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公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 法律教學(xué)范文

法律教學(xué)全文(5篇)

前言:小編為你整理了5篇法律教學(xué)參考范文,供你參考和借鑒。希望能幫助你在寫作上獲得靈感,讓你的文章更加豐富有深度。

法律教學(xué)

案例教學(xué)在法律教學(xué)中的運用

摘要:在高職院校法律教學(xué)過程中,教師要積極落實多元化教學(xué)機制,開發(fā)不同的教學(xué)資源,從而有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì),確保教師和學(xué)生之間能形成良好的互動。近年來,案例教學(xué)法已經(jīng)逐漸在各大高職院校中的法律教學(xué)中被運用,案例教學(xué)法能使學(xué)生更好的掌握法律知識、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、加大教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞:案例教學(xué);高職院校;法律教學(xué);運用

案例教學(xué)是將案例討論運用到課堂教學(xué)過程中,通過剖析典型案例,增強學(xué)生感性認(rèn)識,提高學(xué)習(xí)興趣,保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際和解決問題能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法非常適合高職院校的人才培養(yǎng)模式,是一種行之有效的教學(xué)方法。

一、高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)的重要性

高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)能輔助學(xué)生進一步理解法律知識,因為高職院校法律教學(xué)中涉及法律基礎(chǔ)、商貿(mào)法律事務(wù)以及財經(jīng)法規(guī)等基礎(chǔ)性課程,都是一些需要學(xué)生硬性記憶的內(nèi)容。為了避免生澀的法律常識引起學(xué)生的反感,教師借助案例教學(xué)能提升課堂教學(xué)的靈活性,引導(dǎo)學(xué)生建立對應(yīng)的討論和交流機制,也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)也能輔助學(xué)生提升綜合能力,借助學(xué)生參與互動就能實現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)。學(xué)生需要進行課前材料的查詢、課堂討論以及課后作業(yè)的完成,學(xué)生在參與相應(yīng)內(nèi)容的過程中,就能優(yōu)化學(xué)生對知識的認(rèn)知程度。尤其是在互動的過程中,不僅強化了學(xué)生動手、動口以及動腦能力,也為學(xué)生解決問題以及口語表達能力的優(yōu)化奠定了堅實基礎(chǔ)。高職院校法律教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,借助合理性的課堂設(shè)計以及探索就能深度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。對于教學(xué)指導(dǎo)工作而言,學(xué)生的興趣非常關(guān)鍵,借助直觀性以及故事性案例就能全面吸引學(xué)生的注意力,并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,學(xué)生在參與課堂教學(xué)中就能更好地學(xué)習(xí)法律知識。

二、案例教學(xué)在高職院校法律教學(xué)中的應(yīng)用

為了發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢,就要結(jié)合高職院校法律教學(xué)要求以及課堂教學(xué)模式落實系統(tǒng)化的應(yīng)用模式,提高學(xué)生的綜合能力,提升教學(xué)效果。

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人才培養(yǎng)下的法律英語教學(xué)思考

摘要:培養(yǎng)卓越法律英語人才是我國對外發(fā)聲的戰(zhàn)略需要,也是涉外法律事務(wù)實踐和教師轉(zhuǎn)型的需求。以人才培養(yǎng)為背景研究法律英語教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)重心在應(yīng)用型法律英語人才而非學(xué)術(shù)型法律英語人才。思考語言與法律學(xué)科交叉下,語言學(xué)習(xí)策略、語言交際能力和跨文化與法律英語的關(guān)系。結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo),對教學(xué)困境提出了完善教材、培養(yǎng)思維和重視師資建設(shè)的具體建議。

關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng);法律英語;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)改革

一、法律英語教學(xué)的必要性

2012年,由中共中央政法委員會、中華人民共和國教育部聯(lián)合舉辦的工作會議,確定了《卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃》。2016年主持召開中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第二十四次會議,會議審議通過的《關(guān)于發(fā)展涉外法律服務(wù)業(yè)的意見》指出,國家政策的教育計劃和指導(dǎo)意見對卓越法律人才的標(biāo)準(zhǔn)需要符合“通曉國際法律規(guī)則”“具有國際視野”“促進國際交流”“參與國際法律事務(wù)”的標(biāo)準(zhǔn),直指法律英語的教學(xué)范疇。因此,發(fā)展法律英語教學(xué)是國家對外發(fā)聲,參與制定國際規(guī)則的戰(zhàn)略需要。有能力從事涉外法律事務(wù)的法律英語人才資源稀缺。2016年,我國85%的法務(wù)職位要求熟練掌握法律英語,64%的涉外案件則因通曉法律英語專業(yè)人士嚴(yán)重缺乏而無人問津,82%以上的法律工作者僅有單一法律知識背景[1]。從連續(xù)兩年的調(diào)研可見,涉外法律事務(wù)增長迅猛和法律英語人才的缺位導(dǎo)致法律英語教學(xué)改革迫在眉睫。國家政策、相關(guān)會議、調(diào)研數(shù)據(jù)凸顯了培養(yǎng)卓越法律人才的重要性,是大學(xué)英語教師轉(zhuǎn)型的有效途徑,也是社會對人才缺失的渴求。

