農(nóng)業(yè)培訓(xùn)全文(5篇)

1當(dāng)前優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制的有效對(duì)策

面對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下，農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作存在的主要問(wèn)題，相關(guān)部門一定要完善農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化相關(guān)制度，提高農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)，保證農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。

1.1對(duì)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)成要素實(shí)施優(yōu)化

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展背景下的農(nóng)業(yè)技術(shù)具有多元化特征，其構(gòu)成的要素也較為多元，只有優(yōu)化其中的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證機(jī)制的良好運(yùn)行。

1.1.1對(duì)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)層次進(jìn)行優(yōu)化農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的主要任務(wù)是廣大農(nóng)民，由于他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在較大的差異，再加上從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目不同，導(dǎo)致培訓(xùn)對(duì)象具有很大的差異。因此，在對(duì)農(nóng)民實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)候，一定要分層次進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)不同人群開展不同的技術(shù)講解方法。

1.1.2培訓(xùn)的內(nèi)容要具有實(shí)用性農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)要根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡胤疆a(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)實(shí)際，對(duì)不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者實(shí)施不同的技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，宣傳創(chuàng)業(yè)技能、最新技術(shù)、經(jīng)營(yíng)理念等內(nèi)容，從而保證現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的有效推廣。

1.1.3師資力量要具有多元化特征開展培訓(xùn)的教師不僅要具有扎實(shí)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)功底，還應(yīng)該具備完善的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠跨專業(yè)實(shí)施技術(shù)培訓(xùn)，優(yōu)化教師綜合素質(zhì)。

1杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

杭州市地處浙江沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，精耕細(xì)作生產(chǎn)高檔農(nóng)產(chǎn)品是杭州農(nóng)業(yè)的特色。近年來(lái)，隨著杭州都市農(nóng)業(yè)的發(fā)展，杭州市政府十分重視設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)，專門出臺(tái)了支持設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的政策及相關(guān)文件。根據(jù)《杭州市人民政府辦公廳關(guān)于促進(jìn)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的若干意見》文件精神和《杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園項(xiàng)目管理辦法》等相關(guān)文件要求，整合支農(nóng)資金，增加對(duì)發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的扶持，把利用非耕地發(fā)展的設(shè)施栽培、畜禽規(guī)模養(yǎng)殖和特色水產(chǎn)作為扶持重點(diǎn)，把農(nóng)民專業(yè)合作社和農(nóng)戶新建、擴(kuò)建的設(shè)施農(nóng)業(yè)基地作為重點(diǎn)支持項(xiàng)目，把用于設(shè)施農(nóng)業(yè)的新型農(nóng)機(jī)具列入農(nóng)機(jī)購(gòu)置補(bǔ)貼范疇，保證支農(nóng)資金向設(shè)施農(nóng)業(yè)傾斜，促進(jìn)了全市設(shè)施農(nóng)業(yè)的蓬勃發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2011年全市以鋼管大棚和智能大棚為主的設(shè)施農(nóng)業(yè)面積已達(dá)1萬(wàn)hm2畝，涌現(xiàn)了一大批工廠化育秧、工廠化畜禽養(yǎng)殖、工廠化水產(chǎn)養(yǎng)殖和設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)。與設(shè)施農(nóng)業(yè)配套的節(jié)水灌溉機(jī)械、大棚中耕機(jī)械、飼料投喂機(jī)械等農(nóng)機(jī)農(nóng)藝新技術(shù)取得了突破性的進(jìn)展。僅2010年杭州市共組織實(shí)施了“南美白對(duì)蝦設(shè)施化養(yǎng)殖高效示范園”等10個(gè)設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園項(xiàng)目，總投資13561.23萬(wàn)元，其中生產(chǎn)設(shè)施投資10543.07萬(wàn)元，占實(shí)際總投資的77.74%。共建成玻璃溫室16141.4m2，育苗溫室3200m2，日光溫室1650m2，連棟大棚18572m2，鋼架大棚43.87hm2，煉苗場(chǎng)38000m2，水產(chǎn)養(yǎng)殖溫室43733.7m2，設(shè)施養(yǎng)殖大棚18.86hm2，保鮮冷庫(kù)150m3，噴滴灌設(shè)施74.46hm2，各類農(nóng)機(jī)設(shè)備1386臺(tái)（套）。

