法律意識教育全文(5篇)

一、強化法律意識教育的必要性

目前，隨著市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷完善及法治國家建設(shè)的不斷加強，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的法律意識都發(fā)生了重大變化，西方資本主義國家更直接地、面對面地向國人兜售他們的價值觀、思想意識和生活方式，這些外來思想對傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)思想形成強烈的沖擊，日益淡化學(xué)生的民族自豪感和國家主權(quán)意識，這就必須加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的法律意識教育。除了要學(xué)好專業(yè)知識外，還要注重自己法律意識的培養(yǎng)和提高，才能適應(yīng)社會主義建設(shè)的需要。

（一）心理上的變化需要以法律意識予以調(diào)整中等職業(yè)學(xué)生年齡大部分在15——20歲之間，處在人生成長過程中極其重要且特殊的階段。在這個階段，中等職業(yè)學(xué)生處在一個及其危險的時期，貪慕虛榮，社會閱歷淺，辨別是非能力差、逆反心理強烈，盲目跟從、尋求刺激，如果不進行正確的引導(dǎo)，很容易走上違法犯罪的道路。

（二）預(yù)防違法犯罪行為的不斷發(fā)生必須以提高法律意識為著力點從實際情況看，中等職業(yè)學(xué)校的在校學(xué)生，中學(xué)時期學(xué)習(xí)成績長期處于班級和年級的尾部，有的學(xué)生思想純正、品德優(yōu)良，但有的學(xué)生在思想品德、行為規(guī)范方面卻很欠缺，屢犯校紀(jì)校規(guī)，惹事生非，玩心極重，自由散漫，極想表現(xiàn)自己，遵守行為規(guī)范差，經(jīng)常是“大錯不犯，小錯不斷”。而且，他們也面臨著離開學(xué)校后直接步入社會的現(xiàn)實。所以，幫助他們?nèi)W(xué)習(xí)法律知識進而形成基本的法律意識，培養(yǎng)他們對法律規(guī)范的內(nèi)在信仰從而自覺遵守法律，預(yù)防和遏制日益嚴(yán)重的青少年違法犯罪。

二、法律意識的培養(yǎng)是實施素質(zhì)教育不可或缺的一部分

素質(zhì)教育是法律意識的基本宗旨和要求，法律意識是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育往往是本質(zhì)的問題，而法律意識相對與素質(zhì)教育是現(xiàn)象和表現(xiàn)。法律意識也可以反映一個人素質(zhì)教育的水平與內(nèi)涵。在實踐中，一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生往往他的法律意識也是很強的。

三、強化法律意識的途徑

一、大學(xué)生法律意識培養(yǎng)中存在的主要問題

（一）缺乏基本的法律信仰，法律意識淡薄。隨著社會的快速發(fā)展，經(jīng)濟水平與人民生活水平得到了大幅度的提升，但針對精神文明建設(shè)的步伐卻稍顯拖沓。激烈的社會競爭帶來了人們對利益的過分關(guān)注，浮躁的社會風(fēng)氣嚴(yán)重影響了文明社會的發(fā)展。在高校法律意識的培養(yǎng)過程中，普遍存在著大學(xué)生法律意識淡薄，缺乏對法律的敬畏與信仰的情況，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校的法律教育工作開展，且給學(xué)生的個人修養(yǎng)及道德水平的發(fā)展帶來了不利影響。例如，近年來，大學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)借貸糾紛的案例屢見不鮮，其中不乏一部分學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，對金錢、奢侈品的過度追求，從而造成了與個人經(jīng)濟情況嚴(yán)重不符的高消費，最終釀成了難以挽回的后果。這些案例的發(fā)生，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生法律意識的淡薄和個人法律信仰的缺失，在面對金錢和利益的誘惑時，無法分辨對錯，最終造成了嚴(yán)重后果，影響了學(xué)生的未來發(fā)展。（二）高校法律教育培養(yǎng)模式落后，質(zhì)量偏低。目前，我國的高校雖然已經(jīng)認識到對學(xué)生進行法律教育的重要性，但在實際的執(zhí)行過程中，仍在存在著一定的局限，主要體現(xiàn)在教育模式較為落后，教育效率低下且效果不佳。高校的法律教育僅依靠法律專業(yè)的教師進行教學(xué)是遠遠不夠的，一方面專業(yè)教師資源緊張，很多教師既要承擔(dān)自身法律專業(yè)的教學(xué)工作，又要承擔(dān)學(xué)校法律普及教育的工作，導(dǎo)致教師工作壓力巨大，教學(xué)工作的開展也是分身乏術(shù)；另一方面，非法律專業(yè)的教師普遍缺乏基本的法律教育常識，無法結(jié)合本專業(yè)教學(xué)內(nèi)容進行法律教育的普及，從而導(dǎo)致教學(xué)效率的低下；再次，教學(xué)的方法仍在停留在過去灌輸式的教育模式當(dāng)中，教學(xué)手段及方法落后，難以吸引學(xué)生的興趣和注意力，從而造成法律教育和普及的工作無法真正落地，自然發(fā)揮不了其效果。（三）高校對學(xué)生的思想建設(shè)過于松散。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)，離不開社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身的共同努力，然而在目前的高校教育中，很多學(xué)校普遍缺乏對大學(xué)生行為習(xí)慣、個人修養(yǎng)及思想政治覺悟的管理與約束，只抓學(xué)業(yè)而放松了對學(xué)生道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的培育工作，造成了法律教育的嚴(yán)重滯后。例如部分大學(xué)生利用課業(yè)時間進行網(wǎng)絡(luò)直播等活動，或在互聯(lián)網(wǎng)平臺恣意一些不合規(guī)范的言論，校園暴力事件頻發(fā)，學(xué)校缺乏對學(xué)生的有效監(jiān)管，甚至針對此類事件睜一只眼閉一只眼，不但造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績的退后，更造成了部分學(xué)生沉迷于虛假的網(wǎng)絡(luò)世界，在金錢和利益面前失去了個人的原則和底線，從而釀成了悲?。?］。

