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教師職業(yè)素養(yǎng)意見分析

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教師職業(yè)素養(yǎng)意見分析

摘要:要想成為有素養(yǎng)的教師要有自我提高意識和良好的心理素質(zhì),必須要不斷學(xué)習(xí),善于研究總結(jié),要加強(qiáng)自我修養(yǎng),做一個德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

關(guān)鍵詞:素養(yǎng)教師;心理素質(zhì)學(xué)習(xí);提高基本功;教師忌語

時代變了,人也會改變,教育的思想觀念、教育的方法等,也必須做出相應(yīng)的調(diào)整,使之與時展合拍,與學(xué)生發(fā)展變化相適應(yīng)。應(yīng)當(dāng)如何做一名有職業(yè)素養(yǎng)的教師呢?值得我們思考。

一、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功

教學(xué)基本功大體可以分為兩大類:一類是傳統(tǒng)教學(xué)基本功,如教學(xué)語言、板書板畫等;另一類是現(xiàn)代教學(xué)基本功,如信息技術(shù)技能等。戲曲講究唱、念做、打,相聲講究說、學(xué)、逗、唱,教學(xué)也有說、書、做、畫、導(dǎo)、演等六門功課,可謂六大教學(xué)基本功。說即語言技能,書即書寫技能,做即操作技能,畫即繪畫技能,導(dǎo)即組織調(diào)控技能,演即表演技能。教學(xué)基本功的主要功能有:一是工具性,乃教師履行職責(zé)、完成教學(xué)任務(wù)的手段;二是示范性,即教師要為人師表,處處起到模范作用;三是教育性,即其本身所具有的教化作用等。教學(xué)基本功是發(fā)展的,不是一成不變的。隨著時展和科學(xué)進(jìn)步,隨著時展和進(jìn)步,新教學(xué)理論的產(chǎn)生,新教學(xué)理念的確立,催生了新的教學(xué)方法和教學(xué)手段也不斷賦予教學(xué)基本功新的內(nèi)容。因此教師要注意自身教學(xué)基本功的不斷更新,以跟上時代的步伐。

二、要有“教師忌語”,使用干脆的教學(xué)語言

教師是一種非常特殊職業(yè),他的工作對象是心理和智力都尚未成熟的孩子,面對這些價值觀、人生觀、世界觀都未形成的孩子面前,教師所說的每句話,所做的每件事情都會影響到這些正處于青春期的孩子。教師的語言具有示范性,你的一句鼓勵、一個真誠的微笑可能會影響到他們的一生。教師要做學(xué)生的表率,這點(diǎn)在教師的語言上有所體現(xiàn),不是有些學(xué)生說話與自己的教師有幾分相像嗎?有人說“學(xué)生是以教師為模板來塑造自己的”,此話也是。教師說話切忌重復(fù)太多,一個問題盡量不要翻來覆去的講,恐怕學(xué)生聽不懂。這樣反而會使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。語言要言簡意賅,表達(dá)準(zhǔn)確,問題講清楚就可以了。語言啰嗦主要表現(xiàn)在跑題,沒有中心,漫無邊際,想說什么就說什么;車轱轆話,語無倫次,顛三倒四,滿頭淌汗,滿嘴冒沫,最后連自己都不知道自己講的是什么了;說話不利索,滿嘴的口頭禪;節(jié)外生枝,無事生非,過于敏感,把學(xué)生當(dāng)做出氣筒。教學(xué)語言啰嗦病,也并非什么疑難雜癥,不可救藥??梢酝ㄟ^以下幾點(diǎn)進(jìn)行改正:一是認(rèn)真?zhèn)湔n,備課是上好一堂課最重要的一個環(huán)節(jié)。這一堂課所有要講的話都應(yīng)在腦海里過一遍,精心設(shè)計,細(xì)心組織每一句語言。講完課之后在進(jìn)行總結(jié),修改,逐漸完善起來。二是我們可以請其他同事來給自己挑毛病,甚至也可以問我們的學(xué)生哪里講的不合適,只要放下架子,抱著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),向一切值得我們學(xué)習(xí)的人去學(xué)習(xí),就一定會收到良好的效果。三是熱愛自己這份最神圣的工作,對待工作要有敬業(yè)精神。不管生活中遇到什么不順心的事,都不要帶到課堂去,當(dāng)看到這些孩子時,所有煩惱都應(yīng)拋到九霄云外去,全身心的投入到孩子們中去。其實(shí)做任何事情都應(yīng)投入其中,這樣才是對自己負(fù)責(zé)任的態(tài)度。四是不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,努力做一個知識淵博的人。前輩們常說“給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”,看來還不夠,“給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,而且還要長流水”。

