前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的內(nèi)蒙古大草原主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。
自我六七歲的時(shí)候,爸爸帶我去了一次內(nèi)蒙古的大草原,哪里是很有名的。
那一次,是我第一次去看大草原,也是我第一次騎馬。當(dāng)時(shí)我還太矮了,得讓爸爸把我抱到馬背上去,第一次畢竟第一次,當(dāng)時(shí)我非常害怕,擔(dān)心摔下來(lái),怎么辦?可是小馬一走起來(lái),我害怕的不得了,但覺(jué)得非常安全,嘴里不時(shí)還喊出幾聲駕!駕!來(lái)。
呵!大草原可真大呀!在遠(yuǎn)處有一座蒙古包,即使小馬走了好遠(yuǎn),還是非常遠(yuǎn),真是一望無(wú)際,這里的草密密麻麻的,從遠(yuǎn)處看就像一片綠色的海洋,而且很綠,簡(jiǎn)稱綠中之綠,當(dāng)然,這就是蒙古大草原的奇特之處。
這里很美,所以令我終身難忘!
今天,我們要到我一直期待的大草原去了。過(guò)了10分鐘,我們的車就進(jìn)人了大草原。
導(dǎo)游給了我們兩條玩的路線,去哪條由我們自己選擇,第一條是乘吉普車到草原深處玩,第二條是騎馬稻草原深處玩。我毫不憂郁地選擇了第二條路線,原因有兩條,一是因?yàn)樽囂胀?,沒(méi)有新鮮感,二是因?yàn)槲蚁氘?dāng)一下騎兵。
導(dǎo)游幫我選了一匹馬,馬夫讓我先踏著踏板上馬,然后給我綁上護(hù)膝,就出發(fā)了,媽媽騎著馬跟在我后面,我聽(tīng)到了她一次又一次地尖叫,就回頭笑著對(duì)媽媽說(shuō):“怕什么,我坐著還很舒服呢!”說(shuō)著,還閉上了眼睛,一臉陶醉相。騎著騎著,馬開(kāi)始頑皮了,頭低了下去,馬夫用馬繩一抽馬,馬一下子抖動(dòng)了幾下,嚇得我緊緊抓住韁繩不放。到了草原深處,我別那兒迷人的景色吸引住了,草地綠油油的,像是一層綠色的地毯,花兒星星點(diǎn)點(diǎn)地點(diǎn)綴在草地上,像是地毯上的花紋,我仿佛進(jìn)入了仙境一般。到了目的地,我下了馬,在草地上嬉戲。過(guò)了一陣子,我們要回去了,我上了馬,問(wèn)馬夫:“回去的時(shí)候,能不能讓馬兒跑一跑呀!”媽媽也連聲附合,馬夫答應(yīng)了我們的請(qǐng)求,他們將我們的馬兒帶到平坦處,馬夫就開(kāi)始拉著馬兒跑起來(lái),馬就開(kāi)始跑了,將我的屁股一次又一次的顛著,讓我的屁股好疼??!這時(shí),我想起了媽媽告訴我的話:“騎馬不能完全坐下去,而要使勁踩板,微微站起。”于是我就按媽媽的話做,屁股果然真不那么顛了。馬夫跑累了,讓馬兒聽(tīng)下來(lái),我才坐下。媽媽的膽也大了起來(lái),在馬上給我拍照我也做著各種姿勢(shì)。馬兒又跑了幾次,我們盡情地享受跑馬的感覺(jué)。不一會(huì)兒,我們又回到了跑馬場(chǎng)。
內(nèi)蒙古導(dǎo)游詞【一】
大家好!我姓郭,你們就叫我小郭吧!下面的行程將由我來(lái)為大家安排。先讓大家猜個(gè)謎語(yǔ):在中華人民共和國(guó)地圖的上部,有一塊狹長(zhǎng)的橫跨東北、華北、西北的地區(qū)。這個(gè)區(qū)域,看似一只驕健的雄鷹上,振羽展翅,盤踞在祖國(guó)的正北邊疆,這就是遼闊、美麗、富饒的內(nèi)蒙古草原。
好,到了,大家慢點(diǎn)下車,不要擠,到了草原上,不要亂扔果皮紙屑。大家先待目遠(yuǎn)眺一下,遼闊的內(nèi)蒙古大草原綠波千里,一望無(wú)垠,微風(fēng)漾過(guò),羊群如流云飛絮,點(diǎn)綴其間,草原風(fēng)光無(wú)限美麗。大家若一會(huì)兒騎馬,不必?fù)?dān)心放不開(kāi),因?yàn)檫@遼闊平坦的草原可為馬兒提供了盡情馳騁的空間呀!
