主持人禮儀精選(九篇)

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第1篇：主持人禮儀范文

女：尊敬的各位來(lái)賓

男：各位親朋好友

合：大家晚上好！

女：天賜良緣，云端上月老含笑，徐曉林、顧麗麗從此比翼齊飛了。

男：花開(kāi)并蒂，浩賓樓新人踏歌，貴賓來(lái)，親友至，賀新婚好不熱鬧。

女：朋友們，燕爾新婚日，良宵美景時(shí)。我和張連清先生受新郎新娘重托，為他倆主持婚禮。首先，讓我們用熱烈的掌聲在浪漫的《婚禮進(jìn)行曲》中，請(qǐng)出今晚的主角。

男：有請(qǐng)徐曉林先生和顧麗麗小姐。原創(chuàng)：

（《婚禮進(jìn)行曲》起，新人入場(chǎng)，噴彩、花童撒花。）

女：看，伴著美妙的樂(lè)曲，新人邁著輕盈的步伐，幸福地向我們走來(lái)。

男：他們帶著幸福和愛(ài)情向我們一起走來(lái)。讓我們把掌聲送給他們。

女：來(lái)賓們，我們翹首望新娘，美麗的麗麗婀娜多姿，楚楚動(dòng)人，好似那出水芙蓉。

男：我們睜眼看新郎。瀟灑的曉林相貌堂堂，風(fēng)度翩翩，那含情脈脈的雙眼，總是時(shí)不時(shí)往新娘身上顧盼。

女：現(xiàn)在讓我們來(lái)采訪一下新郎，剛才的眼神里表達(dá)了什么？

（徐曉林先生講話）

男：從相識(shí)到相知、相愛(ài)，終于成就了美好姻緣

女：從相戀到相伴、相守，從此攜手一生。

男：今天，對(duì)于新人的父母來(lái)講，是放飛希望的日子。此時(shí)此刻，雙方家長(zhǎng)一定有千言萬(wàn)語(yǔ)要對(duì)孩子們說(shuō)。下面請(qǐng)雙親代表致詞。（徐曉林父親講話）

女：接下來(lái)，請(qǐng)女方親友代表麗麗的姨父省政協(xié)的佘玉其先生講話。

女：今天，徐曉林先生和顧麗麗小姐喜結(jié)良緣，在這個(gè)吉祥喜慶的大好日子里，我們歡聚一堂，共同見(jiàn)證他們美好姻緣。

男：下面，讓我們用熱烈的掌聲請(qǐng)新郎所在單位通州市金沙鎮(zhèn)政府鎮(zhèn)長(zhǎng)吳抑飛女士致證婚辭。

（吳抑飛致證婚辭）

女：接下來(lái)讓我們大家用同相熱烈的掌聲請(qǐng)出通州市金沙小學(xué)成帥祥校長(zhǎng)講話。（成帥祥校長(zhǎng)講話）

男：各位來(lái)賓，各位朋友，在這對(duì)新人洋溢幸福的臉上，從他們含情脈脈的眼睛里，我們讀到了濃濃的“愛(ài)”。原創(chuàng)：我提議，請(qǐng)他們用“接吻”來(lái)印證他們的愛(ài)情。大家說(shuō)怎么樣？（掌聲鼓勵(lì)一下）

女：在這攜手走上人生道路的莊嚴(yán)時(shí)刻，我們請(qǐng)新郎新娘共飲一杯交杯酒，來(lái)品味他們新婚的甜蜜，有請(qǐng)禮儀小姐端上美酒。

（新人喝交杯酒）

男：愿你們的生活就像這濃濃的美酒一樣香醇，回味永恒！

女：送上八個(gè)字，祝福你們的婚姻：幸福、甜蜜、美滿、恒久。

男：送上個(gè)個(gè)字，祝福你們的愛(ài)情：信任、理解、寬容、默契。

女：來(lái)賓們，讓我們端起酒杯，一起來(lái)祝福這對(duì)龍鳳新人，為他們新婚干杯！祝福他們白頭偕老，早生貴子！

男：祝他們心心相印，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)，鐘愛(ài)一生。

女：請(qǐng)新郎、新郎入席。

第2篇：主持人禮儀范文

（女）這一年，佳用的每一天都在變化，都在前進(jìn)，近三千員工的365天，我們匯成一個(gè)詞——感動(dòng)。

（男）于是，我們將這次年會(huì)稱之為“感動(dòng)佳用”。

（女）感動(dòng)感動(dòng)是人類心靈最深處、最柔軟的一部分

（合）是人類最具振奮，令人血脈噴張，令人感慨萬(wàn)分的一種發(fā)至內(nèi)心并張揚(yáng)于表面的活動(dòng)。就讓我們現(xiàn)在開(kāi)始感動(dòng)吧！

（男）首先，請(qǐng)我們的覃總致開(kāi)幕辭。

（女）太多的感動(dòng)，太多的心里話，都源于感動(dòng)。佳用在感動(dòng)，佳用人也在感動(dòng)，我們慈祥的李董也在感動(dòng)。有請(qǐng)我們的李董講話。

（男）我們?yōu)槌晒Χ?，不為失敗而?/p>

（女）我們?yōu)閯倮鴺?lè)，不向失敗低頭

（合）這是一個(gè)殘酷的年代，但更是一個(gè)英雄倍出的年代！

（男）有請(qǐng)我們的第一位佳用英雄出場(chǎng)

（女）行政中心的趙姐——趙彩萍女士

朗誦完詩(shī)后

（男）英雄惜英雄

（女）好漢識(shí)好漢

（合）請(qǐng)趙姐為我們最棒的經(jīng)理和鉆石員工頒獎(jiǎng)

（男）美在佳用

（女）春暖人心

（男）一位極具個(gè)性的總監(jiān)在佳用的成長(zhǎng)中續(xù)寫了不可磨滅的詩(shī)篇

（女）他就是企劃總監(jiān)——王翔先生

朗誦完詩(shī)后

（男）世間和諧事物皆美

（女）佳用的美工更加美

（合）請(qǐng)我們的王總監(jiān)為佳用美的使者頒獎(jiǎng)

（男）省一分就是賺一分，相信佳用人都知道

（女）有請(qǐng)我們的理財(cái)英雄——財(cái)務(wù)總監(jiān)胡鳳英

朗誦完詩(shī)后

（男）我們感動(dòng)于“頂級(jí)教練的桃李滿天”

（女）我們感動(dòng)于“理財(cái)專家的精打細(xì)算”

（合）他們是我們的驕傲，請(qǐng)胡總監(jiān)為他們頒獎(jiǎng)

（女）山高人為峰

（男）海到盡頭天是岸

（合）有請(qǐng)人力資源覃文峰女士

朗誦完詩(shī)后

（男）佳用的一天天壯大是和我們員工的微笑服務(wù)分不開(kāi)的。

（女）員工的微笑是顧客心中最美的花朵

（合）就讓溫暖之花香飄萬(wàn)家

服務(wù)明星頒獎(jiǎng)

（女）當(dāng)系統(tǒng)崩潰時(shí)你會(huì)想起誰(shuí)？

（男）我只想找個(gè)高手來(lái)安慰。

（合）有請(qǐng)高手鐘琪瑞登場(chǎng)

朗誦后

（男）現(xiàn)代化的企業(yè)尋求無(wú)紙化辦公

（女）沒(méi)有電腦高手怎么行？

（男）他們來(lái)了！

頒獎(jiǎng)

（男）有人喜歡在默默無(wú)聞中燃燒自己的價(jià)值

（女）在公司最需要她的地方出現(xiàn)

（合）有請(qǐng)商品行政部經(jīng)理——徐麗女士

朗誦后

（男）你知道誰(shuí)在佳用可以快速的將一頭牛解完？

（女）那你知道佳用的巧婦是誰(shuí)嗎？

（男）你看，就在你身后！

頒獎(jiǎng)

（男）幾經(jīng)風(fēng)雨蹉跎

（女）多少感人事跡

（合）每個(gè)人心中的感動(dòng)都是一樣的！有請(qǐng)?jiān)惸?/p>

朗誦

（女）方寸之間的小桌

（男）隱藏著無(wú)窮的智慧

（合）談判桌上的獵人就是XXX

頒獎(jiǎng)