二、法律英語教學(xué)內(nèi)容的思考

法律英語是結(jié)合了法律和英語語言學(xué)的交叉學(xué)科,是ESP(EnglishforSpecialPurpose)英語的重要分支。法律英語教學(xué)是由教師講授“以普通法國家的英語為基礎(chǔ),在立法和司法等活動中形成和使用的,具有法律專業(yè)特點的,服務(wù)于涉外法律工作的語言變體”[2]。法律英語的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包含以下方面。

(一)語言學(xué)習(xí)策略恰當(dāng)?shù)恼Z言學(xué)習(xí)策略是法律英語教學(xué)的效果保障,語言學(xué)習(xí)策略是法律英語教學(xué)內(nèi)容的必然組成部分。法律英語教學(xué)歸根結(jié)底是語言教學(xué)。語言教學(xué)的實質(zhì)是通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語言能力,在這一過程中受到語言學(xué)習(xí)策略的影響。學(xué)習(xí)策略步驟為:1.制定明確目標(biāo):為學(xué)習(xí)語言打好心理基礎(chǔ),并制定切合實際的待完成目標(biāo)。2.目標(biāo)分層細(xì)化:為實現(xiàn)展開次目標(biāo)規(guī)劃,落實具體的學(xué)習(xí)行動、程序、步驟,并積極地完成細(xì)化目標(biāo),推進學(xué)習(xí)進度。3.人際交流實踐:在初步完成學(xué)習(xí)進度后,嘗試將所學(xué)理論知識轉(zhuǎn)化為語言場景中的實際應(yīng)用,克服來自對于“書本”的心理依賴,并在應(yīng)用與反饋的影響下,提高學(xué)習(xí)語言的熱情與自信力。法律英語專業(yè)教師在完成授課內(nèi)容的同時,路徑的提供和篩選是法律英語教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),路徑的選取及優(yōu)化可直接關(guān)系到學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。從長遠(yuǎn)來看,制訂切實有效的個性化路徑,是法律英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展和實踐應(yīng)用的必要環(huán)節(jié)。

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法律通識課案例教學(xué)論文

一、案例教學(xué)運用于法律通識課的必要性

法律通識課中運用的案例大都源于生活實際,與大學(xué)生的日常生活聯(lián)系密切,所以說大學(xué)生運用法律知識分析案例的過程,實際也是增加社會閱歷的過程,這有利于幫助大學(xué)生樹立法律意識和法制觀念,為他們將來在社會生活中懂法、用法奠定基礎(chǔ)。例如借助“復(fù)旦大學(xué)投毒案”可以很好地教育大學(xué)生遇事冷靜處理,不要盲目觸碰法律紅線,否則將會受到法律的嚴(yán)懲。另外,案例教學(xué)法側(cè)重于師生討論,鼓勵學(xué)生理性思考、分析問題,這有助于引導(dǎo)大學(xué)生形成法律思維,在日常生活中做到知法守法,依法行事。如此一來,不僅能夠有效防止大學(xué)生誤入違法犯罪的歧途,而且可以幫助大學(xué)生學(xué)會用法律保護自己。

二、案例教學(xué)運用于法律通識課應(yīng)當(dāng)注意的問題

(一)精心挑選教學(xué)案例

法律案例數(shù)量繁多、種類多樣,既有涉及遵紀(jì)守法的,又有關(guān)于依法維權(quán)的,因此教師在法律通識課中要想真正發(fā)揮案例教學(xué)的優(yōu)勢,首當(dāng)其沖要注意依據(jù)教學(xué)目標(biāo)甄別、篩選案例。法律通識課旨在培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識,引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法,依法行事。因此,教學(xué)案例的選擇要突出對大學(xué)生的教育引導(dǎo)作用,適當(dāng)?shù)⑾鳒p案例中的不健康因素,避免對大學(xué)生造成負(fù)面影響。例如在選取“云南大學(xué)馬加爵事件”作為教學(xué)案例時,要省去犯案人的具體作案細(xì)節(jié),重點闡述案件造成的悲劇后果,從而教育大學(xué)生依法行事。