2設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)情況

為了保證設(shè)施農(nóng)業(yè)健康順利發(fā)展，必須培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。為此，近年來(lái)，杭州市農(nóng)業(yè)教育部門以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，積極創(chuàng)新設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制體制，針對(duì)杭州設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際，制定全市設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃，拍攝設(shè)施農(nóng)業(yè)科教片，編寫培訓(xùn)教材，針對(duì)基層農(nóng)技員、經(jīng)營(yíng)大戶進(jìn)行設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)專項(xiàng)指導(dǎo)，手把手地傳授發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的農(nóng)機(jī)、農(nóng)藝新技術(shù)。根據(jù)需要，在培訓(xùn)過(guò)程中，農(nóng)業(yè)教育部門還專門聘請(qǐng)高等院校和科研院所的專家授課。同時(shí)收集、整理農(nóng)業(yè)設(shè)施裝備的生產(chǎn)廠家及相關(guān)產(chǎn)品的信息，指導(dǎo)農(nóng)民購(gòu)買適合杭州實(shí)際的設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備，使農(nóng)民少走彎路，省工節(jié)本增效，提高農(nóng)民發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)的積極性。2011年，杭州市設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

3設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)存在問(wèn)題

近年來(lái)，杭州設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)也取得了很大成效，但在培訓(xùn)中也存在著不少問(wèn)題。

3.1農(nóng)業(yè)技術(shù)人員數(shù)量不足，中心工作任務(wù)重

1確定培訓(xùn)主題、內(nèi)容

通過(guò)提前調(diào)研，了解當(dāng)?shù)丶夹g(shù)問(wèn)題和技術(shù)需求，決定培訓(xùn)內(nèi)容。有的培訓(xùn)內(nèi)容是按照項(xiàng)目要求，如新品種推廣，培訓(xùn)人員主要講解新品種生產(chǎn)性狀、栽培技術(shù)、適應(yīng)區(qū)域等;有的培訓(xùn)內(nèi)容只是大概范圍，如在講解水稻病蟲害防治時(shí)，培訓(xùn)專家應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)夭∠x害流行情況，側(cè)重講解典型病害，有針對(duì)性和時(shí)間性。2014年秋季長(zhǎng)江下游地區(qū)多雨寡照，在農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作中應(yīng)注重講解水稻稻瘟病、紋枯病、稻曲病的防治。

2培訓(xùn)準(zhǔn)備

2．1材料收集

確定培訓(xùn)主題后，圍繞主題收集相關(guān)素材，包括文字、圖片、音頻、視頻等。選擇題材要豐富，從多視角說(shuō)明講授內(nèi)容，有成功經(jīng)驗(yàn)，也有失敗教訓(xùn);有試驗(yàn)，也有對(duì)照，等。盡量利用提前調(diào)研收集的當(dāng)?shù)刭Y料題材，更有針對(duì)性、真實(shí)性、親和性。

2．2相關(guān)知識(shí)整理

培訓(xùn)是授課老師對(duì)相關(guān)知識(shí)的一次梳理，也是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。授課老師要認(rèn)真整理相關(guān)知識(shí)，以應(yīng)對(duì)不斷變化的氣候、病原、土質(zhì)、地域等，知識(shí)不能以不變應(yīng)萬(wàn)變，必須切合實(shí)情，立足實(shí)際。農(nóng)業(yè)科技源自田間地頭，也發(fā)展于田間地頭，最終服務(wù)于田間地頭。每次科技培訓(xùn)，都是對(duì)授課老師農(nóng)業(yè)技術(shù)的檢驗(yàn)，也是接觸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。授課老師要重視每次培訓(xùn)，圍繞培訓(xùn)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備須要傳授的相關(guān)技術(shù)，多查資料，多驗(yàn)證，未成熟的技術(shù)不推廣，有爭(zhēng)議的方法不宣傳。對(duì)農(nóng)戶負(fù)責(zé)，對(duì)職業(yè)負(fù)責(zé)。

1樣本來(lái)源與研究方法

1．1樣本來(lái)源

1．1．1調(diào)查方法。對(duì)安徽省巢湖市兩個(gè)農(nóng)業(yè)大縣(和縣、含山)的470位農(nóng)民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，最終收回421份有效問(wèn)卷，有效率達(dá)到了89．8%。

1．1．2樣本概況。在被調(diào)查者中，男性322人，占68．6%;女性99人，占31．4%。年齡結(jié)構(gòu)主要集中在50～60歲，50歲以上的278人，占66%;其他年齡結(jié)構(gòu)的143人，占34%。被調(diào)查者都是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民，家庭收入是務(wù)農(nóng)與務(wù)工并兼，其中務(wù)農(nóng)的主要是以種植業(yè)為主。被調(diào)查者中，小學(xué)及不識(shí)字的農(nóng)民占72．4%，初中程度的占20．7%，高中程度的占5.0%，大專及以上的占1．9%，平均受教育年限是5．1年。農(nóng)民整體的受教育程度偏低。在被調(diào)查者中，84．2%的農(nóng)民聽說(shuō)過(guò)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，只有15．8%的農(nóng)民沒有聽說(shuō)過(guò)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)。在被調(diào)查的421位農(nóng)民中，78．3%的人樂意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，只有21.7%的人不愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