看,這個(gè)高原上分布著遼闊的草原,是我國(guó)著名的天然牧場(chǎng),立于坦蕩無(wú)限的草原上,極目遠(yuǎn)望“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的風(fēng)景,一瞬間似乎可以領(lǐng)略到自由而豪邁的草原文化的精髓。
好,大家往右看,那就是寒暑往,祖祖輩輩逐水草而居的牧民們,就居住在別具牧民風(fēng)格的蒙古包里,那些草原上的牧民自古以來(lái)就在這片土地上辛勤地放牧,過(guò)著騎馬游牧的生活。
其實(shí)在內(nèi)蒙古高原廣袤的背脊上,留下了豐富的歷史印跡。如:在赤峰市翁牛特旗三星他拉出土的大型碧玉龍,通高26厘米,雕刻著豬首、馬鬢、蛇身,造型極為獨(dú)特,美觀大氣。據(jù)專家考證,玉龍系7000多年前制作,譽(yù)之為“中華第一玉龍”。位于鄂爾多斯草原南部的薩拉烏蘇河畔沙漠之中的古城遺址,它是1500年前北朝十六國(guó)時(shí)期的大廈國(guó)首都,俗稱“白城子”。它如同歷經(jīng)滄桑的老人,為我們講述著一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)而古老的故事。
綠野延天外,晴空如碧泉,天然而美麗的草原與古跡、沙漠、湖泊、森林、民俗合稱“六大奇觀”,構(gòu)成了內(nèi)蒙古草原別具特色的寒暑外風(fēng)情。好了,現(xiàn)在已彩霞滿天,鋪出粉的、紫的、黃的、褐的錦緞,錦色順勢(shì)鋪向青白的蒙古包,圣潔溫暖。夕陽(yáng)的余輝灑向草原、氈包和畜群被鍍上一層玫瑰色。大家好好休息,明天再欣賞草原美麗的景色吧!
內(nèi)蒙古導(dǎo)游詞【二】
到了內(nèi)蒙古,我們來(lái)到酒店休息了一下,就坐車前往成吉思汗陵。成吉思汗陵坐落在西部的鄂爾多斯高原上,有一座蒙古包式的建筑宮殿,這就是聞名遐邇,一代天驕成吉思汗的陵墓。一走進(jìn)成吉思汗陵,一個(gè)手持利劍的成吉思汗展現(xiàn)在我們面前,走上臺(tái)階,成吉思汗的部隊(duì)威武的站在草地上,做好了戰(zhàn)斗的準(zhǔn)備。我看了,每個(gè)戰(zhàn)士的樣子都不一樣,顯然不是一個(gè)模子打出來(lái)的。再往前面走是一個(gè)世界地圖,上面有成吉思汗征服過(guò)的國(guó)家。我地圖上表明成吉思汗當(dāng)時(shí)征服過(guò)的國(guó)家比中國(guó)大了5倍還有余。
游覽完成吉思汗陵,我們又向響沙灣進(jìn)軍。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去響沙灣一望無(wú)際,金黃色的沙坡掩映在藍(lán)天白云下,有一種茫茫沙海入云天的壯麗景象,好似一條金黃色的臥龍。我們坐索道進(jìn)入了響沙灣,沙子從耳邊吹過(guò),發(fā)出“嗚嗚”的鳴叫聲?!皢鑶琛甭曔B綿不斷,匯成了一首首動(dòng)聽(tīng)的交響曲。我來(lái)到了駱駝場(chǎng),只見(jiàn)一個(gè)個(gè)駱駝的駝峰不是沒(méi)有,就是倒到一邊去了。給我的第一印象就是:這里的駱駝肯定都營(yíng)養(yǎng)不良。我心驚膽戰(zhàn)的坐上了一個(gè)皮包骨頭的瘦駱駝,生怕它把我摔下去。