(二)靈活開展案例教學(xué)

法律通識課中運用案例教學(xué),要打破傳統(tǒng)的“填鴨式”說教形式,從“看”、“聽”、“講”等多個方面入手,靈活、多樣地展開教學(xué)。首先,教師在法律通識課中要讓學(xué)生多“看”案例。研究發(fā)現(xiàn),人類所獲信息的80%源自于視覺系統(tǒng),因此教師要注意讓學(xué)生多看法律案例。其次,教師在法律通識課中也要讓學(xué)生多“講”案例。大學(xué)問家朱熹有言:“鵝湖之會是最為期許的”,只有讓學(xué)生加強討論、爭辯,才能促使學(xué)生深入問題、發(fā)散思維,變被動接收為主動學(xué)習(xí)。所以教師在案例教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多去討論、辯論,鼓勵學(xué)生用法律知識去分析案例,敢于發(fā)表個人見解。除此之外,教師在法律通識課中還要讓學(xué)生多“聽”案例。為此,教師可以組織學(xué)生聽法律主題的講座,或者組織學(xué)生到法庭旁聽庭審,用現(xiàn)實的案例教育學(xué)生,這將給學(xué)生留下更為深刻的印象,達到更好的教學(xué)效果。

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談法律課程教學(xué)效率提升路徑

摘要:隨著課程改革的不斷深入,法律課程受到了越來越多的關(guān)注。社會對大學(xué)法律課堂教學(xué)越來越重視。如何提高學(xué)生的法律知識能力已經(jīng)成為教師研究的重點。在法學(xué)教學(xué)中,教師的講述是學(xué)生了解知識的主要途徑,也是教師培養(yǎng)學(xué)生的重要方式。課堂是教學(xué)的主要陣地。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好法律知識的目標(biāo)背景下,教師要有效提高課堂教學(xué)效率。只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與熱情,教師的教學(xué)才能取得良好的效果。教師在課堂教學(xué)的過程中,要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷調(diào)整課堂,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,促進教學(xué)內(nèi)容的展開,提高教學(xué)效率,促進學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)。本文就如何提高法律課堂教學(xué)效率進行闡釋和說明。

關(guān)鍵詞:法律課堂;提升路徑;策略研究

大學(xué)法律是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)科目[1]。教師應(yīng)該著重培養(yǎng)基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學(xué)過程,提高教學(xué)的綜合質(zhì)量,充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,讓學(xué)生自覺參與課程學(xué)習(xí)。因此,教師的教學(xué)目標(biāo)不能局限于教材知識的傳授,而是既要追求教學(xué)質(zhì)量的提高,又要注重輔導(dǎo)學(xué)生鞏固知識基礎(chǔ),使其具備各種應(yīng)變能力。在教學(xué)實踐中,課堂的低效性一直都是一大難題。為了解決這一問題,教師在教課時應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,讓學(xué)生積極參與。

一、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,合作共贏

人生最美好的東西就是同別人的友誼。當(dāng)今社會是一個和諧共贏的社會[2]。和諧滲透了生活的各個方面,既表現(xiàn)于成年人的工作中,也表現(xiàn)在教師與學(xué)生之間。良好的師生關(guān)系是一切教學(xué)的前提,是教育事業(yè)發(fā)展之本。形成良好師生關(guān)系的第一步就是學(xué)生不需任何事情都聽從教師的指令。現(xiàn)在的學(xué)生不再是學(xué)習(xí)的機器。教師必須逐漸轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,不能讓學(xué)生一味地遵循教師的指引,以教師為教學(xué)的中心。相反,法律課堂應(yīng)該變得更有包容性。只有學(xué)生在課堂上能夠積極表達自己對知識的見解,發(fā)表自己內(nèi)心的感受,他們學(xué)習(xí)的探究性才能提高。例如,“亦師亦友”講的是教師與學(xué)生之間的關(guān)系。課前,教師應(yīng)多向不同的教師和學(xué)生了解本班學(xué)生的性格特點等,并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、能力去交友,與學(xué)生建立統(tǒng)一的愛好。為拉近自己與學(xué)生之間或?qū)W生與學(xué)生之間的關(guān)系,在課上,教師可以根據(jù)教授過的法律知識布置任務(wù),學(xué)生也可以給教師布置。教師也可以在課上給出兩個法律思考問題,讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的站位,并在下節(jié)課上表述自己的見解,通過與教師的交流、與同學(xué)的交流,完成任務(wù)。這種友誼賽,教師也會參與,不僅能拉進師生、生生之間的關(guān)系,而且能讓學(xué)生了解更深層次的法律知識,進而幫助彼此改進和提高。教師營造一種輕松愉快的比賽教學(xué)環(huán)境,能讓學(xué)生每個人都樂于參與。