1．2研究方法

1．2．1模型選擇。由于農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿是一個(gè)二元因素選擇變量，所以選擇二元logistic回歸模型分析影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿的因素。設(shè)農(nóng)民愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的概率是P，其中P的取值范圍是［0，1］，則1－P為農(nóng)民不愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的概率。對(duì)P進(jìn)行Logit轉(zhuǎn)換，即定義logitP=ln［P/(1－P)］，易知logitP的取值范圍為(－∞，+∞)。以logitP為被解釋變量建立線性回歸方程:logitP=α+βiXi，可得下列公式［2］:P=1/{1+EXP［－(α+βiXi)］}式中，P表示農(nóng)民選擇參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的概率;β表示影響因素的回歸系數(shù);i表示影響因素編號(hào);X是自變量，表示第i個(gè)影響因素;α是常數(shù)，表示回歸截距。

1．2．2變量設(shè)定。影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)意愿的因素是多樣的，通過(guò)對(duì)和縣和含山縣農(nóng)民的調(diào)查和分析，提出了可能影響農(nóng)民參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的因素，具體包括農(nóng)民的年齡、性別、受教育程度、對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知度、家庭收入、農(nóng)民培訓(xùn)與需求的一致性、家庭種植面積、種植年數(shù)。在此基礎(chǔ)上設(shè)定變量，各變量及其含義為:①是否愿意參加現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，是=1，否=0;②年齡，20歲以下=1，21～30歲=2，31～40歲=3，41～50歲=4，50歲以上=5;③性別，男=1，女=0;④受教育程度，5年以下=1，6～9年=2，10～12年=3，13年以上=4;⑤家庭收入，5000元以下=1，5001～10000元=2，10001～20000元=3，20001～30000元=4，30000元以上=5;⑥種植面積，0.20hm2及以下=1，0.27～0.40hm2=2，0.47～0.67hm2=3，0.67hm2以上=4;⑦種植年數(shù)，5年以下=1，6～10年=2，11～15年=3，16～20年=4，21年以上=5;⑧對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的認(rèn)知度，是=1，否=0;⑨農(nóng)民培訓(xùn)與農(nóng)民需求的相符度，是=1，否=0。

摘要自古以來(lái)，我國(guó)就是一個(gè)高度發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)國(guó)，我國(guó)農(nóng)業(yè)在三大產(chǎn)業(yè)中處于基礎(chǔ)地位，是整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)。新時(shí)期，農(nóng)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)不在是傳統(tǒng)的發(fā)展方式，越來(lái)越多地和科技緊密聯(lián)系在了一起，我國(guó)無(wú)論是從政府的角度，還是農(nóng)業(yè)自身的角度都在大力發(fā)展農(nóng)業(yè)科技，開展了各種各樣的農(nóng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是據(jù)研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在農(nóng)村科技教育培訓(xùn)活動(dòng)中存在著一些問(wèn)題，需要引起重視?；诖耍瑴\談對(duì)這些問(wèn)題的一些看法。

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)發(fā)展；科技教育；培訓(xùn)活動(dòng)

1開展農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)的背景

1.1我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況

我國(guó)人口眾多，土地面積廣闊，但是人均土地面積較少，且耕地質(zhì)量不高，山地和丘陵地形居多，并且耕地面積較少。隨著經(jīng)濟(jì)和科技的不斷進(jìn)步發(fā)展，農(nóng)村地區(qū)許多問(wèn)題也隨之暴露出來(lái)，如農(nóng)民增收的難度越來(lái)越大，農(nóng)業(yè)的發(fā)展和科技結(jié)合程度越來(lái)越高，但是相關(guān)人員的素質(zhì)卻無(wú)法與之相適應(yīng)，而農(nóng)業(yè)的發(fā)展又需要加強(qiáng)科技的投入，需要提升農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化水平，為此要求必須要大力發(fā)展教育，提高農(nóng)業(yè)科技化程度。

1.2湖北省農(nóng)業(yè)科技發(fā)展現(xiàn)狀

湖北省是我國(guó)重要的糧棉油生產(chǎn)基地和最大淡水產(chǎn)品生產(chǎn)基地，對(duì)于整個(gè)國(guó)家的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著重要的意義，而且湖北省在改革開放以來(lái)對(duì)農(nóng)業(yè)科技的重視程度不斷提高，對(duì)其投資不斷加大。同時(shí)，湖北省也是農(nóng)業(yè)科技大省，擁有豐富的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新資源和雄厚的農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新實(shí)力。但隨著時(shí)代的發(fā)展，湖北省的農(nóng)業(yè)科技水平與現(xiàn)實(shí)需要仍然存在很大的差距。