學(xué)校安全管理全文(5篇)

摘要：隨著教育不斷的改革，各階段學(xué)校的管理方式都在發(fā)生著改變，在這過程中農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理需要不斷加強(qiáng)，這樣才能夠保證學(xué)生的安全，來讓學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)階段，農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理問題不斷增加，特別是安全管理方面，這是農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理的主要問題。本文主要先說明農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理存在的問題，然后針對存在的安全管理問題，提出一些相應(yīng)的建議和方法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；寄宿制學(xué)校；安全管理；研究

農(nóng)村寄宿制學(xué)校作為國家教育的重要組成部分，管理工作需要考慮多個方面，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生有別于城市學(xué)生，因為從小受到的教育原因，導(dǎo)致自身的專業(yè)素質(zhì)不高，長期呆在學(xué)校內(nèi)，這就讓學(xué)校必須要提升自身的管理水平。目前，農(nóng)村寄宿制學(xué)校在管理上存在很多問題，這就需要引起人們的重視，更好地完善安全管理工作，以此來為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理存在的問題

1.安全管理過于形式化。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場所，直接關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)校和教師在發(fā)展過程中，都需要將安全放在第一位，這樣學(xué)生才能夠保證安全的前提下，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)[1]。但是，在研究過程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校都只是將安全掛在嘴邊，并沒有真正進(jìn)行執(zhí)行，在實際安全管理過程中，依然存在一些問題。比如，學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)的樓梯旁并沒有豎立警示牌，學(xué)生在打鬧過程中非常容易發(fā)生意外，還有就是雖然學(xué)校看似管理嚴(yán)格，但是相關(guān)的管理人員并沒有重視自己的工作，也沒有嚴(yán)格按照相應(yīng)的規(guī)定進(jìn)行執(zhí)行。就以學(xué)校的保安來說，大多數(shù)保安的年齡過大，這樣就導(dǎo)致不僅不能夠提前發(fā)現(xiàn)安全隱患，而且也無法保證在事故發(fā)生時能夠及時地解決問題。

2.學(xué)校條件無法達(dá)到要求。農(nóng)村因為經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，這樣就導(dǎo)致學(xué)校的資源無法均勻分配，一些地域偏僻的學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生人員大多數(shù)較少，一些農(nóng)村學(xué)生為了離家近就選擇就近的學(xué)校，還有一些學(xué)校因為地理位置較為偏遠(yuǎn)，或者是資金投入不夠，導(dǎo)致學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施無法進(jìn)行完善，學(xué)生所在的學(xué)習(xí)環(huán)境非常簡陋，這樣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說影響非常大，這樣的條件甚至?xí)绊懙郊议L對于學(xué)校的印象，導(dǎo)致學(xué)生并不想在學(xué)校住宿，學(xué)校在這樣的情況下無法進(jìn)行統(tǒng)一管理，直接影響到學(xué)校的安全[2]。

3.沒有重視安全教育。一些學(xué)校為了改善自己學(xué)校的環(huán)境，加大資金投入，完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，這樣的行為雖然能夠提升下學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，但是卻沒有重視安全教育，只是將學(xué)校的外貌進(jìn)行優(yōu)化，這樣雖然在一定程度上提高學(xué)校的形象，但是其內(nèi)在安全隱患還有很多，并沒有進(jìn)行重視。在學(xué)校內(nèi)部所存在的各類消防設(shè)施學(xué)校并沒有介紹給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生對于消防設(shè)施并不會使用。學(xué)校在這過程中還存在一些錯誤思想，認(rèn)為對于學(xué)生來說，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)最重要，提升學(xué)生的知識水平才是學(xué)校的根本，安全教育對于學(xué)生的影響并不大，更不會開展相應(yīng)的演練，這樣就導(dǎo)致如果學(xué)生在學(xué)校期間發(fā)生安全事故，學(xué)生并沒有相應(yīng)的解決辦法，直接威脅到學(xué)生的人身安全[3]。

