo)。職業(yè)教育需要迎合市場需求,使職業(yè)教育體現(xiàn)出強(qiáng)大的創(chuàng)造力。對于高校英語教師而言,制定培養(yǎng)目標(biāo)的時候,必須要了解社會對人才的需求,只有這樣才能確保學(xué)校培養(yǎng)的人才與社會發(fā)展的需求相符,增加就業(yè)率。
3結(jié)語
基于就業(yè)導(dǎo)向的創(chuàng)新型英語教學(xué)模式,是指在全新的就業(yè)環(huán)境中,對原有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。不管是以就業(yè)導(dǎo)向確定教學(xué)內(nèi)容,還是以就業(yè)導(dǎo)向制定教學(xué)方式,都是為了實(shí)現(xiàn)教師所制定的教學(xué)內(nèi)容符合就業(yè)實(shí)際情況的目標(biāo)。因而教師必須要適當(dāng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,根據(jù)社會就業(yè)需求,創(chuàng)新教學(xué)模式,使培養(yǎng)的人才滿足社會發(fā)展的需求。
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作者:張建利 單位:山西大同大學(xué)外國語學(xué)院