初中政治教學(xué)研究(5篇)
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第一篇：中政治教學(xué)意見
摘要：新的課程，新的理念是和傳統(tǒng)的注入式教學(xué)相悖的，幾十年的教育生涯，我作為初中政治教師堅定的投身改革的潮流之中。我們必須更新觀念，更新知識，轉(zhuǎn)變角色，從知識傳授者變成知識的引導(dǎo)者。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在合作中成長，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，特別是教學(xué)中尊重學(xué)生，讓學(xué)生成為主體，而教師只是一個客體。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實踐中的一些具體做法，與廣大同行一起探討。
關(guān)鍵詞：主體思想
1教師放下身段，讓學(xué)生走上講臺
學(xué)生主體思想已被大多數(shù)教師所接受，但在具體的思想政治課教學(xué)過程中，學(xué)生主體作用的發(fā)揮往往劉雨形式，主要原因在于教師習(xí)慣于以先知者的姿態(tài)出現(xiàn)，，將學(xué)生看成了學(xué)習(xí)的機器，沒有給學(xué)生自由學(xué)習(xí)的平臺和空間，學(xué)生只是一種被動接受，忽視了學(xué)生才是真正的主體。因此就需要廣大政治教師在教學(xué)實踐中，真正樹立起學(xué)生主體的思想，并落實到具體的教學(xué)過程中，尊重、相信學(xué)生主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。
2課堂只是交流的平臺而不是填鴨式的灌輸
在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，離不開平等和諧的課堂教學(xué)。因此，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，放下姿態(tài)平等的和學(xué)生交流。美國課程學(xué)家多爾認為，在現(xiàn)代課程中，教師是“平等中的首席”。作為“平等中的首席”，教師更應(yīng)該承擔(dān)起組織者、引導(dǎo)者、參與者的責(zé)任，創(chuàng)造平等和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動教與學(xué)兩方面的積極性。
2．1各種教學(xué)活動的設(shè)計必須是學(xué)生的舞臺。學(xué)生主體性的發(fā)揮，要在民主、平等的氛圍中出現(xiàn)，更要在科學(xué)、和諧的教學(xué)活動中進行。目前的政治課教學(xué)中，我們教師仍然是在唱主角，在盡情地灌輸，即使讓學(xué)生講，也不能有與自己意見相左的東西，一派教師主體性的體現(xiàn)。課堂里往往充滿著嚴(yán)肅的氛圍機械的教條。要打破這種呆板的氣氛，可以將活動在適當(dāng)?shù)臅r機引入課堂，這種方法既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的空間，又能夠放手讓學(xué)生發(fā)表自己的獨立見解。例如：在初三政治課中，保護環(huán)境和建設(shè)經(jīng)濟是兩個重要的內(nèi)容，在課堂上我采用辯論的方式，辯題為“經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境保護哪個重要”。把學(xué)生分為兩組，正方觀點是保護環(huán)境更重要，反方則認為現(xiàn)代社會更需要發(fā)展經(jīng)濟。班里的每個同學(xué)為了辯論比賽，都要搜集材料，由于事先準(zhǔn)備充分，許多同學(xué)能拿出讓人耳目一新的觀點，還有些同學(xué)能很好的聯(lián)系實際。通過交流與討論，同學(xué)們不僅獲得了知識，而且還真正體味到了主人翁的樂趣。
2．2組建合作小組，培養(yǎng)團隊精神?！蔼殞W(xué)而無友，則孤陋而寡聞也”。新課程要求學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，在課堂教學(xué)中我盡量為學(xué)生提供合作研究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和自主學(xué)習(xí)的能力。例如：講到《保護環(huán)境》時，先組織學(xué)生學(xué)習(xí)我國水資源分布特點及受污染狀況的相關(guān)資料。然后將學(xué)生分成4個小組，確立一名負責(zé)人，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并分析本地的水污染情況。通過調(diào)查，各組同學(xué)從不同角度搜集資料，確定主題，如：“河流的變遷”“飲用水狀況調(diào)查”等，并進行討論，交流，每個小組都要完成一份調(diào)查報告，全體同學(xué)共享研究成果。對于討論過程中出現(xiàn)的問題，教師可以及時幫助學(xué)生解決。
3尋找有用的知識信息，自覺建立知識檔案