（男）蕭蕭寶劍揮手之間氣勢(shì)如虹

（女）削鐵如泥震懾多少江湖豪杰

（合）采購(gòu)總監(jiān)——肖剛

朗誦

（男）那一天，她哭了，一個(gè)極為感人的瞬間

（女）那一刻，她得到了所有人的祝?！顐シ迹ㄗ畎舻闹魅危?/p>

頒獎(jiǎng)

（男）佳用物流頂呱呱

（

）車隊(duì)技術(shù)人人夸

（合）有請(qǐng)物流中心——周曉華

朗誦

（女）請(qǐng)周曉華女士為最棒的司機(jī)頒獎(jiǎng)

（男）我們感動(dòng)于，匆匆的小跑

（女）我們感動(dòng)于幾經(jīng)浮沉的員工

有請(qǐng)黃承妃女士

（男）我們的防損專家們?yōu)榱斯镜睦婷馐軗p失，付出了多少辛勞

（女）在寒風(fēng)的夜里，他們依舊徹夜監(jiān)守自己的崗位

（合）他們是…………（頒獎(jiǎng)）

（男）至真至純的本性總牽動(dòng)著我們纖細(xì)的神經(jīng)

（女）質(zhì)樸大方的笑容總會(huì)讓我們倍感親和

（合）有請(qǐng)石健春女士

朗誦

（男）矗立的大廈要有牢固的基石

（女）在佳用，我們的基層人員同樣重要

（合）請(qǐng)石健春女士為我們的優(yōu)秀基層管理人員……（頒獎(jiǎng)）

（男）年輕的心中有著宏大的理想

（女）充滿活力的身軀集聚著驚人的爆發(fā)力

（合）有請(qǐng)李杰寧

朗誦

（男）夜空中閃爍的星星，雖然無(wú)法與月亮爭(zhēng)輝

（女）但是，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力成為最亮的一顆！

請(qǐng)李杰寧為我們最棒的店長(zhǎng)、佳用促銷精英頒獎(jiǎng)

（男）驚世佳作只有慧眼獨(dú)具方可彰顯魅力

（女）發(fā)展佳用只有多方協(xié)作才能做大做強(qiáng)

（男）顧客是我們的衣食父母

（女）供應(yīng)商是我們的兄弟姐妹

（合）有請(qǐng)我們十大供應(yīng)商出場(chǎng)

頒獎(jiǎng)

（男）佳用這棵迎著風(fēng)雨，向著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)的參天大樹(shù)

（女）每一天都能奉獻(xiàn)出鮮氧、散發(fā)出活力

第3篇：主持人禮儀范文

男:觀眾朋友們

合：大家好！

女：歡迎光臨2004年XX市警察開(kāi)放日活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)！

男：我是主持人XXX

女：我是主持人XXX

女：首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席今天活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，他們是……（男女主持人交叉介紹領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓）

合：讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)！

女：下面請(qǐng)XX市委常委、XX局黨委書記、局長(zhǎng)XXX同志致開(kāi)幕詞。

女：謝謝XXX！

男：XX公安有著光榮的革命傳統(tǒng)，他們從硝煙和戰(zhàn)火中走來(lái)，邁著堅(jiān)實(shí)有力的步伐，創(chuàng)造了赫赫的戰(zhàn)線和無(wú)數(shù)的輝煌。

女：在打擊違法犯罪，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全的斗爭(zhēng)中，XX110作出了不朽的貢獻(xiàn)，早在1986年1月10日，XX公安就率先在全國(guó)公安系統(tǒng)開(kāi)通了110報(bào)警服務(wù)臺(tái)。

男：在深化改革的今天，XX公安以更加博大的胸懷，去面對(duì)世界，面對(duì)挑戰(zhàn)。

女：XX公安民警不僅能征善戰(zhàn)，而且人才濟(jì)濟(jì)，多才多藝。為了讓市民更加理解、支持我們的公安工作，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，特別為大家獻(xiàn)上這臺(tái)民警自編自演的文藝節(jié)目。

男：首先，請(qǐng)欣賞XX警樂(lè)隊(duì)演奏的《人民警察之歌》、《好日子》

男：這段時(shí)間以來(lái)，全國(guó)公安系統(tǒng)掀起了大練兵活動(dòng)的熱潮，我們的公安民警練思想、練業(yè)務(wù)、練體能，不斷提高打擊違法犯罪和為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

女：人民警察練兵忙，三大使命肩上扛；練就一身硬本領(lǐng)，擒敵捉賊打勝仗。為了謳歌民警投身練兵活動(dòng)的一片赤誠(chéng)，我們的民警自己創(chuàng)作了一首大練兵之歌。

男：請(qǐng)聽(tīng)XX分局民警XXX創(chuàng)作演唱的《大練兵之歌》

女：世界上最無(wú)私的是愛(ài)是母愛(ài)，最關(guān)心我們的人是母親，無(wú)論我們走得多遠(yuǎn)，母親永遠(yuǎn)是我們堅(jiān)實(shí)的后盾。下面請(qǐng)欣賞XX分局民警XXX為大家?guī)?lái)的歌曲《母親》。

女：下面請(qǐng)欣賞小提琴獨(dú)奏《新疆之春》，演奏者XX單位XXX、鋼琴伴奏XXX。

男：上下五千年，風(fēng)云九萬(wàn)里，中華民族創(chuàng)造了傲視世界的燦爛文化。

女：在中華民族全面復(fù)興的偉大征途中，這種深厚的文化底蘊(yùn)是推動(dòng)中華民族不斷向前發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

男：中國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)中的行草墨彩飛揚(yáng)，筆走龍蛇，被譽(yù)為凝固的舞蹈，今天我們?yōu)閬?lái)賓們準(zhǔn)備了一組節(jié)目——《舞起書風(fēng)》。下面請(qǐng)出表演者青年書法家XXX同志。

（由禮儀小姐引導(dǎo)出場(chǎng)，XXX向大家敬禮）

主持人介紹XXX同志的基本情況及參加全國(guó)、全省書法比賽的獲獎(jiǎng)情況。

隨后奏樂(lè)、伴舞及書法表演。（快寫完時(shí)主持人朗讀書法內(nèi)容）

女：下面請(qǐng)欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《西班牙斗牛士》，由XX單位XXX表演。

男：公安工作的開(kāi)展離不開(kāi)干警家屬的理解和支持，為了今天警察開(kāi)放日，我們可親可敬的家屬帶來(lái)了一首歌曲《前門情思大碗茶》，由XX單位民警家屬XXX演唱。

女：下面請(qǐng)欣賞管弦樂(lè)四重奏：《小夜曲》、《步步高》，演奏者XXX等。

女：共青團(tuán)員是黨的助手，共青團(tuán)員是我們公安隊(duì)伍的生力軍

男：我們XX公安共青團(tuán)員為了羊城人民的安寧和幸福，守衛(wèi)在光榮的崗位上，繼續(xù)譜寫著青春的輝煌。

女：請(qǐng)聽(tīng)男聲小組唱《共青團(tuán)員之歌》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

男：XX電聲樂(lè)隊(duì)剛成立不久，今天，他們?yōu)榇蠹已葑唷盾岳蚧ā贰ⅰ稒C(jī)器貓》等樂(lè)曲。

女：今天的文藝演出到此結(jié)束。

男：感謝大家的光臨

第4篇：主持人禮儀范文

甲：東臺(tái)人民廣播電臺(tái)！

乙：東臺(tái)人民廣播電臺(tái)！

甲：聽(tīng)眾朋友們，現(xiàn)在我們?cè)谑刑K中大廈廣場(chǎng)向您現(xiàn)場(chǎng)直播東臺(tái)人民廣播電臺(tái)《963直播室》開(kāi)通實(shí)況。