二、思想政治教育在大學(xué)法律意識培養(yǎng)和提高中發(fā)揮的重要價值

將大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)與提高融入于思想政治教育當(dāng)中，對提升大學(xué)生的思想政治覺悟，內(nèi)化大學(xué)生自我管理和自我約束的意識和能力，加強對責(zé)任感、道德感和法律意識的感悟具有十分重要的作用：一方面，大學(xué)思政教育強化了對大學(xué)生思想與價值觀的塑造，大學(xué)教育的開展，不僅是對知識和技能的傳授，更是對學(xué)生思想品德、道德觀念與行為習(xí)慣的塑造和糾正，只有以良好的德行為基礎(chǔ)，才能強化對法律意識的普及和培養(yǎng)，如果一個學(xué)生缺乏基本的道德品質(zhì)，道德底線低下，自我管理放松，那么法律就會成為約束大學(xué)生的最后一道屏障，這無疑是與高校教育的理念和目標(biāo)背道而馳的。大學(xué)生是國家發(fā)展與民族振興的未來實現(xiàn)者，大學(xué)生的思想與價值觀念，影響著其法律意識的建設(shè)，更影響著國家未來的命運。將法律意識的培養(yǎng)和提高融入大學(xué)思想政治教育當(dāng)中，是強化大學(xué)生的責(zé)任意識，塑造正確的價值觀與思想觀念的重要手段，對提升大學(xué)生群體的整體素質(zhì)與法律意識具有十分重要的意義。另一方面，就目前的大學(xué)生法律意識教育而言，存在著形式大于內(nèi)容、理論大于實踐的弊端，部分大學(xué)的法律意識培養(yǎng)流于形式，成為了應(yīng)付教育部門的空口課程，高校對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)缺乏重視，法律意識教育的價值和意義模糊，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生法律意識的提高。而將法律意識的培養(yǎng)融入大學(xué)思想政治教育當(dāng)中，以法律的威嚴(yán)和其強大的約束力作為當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的理論指導(dǎo)與精神指引，這就提升了大學(xué)生法律意識培養(yǎng)深刻性與內(nèi)涵性，由思想政治覺悟的提高觸動了大學(xué)生對法律的敬畏，強化了大學(xué)生的責(zé)任感與主人翁意識，推動了大學(xué)生法律意識培養(yǎng)與提升工作的改革與推進。

