高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展

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【摘要】隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，推動(dòng)了我國多媒體教學(xué)的普及，促進(jìn)了各科教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展方向，為學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)環(huán)境提供了幫助。高校學(xué)生需要掌握的英語內(nèi)容程度較深、范圍較廣，如果教師能夠妥善創(chuàng)新新媒體的高校英語教學(xué)，勢(shì)必會(huì)減少英語學(xué)習(xí)給學(xué)生造成的負(fù)擔(dān)。而創(chuàng)新教學(xué)模式，引用多元教學(xué)方法，是促進(jìn)新時(shí)期背景下高校英語新媒體教學(xué)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】新媒體背景；高校英語教育；創(chuàng)新發(fā)展

21世紀(jì)是新媒體技術(shù)發(fā)展的井噴時(shí)期，尤其近幾年來我國將新媒體發(fā)展為了與社會(huì)常態(tài)息息相關(guān)的技術(shù)，配合各種設(shè)備端為人們生活和學(xué)習(xí)帶來巨大方便。新媒體以其強(qiáng)大的感染力加強(qiáng)了社會(huì)的進(jìn)步和改革，每個(gè)人似乎都可以利用新媒體觀察和享用到自己希望了解的信息源，高校英語教育利用新媒體創(chuàng)新教學(xué)途徑，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、了解英語世界，提高個(gè)人英語綜合素質(zhì)能力是十分必要的。

1新媒體背景下高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展的必要性

教育需要與時(shí)代要求平衡，新媒體背景下對(duì)高校教育的要求區(qū)別與傳統(tǒng)時(shí)期，因此高校必須不斷根據(jù)時(shí)代背景的變化進(jìn)行教育目的、教育模式、教育課程等的改革和創(chuàng)新。高校英語是大學(xué)生必修課程，隨著課程改革的發(fā)展，新媒體介入教學(xué)后必然會(huì)給教師和學(xué)生帶來新的刺激和鼓勵(lì)，提高高校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

1.1創(chuàng)新英語教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高校學(xué)生如果不是選擇英語作為專業(yè)，很難能夠長時(shí)間堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語，其在以往學(xué)習(xí)中培養(yǎng)的興趣熱情也會(huì)漸漸消散，這不利于高校英語課堂教學(xué)的實(shí)施。如果高校能夠在教學(xué)中引入新媒體，多利用新媒體集合先進(jìn)的移動(dòng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)客戶端來向?qū)W生發(fā)送學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么更容易讓學(xué)生在當(dāng)前背景下重拾英語學(xué)習(xí)的熱情，樂于挑戰(zhàn)自我，掌握更深的英語知識(shí)，提升個(gè)人英語能力。

1.2營造新鮮課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量

高校英語教育的課堂調(diào)動(dòng)主要由教師完成，在傳統(tǒng)的高校英語教學(xué)中，高校英語教師需要集中精神來配合數(shù)十名學(xué)生，在長達(dá)幾十分鐘的教學(xué)過程中耗費(fèi)很多精神，而且課堂教學(xué)效果并不能得到保證[1]。如今，發(fā)揮新媒體力量，在英語教育課堂中安裝新媒體教學(xué)設(shè)備，教師可以輕松通過主機(jī)向?qū)W生發(fā)送要求進(jìn)行溝通和交流，方便完成課堂教學(xué)任務(wù)，保證學(xué)生全部與教師進(jìn)行交流互動(dòng)，大大提高了高校英語教學(xué)質(zhì)量。而且，在教師與學(xué)生的互動(dòng)過程中，大家可以隨時(shí)提出問題、鍛煉個(gè)人英語思維，改變英語課堂的沉悶氛圍，為自己的學(xué)習(xí)增添樂趣。

2新媒體背景下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展策略

2.1建設(shè)自媒體交流平臺(tái)