三、教師必須自學(xué)苦練、拜師學(xué)藝,并且善于研究、總結(jié)

要想有所突破,就必須不斷學(xué)習(xí),廣泛涉獵,在書海中采珠,在學(xué)海里拾貝,逐漸使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)倉庫充實(shí)起來。苦練內(nèi)功,完善自我。要想成為有素養(yǎng)的教師,登堂入室,就必須苦練教學(xué)基本功。十年磨一劍,功到自然成。青年教師還必須不斷在風(fēng)口浪頭上摔打,不放過任何可以使自己提高的機(jī)會。拜師學(xué)藝,提高自我。有素養(yǎng)的教師首先是一位有心人,俗話說“三人行必有我?guī)煛?,教師要虛心向別人學(xué)習(xí),向前輩學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)。這些來自各方面的學(xué)習(xí),可以幫助你攻克教學(xué)中的道道難關(guān),引導(dǎo)你登上一個又一個臺階;為你指點(diǎn)迷津,助你走出誤區(qū)。有素養(yǎng)的教師應(yīng)該充滿自信但不自負(fù),擺正自己的位置,端正自己的心態(tài),做一個自信、陽光、快樂的人。我們的心態(tài)會影響到我們的孩子,我們要向他們傳播正能量的東西。我們要時刻提醒自己,無論是古今中外的名人,還是普普通通的人,每個人只不過是滄海一粟,微不足道的。我們所應(yīng)該做的就是努力體現(xiàn)自己的人生價值,在自己的崗位上能夠盡自己所能把它做好,在對待自己的家人盡到應(yīng)盡的責(zé)任,在這過程中我們同時會得到更大的收獲和快樂。作為青年教師的我們,要勇于探索,勤于總結(jié)。有些教師從教多年也沒有多大長進(jìn),這些教師可能抱怨太多、或不思進(jìn)取這些教師只是把工作當(dāng)做養(yǎng)家糊口的差事;而有些教師剛進(jìn)入這個崗位就能取得非常大的進(jìn)步。原因可能是多方面的,但主要在于教師本身,在于教師在實(shí)踐中是否勇于探索,是否勤于總結(jié):把備課當(dāng)成一項研究性工作來做;認(rèn)真做好課后教學(xué)小結(jié),這是在備課的過程;隨時撲捉靈感,一個好的想法剛露頭,馬上把它記下來。

四、教師必須盡職盡責(zé),盡心盡力

教師比其他行業(yè)的人員更要重視自己的職責(zé),這是因?yàn)榻處煶袚?dān)著培養(yǎng)和個人才、促進(jìn)社會進(jìn)步的神圣職責(zé)。盡職盡責(zé),盡心盡力是教師從事教育工作的最低要求,而不是最高要求。是教育工作的下限而不是上限,是最低標(biāo)準(zhǔn)而不是最高標(biāo)準(zhǔn)。沒有做到盡職盡責(zé)、盡心盡力的教師,就是不稱職的教師,就是不合格的教師,就是失職的教師。實(shí)踐告訴我們:教師的責(zé)任心在很大程度上可以彌補(bǔ)能力的不足。教師必須明確自己的職責(zé),要認(rèn)真履行自己的職責(zé)。這既是對每一位教師人員提出的基本要求,也是作為每一位教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。

五、教師必須加強(qiáng)自我修養(yǎng),做德才兼?zhèn)涞娜?/p>

教師要一邊做學(xué)問,一邊學(xué)做人。投之以桃,報之以李,給予別人以真誠,別人也會真誠待你。這樣就連反對你的人,當(dāng)他良心發(fā)現(xiàn)時也會說“某某人不壞”?;瘜κ譃橹?,減少了對立面,也就減少了前進(jìn)道路上的障礙。法國大作家雨果說得好,“世界上最寬廣的是海洋,比海洋更寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈。”有素養(yǎng)的教師襟懷坦蕩,光明磊落,正所謂“海納百川,有容乃大”,如此,方能忍得了諸般挫折,百煉成金。獨(dú)木不成林,偉大的事業(yè),需要千萬人為之奮斗。帶動、影響周圍的人,共同提高,這正是有職業(yè)素養(yǎng)教師的價值所在。不自私、不保守,樂于助人,是一位優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品德。其實(shí),幫助別人、指導(dǎo)別人的過程,也是提高自我、完善自我、快樂自我的過程。

參考文獻(xiàn):

[1]魏景榮.論隱性職業(yè)素養(yǎng)與高職學(xué)生就業(yè)競爭力[J].職業(yè)教育研究,2009,(03).

作者:梁齊寶 單位:秦皇島技師學(xué)院