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初中學(xué)生政治教學(xué)論文(4篇)

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初中學(xué)生政治教學(xué)論文(4篇)

第一篇:初中政治教學(xué)自主學(xué)習(xí)研究

一、結(jié)合生活素材激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

政治學(xué)習(xí)是為社會(huì)服務(wù)的,政治學(xué)科是一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科,教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮生活素材這一優(yōu)勢(shì),激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如,法律與每一個(gè)公民都息息相關(guān),掌握和了解法律知識(shí)不僅僅是課堂對(duì)學(xué)生的要求,也是社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。例如,在學(xué)習(xí)贍養(yǎng)權(quán)利與義務(wù)這一章節(jié),教師可以結(jié)合生活中一些子女不盡贍養(yǎng)存在的問(wèn)題,通過(guò)法律援助中心圓滿解決等實(shí)例讓學(xué)生意識(shí)到政治學(xué)習(xí)的必要性,并準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)。

二、開(kāi)展討論式課堂提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

討論是新課程標(biāo)準(zhǔn)下的重要教學(xué)模式之一,在討論過(guò)程中,所有學(xué)生都能夠思考和發(fā)言,還能夠與其他學(xué)生交流自己的想法,是一種高效的課堂教學(xué)模式。初中政治課堂教學(xué)中教師要充分發(fā)揮討論式課堂的作用,不僅僅可以讓學(xué)生積極思考和發(fā)言,對(duì)于所學(xué)知識(shí)有一個(gè)深入地理解與思考,還能夠讓學(xué)生懂得自主思考、合作探究的學(xué)習(xí)方法,從而有效提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。例如,針對(duì)當(dāng)今社會(huì)老年人贍養(yǎng)問(wèn)題嚴(yán)重的現(xiàn)象,教師可以組織學(xué)生開(kāi)展辯論賽,通過(guò)討論老人在年輕時(shí)沒(méi)有盡好撫養(yǎng)子女的義務(wù)是否可以應(yīng)該得到子女的贍養(yǎng)這一話題,可以讓學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)有一個(gè)更深入的理解,當(dāng)學(xué)生站在整個(gè)社會(huì)的角度進(jìn)行思考這一話題時(shí),學(xué)生懂得了做人的道理,自主學(xué)習(xí)能力也在逐漸得到提高。此外,在初中政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師應(yīng)該充分結(jié)合多媒體技術(shù)手段的作用,引入豐富多彩的圖片、生動(dòng)多樣的視頻片段、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)等,讓學(xué)生更有效地理解課文內(nèi)容,教師還應(yīng)該傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)分析、綜合、判斷等能力,只有學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí),初中政治課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)才是真正具有意義的。

作者:孟令南 單位:河北省豐寧滿族自治縣選將營(yíng)中學(xué)

第二篇:初中政治教學(xué)中的情感教育

一、情感教育在初中政治教學(xué)中的重要意義

初中政治教育在教學(xué)內(nèi)容上主要偏向于傳統(tǒng)的道德教育和基礎(chǔ)的政治學(xué)知識(shí)原理,對(duì)于處在其青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門較為枯燥無(wú)趣的學(xué)科,并且就初中學(xué)生的理解水平來(lái)說(shuō),并不能完全理解書(shū)本上的觀點(diǎn)概念,即使有些學(xué)生懂得了道德原則,在日常生活中也不能相應(yīng)地遵守這些原則。所以在思想政治課教學(xué)過(guò)程中滲透情感教育有其重要意義,只有在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)有機(jī)地融入情感,創(chuàng)設(shè)一定的實(shí)際情境,讓學(xué)生真實(shí)地感受到情感體驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中和自己的主觀感受結(jié)合起來(lái),更好地樹(shù)立信心和形成優(yōu)良的品質(zhì)。

二、將情感教育貫徹在初中政治教學(xué)中的主要措施

首先,教師應(yīng)該身體力行,通過(guò)自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,為學(xué)生做出榜樣,將情感教育變成一種潛移默化的影響過(guò)程。其次,在政治教材中,有效地發(fā)掘情感教育內(nèi)容,讓學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外,在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該注重課后的實(shí)踐部分,不僅要關(guān)注課堂,還要延伸到課外,保持情感教育的連貫性。最后,不斷更新教學(xué)方式,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德修養(yǎng)不能僅僅靠書(shū)本上的理論知識(shí),在各階段的教育過(guò)程中必須滲透情感教育,用心和學(xué)生溝通,通過(guò)潛移默化的影響培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格及文化素養(yǎng)??傊覀円朴谂囵B(yǎng)學(xué)生的積極情感,讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),在教學(xué)過(guò)程中注重以人為本,使得情感教育在政治課教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮最大作用,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者:阿爾牛爾 單位:布拖縣俄里坪鄉(xiāng)中學(xué)