三、基于思政教育的大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和提高策略

（一）完善思政教育平臺的搭建。針對目前大學(xué)生法律意識培養(yǎng)中所存在的“形式大于內(nèi)容”、“理論大于實踐”的弊端，要實現(xiàn)法律意識培養(yǎng)與大學(xué)思政教育的有效對接，需要基于當(dāng)前的思想政治教學(xué)體系，對思想政治教育的內(nèi)容、形式和教學(xué)架構(gòu)進行不斷的優(yōu)化和改進，搭建完善的思想政治教育平臺。一方面，大學(xué)教師應(yīng)加強對法學(xué)生法律意識培養(yǎng)的清醒認識，學(xué)?？梢越M織培訓(xùn)、座談等形式，對大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)和提高工作的開展進行深度的分析和解讀，提高思政教師對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的重視程度，并以此為基礎(chǔ)，進行科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，從價值、理念、目標(biāo)、方法、評價等多個維度，促進以法律意識培養(yǎng)和提高為基礎(chǔ)的大學(xué)思政教育平臺的建設(shè)［2］；另一方面，將法律意識培養(yǎng)作為大學(xué)生思想政治教育的一個具體模塊，通過法律意識、法律責(zé)任、法律思想、法律心理、法律條例等內(nèi)容與思想政治教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，促進其在思政教育中的有效滲透，引入法律專業(yè)的教師或從社會上聘請法律專業(yè)的指導(dǎo)教師和專家，定期對大學(xué)思政教育的開展工作進行蒞臨指導(dǎo)和授課，從而有效提升思政教育中法律意識教育的有效性，促進大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和發(fā)展。（二）創(chuàng)設(shè)法律意識教育的氛圍。法律意識在大學(xué)生思想政治教育中的滲透，需要結(jié)合內(nèi)部與外部的雙重影響。所謂內(nèi)部的影響，就是通過思想政治教育中的法律意識教育，對大學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范、法律素養(yǎng)進行約束，引導(dǎo)大學(xué)生由內(nèi)而外改變自身行為，加強法律意識；而外部的影響，就是通過校園文化和氛圍的建設(shè)，為法律意識的滲透創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，從而由環(huán)境影響人、由環(huán)境約束人、由環(huán)境改變?nèi)?。在法律意識教育氛圍的營造中，學(xué)?？梢猿浞掷蒙鐣?、家庭和校園的環(huán)境，將大學(xué)生法律意識培養(yǎng)和提高的目標(biāo)、要求和思想內(nèi)涵進行深度提煉，借助校園網(wǎng)站、專欄、板報、校報、電視、廣播站等媒介進行傳播，粘貼標(biāo)語、開展座談、分享會，在學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各方面反復(fù)進行滲透和引導(dǎo)，潛移默化的約束大學(xué)生行為和思想，促進法律意識培養(yǎng)和提高在思政教育中的有效落地。（三）建立有效的評估與反饋機制。要實現(xiàn)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)與思政教育的對接，充分發(fā)揮思政教育的作用，應(yīng)確保思政教育的開展應(yīng)建立在科學(xué)的評估與反饋機制上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生法律意識培養(yǎng)和提高的具體要求、目標(biāo)、任務(wù)、結(jié)果等要素，結(jié)合思政教育的形式和體系，建立針對性的評價與反饋制度，通過定期對教育結(jié)果進行考核，利用學(xué)分、教師評價、同學(xué)互評、學(xué)生自評、星級制、積分制等評估機制，評估大學(xué)生思想政治教育的有效性，并從中總結(jié)寶貴經(jīng)驗，從而不斷優(yōu)化與改進現(xiàn)有的教育模式，促進大學(xué)生法律意識在思政教育中的有效滲透。

四、結(jié)語

【摘要】在新時期新形勢下，教育工作也發(fā)生了很大的變化，而法律意識的培養(yǎng)也是當(dāng)下教育中一個很重要的內(nèi)容。現(xiàn)階段，我國的學(xué)前教育專業(yè)的就業(yè)形勢和前景并不是很樂觀，想要更好地培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的專業(yè)人才，就必須實施對應(yīng)的措施，同時也要加強學(xué)校的法制教育，增強學(xué)生的法制觀念。

【關(guān)鍵詞】中職校；法律意識；培養(yǎng)策略

一、中職院校教育現(xiàn)狀分析

1．對專業(yè)認識不準(zhǔn)確學(xué)前教育專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒園教師。對很多中職院校的師生來說，因為對幼兒教師的職業(yè)了解的不準(zhǔn)確，進而也會忽視對學(xué)前教育的培養(yǎng)。如認為幼兒教師只是教唱歌跳舞，或是教兒童學(xué)習(xí)文化知識。由于對幼兒教師職業(yè)認識的不足，也導(dǎo)致中職校領(lǐng)導(dǎo)和教師對培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的錯誤定位。幼兒教師通過各領(lǐng)域的活動，引導(dǎo)幼兒的認知、情感等個性的發(fā)展，達到教育的目標(biāo)。在幼兒教育中，既可以是學(xué)習(xí)唱歌跳舞，也可以是學(xué)習(xí)各種知識，當(dāng)然還有各種社會活動和日常生活，是很豐富多彩的教育群體。教師能把握和有效運用各種教育資源，豐富課程內(nèi)容，實現(xiàn)教育的目標(biāo)。首先，可以設(shè)計課堂活動，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也要主要課堂紀(jì)律，讓學(xué)生有意識的自覺遵守法律；其次，可以進行實現(xiàn)活動，通過實際活動可以更好的讓學(xué)生接觸到更多的人和事，對培養(yǎng)學(xué)生法律意識有一定的促進作用。