教育家陶行知說過：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子?！贝蠖鄶?shù)教師對學(xué)生的能力往往是信任不夠，總怕學(xué)生聽不懂。在講到某些重、難點時，由于對學(xué)生潛力估計所以教師講道理多，而學(xué)生說的不多，更不要說自學(xué)了。有些學(xué)生在長期的“填鴨”式教學(xué)方式下，自身的自學(xué)能力已經(jīng)被埋沒，變成了學(xué)習(xí)的機器。對此，我的體會是：授人以魚，不如授人以漁。教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才是讓學(xué)生成為課堂主宰者的真正解決之道。讓學(xué)生由“要我學(xué)”、“我要學(xué)”變成“我會學(xué)”、“輕松學(xué)”。
3．1用興趣看書?；谡螌W(xué)科的特點和近年來中考發(fā)展的趨勢，我認為學(xué)生首先應(yīng)該學(xué)會“看”書。千萬不可忽視閱讀課本的重要性，只有真正的看懂看透教材，學(xué)生才能加深對知識的理解和掌握，把聽起來空洞乏味的內(nèi)容變成自己的閱讀體驗。學(xué)生在閱讀時，首先從宏觀上把握當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，在心中構(gòu)建出基本框架。讓學(xué)生知道今天要學(xué)習(xí)的有那些內(nèi)容，以及這些內(nèi)容之間有何內(nèi)在聯(lián)系。
3．2敢于提問。教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，理應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r候啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生一步步的領(lǐng)向真理。這個過程中就需要學(xué)生不斷的提出問題，思考問題。很多學(xué)生在考試時，面對題目和材料往往無從下手，這說明他們平時缺乏這方面的鍛煉。學(xué)生在政治學(xué)習(xí)的過程中，同樣需要“凡事問個為什么”，學(xué)會提問。無論是書本上的材料，報紙上的時事，都可以做為學(xué)生提問的素材。按照“提出問題———分析問題———解決問題”的思路可以很好的培養(yǎng)學(xué)生提問和自主學(xué)習(xí)的能力。
3．3多元化答題。政治學(xué)科的中考命題，題型多樣，既有選擇題，又有辨析題，分析題，各類試題，有的以文字形式出現(xiàn)，有的以漫畫、圖表的形式出現(xiàn)?？v觀近幾年政治學(xué)科的中考情況，學(xué)生在答題時普遍存在的問題就是不會提取有效信息，以至失分過多。
總之，教學(xué)實踐告訴我們，教學(xué)中讓學(xué)生成為主體教師為客體，是進行素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的必要條件。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教學(xué)改革的必然趨勢，也是教育的必然結(jié)果。只有充分調(diào)動主體的積極性，將主體落在實處，才能真正調(diào)度學(xué)生的積極性，學(xué)生才能真正為興趣而學(xué)，那么中國主人才是真正的名副其實。
參考文獻
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作者：石中海 單位：甘肅省武山縣洛門鎮(zhèn)蓼陽初中
第二篇：初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的運用
摘要：從分析多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的作用以及如何在政治教學(xué)中靈活運用多媒體兩個方面，對初中政治多媒體教學(xué)進行研究。
關(guān)鍵詞：初中政治；多媒體技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)
1多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的作用
有利于減少學(xué)生對新課的抵觸情緒，降低新課導(dǎo)入的難度“好的開始是成功的一半?！蓖瑯?，對于一堂課來說，新課的導(dǎo)入也是十分重要的環(huán)節(jié)[1]。然而一般來說，學(xué)生會對新課程產(chǎn)生一定的抵觸情緒，并且初中政治又是理論多、實踐少的一門學(xué)科，無形之中就增大了學(xué)生對其的抵觸。若將多媒體技術(shù)運用到新課導(dǎo)入上，可以迅速使學(xué)生集中注意力，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效地幫助學(xué)生打開思路，使學(xué)生主動投入政治課程的學(xué)習(xí)中去。有利于激發(fā)學(xué)生興趣、激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)的實效性多媒體教學(xué)是集圖文、音頻、視頻于一身的現(xiàn)代化教學(xué)手段，增強了教學(xué)的形聲效果，從多個方面對學(xué)生的感官進行刺激，比傳統(tǒng)單一的、說教式的教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。在初中政治教學(xué)中，將一些抽象難懂的政治理論通過豐富多彩的多媒體課件展示出來，就會變得更加生動具體，大大降低學(xué)生對于理論知識點理解的難度，從而提高教學(xué)的實效性，達到事半功倍的效果。有利于幫助學(xué)生及時了解社會熱點事件，解決社會熱點問題政治最鮮明的一個特點就是具有時政性，因此，課堂的內(nèi)容也是隨著社會政治經(jīng)濟的發(fā)展而與時俱進的[2]。若仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的話，就與閉門造車沒什么兩樣，其后果就是使學(xué)生的思想越來越偏離現(xiàn)實發(fā)展的軌道。利用多媒體教學(xué)就可以將當(dāng)今國家重大的時政新聞、社會熱點事件引入課堂中，這樣不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)到更具時代性的知識，也更有助于學(xué)生形成現(xiàn)代化的人生觀、價值觀。