乙：尊敬的各位來(lái)賓

甲：收音機(jī)旁的聽(tīng)眾朋友們

甲

合：大家好！

乙

乙：金風(fēng)送爽，丹桂飄香

甲：秋色邈邈，云海澹澹

乙：在放飛的時(shí)節(jié)里，我們放飛青春狂想

甲：在收獲的季節(jié)里，我們收獲希冀夢(mèng)想

乙：在這美好的日子，我們廣播人與廣大聽(tīng)眾朋友一道迎來(lái)了激動(dòng)人心的特殊時(shí)刻

甲：經(jīng)過(guò)數(shù)十個(gè)日日夜夜的緊張籌備，我們東臺(tái)廣播發(fā)展史上第一個(gè)大型聽(tīng)眾熱線互動(dòng)直播節(jié)目《963直播室》今天正式與廣大聽(tīng)眾朋友見(jiàn)面了，在此我們向多年來(lái)一直給予我們關(guān)愛(ài)和支持的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士和廣大聽(tīng)眾朋友致以誠(chéng)摯的謝意！

乙：《963直播室》的開(kāi)播，標(biāo)志著東臺(tái)人民廣播電臺(tái)傳播手段從模擬向數(shù)字、播出體制從錄播向直播的歷史性跨越，節(jié)目形態(tài)也完成了由過(guò)去的你說(shuō)我聽(tīng)式的單項(xiàng)傳播向受眾參與、雙向互動(dòng)的現(xiàn)代傳播方式的重大轉(zhuǎn)變

甲：節(jié)目籌辦過(guò)程中，得到了市四套班子領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和社會(huì)各界的熱情支持。今天，市委副書記吳雨晴、市人大主任孫迎芳、市委常委、宣傳部長(zhǎng)蘇林、市政府副市長(zhǎng)鄒毅實(shí)、市政協(xié) 親臨我們的開(kāi)播現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨我們表示熱烈的歡迎

乙：下面我們很榮幸的邀請(qǐng)市委常委、宣傳部長(zhǎng)蘇林宣布《963直播室》開(kāi)播

甲：出席今天開(kāi)播儀式的來(lái)賓還有市委宣傳部、市計(jì)生委、農(nóng)開(kāi)局、林牧業(yè)局、電信局、工商局、藥監(jiān)局、交通局、水務(wù)局、衛(wèi)生局、供電局、體育局、農(nóng)業(yè)局、城管局、市農(nóng)村信用合作聯(lián)社、市人壽保險(xiǎn)公司、市農(nóng)資公司、市農(nóng)機(jī)公司、市醫(yī)藥有限公司、蘇中大廈股份有限公司、國(guó)貿(mào)大廈股份有限公司、大地郵政廣告公司、文峰電器東臺(tái)店、市宇航奶業(yè)公司、市九轉(zhuǎn)化工有限公司、江蘇大自然有限公司、香港華邦國(guó)際有限公司、南大至尊寶公司、廣州蓋世寶公司、市青年旅行社等單位領(lǐng)導(dǎo)及現(xiàn)場(chǎng)嘉賓二百多人，對(duì)大家的光臨我們表示衷心的感謝

乙：我們今天的開(kāi)播儀式通過(guò)東臺(tái)人民廣播電臺(tái)96.3兆赫的發(fā)射頻率實(shí)施同步播出，開(kāi)播儀式上將安排聽(tīng)眾熱線來(lái)電解答和現(xiàn)場(chǎng)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，競(jìng)猜題的答案全部在我們發(fā)給大家的宣傳材料上，廣大聽(tīng)眾朋友可以通過(guò)撥打熱線電話隨時(shí)參與，我們的熱線號(hào)碼是5254666，歡迎大家熱線參與。好，下面我們首先以熱烈的掌聲歡迎市廣播電視局黨組書記、局長(zhǎng)徐鋒致辭

（×××××××）

甲：同聲相和，不以千里為遠(yuǎn)。東臺(tái)人民廣播電臺(tái)直播開(kāi)通的消息引起了業(yè)內(nèi)同道的廣泛關(guān)注，紛紛來(lái)電來(lái)信表示祝賀

（×××××××）

讓我們用掌聲對(duì)兄弟同仁的關(guān)愛(ài)表示衷心的感謝。

乙：我們今天的直播開(kāi)通儀式得到了蘇中大廈股份有限公司大力支持，下面有請(qǐng)?zhí)K中大廈股份有限公司董事長(zhǎng)何進(jìn)先生講話

甲：直播節(jié)目的開(kāi)通，意味著我們的工作要求更高了，擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了，下面我們歡迎市委吳書記對(duì)如何辦好廣播節(jié)目搞好新聞宣傳作重要指示，掌聲有請(qǐng)

（×××××××）

感謝吳書記對(duì)我們的鞭策和鼓勵(lì)，我們將以飽滿高昂的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，精益求精的工作精神，努力辦好《963直播室》節(jié)目，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和廣大聽(tīng)眾朋友的厚愛(ài)

乙：好，下面對(duì)廣大聽(tīng)眾朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的時(shí)刻，9《63直播室》5個(gè)欄目的主持人和導(dǎo)播將從幕后走向前臺(tái)，與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友零距離接觸，有請(qǐng)5位主持人和4位導(dǎo)播閃亮登場(chǎng)，走上臺(tái)來(lái)自報(bào)家門

（×××××××）

好，感謝主持人和導(dǎo)播的精彩亮相

甲：今天是個(gè)值得慶賀的好日子，東臺(tái)市廣播電視藝術(shù)團(tuán)的姑娘小伙子們一個(gè)個(gè)都憋足了勁，準(zhǔn)備了他們的拿手曲目，獻(xiàn)演助興，在歌手獻(xiàn)演過(guò)程中，我們將及時(shí)開(kāi)通熱線電話，并現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)市交通局局長(zhǎng)陸遠(yuǎn)知、市水務(wù)局局長(zhǎng)劉冬林、市城管局局長(zhǎng)朱厚明就聽(tīng)眾朋友關(guān)心的交通建設(shè)、水費(fèi)調(diào)整、垃圾處理費(fèi)征收等熱點(diǎn)問(wèn)題接受聽(tīng)眾朋友的咨詢，同時(shí)還穿行有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，歡迎現(xiàn)場(chǎng)和收音機(jī)旁的聽(tīng)眾朋友參與，我再重復(fù)一遍，我們的熱線電話號(hào)碼是：5254666。好，下面有請(qǐng)歌手上臺(tái)獻(xiàn)演

（兩歌手唱畢，接熱線電話）

現(xiàn)在導(dǎo)播告訴我一位聽(tīng)眾朋友打來(lái)熱線電話，好，現(xiàn)在我們把電話切換進(jìn)來(lái)

（×××××××）

乙：好，下面是有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友，根據(jù)我的題目舉手搶答，答對(duì)一題將獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)頻立體聲廣播音箱一只，答對(duì)的觀眾朋友請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)結(jié)束后憑獎(jiǎng)券到后臺(tái)來(lái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品。好，下面開(kāi)始（1~10題）

（×××××××）

甲：有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)暫告一段落，下面有請(qǐng)歌手繼續(xù)獻(xiàn)演

（兩歌手唱畢，熱線電話切入）

（×××××××）

乙：接下來(lái)繼續(xù)我們的有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)， 甲：好，下面為大家獻(xiàn)演的歌手是

（兩歌手唱畢，熱線電話切入）

（×××××××）

乙：接下來(lái)繼續(xù)有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)

（21~30題）

甲：（背景音樂(lè)壓混）好，聽(tīng)眾朋友們，有一首詩(shī)這樣寫道：

你總是無(wú)所不在，每當(dāng)我閉上雙眼

我看到的就是你，我能了解你

這讓我相信，我并不孤單

你總是無(wú)所不在，每當(dāng)我屏息的片刻

我就會(huì)呼吸你的氣息，我能了解你

這讓我相信，我并不孤單

作為一個(gè)廣播人，我真誠(chéng)的希望《963直播室》的開(kāi)通，在你我之間架起一座溝通的心橋，讓我們的心貼得更近，手握得更緊，愿無(wú)所不在的963電波時(shí)刻陪伴永不孤單的你我。