它站起來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)它的肉也不是特別少,只是都垂在肚子那里,它坐下時(shí)我沒(méi)看到。駱駝走了幾步,我感覺(jué)還蠻舒服的,我在騎駱駝的同時(shí),也在摸后面那只駱駝的頭,我看著它那副忠實(shí)憨厚的臉頰,不禁笑了。忽然我感覺(jué)它看懂了我的心思,仿佛對(duì)我也笑了笑。駱駝在下坡,我的屁股也隨著駱駝?lì)崄?lái)顛去,疼死我了。只聽(tīng)見(jiàn)后面的弟弟顛一下就伴隨著一聲慘叫,拼音叫完了又叫字母表。我們都笑的合不攏嘴。騎完駱駝我們就去坐樹(shù)葉越野車,一上車我就把最后一排的搶到手了。樹(shù)葉車啟動(dòng)了,在沙漠中飛快地穿行,此起彼伏,每經(jīng)過(guò)一個(gè)山坡我就飛起來(lái)一次,爽斃了!突然,不知是哪個(gè)缺德鬼,往車外倒水。
當(dāng)然坐在最后一排的我就把這些水“享用”了,使我當(dāng)了一回十足的落湯雞。我們要走了,大人坐纜車回去,我們小孩則從100米高處滑沙下去。我作為老大,被他們的“毒手”一舉選為第一個(gè),我一坐上滑沙的板子,剛準(zhǔn)備說(shuō):“我做你們的后勤!”就被他們幾個(gè)一起推了下去。我剛開(kāi)始還操縱不好,板子總左右搖擺,差點(diǎn)翻了車。當(dāng)時(shí)我想:如果這個(gè)板子翻了,下去我和你們沒(méi)完!后面,我知道了要往哪邊拐,腿就要往那邊傾。到達(dá)終點(diǎn)了,我感覺(jué)特別開(kāi)心,但褲子里全是沙子。
他們滑下來(lái)后,我們一起去與大人們會(huì)和。
內(nèi)蒙古導(dǎo)游詞【三】
去年的暑假,我感到內(nèi)蒙古大草原是多么的美麗。一望無(wú)際的大草原、白色的蒙古包、高壯的駿馬、成群的牛羊,還有那熱情好客的蒙古族同胞。在蒙古人的生活中充滿了美。
蒙古人吃是離不開(kāi)羊的??救?、燉羊肉、熬羊奶,都是蒙古族的特色菜。
蒙古人十分好客。他們把你請(qǐng)入蒙古包后,總是要給你端上大碗大碗的馬奶酒、奶茶,還要留你吃中午飯。午飯十分豐盛,最重要的就是烤全羊或煮全羊了,這些都是貴賓才能吃上的。大嚼著羊肉,大口喝著馬奶酒、奶茶,會(huì)覺(jué)得非常愜意。
吃飽喝足,大人們便在包內(nèi)說(shuō)話,這時(shí)蒙古族小朋友便會(huì)帶你去騎馬。騎著那雪白的駿馬,在草原上馳騁,覺(jué)得自己十分的帥,那會(huì)覺(jué)的自己不可一世!
騎馬到山坡上向遠(yuǎn)處望:牛羊好似一顆顆珍珠,河水就像一條玉帶,嵌在這塊綠油油的大地毯上。牧民哼著長(zhǎng)調(diào),甩著馬鞭,悠閑自如,牛羊低著頭啃著綠綠的青草,高興地?fù)u頭晃腦,樂(lè)的直甩尾巴。河水又青又亮;清的可以看到水中的小魚(yú),亮的叫人老遠(yuǎn)就可以看見(jiàn)。
仰面躺在草地上,清風(fēng)吹著你的衣襟,清涼清涼的;看著天上的白云,一朵接一朵的從你眼前飄過(guò),瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空,讓你的心情格外的清爽。
美麗的內(nèi)蒙古,美麗的大草原,你是生我養(yǎng)我的地方,我決不會(huì)忘記你!
內(nèi)蒙古導(dǎo)游詞【四】
各位旅客,大家好,我是你們今天內(nèi)蒙古大草原之旅的導(dǎo)游張萌,今天我要帶你們參觀一下美麗的大草原,希望大家今天玩的開(kāi)心!接下來(lái),我們就要開(kāi)始我們的草原之旅啦!