2在政治教學(xué)中靈活運用多媒體
利用多媒體課件導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于一堂課來說，如果能在開始的時候就吸引學(xué)生的注意力，那么就會為后面的課程打下良好的基礎(chǔ)。若在課堂的開始導(dǎo)入部分，通過精心制作的多媒體課件為學(xué)生展示一些形象生動的、與課程相關(guān)的材料，必然能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣[3]。如在講“多元文化‘地球村’”這一課時，在上課的前一兩分鐘就開始為學(xué)生放一個講述世界多元文化的3分鐘左右的視頻，通過引起學(xué)生的好奇心，讓整個課堂自然而然地快速安靜下來，因此，在上課之時就不用再多浪費口舌去維持課堂秩序，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。播放完畢后，再為學(xué)生展示一些國內(nèi)外的名勝古跡，讓學(xué)生領(lǐng)略世界多元文化的奇妙之處，然后順勢讓他們分享一下自己所參觀過的名勝古跡或者其他一些秀美的景色，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的積極性，從而主動融入課堂學(xué)習(xí)中去。利用多媒體課件導(dǎo)入課程使整個過程一氣呵成，自然而不刻意，不僅不會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，反而更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。借助多媒體中的視頻、圖畫來創(chuàng)設(shè)政治教學(xué)情境，以達到良好的課堂效果初中政治學(xué)科的許多理論內(nèi)容是非常抽象的，若使用多媒體進行政治教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，勢必會通過生動具體的情境、案例將理論內(nèi)容直觀化、生活化。為學(xué)生營造一個接觸實際生活案例、探究政治知識的氛圍，從而降低學(xué)生對理論理解的難度，將所學(xué)的知識更好地內(nèi)化[4]。在教學(xué)中可以借助多媒體通過圖畫、視頻案例來創(chuàng)設(shè)一系列的歷史情境。如在講授“生命與健康的權(quán)利”時，可以首先在課程開始時引入備受關(guān)注的藥家鑫事件，利用多媒體播放關(guān)于這一案件的相關(guān)視頻，讓學(xué)生初步了解這一事件的大致過程：“在2010年10月20日深夜，藥家鑫駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人，逃逸時被附近群眾抓獲?！弊寣W(xué)生帶著“在這一事件中，藥家鑫侵犯了受害者什么權(quán)利”這樣的問題進行討論，然后讓他們暢談自己的想法，從而得出“生命健康權(quán)是公民最基本的權(quán)利”“法律捍衛(wèi)我們的生命健康權(quán)”“我們在珍愛自己生命的同時，也要學(xué)會珍愛、尊重他人的生命，學(xué)著做一個負責(zé)任的公民”等相關(guān)觀點，讓他們在具體的案例中通過積極參與、認真思考，自行總結(jié)出相關(guān)的知識點。在課堂接近尾聲時，教給學(xué)生一些自我保護的生活小常識，讓學(xué)生學(xué)會如何在危急情況下理智冷靜地化解危機進行自我保護，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到書本上的相關(guān)知識，也具備一些生活上的技能，從而達到雙重的教學(xué)效果。充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷功能加強師生之間的聯(lián)系，督促學(xué)生學(xué)習(xí)對于教學(xué)來說，不只是一節(jié)課上那短短的幾十分鐘，充分利用好課下的時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，也是教學(xué)的一個方面。網(wǎng)絡(luò)作為多媒體的一種，具有便捷、自由、開放的特點，在潛移默化中影響著人們的生活[5]。教師同家長對學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生懂得網(wǎng)絡(luò)不僅是用來娛樂的，更是可以為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的。