乙：好，各位佳賓，收音機(jī)旁的聽(tīng)眾朋友，東臺(tái)人民廣播電臺(tái)《963直播室》節(jié)目開(kāi)播儀式到這里結(jié)束了，感謝各位的光臨和參與。

第5篇：主持人禮儀范文

關(guān)鍵詞 新聞媒介；主持人；受眾心理

中圖分類號(hào)G206.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）102-0051-02

新聞媒介是通過(guò)新聞報(bào)道、新聞宣傳影響受眾的心理、意志、觀念，是通過(guò)集體從眾行為來(lái)完成傳播效果的，把握受眾的情緒狀態(tài)，掌握受眾的接受心理，調(diào)整自己的傳播意識(shí)，以期獲得最佳的社會(huì)效應(yīng)，是主持人創(chuàng)作藝術(shù)心理的深層次內(nèi)容。

接受理論是西方學(xué)者上世紀(jì)60年代提出的一種新的文學(xué)研究中的方法論。在我們播音主持藝術(shù)實(shí)踐中，由于早期在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想的指導(dǎo)下，多以灌輸宣傳教育的方式，接受方一直處于被動(dòng)強(qiáng)制狀態(tài)中。改革開(kāi)放中，特別是主持人節(jié)目大量興起后，開(kāi)始注意研究受眾理論了。

播音主持的創(chuàng)作是離不開(kāi)受眾理論的，過(guò)去我們對(duì)受眾理論了解得少，理解得窄，從政治上考慮得多，從實(shí)際生活、受眾層面上考慮得少。這樣對(duì)播音主持的創(chuàng)作標(biāo)準(zhǔn)和視野也自然產(chǎn)生了許多局限，創(chuàng)作的風(fēng)格色彩自然會(huì)單調(diào)，宣傳的效果也是不盡理想。受眾的期待和接受是我們創(chuàng)作的基礎(chǔ)，有了受眾的期待才能激起我們主持人創(chuàng)作的欲望，有了受眾的接受才會(huì)對(duì)主持人的創(chuàng)作給予一定的肯定，這樣肯定對(duì)主持人來(lái)說(shuō)是最好的創(chuàng)作動(dòng)力。

1受眾層次需求與創(chuàng)作激情

我們的觀眾想看什么？我們的聽(tīng)眾想聽(tīng)什么？是需要廣電傳媒隨時(shí)掌握和了解的。隨著社會(huì)巨大的變化和東西方文化的交融，人們的思維方式、心理形態(tài)、價(jià)值取向、審美標(biāo)準(zhǔn)與受眾的“期待視野”都發(fā)生了深刻變化。

人們對(duì)電視和廣播的期望值越來(lái)越高，已經(jīng)不足在于滿足表面的、簡(jiǎn)單的內(nèi)容和形式了，需求有更多的價(jià)值信息和更易于接受的方式來(lái)滿足他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神思想上的需要。

從受眾的局部和整體的欣賞指數(shù)看，主持人在創(chuàng)作藝術(shù)中一定要清楚自己的受眾群體，要了解和分析他們的收聽(tīng)收看情趣、習(xí)慣，收聽(tīng)收看的期待、要求。比如調(diào)查結(jié)果顯示：談話類節(jié)目文職人員喜愛(ài)的多，高學(xué)歷的人喜愛(ài)的多，40歲以上年齡的人喜愛(ài)的多。這就需要談話類的節(jié)目主持人，從選題到語(yǔ)言面貌、表情動(dòng)作一定要在這個(gè)圈屬之內(nèi)。

在做受眾調(diào)查中，人們發(fā)現(xiàn)從節(jié)目質(zhì)量認(rèn)知、服務(wù)質(zhì)量認(rèn)知和價(jià)值認(rèn)知三個(gè)認(rèn)知的程度上，特別能看出受眾滿意的效果來(lái)。節(jié)目質(zhì)量的好壞是個(gè)總體的指數(shù)，在各種媒體激烈競(jìng)爭(zhēng)的今天，節(jié)目質(zhì)量的提高是愛(ài)人滿意的基礎(chǔ)。既然商品市場(chǎng)那般看重售后服務(wù)，傳媒市場(chǎng)又何曾不是呢？受眾對(duì)節(jié)目和節(jié)目主持人的價(jià)值的認(rèn)知絕不是虛無(wú)性的，他們的感受是以實(shí)際作為標(biāo)準(zhǔn)的，并有一定的指導(dǎo)意義，他才會(huì)相信并開(kāi)始接受節(jié)目和節(jié)目主持人。

受眾的層次，受眾的結(jié)構(gòu)，受眾的分類決定著每檔節(jié)目的宗旨和目標(biāo)，主持人的情緒分配也是按其宗旨和目標(biāo)進(jìn)行的。但在專門情緒指向的時(shí)候，也可以顧及其輻射的方面，但不可丟了主要目標(biāo)，也就是要有亮點(diǎn)。

2受眾反饋與創(chuàng)作注意

在我們?nèi)粘Ｉ钪校伺c人之間的交談老師在反饋下完成。人的情緒是有行為定勢(shì)的。當(dāng)雙方興致勃勃時(shí)，互相反饋的狀態(tài)是積極的，一方想讓另一方理解接受，另一方的反應(yīng)正是想接受，互相的行為定勢(shì)促使雙方情趣盎然、談鋒鼎盛。

從行為定勢(shì)的概念說(shuō)，在外部因素和內(nèi)部因素對(duì)一個(gè)人起作用時(shí)，這個(gè)人個(gè)性的狀態(tài)從某一種感知到某一種行為的準(zhǔn)備，都在為其隨后的心理活動(dòng)給以一定的方向，在這個(gè)方向作用下的行為定勢(shì)將影響與其相聯(lián)系的現(xiàn)象。“定勢(shì)能為人對(duì)周圍環(huán)境的適應(yīng)和按照人的需要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境建立心理基礎(chǔ)。”比如，老師在課堂授課時(shí)，學(xué)生的接受程度，老師要有心理感受，學(xué)生的接受反應(yīng)決定老師講授的狀態(tài)。

廣播節(jié)目中的注意力分配沒(méi)有電視節(jié)目多，非現(xiàn)場(chǎng)直播和現(xiàn)場(chǎng)直播的注意力分配也不相同。在我們的實(shí)際操作中，主持人能夠?qū)⒆⒁夥峙溥\(yùn)用得好，節(jié)目就會(huì)活潑，受眾率也高。

廣播節(jié)目的主持人由于沒(méi)有鏡頭感，注意力比較“集中”，但“集中”時(shí)不能忘卻了話筒后面的聽(tīng)眾。“對(duì)象感”、“受眾感”的目的是要讓主持人喚起受眾的意識(shí)。

注意的分配是有條件的，比如我們同時(shí)做著兩件事情，一心管二時(shí)，其中必須有一種是熟練的，熟悉的會(huì)形成習(xí)慣注意。這樣才能把大部分流意念跑到比較生疏的活動(dòng)上去，把小部分注意分配到熟練的活動(dòng)上去，又由于這兩件或多件事有定相互的關(guān)系，所以很容易形成一個(gè)反應(yīng)系統(tǒng)，于是注意又出現(xiàn)了統(tǒng)一。

娛樂(lè)游戲類的節(jié)目主持人在注意力的分配上似乎沒(méi)有什么很別扭的地方，會(huì)覺(jué)得該顧及的地方很容易做到。這種感受來(lái)自于主持人的“投入”，這個(gè)“投入”就是注意分配后的統(tǒng)一。

3受眾逆反心理與創(chuàng)作心態(tài)

在責(zé)令世界，各種政治條件下的新聞報(bào)道、新聞信息，以及各類的傳播手段無(wú)不帶有一定的宣傳目的、宣傳策略。因?yàn)樾侣劽浇槭窍胪ㄟ^(guò)這些手段來(lái)影響受眾的心理、意志、觀念，以集體從眾行為來(lái)達(dá)到傳播的效果。

3.1輿論是一種社會(huì)力量。

一旦分共輿論形成一種強(qiáng)大的態(tài)勢(shì)時(shí)，其影響力、震撼力、沖擊力是非常強(qiáng)大的。作為輿論的傳播者問(wèn)題要試圖影響受眾的情緒，使受眾對(duì)某種事態(tài)的觀點(diǎn)、看法、評(píng)價(jià)能夠傾向于傳播者所希望的方向，能引起共鳴。

