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培訓農業(yè)科技論文

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培訓農業(yè)科技論文

1確定培訓主題、內容

通過提前調研,了解當地技術問題和技術需求,決定培訓內容。有的培訓內容是按照項目要求,如新品種推廣,培訓人員主要講解新品種生產性狀、栽培技術、適應區(qū)域等;有的培訓內容只是大概范圍,如在講解水稻病蟲害防治時,培訓專家應根據當地病蟲害流行情況,側重講解典型病害,有針對性和時間性。2014年秋季長江下游地區(qū)多雨寡照,在農業(yè)科技培訓工作中應注重講解水稻稻瘟病、紋枯病、稻曲病的防治。

2培訓準備

2.1材料收集

確定培訓主題后,圍繞主題收集相關素材,包括文字、圖片、音頻、視頻等。選擇題材要豐富,從多視角說明講授內容,有成功經驗,也有失敗教訓;有試驗,也有對照,等。盡量利用提前調研收集的當地資料題材,更有針對性、真實性、親和性。

2.2相關知識整理

培訓是授課老師對相關知識的一次梳理,也是一次學習交流的機會。授課老師要認真整理相關知識,以應對不斷變化的氣候、病原、土質、地域等,知識不能以不變應萬變,必須切合實情,立足實際。農業(yè)科技源自田間地頭,也發(fā)展于田間地頭,最終服務于田間地頭。每次科技培訓,都是對授課老師農業(yè)技術的檢驗,也是接觸實踐的機會。授課老師要重視每次培訓,圍繞培訓內容,充分準備須要傳授的相關技術,多查資料,多驗證,未成熟的技術不推廣,有爭議的方法不宣傳。對農戶負責,對職業(yè)負責。

2.3演示文稿制作

演示文稿制作是授課培訓的核心部分,所有文字、圖片、音像資料信息通過Powerpoint軟件展現出來,好的演示文稿對培訓效果起到事半功倍的作用。Powerpoint課件制作原則:層次清楚、文字簡練、圖文并茂,充分利用多媒體技術。重點注意幻燈片文字大小適宜,確保教室后排人員能看清楚。單張幻燈片文字不宜太多,以提綱、概念性內容為主。

2.4培訓會場布置

農業(yè)科技培訓地點多數在村級會議室,培訓前一定要檢查會場準備情況,滿足培訓基本條件。前臺要有投影用白墻或白幕,電源插座滿足投影儀和電腦使用,桌椅要干凈整潔,高溫季節(jié)備有茶水等。

3授課

3.1對授課人的要求

農業(yè)科技培訓面對的學員是農民,培訓老師穿著應簡單樸素。授課老師隨時準備被農戶邀請到田頭、雞舍看苗情、病情。授課老師應當站立授課,一是把自己飽滿的激情傳遞給聽課者,二是能夠隨時觀覽全局,把握學員的反應。授課老師主動將手機關閉或設置為“無聲”,講課過程中盡量不接電話。

3.2課堂紀律

課堂紀律雖然靠自覺,但授課老師的把控很重要。開課前,授課老師應當要求學員關閉手機或設置為“無聲”,培訓時學員不得私自講話、議論。如果有人講話,培訓老師可以提醒不要議論,有不明白的即時提問解答。如果因為授課內容不適用導致課堂講話多,則是授課老師的責任,前期工作沒做好。

3.3授課技巧

3.3.1忌照本宣讀培訓以講解為主,而不是宣讀講義。除重點概念內容講讀外,忌諱一字不落、從頭到底讀幻燈片內容,以讀代講。建議重點講解概念含義,解釋圖片內容,補充實例等。

3.3.2語言通俗易懂根據培訓對象年齡、文化層次,決定培訓內容難易程度,對農戶盡量用通俗語言,少用專業(yè)術語,少講原理、病理。用農民常用的計量單位,如面積用畝、質量用斤表示等。

3.3.3內容緊跟形勢授課內容要不斷更新,吸收新技術、新方法。事例、病例也要及時刷新,列舉當地有說服力的典型案例。授課老師講課時可結合社會熱點問題進行時事評述,尤其是農業(yè)方面,增加一些幽默語言描述,這樣更能增加聽者的興趣。

3.3.4培訓形式多樣性培訓方式靈活多樣,偏重理論學習、方法總結的可用多媒體教室培訓;偏重實踐操作的可走出教室,去田間地頭觀摩學習;也可帶實物樣品到教室一起認識和鑒別。如小麥后期難以除去的雜草看麥娘、菵草,采集實物樣本,再講解控制方法,農戶容易看明白,印象深,記得牢。

3.3.5互動交流培訓過程中,隨時歡迎農戶提出問題和異議。授課老師通過分析某個農戶的方法或現況,以此為案例分析其優(yōu)缺點、改進措施。授課結束前預留一定時間給學員提問交流,代表性的問題在課堂回答,個別問題在課后解答。互動交流有助于老師了解農戶對培訓內容的掌握程度,也加深農戶對培訓技術的理解。

4培訓的變化和發(fā)展

農業(yè)科技服務工作越來越重要,培訓對象不僅是小農戶,而且擴大到家庭農場主、種田專業(yè)戶。培訓內容也不僅是生產中的農業(yè)實用技術,還須向產前良種、良畜,產后貯藏、加工等技術延伸,還要了解新農機、新農資、金融保險、市場營銷等綜合技術。農業(yè)科技服務人員必須與時俱進,不斷學習,提高自身綜合素質,適應農業(yè)科技培訓發(fā)展的需要.

作者:楊建春 白和盛 張杰 單位:江蘇里下河地區(qū)農業(yè)科學研究所 江蘇金土地種業(yè)有限公司