摘要:化學(xué)實驗室的安全建設(shè)是整個高校安全建設(shè)的重要組成部分．為保障實驗室危險化學(xué)品使用的安全，分析了地方院校危險化學(xué)品在安全使用管理方面存在的問題，探索實施了危險化學(xué)品安全使用管理的具體措施．

關(guān)鍵詞:化學(xué)實驗室;危險化學(xué)品;安全管理

化學(xué)實驗室是高校學(xué)科教育和科學(xué)研究的重要場所．隨著高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，以及化學(xué)與其它學(xué)科之間的相互交融，化學(xué)實驗室的開放需求不斷增大，化學(xué)類專業(yè)師生都不可避免地會接觸到各種危險化學(xué)品．依據(jù)危險化學(xué)品的性質(zhì)和危險性，它可分為:爆炸品，壓縮氣體和液化氣體(指壓縮的液化的加壓溶解的氣體)，易燃液體，易燃固體，自燃物品和遇濕易燃物品，氧化劑和有機(jī)過氧化物，毒害品，放射性物品，腐蝕品［1］．為確保高校實驗室安全穩(wěn)定運(yùn)行，保障師生的身體健康與生命安全，危險化學(xué)品的安全使用和有效管理已成為高校實驗室建設(shè)急需解決的問題［2］．

1地方院校危險化學(xué)品管理存在的主要問題

1．1師生安全意識淡薄，安全行為習(xí)慣欠佳

綜觀眾多媒體曝光的高校實驗室化學(xué)品傷害事故，絕大多數(shù)都存有操作人員的粗心大意、操作不慎和對危險化學(xué)品安全知識掌握不全或欠缺、安全行為習(xí)慣欠佳等原因．而大部分地方院校受人員、資金、學(xué)時等條件的限制，很少系統(tǒng)地對危險化學(xué)品操作管理人員進(jìn)行安全培訓(xùn)和安全宣傳，也未對化學(xué)類專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)地開設(shè)實驗室相關(guān)安全教育課程，直接導(dǎo)致操作使用危險化學(xué)品的教師和學(xué)生安全意識淡薄、安全習(xí)慣較差、操作能力欠佳［3］．調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分師生存在或目睹操作不當(dāng)?shù)膶嶒灛F(xiàn)象，如:不在通風(fēng)櫥中配制有毒有害揮發(fā)性溶液，實驗過程中錯用試劑而產(chǎn)生危害性化學(xué)反應(yīng)，不規(guī)范取用危險化學(xué)品，私自簡化實驗步驟，獨自一人做實驗甚至還中途離開而出現(xiàn)實驗“空檔”期，把食品飲料帶入實驗場地等．對一些危險化學(xué)物品的儲存和使用存在僥幸心理，認(rèn)為“常用的就代表沒有危害、常做的就代表沒有危險”，出現(xiàn)屢見不鮮、屢禁不絕的現(xiàn)象．可事實上正是這樣的一些小問題若處置不當(dāng)，很容易導(dǎo)致在化學(xué)實驗過程中出現(xiàn)事故．

1．2危險化學(xué)品安全儲存建設(shè)投入不足，安全隱患突出

摘要：新高考“走班制”背景下學(xué)校安全管理面臨諸多新問題與新挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)從以下方面提升管理水平：硬件上優(yōu)化資源配置，借勢轉(zhuǎn)型升級以鞏固技防；軟件上突出人才引進(jìn)的安全素養(yǎng)考評，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)提升人防；制度上加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)交流借鑒；引導(dǎo)上凸顯師生適應(yīng)性轉(zhuǎn)變，提升公共宣傳效能。

關(guān)鍵詞：走班制；安全管理；挑戰(zhàn)；對策

“走班制”重視學(xué)生的個性發(fā)展，在尊重學(xué)生的興趣、特長等個性需要的前提下，以教學(xué)班為單位進(jìn)行分類教學(xué)。與傳統(tǒng)行政班的教學(xué)不同，“走班制”呈現(xiàn)出新的特征。與此同時，我們應(yīng)該充分認(rèn)識“走班制”對學(xué)校安全管理的挑戰(zhàn)，多管齊下，形成新背景下安全管理的合力。

一、實行“走班制”面臨的安全管理挑戰(zhàn)