由于傳播者與接受者往往不是站在同一角度、同一基礎(chǔ)上的，對(duì)事物和思想理念易產(chǎn)生強(qiáng)烈的反差，因此，受眾產(chǎn)生的逆反心理是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象，它同樣也會(huì)以漸進(jìn)的方式抵觸、破壞和影響著新聞傳播的效果，產(chǎn)生零接受值或負(fù)值。輿論導(dǎo)向能否科學(xué)正確，宣傳策略的思路是否對(duì)頭，宏觀的傳播形態(tài)中具體的執(zhí)行者的態(tài)度、形象、影響最為重要。尤其是廣播電視手段，它完全是以視聽(tīng)形式出現(xiàn)的，最具有穿透力和引導(dǎo)力。

播音員、主持人是新聞媒體信息的采集者、制作者、編輯者和者，社會(huì)和人們對(duì)其種期待，如果受眾的期待和傳播者的意圖發(fā)生較大失衡后，人們的反感情緒將上升，再經(jīng)實(shí)際驗(yàn)證，傳播者的信息又是不真實(shí)的，反感情緒將導(dǎo)致逆反心理。

受眾有一種心理傾向，對(duì)傳播內(nèi)容的評(píng)價(jià)和對(duì)傳播者的評(píng)價(jià)是保持著平衡的，也就是說(shuō)播音音員、主持人在他們心中的價(jià)值也相當(dāng)于新聞內(nèi)容的價(jià)值。例如，少兒節(jié)目主持人鞠萍大姐現(xiàn)已稱為鞠萍阿姨了，有多少孩子是聽(tīng)她的話長(zhǎng)大的呀，當(dāng)父母的有些事說(shuō)不了自己的孩子，就用鞠萍在電視時(shí)講的故事、講的話去引導(dǎo)孩子，孩子相信，也肯去做。所以受眾對(duì)播音員、主持人的認(rèn)可程度決定著接受和不接受的心理情緒。

3.2真誠(chéng)是最能感動(dòng)人的，也最能為人接受

主持人在創(chuàng)作時(shí)，要特別注意積極熱情的原則、原由和進(jìn)程。傳播本身是種信號(hào)刺激，心理學(xué)和生理學(xué)認(rèn)為，對(duì)受眾進(jìn)行信號(hào)刺激到一定程度，超過(guò)興奮所達(dá)到的一定極限時(shí)，就會(huì)使刺激者處于自我抑制狀態(tài)。如果傳播信號(hào)的強(qiáng)度超過(guò)受眾心理的承受能力，就會(huì)表現(xiàn)為對(duì)信號(hào)的抵制，產(chǎn)生對(duì)信息的逆反和抗拒。

主持人要想贏得受眾的心理，和受眾引起強(qiáng)烈的共鳴，一定要有情緒相融點(diǎn)。另外主持人的用語(yǔ)不能對(duì)受眾構(gòu)成傷害。

俗話說(shuō)，話不投機(jī)半句多，語(yǔ)言交流出現(xiàn)阻礙時(shí)，傳播也就失敗了。

受眾是需要得到尊重的，他們認(rèn)為主持人是和他共同在一個(gè)語(yǔ)言狀態(tài)時(shí)，受眾才會(huì)感到主持人的親切和自然。以往播音古板的調(diào)式為什么人家覺(jué)得不中聽(tīng)，是因?yàn)樘蔡珪嬲Z(yǔ)，那種距離感使受眾無(wú)法接近，無(wú)法交流，加之一味的說(shuō)教，怎么能叫人不反感呢？主持人節(jié)目形式不再是這樣了，但主持人個(gè)別的隨意性、粗俗性也讓受眾難以接受。

目前，廣播、電視的主持人節(jié)目指向性都是很強(qiáng)的。像交通廣播重點(diǎn)的受眾群體是司機(jī)，出租車司機(jī)整日在車上單調(diào)的工作方式使他愿意聽(tīng)些輕松的節(jié)目。主持人在輕松中一旦忘卻了自己的身份時(shí)，語(yǔ)言就太隨意，太不講究，沒(méi)有美感，甚至比普通人都不如，司機(jī)們同樣反感。

主持人的語(yǔ)言是主持人的藝術(shù)創(chuàng)作，不能以展示個(gè)性為名，將自己的位置擺放不正，或好為人師，裝腔作勢(shì)或矯揉造作，賣弄。

受眾還反感主持人對(duì)受眾的埋怨指責(zé)，在了解我們的受眾，深知受眾需求的同時(shí)，一定要分析和警覺(jué)受眾的逆反心理，主持人把自己裝扮得漂亮些本想取悅觀眾，可換來(lái)的卻是白眼，想說(shuō)得俏麗些，可換來(lái)的是指責(zé)。

信息時(shí)代廣播電視的發(fā)展趨勢(shì)是從大眾時(shí)代進(jìn)入小眾時(shí)代，面對(duì)的受眾也逐漸在細(xì)化。每家每戶的電視機(jī)收音機(jī)可以收看收聽(tīng)很多的節(jié)目。節(jié)目多了，雷同克隆的現(xiàn)象也多了。節(jié)目形式的克隆很容易導(dǎo)致主持人的克隆，對(duì)于剽來(lái)的一招一式，尤其又是學(xué)些皮毛，弄得似像非像，受眾最為惱火。

許多節(jié)目，許多主持人視受眾為上帝，一心想讓人家喜歡節(jié)目及其主持人，一心想出色完成宣傳任務(wù)，又包裝又炒作，結(jié)果有成功的，有失敗的。成功的大都認(rèn)為除了節(jié)目有質(zhì)量有品位外，包裝炒作是最大的成功。然而失敗也許就敗在這包裝炒作上了。

受眾的接受心理是十分復(fù)雜的，存在著層次、文化、地域、習(xí)慣、習(xí)俗、年齡、職業(yè)、性別、經(jīng)濟(jì)等多種差異，是難以整齊劃一的，再好的節(jié)目，再優(yōu)秀的主持人也會(huì)遇到不認(rèn)同的人。我們尋求的是更多的受眾，更好的傳播效應(yīng)。

綜上所述，受眾的逆反心理是客觀存在的。主持人在創(chuàng)作時(shí)要時(shí)常警醒自己，要充分掌握和運(yùn)用防止逆反心理產(chǎn)生的規(guī)律，使自己的節(jié)目能獲得好的傳播效果，使自己真正成為受歡迎的節(jié)目主持人。

參考文獻(xiàn)

[1]中國(guó)廣播電視學(xué)刊，2002（8）.

[2]祁梵.播音主持心理學(xué).北京廣播學(xué)院出版社，1999.

第6篇：主持人禮儀范文

【關(guān)鍵詞】團(tuán)結(jié)；互助；損人；利己

1 自覺(jué)以團(tuán)結(jié)互助為榮

團(tuán)結(jié)互助是指人與人之間的緊密團(tuán)結(jié)、彼此關(guān)心、互相幫助。實(shí)質(zhì)是尊重人、關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人。包含兩層含義：第一層就是團(tuán)結(jié)就是力量。所謂團(tuán)結(jié)，就是為了集中力量實(shí)現(xiàn)共同理想或完成共同任務(wù)而聯(lián)合或結(jié)合。其要義就在于要把松散的個(gè)人凝聚成堅(jiān)強(qiáng)的集體。第二層就是互相幫助，善待他人。所謂互助，就是互相的幫襯與扶持。團(tuán)結(jié)和互助之間存在著相輔相成的辯證關(guān)系。團(tuán)結(jié)是互助的目的，互助友善方能團(tuán)結(jié)。