第三篇:初中思想政治教學(xué)中生命教育

一、初中思想政治教學(xué)中滲透的生命教育

我國(guó)對(duì)學(xué)生的生命教育是通過(guò)在思想政治教學(xué)中滲透進(jìn)行的。思想品德七年級(jí)上冊(cè)的第一單元即是笑迎新生活。主要是為了讓學(xué)生了解自己所在的學(xué)校,了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處,認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。只有充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化,盡快調(diào)整好自己的心態(tài),才能以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。而新起點(diǎn)即是創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系,體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”,能夠自覺(jué)維護(hù)集體利益。在教學(xué)中老師可以通過(guò)小游戲讓學(xué)生明白集體的重要性,增強(qiáng)集體凝聚力。小游戲是這樣的:選兩位同學(xué)在互不商量的情況下在X、Y中選擇一個(gè)。如果雙方都選擇X,則每人各得10分;如一方選擇X,一方選擇Y,則選X的人扣15分,選Y的人得15分;如果兩人都選擇Y,則兩人都扣掉5分?,F(xiàn)在假定你和那個(gè)同學(xué)做這個(gè)選擇,不管對(duì)方選擇什么,請(qǐng)問(wèn)你選擇哪一個(gè)呢?這個(gè)簡(jiǎn)單的選擇題體現(xiàn)了“雙贏”觀念,可以體現(xiàn)出參與者是否愿意與他人合作。因?yàn)樵诓恢缹?duì)方會(huì)選什么的情況下,如果自己選X,就有可能會(huì)失去15分,雙方的差距將達(dá)到30分。但憑借希望對(duì)方也選X的心理,仍是選擇X,對(duì)雙方都有利。在這樣的小游戲中滲透生命教育,讓學(xué)生能正確處理自己與他人、班級(jí)之間的關(guān)系,從而進(jìn)行良好的人際交往。生命教育讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,了解自己的生命價(jià)值和意義,懂得欣賞自己,珍惜生命,形成正確的生命價(jià)值觀。思想品德八年級(jí)下冊(cè)的第二單元我們的人身權(quán)利中,生命健康權(quán)是首要的人格權(quán),教師通過(guò)案例分析及書(shū)本的情景問(wèn)題分析,向?qū)W生傳達(dá)了正確的價(jià)值觀,教育學(xué)生熱愛(ài)生命,珍惜自己的生命,關(guān)注自己的健康;尊重生命,關(guān)愛(ài)他人的生命和健康。又如在思想品德七年級(jí)下冊(cè)中,教育學(xué)生要做自尊自信、自立自強(qiáng)、意志堅(jiān)定、知法守法用法的人。教師通過(guò)講述故事《生命中的第五顆子彈》,教育學(xué)生樂(lè)觀地面對(duì)挫折;通過(guò)世界石油大王哈默先生的成功案例,向?qū)W生傳達(dá)了自尊的重要性;通過(guò)晏子使楚的故事,教育學(xué)生維護(hù)自己的人格,“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”。在教學(xué)中滲透生命教育,讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,形成正確的世界觀、價(jià)值觀,維護(hù)自己的尊嚴(yán)。

二生命教育的必要性

在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中,因?yàn)樾畔r(shí)代的共享性及高速性,學(xué)生在了解世界、開(kāi)闊視野的同時(shí),也會(huì)受到不良信息的腐蝕,現(xiàn)在的初中生身心發(fā)展都不成熟,自我保護(hù)能力差,極易受到外界不良因素的影響,因此引導(dǎo)學(xué)生建立樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。生命教育是初中教學(xué)的具體要求,旨在喚醒學(xué)生的生命意識(shí),發(fā)現(xiàn)生命價(jià)值。傳統(tǒng)的教育觀念對(duì)成績(jī)太過(guò)執(zhí)著,以學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生,導(dǎo)致了對(duì)學(xué)生關(guān)于生命意義、生命價(jià)值方面的培養(yǎng),無(wú)法讓學(xué)生深刻理解生命的重要性。樹(shù)立生命教育觀念,體現(xiàn)了以人為本,能使教學(xué)更人性化,并培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待生命和生命的價(jià)值。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中思想政治教學(xué)中滲透生命教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生建立樂(lè)觀的人生觀、價(jià)值觀,正確認(rèn)識(shí)自己,了解自己的生命價(jià)值和意義,懂得欣賞自己,珍惜生命。在這個(gè)高速發(fā)展的信息化時(shí)代,生命教育必不可少。