因此，利用微信、QQ等軟件為教師、學(xué)生搭建可以進行交流互動的平臺，這樣一來教師不僅可以為學(xué)生答疑解惑，也可以平時為學(xué)生在平臺上分享一些關(guān)于政治方面的時事、一些可以滋潤學(xué)生的心靈雞湯，抑或是一些比較好的政治學(xué)習(xí)網(wǎng)站。同時可以為學(xué)生布置一些課前在網(wǎng)絡(luò)上收集資料的任務(wù)，無形之中就督促學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。如在講九年級“中華文化與民族精神”這一課之前，讓學(xué)生利用多媒體網(wǎng)絡(luò)收集關(guān)于中華文化、民族精神的資料，在上課時讓學(xué)生對所收集到的資料進行展示、比拼，教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞街赋鰧W(xué)生的優(yōu)缺點，學(xué)會贊美學(xué)生，增強學(xué)生的自信心。通過這樣的方式，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能讓學(xué)生每時每刻都感到教育的存在。
3結(jié)語
在信息化社會的今天，將多媒體技術(shù)融入政治教學(xué)中，不僅有利于減少學(xué)生對新課的抵觸情緒，降低新課導(dǎo)入的難度，更有利于激發(fā)學(xué)生興趣、激活學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)的實效性，同時對于學(xué)生及時了解社會熱點事件、解決社會熱點問題也有一定的幫助。因此，教師應(yīng)在明確多媒體技術(shù)在政治教學(xué)中的巨大作用后，切實結(jié)合時代的背景、學(xué)生的特點以及實際的教學(xué)情況，利用多媒體課件導(dǎo)入課程，借助多媒體中的視頻圖畫等創(chuàng)設(shè)情境，通過網(wǎng)絡(luò)的便捷功能加強師生之間的練習(xí)，從而不斷優(yōu)化初中政治教學(xué)。
參考文獻
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作者：王舒芬 單位：滄縣崔爾莊曉嵐中學(xué)
第三篇：初中政治教學(xué)中的德育滲透
當(dāng)前以綜合國力為主的國際競爭越演越烈，世界各國為增強綜合國力，都加大了對科技的投入，尤其是人才的培養(yǎng)，而人才的培養(yǎng)歸根結(jié)底就是教育要不斷發(fā)展，不斷改革。為適應(yīng)教育和社會的不斷發(fā)展，作為一名政治教師，深感政治教學(xué)任重而道遠，是一個長期而艱巨的工程。下面就淺談我的一些做法：
一、認真鉆研教材大綱、結(jié)合《課標(biāo)》要求，做到盡量倒出更多的水
在教學(xué)中，善于挖掘教材內(nèi)容的思想性，注意尋找知識教育、思想品德教育和行為教育的結(jié)合點，寓思想教育于知識教育之中，努力使傳授理論知識的過程和學(xué)生掌握知識、提高思想覺悟的過程有機結(jié)合起來。比如初三在講我們偉大祖國幅員遼闊、資源豐富、河山壯麗、歷史的足跡等有關(guān)內(nèi)容時，可采取圖片、實物、視頻等教學(xué)手段，教育學(xué)生熱愛祖國的大好河山、一草一木，起到宏揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的目的，以此增強學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激發(fā)學(xué)生強烈的愛國之情，讓學(xué)生把愛國之情轉(zhuǎn)化為報國之志，從而自覺地樹立為建設(shè)國家、振興中華而學(xué)習(xí)的偉大抱負。
二、努力探索教學(xué)方法，提高課堂的吸引力和說服力
課堂是否有吸引力，是教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，沒有情感的教學(xué)是沒有生命力的。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激起求知的強烈愿望，所以在教學(xué)中，努力改變一般化、概念化和老式的教學(xué)方法，要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，根據(jù)教育對象的特點，有的放矢地針對學(xué)生普遍關(guān)心的問題，特別是“熱點”、“難點”問題，聯(lián)系實際展開教學(xué)，比如“國際安全”“國際經(jīng)濟”等內(nèi)容，可通過視頻、圖片和新聞報道等教學(xué)手段，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭對人類的影響，是國際安全和經(jīng)濟發(fā)展的威脅，以此加深對知識的理解，從而使課堂更具趣味，更有吸引力。
三、積極開展第二課堂活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和參與意識
思想道德教育涉及大量的實際問題，單靠課堂教學(xué)不可能完全解決，而開展第二課堂活動就成了必要之舉，它不僅有助于學(xué)生解決思想認識問題，而且還能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。比如我校的特色———“時政播報”就是一個證明，倡導(dǎo)由學(xué)生課余時間自己去收集最新、最有價值的時政熱點，再制作成PPT課件,然后在上課前5分鐘展示出來，既讓大家了解了當(dāng)下時政，又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、表達能力，還可以通過主題班會、課堂辯論、小品表演、演講比賽等形式，幫助學(xué)生走向講臺，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，達到自我教育的目的。