看,這是內(nèi)蒙古大草原的小丘與平地,小丘與平地全都是綠的。這里的空氣比別處更清鮮,是一個(gè)天造地設(shè)的天然氧吧。你再看一看溫順的小綿羊,還有高大的蒙古馬,騎上去試跑幾圈,你就不忍心下馬了。有人說(shuō)內(nèi)蒙古草原到處綠色,可實(shí)際不是這樣,看看河岸邊吧!有小花,有紅的,有藍(lán)的,有黃的,有紫的,有白的,有粉的,五彩繽紛,你不讓我,我不讓你的開(kāi)放,還有明如玻璃,清澈見(jiàn)底的小河,小河上倒影著五顏六色的花兒,花兒上沾滿了河水,其真是別具特色,美不勝收的奇景,內(nèi)蒙古大草原有多么美,大家知道了吧?
春天冰雪融化,萬(wàn)物復(fù)蘇。這時(shí)我們來(lái)到草原上,在暖暖的陽(yáng)光下,草地披上綠色的新裝,地上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草,五顏六色的野花在和煦的春風(fēng)吹拂下競(jìng)相開(kāi)放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,白蘑菇般的蒙古包點(diǎn)綴在綠茵如毯的草原上,格外醒目。成群的牛羊想朵朵棉花鑲嵌在草地上,遠(yuǎn)處牧羊姑娘那動(dòng)聽(tīng)的歌聲在草原上回蕩……。
草原的夏天是一個(gè)水草茂盛的季節(jié)。這是,你在來(lái)到草原,仿佛置身于淥色的海洋。微風(fēng)偶爾輕輕吹過(guò),才能看見(jiàn)草原上成群的牛羊,讓我們體會(huì)到了詩(shī)人筆下的“風(fēng)吹低見(jiàn)牛羊”的情景。遠(yuǎn)處蒙古包里升起的裊裊炊煙,有位這綠色的草原平添了一種恬淡的氣息。秋天,草原的天,是那么高,那么藍(lán)。藍(lán)天上飄著朵朵白云,有的像綿綿的羊群;有的像雪白的棉花;還有的像高高的群山。藍(lán)天下一眼望不到邊的草原變成了金色的海洋。草籽成熟了,沉甸甸的穗頭把草稈壓垮了。這些優(yōu)良的牧草把馬牛羊喂得膘肥體壯。
寒冷的冬天悄悄的來(lái)到了草原。北風(fēng)呼嘯,大雪漫天飛舞,像鵝毛,像柳絮,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄灑在草原上,草原像蓋上了一層棉被,到處都是白雪皚皚。
忠誠(chéng),是狗身上的光環(huán);機(jī)靈,是鳥(niǎo)兒身后的彩虹;勤奮,是公雞頭頂?shù)幕使?。而你呢?我親愛(ài)的馬兒,農(nóng)場(chǎng)里,你成了他們的奴隸;賽馬場(chǎng)上,你只是他們賭博的工具;顯赫的房子里,你淪為了他們的,你的稱贊是什么呢?是勇猛?是剛毅?還是強(qiáng)???馬兒,我為你哭泣!
我喜歡內(nèi)蒙古大草原上優(yōu)哉游哉的馬兒,他們身材勻稱,肌肉結(jié)實(shí),步態(tài)悠閑,若無(wú)其事地咀嚼甘甜的草,一雙雙炯炯有神的眼睛好奇地看著眼前的人。我也同情內(nèi)蒙古大草原上淪為賺錢工具的馬,他們身體瘦弱,雙眸沒(méi)有絲毫神情,只是羨慕地看著悠閑的馬。他們雖然很是馴良,但是沒(méi)有了馬應(yīng)有的野性。
你們是一種有靈性且稀少的動(dòng)物,可是人們卻把你們當(dāng)成賺錢的工具,甚至有時(shí)不讓你們吃東西。從你那沒(méi)有神采的雙眸里,我仿佛看見(jiàn)你對(duì)自由的向往、對(duì)主人的怨恨、對(duì)命運(yùn)的嘆息……即使如此,你都不在抱怨。
馬兒,我為你哭泣,但不再是因?yàn)槟愕脑庥?,而是因?yàn)槟愕膱?jiān)持,我的哭泣也掛著笑渦……
〔中圖分類號(hào)〕 G623.71
〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004—0463(2012)18—0073—01
多媒體是現(xiàn)代教育技術(shù)手段的重要組成部分。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師合理地運(yùn)用多媒體,發(fā)揮其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體等優(yōu)勢(shì),不僅能擴(kuò)展教學(xué)容量,豐富教學(xué)手段和教學(xué)資源,而且可以充分地展現(xiàn)音樂(lè)作品的思想意境美、藝術(shù)形象美、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,引領(lǐng)他們步入美妙的音樂(lè)殿堂。
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生形象思維能力強(qiáng),他們大都對(duì)新鮮事物懷有強(qiáng)烈的好奇心。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師可根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律與音樂(lè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),運(yùn)用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境,這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,《我是草原小騎手》是一首極具蒙古族特色的少兒歌曲。在教學(xué)這首歌曲前,我制作了展現(xiàn)內(nèi)蒙古大草原自然與人文景觀的課件。在教學(xué)時(shí),首先,以提問(wèn)進(jìn)行導(dǎo)入:同學(xué)們,你們有誰(shuí)去過(guò)內(nèi)蒙古大草原?大家想不想感受一下內(nèi)蒙古大草原的美麗風(fēng)光?然后,播放課件,將反映內(nèi)蒙古大草原自然風(fēng)光的圖片和“那達(dá)慕”盛會(huì)的視頻呈現(xiàn)在學(xué)生面前,并讓他們?cè)诼?tīng)歡快的背景音樂(lè)《賽馬》的同時(shí),根據(jù)圖片和視頻進(jìn)行聯(lián)想和想象。最后,教唱歌曲。這樣做,既使抽象的音樂(lè)形象具體化,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視聽(tīng)感官,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、突破教學(xué)難點(diǎn),加深知識(shí)理解