（一）學(xué)校的安全壓力

一是當(dāng)“走班制”成為新常態(tài)，課程將更加豐富，教學(xué)班級自然相應(yīng)增加，教室、實驗室、活動室等學(xué)習(xí)活動場所的需求量激增，對學(xué)校提出更多的空間要求，在設(shè)備維護(hù)、安全基礎(chǔ)設(shè)施投入、安全管理覆蓋物理面積上，壓力陡增。二是“走班制”使班級功能逐漸弱化，進(jìn)而弱化了學(xué)生對班級的認(rèn)同感、歸屬感及榮譽(yù)感，學(xué)校原本的以班級管理為抓手的安全教育、管理渠道面臨新問題。三是實施“走班制”后，教師的教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)大大加重，學(xué)?，F(xiàn)有的人力資源不足，原本的以行政班班主任為主體的安全管理責(zé)任分散到全體教師，對教師的安全管理意識和能力的要求更高。

（二）學(xué)生的安全隱患

當(dāng)今世界多數(shù)國家都將校園安全都作為其社會安全管理工作的核心內(nèi)容之一。在和諧平安社會建設(shè)體系下，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的主陣地，學(xué)校安全管理始終占據(jù)著重要地位。學(xué)校安全管理關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定，對社會未來發(fā)展會產(chǎn)生深刻影響。在我國現(xiàn)代教育體制下，教育的普及程度很高，眾多師生長期在校園中工作、學(xué)習(xí)與生活，因此，學(xué)校安全管理涉及到無數(shù)家庭與個人的幸福。與社會環(huán)境相比，小學(xué)校園環(huán)境相對簡單，而且小學(xué)生是受到社會特殊保護(hù)的群體，他們的自我保護(hù)能力相對較弱，因此，學(xué)校安全管理要求更嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)更高。

基于此，不論是為了師生及其背后家庭的幸福，還是為了學(xué)校自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，建設(shè)并完善學(xué)校安全管理制度都是必要的，也是有價值的。近年來，小學(xué)校園安全事故時有發(fā)生，并引發(fā)了社會各界的關(guān)注與反思。校園安全事故的發(fā)生，會給事故當(dāng)事人及其家庭帶來痛苦與損失，也會給學(xué)校的發(fā)展帶來負(fù)面影響。大部分校園事故發(fā)生的背后，都或多或少存在學(xué)校安全管理制度不完善或者執(zhí)行不到位等問題。鑒于學(xué)校安全管理的重要性，以校長為首的學(xué)校管理層、教師和教職工，都有必要了解學(xué)校安全管理相關(guān)內(nèi)容，從而提升安全管理能力，保障校園安全?！秾W(xué)校安全管理:過程、內(nèi)容與方法》一書緊緊圍繞學(xué)校安全管理這一主題展開闡述，介紹了學(xué)校安全管理的發(fā)展情況及重要性，在此基礎(chǔ)上，對學(xué)校安全管理的理論、法律法規(guī)、過程、內(nèi)容、方法、績效評估、管理文化等方面內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)且細(xì)致的剖析。負(fù)責(zé)學(xué)校安全管理工作的機(jī)構(gòu)與人員，可以借鑒該書中學(xué)校安全管理的方法與建議，統(tǒng)籌整合校園安全管理資源，建構(gòu)起權(quán)責(zé)清晰、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校安全管理制度，提升校園安全管理水平，為所有師生創(chuàng)造安全和諧的校園環(huán)境，為學(xué)校發(fā)展提供良好的氛圍。該書作者提到，學(xué)校安全管理工作開展需要建立體系化的安全管理制度，不僅需要有完善的管理要求、管理過程、管理內(nèi)容，還需要選擇合理的管理方法，并建立正確的安全管理評估評價制度，推動學(xué)校安全管理工作制度化、規(guī)范化與體系化發(fā)展。小學(xué)學(xué)校安全管理作為一項長期工作，制度化發(fā)展是必要的，安全管理制度一旦建立，全校所有師生都能夠清晰了解自身權(quán)責(zé)，從而在符合安全管理要求的范圍內(nèi)行事，并自覺維護(hù)好自身安全權(quán)益。安全管理制度建設(shè)具有穩(wěn)定性，其建立之后即使學(xué)校負(fù)責(zé)安全管理工作的人員調(diào)動，也不會因此而造成安全管理工作停滯或者大幅變動。學(xué)校安全管理制度的具體內(nèi)容應(yīng)該是規(guī)范的，不僅要符合安全管理法律法規(guī)，而且還要符合本校的實際情況，內(nèi)容必須清楚具體，而不應(yīng)使用模糊的詞語。