總之，作為一名政治教師，應(yīng)盡最大努力聯(lián)系實際開辟多維互動的課堂，多讓學(xué)生自由組合、自由發(fā)揮，以此調(diào)動學(xué)生的積極主動性，設(shè)計出不拘一格的教學(xué)模式來開啟學(xué)生思維的閘門，迸發(fā)出智慧的浪花，激蕩創(chuàng)新的激情和成功的喜悅，教師的勞動也就涌現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
作者：孫宏雷 單位：吉林省四平市第十五中學(xué)
第四篇：初中政治教學(xué)問題分析
摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,給教育也帶來了越來越多的壓力和挑戰(zhàn)。初中政治教學(xué)作為一門德育課程,對學(xué)生的思維和行為起著規(guī)范性的作用,在初中教學(xué)中占據(jù)著十分重要的地位。盡管現(xiàn)在政治教學(xué)取得了一定的進展,但在新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念下,仍然還有很多問題。本文是作者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗,首先指出教學(xué)現(xiàn)狀,并對此提出相應(yīng)的對策,希望能給政治教師一定的指導(dǎo)和幫助。
關(guān)鍵詞：初中生；政治；教學(xué)
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,學(xué)生作為學(xué)習(xí)過程的主體,在教學(xué)過程中處于中心地位。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)灌溉式、填鴨式的教學(xué)模式,促進學(xué)生的主體地位,將理論知識教學(xué)和社會實際結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以提高教學(xué)水平和效率。初中政治作為一門德育性較強的課程,在初中教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,對于學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)有著長遠的意義。
一、初中政治教學(xué)的現(xiàn)狀
(一)教師提問和學(xué)生回答問題方面
當(dāng)前初中政治教學(xué)中,在教師提問和學(xué)生回答方面存在著問題。通常,政治教學(xué)不會提問學(xué)生問題。有些教師認為這樣會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能按照規(guī)定時間完成。實際上,即便課本上的知識講完了,學(xué)生的接受和學(xué)習(xí)效果也不會太好。灌輸式的模式在政治教學(xué)中經(jīng)常上演,長期下來教師就不愿意去提問,這其實是對學(xué)生不負責(zé)任的表現(xiàn)。另外,有些教師提出問題不合理,簡單的問題學(xué)生不愛回答,復(fù)雜的問題學(xué)生不會回答,也打擊了學(xué)生的自信心?？梢哉f,在提問問題方面,教師應(yīng)該引起注意。問題不能過于簡單,也不能過于復(fù)雜,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性特征和學(xué)習(xí)情況提問,激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的積極性。
(二)教學(xué)方法和手段陳舊
受傳統(tǒng)教學(xué)的影響,教師教學(xué)的主要目的就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在教學(xué)方法上沒有引起重視,認為只要灌輸給學(xué)生,學(xué)生在考試中能得到高分就是優(yōu)秀。然而,教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段,不僅不能提高教學(xué)水平,還占據(jù)很多不必要的教學(xué)時間。隨著信息技術(shù)的應(yīng)用,一些教師還不能適應(yīng)進行多媒體教學(xué)。甚至有些教師認為教學(xué)方法的創(chuàng)新,就是用投影儀代替黑板,P盯課件代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書。實際上,政治課堂教學(xué)方法的改變并不是內(nèi)容呈現(xiàn)形式的更新,而是融入更多的知識點進行自我總結(jié)和補充。
(三)政治教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實實際有脫節(jié)