二、充分發(fā)揮教學(xué)工具的作用,激發(fā)學(xué)生興趣

當(dāng)代是一個信息化的時代,科技的發(fā)展也帶來了教學(xué)領(lǐng)域的變革[3]。例如,新興的多媒體技術(shù)在課堂上的使用頻率越來越高,許多教師和學(xué)生開始接受這一新興教學(xué)工具。大學(xué)生對知識有更多的需求。而多媒體技術(shù)剛好能適應(yīng)這一需求。教師可在上課過程中提前準(zhǔn)備本節(jié)課的目標(biāo)指引,提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課有關(guān)的簡短的視頻或動態(tài)的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣,能為整節(jié)課打下良好的基礎(chǔ),也能讓之后的講解變得容易許多。學(xué)生可利用多媒體查找法律知識,解決自己不明白的問題,保持對法律這門學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。這樣,教師課堂教學(xué)的方式也會變得新穎。例如,課上,教師利用多媒體的教學(xué)方式,不僅能涵蓋教材的知識點,而且能突出法律知識的重難點,還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)來拓展相關(guān)的課外知識。這樣能開闊學(xué)生的知識視野,還能拓寬學(xué)生的知識面。教師利用多媒體聲、色、圖俱備的特點來展示法律知識點,沖擊學(xué)生的視覺、知覺,在法律課堂上形成適應(yīng)性的教學(xué)模式,將提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。課下,教師也可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,拓寬視野,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法律知識的能力,使學(xué)生愛上法律課程。在多媒體的輔助下,法律課堂變得活潑生動,不再死氣沉沉。

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職業(yè)道德與法律案例教學(xué)探微

摘要:中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會專業(yè)技術(shù)人才的重要基地,在開展技術(shù)教學(xué)的同時還需要加強法律與道德教育,以促進學(xué)生的全面發(fā)展。文章主要分析中職“職業(yè)道德與法律”運用案例教學(xué)的原則與優(yōu)勢,對案例教學(xué)的過程及措施進行探討。

關(guān)鍵詞:中職;“職業(yè)道德與法律”;案例教學(xué);專業(yè)技術(shù)人才

案例教學(xué)主要是通過分析具體的案例讓學(xué)生掌握相關(guān)的專業(yè)知識,使其在學(xué)習(xí)過程中具備較強的法律知識水平。中職學(xué)校作為培養(yǎng)社會專業(yè)技術(shù)人才的重要基地,在開展技術(shù)教學(xué)的同時需要加強法律與道德教育,促進學(xué)生全面發(fā)展。而“職業(yè)道德與法律”作為中職的重要學(xué)科,應(yīng)借助案例教學(xué)提高學(xué)生對相關(guān)專業(yè)的認(rèn)識,并且將其應(yīng)用到實踐中。