安全管理是大事，任何模糊詞語都可能會導(dǎo)致誤解，最終引起一些不必要的麻煩。學(xué)校安全管理工作涉及到的人和事較多，如安全制度、管理人員、處理方式、安全文化宣傳等，所有安全管理工作必須納入同一體系，合理調(diào)配相關(guān)資源，才能達(dá)到更好的管理效果。一所小學(xué)若想建構(gòu)與完善安全管理制度，可以從三個層面著手。第一層面，國家法律與政策法規(guī)。法律是安全管理的底線，也是其最核心、最基礎(chǔ)的框架，任何學(xué)校的安全管理制度都不能與法律相悖，必須在法律規(guī)定范圍內(nèi)建設(shè)安全管理制度。我國政府頒布了諸多安全法律法規(guī)，具體如未成年人保護(hù)法律法規(guī)、學(xué)校安全管理法律法規(guī)等，都可以作為安全管理制度建設(shè)的參考材料，學(xué)校安全管理制度可以借鑒參考，應(yīng)注意不能違背法律精神。第二層面，本校實際管理情況與需求。不同學(xué)校在安全管理方面的情況與需求存在一定差異，封閉管理與開放管理的小學(xué)學(xué)校安全管理就有明顯的不同，因此，學(xué)校安全管理制度建設(shè)必須考慮本校實際情況與需求。在制定安全管理制度時，可以集思廣益，公開征集教師、教職工、學(xué)生以及家長的意見，然后將其進(jìn)行匯總歸納，找出其中有價值的安全管理工作意見，完善之后納入到學(xué)校安全管理制度當(dāng)中。在征集意見過程中，尤其要重視學(xué)校安全管理工作人員的意見，他們長期從事安全管理工作，對學(xué)校安全管理情況了解較為深刻和全面，也知道學(xué)校安全管理中經(jīng)常遇到的主要安全風(fēng)險因素及其合理應(yīng)對措施。第三層面，外部經(jīng)驗的學(xué)習(xí)與借鑒。小學(xué)學(xué)校安全管理具有相通之處，其他學(xué)校的安全管理措施與方法往往有值得學(xué)習(xí)的地方，對本校安全管理工作可以起到查漏補(bǔ)缺的作用。小學(xué)學(xué)校安全管理制度建設(shè)與完善過程中，可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集整理國內(nèi)外小學(xué)學(xué)校安全管理制度方面的資料，對其進(jìn)行梳理總結(jié)，找出某些適用性規(guī)則，進(jìn)行改造完善之后應(yīng)用于本校安全管理工作之中。通過安全管理制度的建立，可以從整體上提高學(xué)校安全管理水平的提升。筆者認(rèn)為，學(xué)校安全制度建設(shè)完成之后，在具體實施過程中還需要講究一定的技巧與方法，通過某些路徑來完善安全管理制度，達(dá)到較為理想的安全管理效果。很多小學(xué)都制定了安全管理制度，然而當(dāng)制度建設(shè)完成之后，相關(guān)條文就被束之高閣，既沒有組織安全管理人員定期學(xué)習(xí)，也沒有針對師生進(jìn)行安全宣傳與教育，導(dǎo)致很多安全管理制度并沒有真正融入到學(xué)校安全管理工作當(dāng)中。安全管理制度只是安全管理管理工作開展的藍(lán)圖與準(zhǔn)則，其作用的發(fā)揮還得依賴于具體執(zhí)行的人。對學(xué)校安全管理工作的執(zhí)行人而言，若是不能定期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)安全管理制度，其在安全管理工作開展過程中就主要依賴于已有的經(jīng)驗，從而可能造成某些安全隱患。