在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,對(duì)于一些難點(diǎn)問(wèn)題,以往因受多種因素的制約,教師只能依靠口頭語(yǔ)言進(jìn)行講解。這樣做,不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力,而且也不能讓學(xué)生完全理解和接受。而把多媒體運(yùn)用于音樂(lè)教學(xué)之中,發(fā)揮其形象、直觀的特點(diǎn),則可突破教學(xué)難點(diǎn),加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。如,樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》全曲分為三個(gè)段落,分別表現(xiàn)了玩具兵“游行”、“玩?!?、“回家”時(shí)的場(chǎng)景。雖然整首樂(lè)曲顯得非常歡快,但對(duì)于小學(xué)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),單靠聆聽(tīng)還無(wú)法準(zhǔn)確地把握其節(jié)奏感和音樂(lè)形象。為解決這一問(wèn)題,我則分別為每段音樂(lè)配上了相應(yīng)內(nèi)容的畫面,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看,從而使他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中感受到了音樂(lè)形象,加深了對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。
三、豐富情感體驗(yàn),提高教學(xué)效率
音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),也是一門情感藝術(shù)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中,教師合理地運(yùn)用多媒體,發(fā)揮其聲像結(jié)合、視聽(tīng)并舉的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),并將板書(shū)和練習(xí)內(nèi)容通過(guò)多媒體進(jìn)行呈現(xiàn),這既可豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),使他們理解音樂(lè)的感性特征與精神內(nèi)涵,又能夠縮短教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)效率。如,在教學(xué)《侗家兒童多快樂(lè)》這首歌曲時(shí),我用多媒體為學(xué)生展示了有關(guān)侗族建筑、歌舞、風(fēng)俗、服裝等的圖片和視頻,并將趣味練習(xí)題融入課件之中,這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的情感體驗(yàn),讓他們充分了解了侗族的文化,使他們對(duì)歌曲的主題有了更為深刻的認(rèn)識(shí),而且為學(xué)生欣賞與聽(tīng)辨音樂(lè)留出了時(shí)間,從而提高了教學(xué)效率,較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
學(xué)完了老舍的《草原》,我又讓學(xué)生談感受了,這篇課文介紹的是內(nèi)蒙古大草原的美麗風(fēng)景和草原人民的熱情好客。課文的情和景離我們學(xué)生的生活實(shí)際并不遙遠(yuǎn),并不陌生,因?yàn)槲覀兙蜕钤谖鞅边|闊的大草原上,所以學(xué)生說(shuō)起來(lái)非常輕松,非常愉快,總有說(shuō)不完的話題。
有的同學(xué)說(shuō):“內(nèi)蒙古大草原真是太美了,那兒的人們太熱情,太好客了,我真想到那去做客?!?/p>
有的同學(xué)說(shuō):“學(xué)習(xí)了本篇課文,我最喜歡后面的詩(shī)句‘蒙漢情深,天涯碧草話斜陽(yáng)’。”
還有的同學(xué)說(shuō):“老師我想用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受∶
美麗草原風(fēng)光好,
藍(lán)藍(lán)天上白云飄。
小草青青花兒紅,
蜜蜂蝴蝶飛舞忙?!?/p>
同學(xué)說(shuō),我板書(shū),話音剛落,又有好多學(xué)生紛紛舉起了小手,一位同學(xué)幾乎要站起來(lái)了,他說(shuō):“老師,這首詩(shī)只寫了草原的美麗風(fēng)景,還應(yīng)該寫上草原人民的熱情好客,我還想編幾句:
駿馬奔騰牛羊肥,
主人熱情又好客。
男女老少迎貴賓,
大盤酒肉端上桌?!?/p>
話音落下,掌聲想起。此時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性空前高漲,小手一個(gè)比一個(gè)舉得高,一位同學(xué)搶先站起來(lái)說(shuō):“老師這首詩(shī)還不完整,我還要編送別的場(chǎng)景呢!