一、案例教學(xué)法的實施原則與優(yōu)勢

其一,原則。案例教學(xué)法的本質(zhì)就是對具體的案例進行分析與講解,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐層深入。這種專業(yè)教學(xué)的開展可以通過簡單易懂的方式幫助學(xué)生掌握重點內(nèi)容,并且在破解教學(xué)難點時能夠進行案例導(dǎo)入,通過對案例的分析抽絲剝繭,提高教學(xué)效率。案例教學(xué)法的原則有三點:一是意識的轉(zhuǎn)變原則。教師需要發(fā)揮主要的引導(dǎo)者角色,但不是絕對的教學(xué)主體。教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以直接找到學(xué)習(xí)的重點。二是理論與實踐結(jié)合原則。教師需要利用案例呈現(xiàn)生活的實際內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)與生活接軌的案例培養(yǎng)自己的價值觀,使其在個人發(fā)展的過程中獲得較強的推動力。三是知識遷移原則。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在分析與解決問題的過程中對不同的知識進行遷移,使得復(fù)雜、豐富的知識簡單化,更容易理解。教師要實現(xiàn)多個學(xué)科之間的綜合,把握案例教學(xué)的核心,讓學(xué)生能夠?qū)Σ煌R之間的聯(lián)系進行分析。其二,優(yōu)勢。案例教學(xué)在“職業(yè)道德與法律”教學(xué)中的優(yōu)勢不容忽視,教師要對其進行合理的應(yīng)用,體現(xiàn)教學(xué)價值。中職“職業(yè)道德與法律”中的案例教學(xué)優(yōu)勢主要有三點。一是可以增強學(xué)生的整體互動。由于“職業(yè)道德與法律”是一門大量理論知識匯聚的學(xué)科,學(xué)生在面對繁雜的教學(xué)體系時容易產(chǎn)生反感情緒。而在案例教學(xué)過程中,學(xué)生可以相互討論并表達自己的看法,進而增強課堂的互動效應(yīng)。二是可以通過故事性的方式展現(xiàn)相關(guān)知識點,激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維。并且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠以當(dāng)事人的角度進行思考,對事件進行深入分析,進而提高其學(xué)習(xí)興趣。三是可以豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗。案例教學(xué)法可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,讓其通過對案例的了解與分析豐富自身的社會經(jīng)驗。中職生大多不具備社會經(jīng)驗,這種教學(xué)方式能夠增長學(xué)生的社會經(jīng)驗,對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與增長生活經(jīng)驗有較大的作用。

二、中職“職業(yè)道德與法律”運用案例教學(xué)的過程

在“職業(yè)道德與法律”教學(xué)中,教師利用案例教學(xué)需要注重整個教學(xué)過程,引導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析,進而提高其實際學(xué)習(xí)能力。在實際教學(xué)中,教師要先選擇案例,再組織學(xué)生對案例進行討論與分析,以體現(xiàn)案例教學(xué)的特點。例如,教師可以“范冰冰偷逃稅案”為例,在中職“職業(yè)道德與法律”學(xué)科的“弘揚法治精神,當(dāng)好國家公民”教學(xué)中進行分析。其一,選擇案例。在開展“弘揚法治精神,當(dāng)好國家公民”這個單元的教學(xué)時,教師要讓學(xué)生明確法治精神的內(nèi)涵,并讓學(xué)生對自己熟悉的內(nèi)容進行分析,這有助于他們思維的發(fā)散。在教學(xué)過程中,教師可選擇“范冰冰偷逃稅案”這個案例。由于這個案件長時間占據(jù)微博熱搜,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對這個話題了解得比較多。甚至有部分追星的學(xué)生,對這個案件的了解程度更高。其二,討論案例。娛樂圈的藝人賺錢的數(shù)目龐大是眾所周知的,這從其日常生活中的表現(xiàn)就可以看出來。因此,在對“范冰冰偷逃稅案”這個案例進行討論時,很多學(xué)生會從案件本身及范冰冰本人入手進行討論,各抒己見,并從不同的角度提出自己的見解。而“弘揚法治精神,當(dāng)好國家公民”是中職“職業(yè)道德與法律”學(xué)科中的教學(xué)重點,包含有較多的專業(yè)知識,體系比較復(fù)雜。學(xué)生通過對“范冰冰偷逃稅案”的討論,可以比較容易地滲透到單元知識點中。這時,教師再引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論案例,逐層深入,就能讓學(xué)生看到該案件的本質(zhì),從中收獲更多的專業(yè)知識。其三,分析案例。在對“范冰冰偷逃稅案”進行分析的過程中,教師要讓學(xué)生對案例的實際內(nèi)容進行明確。范冰冰及其擔(dān)任法定代表人的企業(yè)少繳稅款2.48億元,其中偷逃稅款1.34億元被江蘇省稅務(wù)局處罰后,雖然案件幾乎塵埃落定,但是其中還是有較多的細(xì)節(jié)有待商榷。而娛樂圈的藝人劉曉慶也曾偷逃稅款1458.3萬元,其金額數(shù)目雖然沒有范冰冰的大,但是在曝出這個事件后被判了刑。這種結(jié)果迥異的原因主要是適用法律的不同。在分析案例時,學(xué)生需要明確劉曉慶案件適用的法律為《中華人民共和國刑法》第201條規(guī)定,范冰冰案件適用的法律為《中華人民共和國刑法修正案(七)》中的逃稅罪,兩者的構(gòu)成要素不同?!吨腥A人民共和國刑法修正案(七)》特別增加了首次稅務(wù)違法受到行政處罰之后,不追究刑事責(zé)任的規(guī)定。這種案例分析需要學(xué)生利用相關(guān)的法律,并通過對案例的深入了解,才能掌握不同的法律內(nèi)容。

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