如小學(xué)生交通安全管理，有的小學(xué)雖然制定了學(xué)校交通安全管理制度，但是在具體實施過程中，部分安全管理工作人員與教師沒有嚴(yán)格按照規(guī)范來執(zhí)行，而是傾向于按照自身經(jīng)驗與習(xí)慣去進(jìn)行安全管理工作，這就可能導(dǎo)致出現(xiàn)一些安全隱患。一旦出現(xiàn)交通安全事故，就可能會追悔莫及。因此，小學(xué)要定期組織安全工作人員學(xué)習(xí)安全管理制度，從思想認(rèn)識上和行動上強(qiáng)化安全管理工作人員的安全意識，培養(yǎng)他們規(guī)范化從事安全管理工作的習(xí)慣。為了降低安全管理工作人員的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，安全管理工作可以采用在線學(xué)習(xí)的方式，學(xué)校安排錄制或者尋找符合小學(xué)安全管理工作內(nèi)容的教學(xué)視頻，安全管理工作人員學(xué)習(xí)之后，通過在線答題或者撰寫學(xué)習(xí)心得等方式來完成考核。學(xué)校還應(yīng)組織師生基于安全管理制度內(nèi)容學(xué)習(xí)安全知識，加強(qiáng)校園安全文化宣傳，讓所有的師生認(rèn)識到安全管理工作價值，同時也能夠更加認(rèn)可與支持學(xué)校安全管理工作的開展。學(xué)?？梢岳眯畔浿苹蛘呔庉嬓@安全管理工作的小視頻，注重趣味性和知識性的融合，每一個短視頻都講述一個校園安全管理工作的細(xì)節(jié)或內(nèi)容，讓小學(xué)生與家長在觀看短視頻的過程中，就可以接受安全教育，從而強(qiáng)化安全意識。筆者強(qiáng)調(diào)，學(xué)校安全管理制度的建設(shè)與完善是一個長期的過程，并且需要學(xué)校所有師生的努力，還需要獲取社會各界的支持與幫助。學(xué)校要定期對安全管理制度進(jìn)行反思與修正，及時更新安全管理理念，完善安全管理技能，改進(jìn)安全管理方法等，尤其是要結(jié)合時展趨勢及時納入新的安全管理內(nèi)容，讓學(xué)校安全管理制度變得更實用，體系更完整。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)安全問題越來越突出，小學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)安全問題的概率正在提高。有的小學(xué)生無法判斷分辨來自互聯(lián)網(wǎng)的惡意欺騙，在網(wǎng)上暴露自己或家庭的隱私信息，留下巨大的安全隱患;有的小學(xué)生沉迷于游戲或者直播，使用家長的智能手機(jī)進(jìn)行大額消費，造成家庭巨大經(jīng)濟(jì)損失;有的小學(xué)生遭遇網(wǎng)絡(luò)誘騙，甚至在一些別有用心的人的引誘下離家出走。