1.1 團(tuán)結(jié)互助是一種強(qiáng)大的精神力量

團(tuán)結(jié)互助是社會(huì)主義人與人之間關(guān)系的基本特征。這種人與人之間的相互團(tuán)結(jié)、相互關(guān)心、互相幫助的關(guān)系，可形成巨大的精神力量，是一個(gè)民族實(shí)現(xiàn)共同理想、目標(biāo)的精神支柱，是維系社會(huì)和軍隊(duì)發(fā)展與穩(wěn)定的強(qiáng)大精神力量。上下五千年，中華民族在同大自然的斗爭(zhēng)中，在同社會(huì)上分裂、倒退行為的拼搏中，形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的民族精神。這是一個(gè)民族在一定的利益和目標(biāo)基礎(chǔ)上形成的，是人們?cè)谒枷牒托袆?dòng)上和諧統(tǒng)一的向心力和凝聚力。歷史昭示我們，人心散則國(guó)必弱，人心齊則國(guó)必興。

1.2 團(tuán)結(jié)互助是一種崇高的社會(huì)美德

團(tuán)結(jié)互助是人類歷史上最進(jìn)步、最道德、最高尚的關(guān)系，體現(xiàn)在社會(huì)生活的各個(gè)方面。中國(guó)民間歷來(lái)有團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)，例如鄉(xiāng)村中農(nóng)忙季節(jié)的“換工互助”，市井街坊四鄰之間的互通有無(wú)、互相關(guān)心、接濟(jì)貧困，這一些互助并不一定彼此有血緣關(guān)系。中國(guó)社會(huì)鄰居之間的關(guān)系，遠(yuǎn)比許多國(guó)家要密切得多，素有“遠(yuǎn)親不如近鄰”之說(shuō)。正是由于倡導(dǎo)和踐行團(tuán)結(jié)互助的傳統(tǒng)美德，才使得“仁愛(ài)”的道德學(xué)說(shuō)深入于社會(huì)生活的各個(gè)層次、各個(gè)領(lǐng)域。繼承和發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助這一傳統(tǒng)美德，使得中華民族這個(gè)大家庭和睦相處、親如一家。

1.3 以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥是一種價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，我們正處在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)成分的多樣化、利益主體的多元化和社會(huì)組織的多元化，帶來(lái)了多元的價(jià)值取向和道德觀念，使一些人的榮辱意識(shí)不斷受到腐蝕。團(tuán)結(jié)互助與損人利己之間的界限在很多人的思想深處變得模糊起來(lái)。有的人見(jiàn)義不為、見(jiàn)死不救、見(jiàn)利忘義、為富不仁，甚至損人利己，使人與人之間相互信任的基石和紐帶遭到破壞。前些年在天津發(fā)生的兩件事引起了人們的深思。公交車上，一位年輕的女乘客把小狗偷偷抱上車，還占了一個(gè)座位，隨后一位上車的老人只能尷尬地站在一旁。

2 切實(shí)以損人利己為恥

損人利己，是剝削階級(jí)的土壤里滋生繁衍出來(lái)的一種丑惡的道德表現(xiàn)，是受剝削階級(jí)影響，把個(gè)人利益作為人生的第一目標(biāo)，視利益高于一切，是損公肥私、自私自利和不擇手段謀取私利的具體表現(xiàn)。它就像毒瘤一樣腐蝕著人們的思想，侵害社會(huì)肌體，阻礙社會(huì)的正常發(fā)展。

2.1 損人利己不是枝節(jié)小事，而是自私自利，恥在道德品行低下

在我們身邊，不難看到這些現(xiàn)象，美麗的花園中有雜物；不管別人休不休息，自己想唱就唱、想喊就喊……也不難看到這樣的人：唯利是圖，誰(shuí)阻礙其謀取利益，就與誰(shuí)為敵；把“人不為己，天誅地滅”、“人為財(cái)死，鳥為食亡”等腐朽道德思想作為人生信條。如何看待這些人和事？有的說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)講自由，我愿意怎么做就怎么做，這是個(gè)性；有的認(rèn)為自私是人的本性，現(xiàn)在是講利益的社會(huì)，為了維護(hù)自己利益，方法問(wèn)題是次要的，這是本能。在他們看來(lái)，這些問(wèn)題都是“枝節(jié)”，沒(méi)什么大不了的。

2.2 損人利己不是生存哲學(xué)，而是曲解競(jìng)爭(zhēng)，恥在不擇手段

發(fā)展需要競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展，這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)觀念普遍為人們所接受。但有少部分官兵對(duì)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了一些錯(cuò)誤的理解，認(rèn)為生存就必須競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)就可以不擇手段。于是，在這種生存哲學(xué)的支配下，在涉及個(gè)人切身利益上出現(xiàn)了不和諧現(xiàn)象。在對(duì)待評(píng)選先進(jìn)、干部晉升、士官選改、戰(zhàn)士入黨等問(wèn)題上，總有一些人樂(lè)此不疲地拉關(guān)系、找路子，上竄下跳搞“競(jìng)爭(zhēng)”。

2.3 損人利己不是“肥”了自己，而是害人害己，恥在不勞而獲

追求利益、贏得效益是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心，能不能創(chuàng)造價(jià)值、擁有財(cái)富是衡量一個(gè)人成功的重要標(biāo)志。通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)獲得的利益，是社會(huì)對(duì)個(gè)人付出的公平回報(bào)。而以損人利己的方式獲取個(gè)人利益，表面上看是“肥”了自己，但從根本上講是害了自己。損人利己是一種只顧眼前、不計(jì)后果的短期行為，只能獲利一時(shí)，不可能長(zhǎng)期收益，得到的是暫時(shí)的物質(zhì)收益，失去的卻是永恒的信用資本。

3 爭(zhēng)做團(tuán)結(jié)互助模范

歷史和現(xiàn)實(shí)昭示我們，一個(gè)國(guó)家團(tuán)結(jié)互助可以長(zhǎng)盛不衰，一個(gè)民族團(tuán)結(jié)互助可以生生不息，一個(gè)集體團(tuán)結(jié)互助可以創(chuàng)造奇跡，一個(gè)家庭團(tuán)結(jié)互助可以和睦美滿。部隊(duì)是執(zhí)行特殊任務(wù)的武裝集團(tuán)，廣大官兵只有牢固樹(shù)立“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”的自覺(jué)意識(shí)，努力提高團(tuán)結(jié)互助的本領(lǐng)，才能把各種力量擰成一股繩，戰(zhàn)勝各種艱難險(xiǎn)阻，有效履行歷史使命。

3.1 大力發(fā)揚(yáng)集體主義精神

集體主義體現(xiàn)了社會(huì)主義道德的核心要求。社會(huì)主義道德建設(shè)的核心就是為人民服務(wù)。軍隊(duì)作為維護(hù)國(guó)家利益的特殊群體，始終以全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨。因此，發(fā)揚(yáng)集體主義精神同樣是軍人道德建設(shè)的核心要求。一是，要努力為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)。集體主義榮譽(yù)感是軍人的靈魂，有了這種榮譽(yù)感，就會(huì)有高昂的士氣，有無(wú)私奉獻(xiàn)的寬廣胸懷，有不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，有赴湯蹈火的英雄氣概。二是，要堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。堅(jiān)持集體主義軍人道德，必須堅(jiān)決反對(duì)個(gè)人主義。個(gè)人主義是指那種通過(guò)非法的不正當(dāng)手段，損害國(guó)家、集體和他人利益的思想行為。

3.2 堅(jiān)持互助友善交往準(zhǔn)則

社會(huì)生活無(wú)論多么復(fù)雜，說(shuō)到底是由各種性質(zhì)、各種層次、各種方式的人際交往組成的。不論自覺(jué)不自覺(jué)，愿意不愿意，他每時(shí)每刻都要處理各種各樣的人際關(guān)系。但只要是思維正常的人，無(wú)不希望自己的周圍充滿善意、善良、善舉。培根說(shuō)得好：“獲得幫助的唯一方法，就是首先要幫助別人?！蔽覀?cè)谌鐣?huì)大力倡導(dǎo)基本道德規(guī)范的目的，就是為了動(dòng)員全國(guó)人民共同努力，創(chuàng)造這樣一個(gè)人人心情舒暢、處處溫馨和諧的生活環(huán)境。這就需要每個(gè)公民都以互助友善的態(tài)度與同事、朋友、家人相處。