通常情況下,初中政治教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)科的知識體系嚴(yán)密性為依據(jù)進行教學(xué)的,這樣的教學(xué)在一定程度上是和學(xué)生的生活實際脫節(jié)的,不能滿足學(xué)生的要求。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排上,按照書本內(nèi)容講授,不能結(jié)合社會現(xiàn)狀。很多時候,學(xué)生的積極性得不到提高,變的消極厭學(xué)。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,學(xué)生獲取信息的渠道越來越多,接觸各項信息資源的速度和效率有了很大的提升。然而初中生由于處于身心發(fā)育的關(guān)鍵期,還不夠成熟,對于接觸的信息并沒有足夠的分析和篩選能力。因此,教師應(yīng)該將政治教學(xué)內(nèi)容和實際生活結(jié)合起來,才能促進學(xué)生的健康發(fā)展。
二、提高初中政治教學(xué)的對策
(一)改變教學(xué)模式,提高教學(xué)效率
在初中政治教學(xué)內(nèi)容中,大部分的理論知識都是枯燥無味的,這樣給予學(xué)生進行想象的空間并不多,很多時候?qū)W生理解起來比較費勁,長期下來就對學(xué)生造成了影響。教師應(yīng)該盡快改變家長式教學(xué)模式,積極探索符合教學(xué)要求的教學(xué)模式,使學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情能充分地調(diào)動起來,提高教學(xué)水平。教師要以飽滿的熱情,使課堂教學(xué)發(fā)揮更大的作用,讓學(xué)生真正投入到課堂中。教師可以為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)更多的氛圍,明確問題,以便促進學(xué)生和教師的交流,使學(xué)生更好地利用知識來解決問題。另外,教師還要運用多媒體的教學(xué)手段輔助教學(xué),比如,情景的創(chuàng)設(shè),視頻的播放,以及案例的分析等,甚至還可以增加游戲環(huán)節(jié),使學(xué)生融入教學(xué)中,在游戲中獲取更多的知識。
(二)利用社會實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
政治課程是一門開放性很強的課程,該課程的教學(xué)目的不僅是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還要掌握理論知識,更好地運用于社會實踐。因為社會是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的重要途徑,在實踐過程中,學(xué)生能學(xué)到更多的知識,學(xué)會和同學(xué)進行交流相處。在新課程改革的影響下,政治教師要能創(chuàng)造性地進行教學(xué).改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式.更好地貼近生活、融入生活,使學(xué)生的主動性和積極性得到提高,帶領(lǐng)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在理論知識和實際生活的結(jié)合下,可以產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和欲望。
(三)加強教學(xué)目標(biāo)設(shè)計,拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域
在初中政治課程教學(xué)中,政治教師必須認真對待,精心準(zhǔn)備課程。教師還要從學(xué)生的角度和立場考慮,有針對性地講授教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性進行設(shè)計和修改,促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。并且,教師還要注重學(xué)生的合作和交流,鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)中,提高教學(xué)的時效性。教師在講解知識時,不應(yīng)該只局限于課本,還要注重學(xué)生多方面的學(xué)習(xí),促進了解知識、掌握知識,有效地促使學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域的拓寬。
(四)提高教師的教學(xué)水平和自身修養(yǎng)
在課堂教學(xué)中,教師作為教學(xué)過程的對象,在教學(xué)中發(fā)揮著引導(dǎo)、幫助的作用,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,處于中心地位。為了有效地提高教學(xué),促進素質(zhì)教育水平的提高,教師首先應(yīng)該提高自身的修養(yǎng)。教師要在思想品德方面做到言行一致,這不僅是自己的表現(xiàn),還時刻影響到學(xué)生,因為教師的一言一行都對學(xué)生有著重要的作用。因此,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新知識和技能,注重自身修養(yǎng),更新知識結(jié)構(gòu),提高政治教學(xué)的創(chuàng)新性。