高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展不局限于課堂教學(xué)之上，學(xué)?？梢栽诋?dāng)前的條件和資源基礎(chǔ)上創(chuàng)建自媒體交流平臺(tái)，邀請(qǐng)英語教學(xué)組教師進(jìn)入自媒體播放平臺(tái)分享心得，講授英語學(xué)習(xí)的技巧。這種開放式的教育途徑有利于吸引學(xué)生主動(dòng)參與到英語學(xué)習(xí)之中，無形中將高校師生的距離感抹掉。自媒體英語教學(xué)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目標(biāo)，給那些以后有發(fā)展方向的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，通過這種方式教師可以進(jìn)一步了解高校學(xué)生心里對(duì)英語學(xué)習(xí)的真實(shí)想法，在學(xué)習(xí)與交流過程中為高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展攝取更多寶貴意見?？傊?。利用自媒體教學(xué)方式，不僅可以活躍高校英語教學(xué)氛圍，讓教師與學(xué)生之間形成親密、友好的關(guān)系，還可以發(fā)展成為高校英語教育的新途徑，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.2引用視頻教材

新媒體背景下探索英語教育新路徑一定要站在時(shí)代角度審視情況，結(jié)合高校英語教育實(shí)際資源和條件，創(chuàng)造新媒體教育環(huán)境，為學(xué)生營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。高校英語教育的主流還是課堂教學(xué)，因此英語教師需要在課堂教學(xué)改革上投入較多精力，創(chuàng)新教學(xué)模式和手段[2]。例如，在課堂教學(xué)中引入新穎的視頻作為教學(xué)資源，通過創(chuàng)新教材的方法讓學(xué)生耳目一新，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，鍛煉自己的英語思維能力。觀看視頻會(huì)讓學(xué)生進(jìn)入視頻發(fā)音的語境之中，對(duì)提高學(xué)生聽力水平、口語水平都有幫助。除此之外，教師還可以制作一些視頻片段，將教學(xué)視頻中的一段話消音，然后鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行視頻配音。相信通過英語視頻的播放，能夠幫助學(xué)生更好的理解英語知識(shí)，并加深對(duì)英語知識(shí)點(diǎn)的記憶。

2.3教師隊(duì)伍的建設(shè)與提升

高校英語教育要想取得創(chuàng)新發(fā)展成就，必須擁有一批高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，由這批負(fù)責(zé)人、有能力的教師參與到英語課程創(chuàng)新改革之中，帶領(lǐng)學(xué)生加入新時(shí)代英語學(xué)習(xí)的潮流中。新媒體背景下對(duì)高校教師提出的嚴(yán)峻要求就是熟練運(yùn)用新媒體，具備新媒體創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)，能夠協(xié)調(diào)好傳統(tǒng)教學(xué)與新媒體教學(xué)[3]。因此，高校應(yīng)當(dāng)為教師多提供交流培訓(xùn)機(jī)會(huì)，并賦予教師更充分的時(shí)間來研究新媒體教學(xué)，推動(dòng)高校新媒體英語教育的發(fā)展。

3結(jié)束語

當(dāng)前，各大高?；就瓿闪硕嗝襟w教室的建設(shè)，這將給高校教學(xué)帶來前所未有的教學(xué)改革。新媒體技術(shù)在高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展過程中扮演了推動(dòng)信息傳遞、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的角色，在這一背景下，高校應(yīng)當(dāng)抓住當(dāng)前的有利機(jī)會(huì)，不斷完善校園局域網(wǎng)建設(shè)，合理配置計(jì)算機(jī)室，為校園英語教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施，將學(xué)生更好的引入英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，達(dá)成高校英語教育創(chuàng)新發(fā)展的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]劉小琴.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].海外英語,2018(13):85.

[2]趙亮.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑研究[J].人生十六七,2018(2):12.

[3]冉思絲.新媒體視角下高校英語教育的創(chuàng)新發(fā)展[J].新聞戰(zhàn)線,2015(9):147-148.

作者:姜璐 單位:陜西服裝工程學(xué)院