第7篇：主持人禮儀范文

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；養(yǎng)成教育；快樂(lè)教育

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”班主任工作是一項(xiàng)既平凡又繁瑣的工作，辛苦又充滿樂(lè)趣。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，每個(gè)班主任的性格氣質(zhì)不同、觀點(diǎn)學(xué)識(shí)不同，教育管理方法也就S富多彩，多種多樣。筆者從事班主任工作多年，成效顯著，在班級(jí)管理中著重做好以下幾項(xiàng)工作。

一、同伴互助，發(fā)揮班干部的輔助作用

班主任工作紛繁復(fù)雜，班級(jí)管理無(wú)小事。如班干部的培養(yǎng)，班集體良好風(fēng)氣的形成等都很重要。在班集體良好風(fēng)氣的形成上，有一個(gè)效果比較好的辦法，那就是人人都行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)談話談心的方式發(fā)揮同學(xué)互相幫助的作用，既融洽了同學(xué)感情，又可以改正錯(cuò)誤，起到事半功倍的效果。如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，先是同桌找他談，再是組長(zhǎng)找他談，有必要時(shí)就讓班干部找他談。談來(lái)談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還沒(méi)等班主任找他談，早已心悅誠(chéng)服、痛改前非了。在班干部的培養(yǎng)上，要選擇威望高的同學(xué)擔(dān)任班干部，做好指導(dǎo)，先和他們講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，同時(shí)也要放開(kāi)手腳，充分相信他們，經(jīng)過(guò)鍛煉他們就會(huì)成為班主任的得力助手。

二、因材施教，靈活處理班級(jí)事務(wù)

不了解學(xué)生，何談教育。班主任要主動(dòng)接近學(xué)生，與他們一起玩，一起交談，在不知不覺(jué)中了解學(xué)生及其家庭情況。不同情況、不同性格的學(xué)生要用不同的方式方法來(lái)教育，因材施教，靈活處理，才能獲得預(yù)期的效果。

例如，對(duì)內(nèi)向?qū)W生的批評(píng)不能太直白。如果批評(píng)太直白，內(nèi)向的學(xué)生會(huì)覺(jué)得他們的自尊心受到了打擊，往往會(huì)給學(xué)生及自身帶來(lái)許多意想不到的煩惱。輕則出現(xiàn)逆反心理，重則出現(xiàn)攻擊教師或其他學(xué)生的行為，更有甚者會(huì)選擇自殺的極端思想，教育則會(huì)失敗，作為教師的我們也難辭其咎。對(duì)于這種性格的學(xué)生，應(yīng)該采用旁敲側(cè)擊的方法或是單獨(dú)找其進(jìn)行推心置腹的談話，讓他們認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。

家庭條件差的學(xué)生學(xué)習(xí)用品不能搞攀比，應(yīng)講究實(shí)用。比如，一個(gè)父親靠蹬人力三輪車來(lái)養(yǎng)活全家，他能把孩子養(yǎng)大，讓他接受教育，成人成材，已經(jīng)很不容易了。過(guò)分地苛求，必須得準(zhǔn)備什么樣的筆記本記日記；必須買什么樣材質(zhì)的紙做手抄報(bào)；學(xué)校讓班級(jí)辦文化墻，教師非讓他花很多的錢去買相框、買彩紙去做……在家庭條件好的家長(zhǎng)眼里也許不算什么，可在生活條件不好的家長(zhǎng)眼里，那可是他們家一天的飯錢。用寫過(guò)字的本的背面也同樣能寫出好的日記，用普通的紙也一樣可以將手抄報(bào)做好。既不會(huì)加重家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又可以達(dá)到教書育人的目的，何樂(lè)而不為呢？

對(duì)于不開(kāi)通的家長(zhǎng)要講究方法，以理服人。世界上找不到兩片完全相同的葉子，世界上也找不到兩個(gè)完全相同的人。不是所有的家長(zhǎng)都能理解教師。當(dāng)遇到素質(zhì)不是很高、撒潑耍橫的家長(zhǎng)時(shí)，我們要保持冷靜，耐心地進(jìn)行解釋。

三、恩威并重，注重學(xué)生養(yǎng)成教育

規(guī)范，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。班級(jí)里的每個(gè)人都有自己的習(xí)慣，有些好習(xí)慣通過(guò)贊賞固定下來(lái)，就會(huì)影響到學(xué)生的未來(lái)。反之，學(xué)生的不良習(xí)慣則需要嚴(yán)厲批評(píng)促其改正。習(xí)慣形成素質(zhì)，關(guān)注養(yǎng)成教育，從細(xì)節(jié)做起，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

例如，在班級(jí)開(kāi)展“我的習(xí)慣你來(lái)評(píng)”活動(dòng)。每個(gè)人給學(xué)習(xí)小組寫信：“我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法”，于是同組人就說(shuō)出對(duì)這個(gè)習(xí)慣的看法，如果是不良習(xí)慣那么自己寫出改正不良習(xí)慣的做法，教師再利用班會(huì)進(jìn)行集中檢查評(píng)定。

班級(jí)難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保持衛(wèi)生，教師讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，計(jì)入學(xué)生的“五星”評(píng)選系列之中。

做操時(shí)，讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、靜、齊，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，表現(xiàn)不好的立即指導(dǎo)改正，使學(xué)生規(guī)范去做。

四、突出安全，增強(qiáng)學(xué)生的生存能力

安全無(wú)小事，學(xué)生的人身安全更是關(guān)系千家萬(wàn)戶。班主任要向?qū)W生普及安全知識(shí)，促進(jìn)安全知識(shí)進(jìn)課堂、進(jìn)家庭。通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽、演講、班隊(duì)會(huì)及疏散演練等，向?qū)W生普及和宣傳有關(guān)交通安全、消防安全、食品安全、地震安全、防踩踏、防溺水、防害、防詐騙等安全知識(shí)，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和危急情況的應(yīng)急處置能力。平時(shí)，要注意學(xué)生的情緒反應(yīng)，經(jīng)常檢查以避免學(xué)生帶管制刀具等進(jìn)入學(xué)校，消除安全隱患，豐富學(xué)生的安全知識(shí)，增強(qiáng)其安全意識(shí)，提高學(xué)生的生存能力。

五、以身作則，營(yíng)造濃厚的班級(jí)快樂(lè)氛圍

榜樣的力量是無(wú)窮的。要求學(xué)生做到的班主任首先要做到，要求學(xué)生不做的班主任首先不做。班主任要做一個(gè)帶給學(xué)生快樂(lè)的人，營(yíng)造班級(jí)快樂(lè)氛圍。做好班主任要有四心：“童心、愛(ài)心、責(zé)任心和公正心”。要想讓學(xué)生快樂(lè)，作為班主任就要先快樂(lè)起來(lái)，以自己快樂(lè)的言行去帶動(dòng)學(xué)生與你快樂(lè)地交流。童心就是走進(jìn)學(xué)生幼小的心靈，學(xué)生愿意與你交流，把你當(dāng)成良師益友。愛(ài)心就是善待、熱愛(ài)每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時(shí)，積極與學(xué)生交流，為學(xué)生排憂解難，要讓學(xué)生感受到老師是在用心愛(ài)著他。責(zé)任心是作為班主任的一條準(zhǔn)則。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教會(huì)做人、做事。公正心就是平等對(duì)待每位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，持著公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：主持人禮儀范文

【摘要】網(wǎng)絡(luò)訪談節(jié)目主持人不同的提問(wèn)方式和技巧背后是否具有隱藏意涵，主持人開(kāi)啟話輪的話語(yǔ)路徑選擇是否有規(guī)律可尋，對(duì)這些問(wèn)題的回答有助于提高網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目受眾的媒介素養(yǎng)。本文使用內(nèi)容分析法，對(duì)《大牌駕到》主持人的提問(wèn)類型進(jìn)行多角度審視，結(jié)果表明，主持人的話語(yǔ)路徑選擇具有策略性；主持人提問(wèn)方式與節(jié)目議程設(shè)置的積極互動(dòng)共同促成了節(jié)目的可視效果。