作者:季亞娜 單位:浙江省紹興市上虞華維文瀾中學(xué)

第四篇:和諧課堂下初中思想政治教學(xué)

1.構(gòu)建初中思想政治和諧課堂的反思

1.1創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛,營(yíng)造和諧課堂氛圍

在教育的過(guò)程中,需要教師不斷的用愛(ài)與關(guān)心去溫暖學(xué)生,讓學(xué)生能夠感受到老師的關(guān)切,這樣的話學(xué)生會(huì)抱著感動(dòng)的心而努力學(xué)習(xí)。老師的關(guān)懷可以是親切的問(wèn)候,熱心的幫助,只要是發(fā)自內(nèi)心的同學(xué)們都能夠感受的到老師的愛(ài),如何讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)、刻苦奮斗都是考驗(yàn)老師個(gè)人魅力的時(shí)刻,教師通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)往往能收獲不一般的效果,學(xué)生的自信心會(huì)增強(qiáng),更容易突破自己,在能力、個(gè)性上的提升都是潛移默化的。學(xué)生的身心發(fā)展都是具有積極作用。因此,想讓學(xué)生愛(ài)上課堂,首先教室要做到愛(ài)自己的學(xué)生,保證課堂氣氛的和諧愉悅。

1.3貼近生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)多元情景

對(duì)于所有思想政治老師來(lái)說(shuō),課本和生活之間的平衡是很難保持的,因?yàn)檎n本上的事例本就是很早之前的事情了,和現(xiàn)在的政治思想生活本就是脫節(jié)了,但是又要從課本上的理論知識(shí)聯(lián)系到同學(xué)們的實(shí)際生活,幫助同學(xué)們理解其中的實(shí)際含義也是十分考驗(yàn)教師功底的。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),他們的可塑性是最強(qiáng)的,在教授知識(shí)的同時(shí)更重要的是培養(yǎng)他們的個(gè)性發(fā)展與性格塑造。他們?cè)诔踔星髮W(xué)階段,性格往往比較充滿活力,對(duì)于新鮮事物有些無(wú)限的興趣和熱愛(ài),也就是說(shuō)在授課方面,教師要是想把握好學(xué)生的注意力,就需要在課程中加入新鮮元素去吸引他們。對(duì)于課程內(nèi)容的豐富化、多元化思考也是需要下一定功夫的了。為了讓學(xué)生更多的參與到課堂中來(lái),就需要對(duì)于課程的設(shè)置采用多樣的方式授課,比方說(shuō)可以利用同學(xué)們熟悉的生活情景進(jìn)行勾畫(huà),創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)們知識(shí)構(gòu)架的情景,開(kāi)設(shè)人物論壇、時(shí)事辯論賽等等新鮮的授課形式。在社會(huì)事件的講述中,可以引入國(guó)家時(shí)事比如“神舟十號(hào)”的發(fā)射,利用視頻和圖片的展示讓同學(xué)們感受到中國(guó)科技的發(fā)展迅速與社會(huì)發(fā)展的未來(lái)方向,激發(fā)他們內(nèi)心對(duì)于國(guó)家的熱愛(ài)與崇敬之情。在觀看視頻以后更是可以讓同學(xué)們組成小組進(jìn)行匯報(bào),讓同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際。這種利用多媒體設(shè)備的授課方式,能夠直觀的同學(xué)們感受課本知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力與學(xué)習(xí)興趣,真正做到走出課本,幫助他們以后更好的適應(yīng)社會(huì)的變化。

2.結(jié)語(yǔ)

總之,采用和諧教育的方式能夠更好的幫助思想政治課堂有效的開(kāi)展進(jìn)行,真正做到從思想層面上深度的影響學(xué)生,幫助他們?nèi)烁?、性格上的全方面塑造。教師更?yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,在提升自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也要學(xué)習(xí)初中生心理教育學(xué),從內(nèi)心關(guān)心學(xué)生的心里變化、了解學(xué)生,這樣才能做到和諧教育。在教授過(guò)程中,教師對(duì)于課程的挖掘也要不斷深化,課堂上本就是師生之間互相學(xué)習(xí)的,在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)更是要不斷聯(lián)系社會(huì)時(shí)事,幫助學(xué)生更好的開(kāi)發(fā)自身潛力,營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)設(shè)互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

作者:李麗華 單位:赤峰市第七中學(xué)