總而言之,在新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)下,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足要求,需要更新觀念,改進陳舊的教學(xué)方法,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了改善灌輸式的教學(xué)方式,需要教師在教學(xué)過程中能提供合適的教學(xué)情境.通過多媒體教學(xué)增強學(xué)生的積極性,并能為學(xué)生學(xué)習(xí)給予一定的評價,充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,將教學(xué)活動和學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來,不斷地提高政治教學(xué)效率。
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作者：褚衛(wèi)華 單位：河北省威縣教育局教研室
第五篇：初中政治教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
摘要：課程改革在不斷的推進，傳統(tǒng)教學(xué)中對學(xué)生能力的要求已經(jīng)越來越和社會需要不相符合，這也是課改提出的背景，同時也是教學(xué)需要注意的問題，在初中政治中就要求學(xué)生具有更好的創(chuàng)新能力，而且新課改也給教學(xué)活動提出了許多新的教學(xué)方法，比如說合作學(xué)習(xí)，筆者認為這是一種十分有效的學(xué)習(xí)方法，它可以使零散的學(xué)生個體變成整體，可以結(jié)合不同學(xué)生的智慧，發(fā)揮廣大學(xué)生的力量，使整個課堂氛圍變得活躍，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；創(chuàng)新能力；和諧雙贏；高效課堂；
一、合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容
第一，合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過共同思考，相互合作研究，分享自己智慧的成果，使學(xué)生對一個問題的理解更加全面，共同使整個學(xué)習(xí)處于和諧的文化氛圍之中，從而使每個學(xué)生都不斷的發(fā)展自己，完善自己，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。第二，初中政治教學(xué)現(xiàn)狀。從初中政治的實際情況來看，存在著不少的問題，這些問題集中表現(xiàn)為教師單純的說教為主，學(xué)生沒有獨立的地位，處于不太重要的位置，這樣的學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)該有的熱情，學(xué)習(xí)缺乏主動性，更別提自主創(chuàng)新了。第三，合作學(xué)習(xí)的作用。其一，促進學(xué)生的進步。合作學(xué)習(xí)提倡學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，與同學(xué)相互合作，共同進步。學(xué)生在相互合作的同時，不斷加強了對知識的了解程度，促進了自己對科學(xué)文化知識的掌握，還提高了學(xué)生的交際能力和實踐動手操作能力。其二，促進了教師的進步。同時對于教師來說，合作學(xué)習(xí)也是一種新的教學(xué)方式，對于提高自己的能力有著巨大的作用。推動了教師職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變，提高了課堂效率。
二、在初中政治教學(xué)中利用合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生創(chuàng)新能力的措施
第一，充分利用小組學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中，小組是最基本的，也是最主要的形式，小組是將學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，5個或者6個學(xué)生為一個單位，在初中政治教學(xué)中大多數(shù)情況下都是按照一定的男女比例，成績優(yōu)劣搭配，去分配小組，然后布置問題，讓學(xué)生自己去討論。每個小組都有明確的分工，使每個人都能各司其職，這樣既可以使整個討論處于有序的狀態(tài)，也可以保證討論的有效性。
第二，不斷的推動學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。合作學(xué)習(xí)是一種新的思維方式，一種新的教學(xué)模式，因此對于學(xué)生來說是一種新的事物，必須在平時不斷的推動學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂中可以自如的應(yīng)用這一新型的教學(xué)方法。具體的應(yīng)該從以下幾個方面做起：其一，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)并不是簡單的安排學(xué)生去學(xué)習(xí)，而是有一定基礎(chǔ)的，必須要使學(xué)生自己動起來，自己去探索知識的奧秘。