2．缺乏守法的自覺性學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自覺守法是學(xué)前教育迅速發(fā)展的需求，學(xué)前教育法治化是構(gòu)建完善教育法治體系最重要、最基礎(chǔ)的一個部分。對于中職學(xué)校的學(xué)生來說，對法律知識也有一定的認知，但還是很容易去觸犯到法律的相關(guān)規(guī)定，最主要的原因還是他們自身遵守法律沒有自覺性。針對這個問題，還可以從以下兩方面來分析。一是社會教育的缺失。中職生很容易受社會不良環(huán)境的影響，不自覺的會模范社會上一些不良行為，認為那是自我的個性，漸漸地會養(yǎng)成不自覺遵守法律的自覺性。二是法律知識淡薄。受社會不良環(huán)境的影響，很多中職生對不守法行為習(xí)以為常，對法律存在一種僥幸的心理，甚至抱著這種心理以身試法。針對這些問題，學(xué)校就應(yīng)該加強對學(xué)生的法制教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法律的意識，增強學(xué)生的法制觀念。

3．法制教育的機構(gòu)不健全據(jù)了解，在多數(shù)中職校中還沒有法制教育機構(gòu)，專業(yè)課教師多數(shù)也缺乏法律專業(yè)的培訓(xùn)，師資力量相對薄弱，對法制教育的不重視。而且中職校在法制教育的經(jīng)費投入上缺乏保障，特別是社會的實踐活動沒有經(jīng)費的投入，很難有效的開展活動。對此，在完善相關(guān)的法制教育的機構(gòu)的同時，也要重視專業(yè)的課程，做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生充分認識到法制教育的重要性，自覺遵守法律。

二、培養(yǎng)中職生法律意識的重要性

醫(yī)患糾紛是近20年來的社會熱點話題，原因有很多，其中一個重要的原因是法制不健全。法律的漏洞和法制意識的缺乏，讓“好事者”有恃無恐，執(zhí)法機關(guān)左右為難，受害者惶惶恐恐，嚴(yán)重影響社會的和諧與穩(wěn)定。

隨著“掃黑除惡”專項行動的開展，《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》的實施以及《民法典》的頒布，醫(yī)鬧得到了有效遏制，醫(yī)患糾紛的表現(xiàn)形式也發(fā)生了改變。有必要回顧現(xiàn)階段醫(yī)患糾紛處理所取得的成就，探討現(xiàn)階段存在的問題，從而提出相應(yīng)的解決方案，進一步推動中國特色社會主義的法制建設(shè)。

自2018年1月實施掃黑除惡專項整治行動以來，許多職業(yè)醫(yī)鬧者都銷聲匿跡，一些有組織的醫(yī)鬧方式，如侵犯醫(yī)療工作人員人身安全、在醫(yī)療場所舉辦喪葬活動、破壞醫(yī)療場所設(shè)施、在醫(yī)療場所滯留等發(fā)生率大幅度下降。醫(yī)務(wù)人員的人身安全得到了較好的保障。

盡管如此，因小部分醫(yī)務(wù)人員的法律意識淡薄、態(tài)度惡劣，醫(yī)學(xué)教育中法律及人文教導(dǎo)的匱乏，造成醫(yī)患糾紛仍時有發(fā)生。就過往的醫(yī)療糾紛而言，患方更多選擇通過暴力或擾亂秩序的方式進行維權(quán)。面對這種維權(quán)方式，醫(yī)院管理者為避免糾紛擴大，多采取“花錢買平安”的方式，致使醫(yī)療糾紛逐漸成為惡性循環(huán)。造成的結(jié)果常常是“雙輸”：一方面，醫(yī)生的權(quán)益難以得到保障，影響工作的專注度與熱情。另一方面，患者的問題并未得到根本性的解決。同時，這也暴露出眾多的醫(yī)院管理人員法治觀念缺乏，法律意識淡薄，不懂或不敢通過法律的途徑去維護自己的正當(dāng)權(quán)益。

提高醫(yī)務(wù)人員的法律意識，加強醫(yī)學(xué)人文教育，才是應(yīng)對醫(yī)患糾紛與醫(yī)鬧的良藥。在處理醫(yī)患糾紛和醫(yī)鬧問題上，醫(yī)院和相關(guān)執(zhí)法部門應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系。醫(yī)院可以配備更多專業(yè)法律人士，對于醫(yī)療糾紛的相關(guān)問題，幫助醫(yī)務(wù)人員進行維權(quán)和處理。對于無理取鬧之人，醫(yī)院更要依法辦事，重拳出擊。對于重大醫(yī)療糾紛，醫(yī)院要主動上報，拿起法律武器，敢于出庭作證，而不是像以往一樣息事寧人。