唱歌跳舞又摔跤,
不知不覺(jué)已黃昏。
蒙漢情深何忍別,
天涯碧草話斜陽(yáng)?!?/p>
這時(shí),再?zèng)]有小手舉起了,同學(xué)們靜靜地注視著黑板,臉上蕩漾著豐收的喜悅。我乘勢(shì)讓學(xué)生朗誦,他們朗誦得很有氣勢(shì),很有激情。陶醉之時(shí),突然,一位女同學(xué)舉起了小手,說(shuō):“老師,我想把‘美麗草原風(fēng)光好’改成‘美麗草原風(fēng)光秀’,因?yàn)椤恪取谩@得有生機(jī),有靈氣,更能顯出草原的美麗來(lái)?!睕](méi)等這位同學(xué)說(shuō)完,我第一個(gè)鼓起了掌,同學(xué)們的掌聲也應(yīng)聲而起。由于受到了啟發(fā),又一個(gè)小手舉起來(lái)了,他說(shuō):“老師,‘小草青青花兒紅’顏色太單調(diào),應(yīng)該改成‘小草青青花兒艷’,更能表現(xiàn)出草原上五顏六色的花朵?!?/p>
同學(xué)們又以飽滿的熱情朗誦了這首詩(shī),之后,我又故意以遺憾的語(yǔ)氣說(shuō):“同學(xué)們,你們的詩(shī)非常美,就是少了點(diǎn)什么?”稍頓片刻,同學(xué)們似乎恍然大悟,積極地嚷著:“題目!題目!”
“那這首詩(shī)起什么題目好呢?”我一臉茫然地問(wèn)到,一位同學(xué)積極地站起來(lái)說(shuō)“《草原情》”又一位同學(xué)說(shuō)“《草原戀》”,還有一位同學(xué)說(shuō):“《草原·人》”。此時(shí),同學(xué)們臉上的笑容更燦爛了。
——題記
你知道狼嗎?你真正地認(rèn)識(shí)過(guò)狼嗎?
也許在你的記憶中,狼永遠(yuǎn)是兇狠的、狡詐的,簡(jiǎn)直是無(wú)惡不作??墒悄阒绬??在內(nèi)蒙古草原上,曾經(jīng)一一群人是那么地尊敬狼族、熱愛(ài)狼群,把狼當(dāng)成是最神圣的保護(hù)神。在他們眼里,騰格里(天)是最寵愛(ài)狼的,狼便“身價(jià)倍增”。為什么呢?因?yàn)槔亲钣蓄^腦,最神機(jī)妙算,最讓人難以置信。
你知道狼怎樣與人攻戰(zhàn)嗎?它們的戰(zhàn)法可是很有借鑒意義的。其一,狼不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截,組織嚴(yán)密,很有章法。其二,最佳時(shí)機(jī)出擊,保存實(shí)力,麻痹對(duì)方,并在其最不易跑動(dòng)時(shí),突然出擊,置對(duì)方與死地。其三,最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神,協(xié)同作戰(zhàn),甚至不惜為了勝利粉身碎骨,以身殉職。這些都是值得我們借鑒的。
看完這些,你想不想成為一匹狼呢?一匹真正的內(nèi)蒙古大草原狼,一匹真正的狼!