基于此，學(xué)校有必要完善校園互聯(lián)網(wǎng)安全方面的內(nèi)容，教育小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)世界里更好地保護(hù)自己的隱私安全，維護(hù)自己的支付安全與虛擬財產(chǎn)安全，同時還要預(yù)防網(wǎng)絡(luò)詐騙等。此外，學(xué)校還要建立校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防線，防止校園網(wǎng)絡(luò)遭遇黑客攻擊，最終導(dǎo)致學(xué)校重要資料的泄露與流失。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)展的時代，師生的工作、學(xué)習(xí)與生活都高度依賴互聯(lián)網(wǎng)，因此網(wǎng)絡(luò)安全問題必須得到重視，學(xué)校安全管理制度也需要及時增加相關(guān)內(nèi)容，努力維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)安全?？傊?，在學(xué)校安全管理問題上，應(yīng)該清醒意識到“無規(guī)矩不成方圓”，因此，小學(xué)學(xué)校安全管理制度建設(shè)就是給學(xué)校安全管理工作制定規(guī)矩。學(xué)校安全管理對個體成長發(fā)展有著極為重要的意義，畢竟只有在安全的前提下，教師才能夠安心工作與生活，小學(xué)生才能夠安心求學(xué)，而一旦出現(xiàn)安全事故，個體就可能遭遇生命安全威脅或者財產(chǎn)損失，從而造成難以預(yù)料的傷害;學(xué)校安全管理對學(xué)校發(fā)展也有獨特意義，畢竟和諧社會建設(shè)需要平安的校園環(huán)境，學(xué)校一旦發(fā)生安全事故，就會對學(xué)校的正常管理秩序及其未來發(fā)展造成負(fù)面影響。小學(xué)學(xué)校建立和完善安全管理制度，可以從安全法律法規(guī)、學(xué)校實際情況與需求以及外部經(jīng)驗與教訓(xùn)三個層面著手，努力構(gòu)建一整套完善的學(xué)校安全管理制度。為了更好地保障學(xué)校安全管理制度實施并發(fā)揮作用，則有必要講究一定的安全管理方法與技巧，尤其是要加強(qiáng)安全管理工作人員教育與培訓(xùn)，并加強(qiáng)對師生的安全宣傳與教育，讓安全管理制度切實融入到全校所有人群當(dāng)中。學(xué)校安全管理制度的建設(shè)是持續(xù)發(fā)展與變化的，因此需要與時俱進(jìn)，根據(jù)時展要求及時納入新的安全教育內(nèi)容，并且改善安全管理方法與理念，讓安全管理工作能夠伴隨時代一起發(fā)展與成長。

作者：付欣 單位：駐馬店市第二十一小學(xué)

摘要：高校安全管理是學(xué)校進(jìn)行正常教學(xué)活動的重要保障。這就對高校學(xué)生安全管理提出了新的挑戰(zhàn)，需要高校在原來安全管理模式上大膽積極創(chuàng)新，應(yīng)用信息化技術(shù)使管理模式更加快捷高效，總結(jié)出適合現(xiàn)狀的管理模式。文章根據(jù)作者多年來在高校安全管理工作上的經(jīng)驗和總結(jié)，針對現(xiàn)在學(xué)校在安全管理方面存在的問題，對高校安全管理中信息化管理的應(yīng)用進(jìn)行探討，存在不足之處希望可以共同交流探索。

關(guān)鍵詞：高校；安全管理；信息化；應(yīng)用

一、高校安全信息化管理的主要意義

信息化管理在高校安全管理工作當(dāng)中的主要應(yīng)用是借助于現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來針對當(dāng)前我國高校安全管理保衛(wèi)工作進(jìn)行全方位的管理，從而在一定程度上促進(jìn)我國高校安全管理工作的質(zhì)量。信息化管理在高校安全管理建設(shè)中主要的目的是加強(qiáng)對學(xué)校信息安全的保衛(wèi)工作，能夠讓校園的信息安全得到保障。最近幾年來，伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也得到了進(jìn)步，現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教育中的應(yīng)用越來越廣泛，其能夠為高校教師在教學(xué)工作中帶來新的教學(xué)模式以及教學(xué)方法，在一定程度上能夠提高高校教師的整體教學(xué)水平。目前，在我國高校安全保衛(wèi)科部門中，信息化管理還相對落后，有很多的高校保衛(wèi)部門還沒有完全的建立起屬于自己的安全管理網(wǎng)站，高校保衛(wèi)部門的工作人員自身對于信息化安全管理的意識也沒有跟隨時代的腳步，都是屬于較為落后的。除此之外，我國諸多高校安全保衛(wèi)部門還在一定程度上承擔(dān)著學(xué)校內(nèi)部治安管理，政治保衛(wèi)，消防管理以及學(xué)生安全教育等多種教育服務(wù)工作。當(dāng)前，我國高校保衛(wèi)部門工作人員大多還沒有被納入編制形式，據(jù)不完全統(tǒng)計調(diào)查，我國諸多高校中安全保衛(wèi)部門的工作人員還沒有達(dá)到常住校內(nèi)人口的3%，這種情況的出現(xiàn)，會讓我國高校中保衛(wèi)部門的工作人員在某種程度上出現(xiàn)，人員不足等諸多問題。正是因為高校內(nèi)部保衛(wèi)人員的缺少，才在一定程度上讓高校安全管理很難得到開展，高校保衛(wèi)部門的各項服務(wù)工作其實是較為繁多的，事情較多，事件較繁雜。所以，高校領(lǐng)導(dǎo)人員必須要堅持以科學(xué)的力量，主動的去更新思想理念，要結(jié)合高校的實際情況，在一定程度上借助于現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，只有這樣才能讓信息化管理在高校安全管理中的實際應(yīng)用得到改善，要構(gòu)建起完善的信息化管理系統(tǒng)，要推動安全保衛(wèi)工作的信息化，科技化，智能化等方面的完善，充分運(yùn)用信息化管理在高校安全管理中的應(yīng)用，在一定程度上去實現(xiàn)高校保衛(wèi)工作順利開展以及效率上的提升。讓信息化管理服務(wù)于高校安全管理，讓其為我國諸多高校搭建一個優(yōu)質(zhì)的安全教育系統(tǒng)，為廣大師生帶來更為方便，更為快捷，更為有效的信息化管理服務(wù)。