執(zhí)法部門同樣要積極處理相關(guān)醫(yī)療糾紛和醫(yī)鬧問題。要針對在執(zhí)法和判定過程中的漏洞和不足，及時進行總結(jié)，并與相關(guān)人士積極開展座談，加強法律的實施，推進科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法，從而達到全民守法。

相關(guān)部門也要著力改善醫(yī)院就診環(huán)境，完善醫(yī)學(xué)生臨床教學(xué)機制。目前，醫(yī)學(xué)生臨床實踐教學(xué)的關(guān)注點往往集中在培養(yǎng)專業(yè)知識和實踐技能上，常常忽略了法律和道德教育，一不要求，二不考核，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)生的法律和醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)不高。為此，有必要建立和完善相應(yīng)的臨床教育評價體制，進一步提升醫(yī)生及醫(yī)學(xué)生的法制意識和人文素養(yǎng)。

摘要：隨著我國社會主義法治國家的建設(shè)不斷深入，人民群眾對法律的需求日益提升，社會發(fā)展對法治的需求更是前所未有。當(dāng)代大學(xué)生處于“兩個一百年”目標(biāo)的交匯期，其法律意識的培育關(guān)乎黨和國家的前途命運，關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)。本文通過對大學(xué)生法律意識的必要性、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，以期通過更有效的路徑提升大學(xué)生法律意識。

關(guān)鍵詞：法律意識；研究現(xiàn)狀；路徑分析

一、新時代法制教育下提升大學(xué)生法律意識的必要性

2014年，黨的十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標(biāo)是“建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家”，2017年，黨的報告作出了“中國特色社會主義進入新時代”的重大判斷，預(yù)示著中國特色社會主義法治建設(shè)邁入新時代，這對法治建設(shè)賦予了新時代的內(nèi)涵和使命，對新時代法治建設(shè)指明了前進的方向。法治建設(shè)作為國家治國方略，在精神層面則體現(xiàn)為觀念和意識，“法”的觀念和意識是社會最高權(quán)威和文化的表現(xiàn)形式。法制教育旨在增強全民的法治觀念和法律意識，營造全民“知法、懂法、守法、用法”的良好氛圍［1］。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義現(xiàn)代化的主力軍，更應(yīng)全面了解我國的民主政治建設(shè)和依法治國的方略，通過確立自己的法治觀念和法律信仰，逐步增強法律意識，擴充法律知識面，在全面深化改革的歷史巨輪中展現(xiàn)“法治英才”與“法治公民”擔(dān)當(dāng)，這也是新時代法制教育的應(yīng)有之義。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀

目前，國內(nèi)研究主要圍繞公民法律意識欠缺這一維度，展開了對不同領(lǐng)域“受教育者、教育者、教育理念、教育途徑”的多角度研究。在法律意識培養(yǎng)層面，有學(xué)者指出：當(dāng)代大學(xué)生法治意識初步形成，但法制情感認同不足，法治行為參與不足，對法制教育興趣不高，法律知識欠缺，對權(quán)利意識和程序意識的認識有待提高。①近年來，以“大學(xué)生全面發(fā)展”為目標(biāo)作為大學(xué)生的培育指導(dǎo)思想的思政教育模式不斷優(yōu)化革新，表明思政教育工作在新時代的歷史起點上進入了一個新的階段。大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)則是大學(xué)生全面發(fā)展的不可回避的話題，因而對提高大學(xué)生法律意識的國內(nèi)理論研究也日趨增多，學(xué)者們對大學(xué)生法律意識理論依據(jù)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)路徑等層面進行了系統(tǒng)剖析。有學(xué)者提出應(yīng)以法律心理學(xué)、法律觀念和法律理論三個層面架構(gòu)法律意識培育，②有人認為法律在我國近年來的社會經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中扮演了不可或缺的角色，大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)對今后社會發(fā)展的影響不可小覷，故而法制教育對大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)不可忽視。③我國對大學(xué)生法律意識的研究成果集中在法制教育現(xiàn)狀、法律教育中出現(xiàn)的問題及改進措施上，在大學(xué)生法律意識培養(yǎng)的理論與實踐結(jié)合層面、法律意識評價指標(biāo)及法律心理層面、對法律意識培育資源的開發(fā)層面等方面的研究較少，是未來亟須研究的方向。