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[摘要]建立學校、馬克思主義學院和教研室三級聯動的思政課教學課件庫制度,有助于深入細致了解教師的教學狀況、教改創(chuàng)新,及時發(fā)現和解決教學問題。高校應提出相關標準,明確職責劃分,加快推動思政課教學課件庫制度建設。
[關鍵詞]思政課;課件庫;制度
高校思想政治理論課是高校思政教育的主陣地。提升新時代高校思政課質量,需要新的管理制度和有效的運作機制作保障。思政課教學課件庫制度是一種教學管理模式創(chuàng)新,為提升思政課質量與水平帶來新的啟發(fā)。
高校思政課教學課件庫制度建設的必要性
思政課教學課件庫制度是對思政課教師授課用的錄播視頻、資料、試題等課件進行收集、評判、反饋的制度。課件是思政課不可或缺的教學要素。建立制度對課件進行管理,非常有必要。建立思政課教學課件庫制度,有助于督促教學內容更新。高校思政課的一個重要特點,就是具有理論先進性和現實針對性。這要求思政課教師不斷吸收新思想、新理論、新觀點,并針對現實中的熱點問題給出解答回應。針對課程內容是否及時更新,一般高校沒有專門的制度規(guī)章進行檢查督促。課件庫制度能通過課件收集和檢查,對教師教學作出評判,督促教師更新課程內容。建立思政課教學課件庫制度,有助于及時解決教學問題。思政課是量大面廣的公共課,通常由多位教師同上一門課。教師水平參差不齊、教學效果好壞不一是普遍存在的問題。從教學方法的視角看,當前高校思政課教師授課存在以下兩個問題:一是部分青年教師對思政課教學重點難點難以把握,二是部分中老年教師對信息化教學平臺、電子網絡工具等新型教學手段缺乏適應性。上述問題都會集中反映在教師的課件中。建立課件庫制度,有助于及時了解每位教師的教學情況和問題,并促進問題解決。建立思政課教學課件庫制度,有助于全面把控教學質量。思政課與一般課程相比,有著更為嚴格的政治紀律要求、更全面的馬克思主義理論素養(yǎng)要求。思政課教師在教學過程中必須堅持意識形態(tài)的正確導向,運用最新理論成果解讀現實熱點問題,引導學生建立正確的“三觀”。因此,思政課教學管理和評價應著眼于全過程的跟蹤考察。課件庫制度對教師備課和授課過程進行系統的、全方位的掌控和評判,是全面提升思政課質量的有效路徑。建立思政課教學課件庫制度,有助于應對突發(fā)事件和特殊情況。遇到突發(fā)事件或面對一些特殊情況時,思政課教師需要及時調整教學內容與授課方式。如面對突發(fā)的肺炎疫情,各高校均改為線上教學。據了解,不少教師的課件不能適應線上教學的需求。經過此次疫情,高校更切實地認識到對教師教學課件進行管理的重要性。
高校思政課教學課件庫制度建設的可行性
建設思政課教學課件庫制度的可行性主要體現在政策、技術和管理三個方面。一是政策上可行。近年來,思政課建設擁有越來越好的政策環(huán)境。2019年3月,主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。2019年8月,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》。2020年1月,教育部出臺《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》。這些政策彰顯了黨和國家對思政課的重視,同時也對思政課教學提出了更高要求。建設思政課教學課件庫制度,就是落實上述政策精神的重要舉措。二是技術上可行。建設思政課教學課件庫制度要依托于先進信息技術。如今,教師能夠在不同程度上掌握和運用現代化授課手段,一些網絡平臺也能夠為課件的收集、分析提供技術支持。教師課件更新率,課件中的關鍵詞、敏感詞,課件使用頻率,課件內容貼合度等指標均能被觀測。各類數據能夠直觀、客觀反映每位教師的備課、授課情況,一切有案可稽、有章可循。三是管理上可行。以專門化制度建設促進思政課質量提升,符合中國特色現代大學制度建設的方向,符合高等教育發(fā)展規(guī)律,適應當前高等教育改革發(fā)展需要。同時,《中華人民共和國高等教育法》賦予高校對教學過程進行管理的權力,各高校依法制定的《章程》也明確了學校對各類教學管理制度的制定與執(zhí)行權。教育部印發(fā)的《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》指出,“堅持規(guī)范化建設,不斷健全思想政治理論課教學工作制度”,為教學課件庫制度建設提供了規(guī)章依據。