二、完善信息化管理在高校安全管理中體系

（一）分層次的建立健全高校安全管理制度與手段

信息化管理體系規(guī)劃在當(dāng)前高校安全管理體系中具有重要地位。高校安全體系建立的，主要的目的是識別安全問題所在，要在一定程度上明確安全管理的內(nèi)容以及安全管理的范圍，建立完善高校安全管理組織管理機(jī)制，完善機(jī)制必須要從高校管理和技術(shù)這兩個方面去分析。其中分層次信息化管理規(guī)劃在這兩個環(huán)節(jié)的安全管理防范中，都能夠在某種程度上形成可靠，完整的信息化管理系統(tǒng)體系。以下將信息化管理在高校安全管理中的過程分為七個環(huán)節(jié)。第一：識別保護(hù)對象。識別保護(hù)對象主要是識別高校當(dāng)前所面臨的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險，要分析這些風(fēng)險的所在點和原因，然后再將所分析出的結(jié)果引入進(jìn)高校安全管理體系規(guī)劃當(dāng)中。第二：完善高校安全管理組織體系。高校安全管理組織的成員必須要由專業(yè)人員來挑選，還要將各個層面的人員都進(jìn)行合理的培訓(xùn)分配，要從IT，行政，管理，保衛(wèi)等部門選取人員來擔(dān)任這一主要職位。第三：完善高校安全管理工作機(jī)制。高校安全管理工作機(jī)制是能夠形成文件資料形式的工作條例，要制定出校內(nèi)各個崗位之間明確的具體責(zé)任和需要承擔(dān)的義務(wù)、服務(wù)等，將工作職責(zé)分清楚能夠確保高校各崗位員工在工作上的運(yùn)行效率。第四：將高校安全管理歸納進(jìn)校內(nèi)建設(shè)規(guī)劃，要充分了解到高校建設(shè)項目，比如教學(xué)樓，食堂等項目，要根據(jù)實際情況看其建設(shè)是否會影響到高校安全管理規(guī)劃，若是在建設(shè)過程中，有一定程度上的影響，那么，就必須要將安全管理規(guī)劃進(jìn)高校建設(shè)規(guī)劃當(dāng)中。第五：根據(jù)實際情況來看待現(xiàn)有的高校安全管理預(yù)防措施，充分了解高校自身的安全管理措施，并且要在一定程度上去預(yù)估所能產(chǎn)生的作用。第六：必須要以長遠(yuǎn)的眼光來看待高校安全管理，不能只圖眼前利益而忘記長遠(yuǎn)的考慮，因為信息化管理在高校安全管理中的應(yīng)用是必不可少的。第七：將傳統(tǒng)技術(shù)充分結(jié)合在現(xiàn)代化信息管理安全技術(shù)當(dāng)中，這樣能夠有效的節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，還能讓安全管理得到改善。