在初中政治教學(xué)中，教師和家長的合作顯得非常必要，家校聯(lián)系是培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)不錯的手段。教師在課上提問的時候，要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，而且要注意知識和生活的聯(lián)系，尤其是政治這樣與生活結(jié)合密切的課程，更要注意用生活來引導(dǎo)學(xué)生，不斷的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以此來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；其二，使學(xué)生學(xué)會傾聽。在合作學(xué)習(xí)的過程中，比表達更重要的，就是傾聽，傾聽是對別人的尊重，同時也是一門藝術(shù)，在合作的過程中，更多的是去傾聽別人的看法，或許和自己的會有不同，學(xué)生必須要不斷的去思考，思考不同的意見，反復(fù)的去揣摩，做到求同存異。再加上現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，大多存在以自我為中心，不懂得去理解別人。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣，這是中華民族的傳統(tǒng)美德，在小組討論中，教師要加入其中，引導(dǎo)學(xué)生去傾聽，讓學(xué)生在傾聽的過程中，從別人的發(fā)言中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維能力，提高創(chuàng)新能力。其三，培養(yǎng)學(xué)生合作實踐的能力。合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生不斷的去思考，去交流，還需要學(xué)生去動手實踐。知識并不是僅僅停留在書本上，它也不是一塵不變的。知識需要融會貫通，也需要與生活相結(jié)合，這也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，政治是一門與時事結(jié)合密切的科目，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要密切的關(guān)注時事，用理論知識去分析這樣的案例，不斷的培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，從而不斷的提高創(chuàng)新能力。
第三，合理掌握合作學(xué)習(xí)時機。合作學(xué)習(xí)并不是隨時隨地可以開展的，它需要建立在一定的基礎(chǔ)之上，因此必須要掌握合作學(xué)習(xí)的時機，恰當(dāng)?shù)臅r機可以起到事半功倍的效果。具體的時機認為有以下幾個：其一，學(xué)生獨立思考無法解決問題時。政治的理論性比較強，而且和生活關(guān)系密切，因此在學(xué)習(xí)的過程中或多或少的總會出現(xiàn)一些問題，學(xué)生無法獨立完成，這就需要采用合作學(xué)習(xí)的方法，通過集中所有學(xué)生的能力來解決。在學(xué)習(xí)過程中遇到問題的時候，教師可以從生活中尋找相關(guān)的案例，去引導(dǎo)學(xué)生開張討論，通過牽引找到突破口；其二，在學(xué)生獨立思考后進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)該在自己獨自一個人反復(fù)思索，自己對所學(xué)知識點有了自己的認識和看法之后，再參與到小組中，勇敢的表達自己的觀點，使不同的觀點在碰撞中找到問題的答案。這才是合作學(xué)習(xí)的精髓。如果沒有提前的獨立思考，那么合作學(xué)習(xí)只是一種形式，在學(xué)習(xí)的過程中絲毫起不到任何作用，對于學(xué)生的創(chuàng)新能力更是沒有絲毫的作用，這是合作學(xué)習(xí)的重點，也是實施過程中存在問題最多的環(huán)節(jié)。
第四，教師要對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)谋頁P和批評。激勵制度在任何地方都是需要的，在初中政治教學(xué)的過程中，激勵制度也是所需要的，而且經(jīng)過的調(diào)查發(fā)現(xiàn)這樣的方法取得的效果還是不錯的。給表現(xiàn)好的小組一些獎勵，獎勵不需要多么的豪華，一朵小紅花，也許就可以起到激勵的作用，對于一些表現(xiàn)不好的小組，也要進行適當(dāng)?shù)膽土P，好讓他們可以不懈的努力，不停的去追求進步。
三、結(jié)束語
創(chuàng)新能力是新時期時代和社會對于學(xué)生新的要求，對于政治這樣與生活密切相關(guān)的學(xué)科，更要注意這一點，再加上課改帶來的合作學(xué)習(xí)。要充分的利用這一方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時合作學(xué)習(xí)既是機遇同時也是挑戰(zhàn)，它需要教師不斷的找到適合自己的教學(xué)方法，同時學(xué)生也要改變自己不合理的習(xí)慣，不斷的培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高自身的創(chuàng)新能力。
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作者：趙亞麗 單位：長春市五十二中學(xué)