——《草原》教學(xué)案例
2003年10月,我對(duì)人教版語(yǔ)文第九冊(cè)中的第十二課《草原》進(jìn)行了第2課時(shí)的教學(xué),我嘗試著引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),取得了良好的效果。
教學(xué)內(nèi)容分析:
《草原》這篇課文選自人教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)。本文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,記敘了作者老舍先生第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原看到的美麗的景色以及受到內(nèi)蒙古同胞熱情歡迎的情景。課文用優(yōu)美、清新的語(yǔ)言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致,讀來(lái)令人神往。
在新大綱中有這樣一點(diǎn)要求:要在讀中使得學(xué)生受到情感的熏陶。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我認(rèn)為:本課的教學(xué),要充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性和工具性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),這樣才能符合以人為本、和諧發(fā)展的語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
教學(xué)過(guò)程:
一、 激情導(dǎo)入:
1、同學(xué)們,每當(dāng)老師讀這篇課文,心中會(huì)想起一首詩(shī)來(lái)。詩(shī)中作者難以忘懷、不可割舍的地方,正是我們今天所要去欣賞的。
2、老師朗誦《敕勒歌》
(通過(guò)詩(shī)朗誦,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
二、 學(xué)習(xí)課文
(一)理請(qǐng)文章思路
1、 學(xué)生用自己喜歡的形式自由讀課文,思考:課文從哪幾方面寫了大草原的美麗和人們的熱情?
2、 學(xué)生進(jìn)行討論、交流。
3、 教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,體會(huì)作者的心情。
(二)學(xué)生以小組為單位,體會(huì)草原人民的熱情。
1、 教師導(dǎo)入:俗話說(shuō):“一方水土養(yǎng)一方人”正是草原人民豪放、熱情好客的美好品質(zhì),請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位交流一下草原人民哪些風(fēng)俗民情。
2、 小組之間表演。
(學(xué)生以小組為單位,根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行表演,進(jìn)一步體會(huì)真情實(shí)感。通過(guò)表演,使學(xué)生身臨其境并培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。)
(三)品賞佳句:
1、 逐段讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
2、 結(jié)合有關(guān)句子談自己的見(jiàn)解。
(學(xué)生結(jié)合書(shū)中有關(guān)句子談體會(huì),發(fā)表自己的見(jiàn)解。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),盡量發(fā)表自己的見(jiàn)解。)
三、練習(xí)延伸;
1、教師提問(wèn):請(qǐng)同學(xué)們想象,本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原所看到的景象,今天的草原又是什么樣的呢?你能想一想,說(shuō)一說(shuō)嗎?
2、學(xué)生集體反饋交流。
3、動(dòng)筆實(shí)踐:讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式,可以唱歌;可以為草塘說(shuō)、寫一些贊美的話……
(學(xué)生想象現(xiàn)在大草原是什么樣的,并用語(yǔ)言描述,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)新意識(shí)。)
四、 總結(jié)全文。
評(píng)析:
1、讓語(yǔ)文教學(xué)充滿人文情懷。
我通過(guò)“閱讀文章——想象表演——討論研究——品味欣賞——拓展延伸”有機(jī)地結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)讀書(shū),樂(lè)意讀書(shū),學(xué)會(huì)讀書(shū),達(dá)到以讀代講,以讀促思,以讀悟情的效果。
2、讓語(yǔ)文教學(xué)突出探究學(xué)習(xí)的模式。
學(xué)生通過(guò)探究、合作,形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng),并從中達(dá)成信息交流,獲得情感的熏陶,思想的啟迪,受到美的感染。
3、讓語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛。
尊重學(xué)生的選擇和思維,在課堂上幫助學(xué)生樹(shù)立信心,弘揚(yáng)個(gè)性,使聽(tīng)說(shuō)讀寫等多項(xiàng)語(yǔ)文能力在潛移默化中得到培養(yǎng)和提高。比如在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)贊美草原的環(huán)節(jié),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式:可以唱歌、可以為草原說(shuō)、寫一些贊美的話……這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),將把課堂氣氛推向。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)學(xué)術(shù)期刊(光盤版)全文收錄期刊