高校思政課教學課件庫制度的設計
高校思政課教學課件庫制度只有成為學校、學院教學管理模式的有機組成部分,才能有效發(fā)揮作用。高校思政課教學課件庫制度建設的依據和原則。高校思政課教學課件庫制度建設,要以近年來國家有關思政課改革創(chuàng)新的指示精神和文件規(guī)定為依據,主要包括全國教育大會精神、學校思想政治理論課教師座談會精神,以及《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》《“新時代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動”工作方案》《普通高等學校馬克思主義學院建設標準(2019年本)》《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》等文件。思政課教學課件庫制度建設要堅持幾個原則:第一,政治性原則,這是思政課的特質所決定的;第二,創(chuàng)新性原則,課件庫制度必須鼓勵創(chuàng)新、推動創(chuàng)新;第三,協調性原則,思政課教學課件庫制度強調各級組織在運作過程中的協調,強調課件與思政課其他教學要素的協調,強調課件庫制度建設與其他類型教研項目在評判、認定、使用方面的協調;第四,服務性原則,思政課教學課件庫制度建設要服務于思政課教學改革創(chuàng)新,服務于思政課教師教學水平提升,服務于思政課教學管理的精細化、科學化、高效化。高校思政課教學課件庫制度的基本標準主要體現在四個方面。一是課件形式標準,包括課件數量區(qū)間規(guī)定、展示方式規(guī)定、教學平臺及相關課件使用規(guī)定等。二是課件內容標準。課件要在內容上體現思政課教學的基本要求,突出政治性、理論性、學術性、現實針對性等,突出重點、詳略得當、取舍合理。三是課件更新標準,這個指標是為引導思政課教師不斷更新課堂教學內容所設。教師每學年的授課內容較上學年而言,應有一定比例的更新。教師要結合國內外形勢發(fā)展、重大社會事件進展、重要政治理論和重要指示精神學習來豐富課件內容。此外,課件載體也要體現創(chuàng)新。教師要根據思政課授課的實際情況,根據教改要求,采用新的載體和形式解疑釋惑,以適應學生的新需求。四是課件應用標準。高校要鼓勵有特色、有創(chuàng)新的教學課件,并設定獎勵性加分。要強調推廣應用,對于具有推廣價值的教學課件,要通過多種手段推廣,并對創(chuàng)新者和跟進者予以獎勵。高校思政課教學課件庫制度的職責分布。課件庫制度是一套制度體系,主要涉及學校、馬克思主義學院、課程教研室三個層級。一是學校層級,包括學校的決策領導層以及與思政課建設密切相關的教務、人事、科研、研究生院等部門。作為支撐層級,學校的主要職責是在政策制定、教師隊伍建設、教學改革方面提供支撐。學校要將教學課件的制作與運用水平作為評定教學質量的重要參考因素之一,并納入職稱評定指標體系;要規(guī)定教師制作課件的工作量指標,并納入教師履職考核評價體系。二是學院層級。馬克思主義學院承擔著思政課教學、改革、考評任務,是承上啟下的核心層面。馬克思主義學院的職責是:將課件庫制度納入思政課教學管理體系,作為學院管理、考核教研室和教師教學狀況的重要依據;統籌設定各門思政課課件的具體標準,使指標具有合理性和公正性,易于評比操作;及時將上級有關部門的精神和要求以及學校的有關部署落實到課件庫建設工作中,并對各教研室的課件庫建設工作進行檢查和評價。三是教研室層面。教研室的職責包括:提出課件庫制度的各項具體指標;組建工作小組,收集、保存、評判教師教學課件;總結創(chuàng)新做法并推廣;組織教學課件制作的相關培訓等。
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作者:岑紅 單位:江蘇師范大學黨委副書記