關(guān)鍵詞 訪談節(jié)目 提問(wèn)方式 議程設(shè)置 路徑選擇

綜藝訪談節(jié)目的主持人是影響節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。在訪談節(jié)目中，主持人建構(gòu)節(jié)目的主要形式就是訪談，因此，主持人的提問(wèn)與互動(dòng)，即主持人促成的對(duì)話是節(jié)目生成的動(dòng)力，其重要性不言而喻。

一、研究對(duì)象與意義

2014 年是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)視頻行業(yè)的“自制元年”。在媒介多渠道、多手段、多終端融合發(fā)展的大趨勢(shì)下，各大網(wǎng)絡(luò)視頻公司紛紛發(fā)力開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)自制視頻節(jié)目，騰訊公司是其中的代表之一。2013 年4 月，騰訊視頻推出原創(chuàng)自制名人訪談節(jié)目《大牌駕到》，截止筆者研究之時(shí)，該節(jié)目的累積點(diǎn)擊率已經(jīng)達(dá)到665,261,410，成為網(wǎng)絡(luò)視頻自制節(jié)目中的佼佼者。隨著節(jié)目影響力的提升，主持人華少在節(jié)目中的提問(wèn)風(fēng)格也引發(fā)關(guān)注。

從研究的現(xiàn)實(shí)價(jià)值來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)綜藝訪談節(jié)目通常給人以漫談的感覺(jué)，主持人的提問(wèn)是否只是與嘉賓隨機(jī)形成會(huì)話過(guò)程，主持人不同的提問(wèn)方式和技巧背后是否具有隱藏的意涵，主持人開(kāi)啟話輪的話語(yǔ)路徑選擇是否有規(guī)律可尋，對(duì)這些問(wèn)題的回答有助于提高網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目受眾的媒介素養(yǎng)?！洞笈岂{到》在節(jié)目定位上以名人訪談為主，同時(shí)融合少量的綜藝元素（如游戲），這種節(jié)目定位使得主持人成為決定節(jié)目整體水平的關(guān)鍵因素。另一方面，《大牌駕到》是完全基于網(wǎng)絡(luò)的，所以在當(dāng)前媒介融合已成為大趨勢(shì)的語(yǔ)境下，對(duì)此類網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的研究具有一定的實(shí)際意義。從學(xué)術(shù)價(jià)值方面看，綜藝訪談節(jié)目和新聞訪談?lì)惞?jié)目都屬于訪談?lì)惞?jié)目，它們?cè)谔釂?wèn)方式上并不存在嚴(yán)格邊界。限于以綜藝節(jié)目主持人提問(wèn)方式為研究對(duì)象的專著和期刊論文數(shù)量很少，且基本上是針對(duì)某個(gè)主持人（比如對(duì)魯豫①或者李靜②）風(fēng)格進(jìn)行個(gè)案分析，并沒(méi)有形成有關(guān)綜藝節(jié)目訪談提問(wèn)方式的歸納總結(jié)。因此，本文參考一些著作中關(guān)于新聞采訪提問(wèn)方式的基本觀點(diǎn)及訪談節(jié)目中的主持人提問(wèn)實(shí)踐對(duì)不同的問(wèn)題類型進(jìn)行編碼類目的建構(gòu)，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)證的量化分析，并對(duì)綜藝訪談?lì)惞?jié)目采訪方式進(jìn)行有益探索。

二、研究方法

本文采用內(nèi)容分析法，以截止筆者研究時(shí)《大牌駕到》已播出的節(jié)目總共75 期中去掉節(jié)目組綜合剪輯的7 期后剩余的68 期為總體取樣對(duì)象。去掉節(jié)目中的宣傳片頭、主持人開(kāi)場(chǎng)介紹、VCR 插播、主持人的總結(jié)性結(jié)語(yǔ)以及與觀眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)，每隔五分鐘抽取主持人的提問(wèn)言語(yǔ)轉(zhuǎn)化為文本形式作為本次研究的分析樣本，共得到250 次提問(wèn)問(wèn)題。

內(nèi)容分析的指標(biāo)主要包括問(wèn)題編號(hào)、主持人所問(wèn)問(wèn)題類型，問(wèn)題類型分為按提問(wèn)方式分類、按提問(wèn)目的分類、按提問(wèn)技巧分類。按提問(wèn)方式分類分為開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題，如下例中的問(wèn)題1和問(wèn)題2：

問(wèn)題1：其實(shí)在您的工作當(dāng)中也有很多非常不錯(cuò)的合作對(duì)象，比如像羅晉、霍建華、胡歌等等，你對(duì)他們分別有什么評(píng)價(jià)？（20140319，嘉賓：唐嫣）；

問(wèn)題2：你是什么星座？（20130703，嘉賓：黃曉明）。

按照提問(wèn)目的不同可將提問(wèn)內(nèi)容分為深化型問(wèn)題和話題轉(zhuǎn)換型問(wèn)題，前者是在前面問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步追問(wèn)相關(guān)信息，后者是指引出與不同于前一問(wèn)題的內(nèi)容，如下例中的問(wèn)題3 和問(wèn)題4：

問(wèn)題3：為什么兩次是最低的限度？（20131023，嘉賓：黃海波）；

問(wèn)題4：你的人生當(dāng)中最大的困難會(huì)是什么呢？可以問(wèn)嗎？（20140604，嘉賓：劉濤）。

按照提問(wèn)技巧不同可將提問(wèn)內(nèi)容分為誘導(dǎo)性問(wèn)題、評(píng)論性問(wèn)題、陳述性問(wèn)題、事實(shí)界定性問(wèn)題。誘導(dǎo)性問(wèn)題是指將采訪導(dǎo)入既定話題軌道的問(wèn)題，這種問(wèn)題有明顯的選擇導(dǎo)向性，如下例中的問(wèn)題5；評(píng)論性問(wèn)題是指采訪者為了獲取對(duì)方的觀點(diǎn)，自己先做出評(píng)論，這些評(píng)論大多是推測(cè)性的，如下例中的問(wèn)題6；陳述性問(wèn)題是指采訪者陳述從其他渠道了解的信息，使采訪對(duì)象不得不對(duì)此信息的真實(shí)性親口證實(shí)或證偽，如下例中的問(wèn)題7；事實(shí)界定型問(wèn)題是指與事實(shí)本身有關(guān)的問(wèn)題，通常指關(guān)于五個(gè)W的提問(wèn)，如下例中的問(wèn)題8。

問(wèn)題5：當(dāng)你還不太出名的時(shí)候，在演藝圈，應(yīng)該很少能交到朋友吧？（20131009，嘉賓：張譯）；

問(wèn)題6：你唱了那么多首情歌，你有幾首情歌的歌詞在我來(lái)看，都極其美，然后配上你的演唱，比如說(shuō)《電臺(tái)情歌》，第一句出來(lái)的時(shí)候，對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)講就已經(jīng)瘋了，莫文蔚，她不僅在唱歌，她把一首歌變成一個(gè)電影，三分鐘就是一個(gè)電影，她很特別，你為什么可以演繹那么多不同的愛(ài)情？（20131120，嘉賓：莫文蔚）；

問(wèn)題7：有傳言說(shuō)李晨不滿鄧超搶戲太多，所以錄制過(guò)程中一直悶悶不樂(lè)？

（20141022，嘉賓：李晨）；

問(wèn)題8：之前你知道方舟子這個(gè)人嗎？（20140219，嘉賓：林志穎）。

三、研究結(jié)果分析

筆者通過(guò)對(duì)主持人提問(wèn)方式、技巧、問(wèn)題類型的相關(guān)性分析得出如下結(jié)果。

1、封閉式提問(wèn)是主持人提問(wèn)的主要方式

從表1 可知，在《大牌駕到》的采訪過(guò)程中，主持人華少使用開(kāi)放式提問(wèn)58 次，封閉式提問(wèn)192 次，封閉式問(wèn)題的次數(shù)遠(yuǎn)大于開(kāi)放式問(wèn)題。由此可以看出，封閉式問(wèn)題是華少在《大牌駕到》中使用的主要提問(wèn)類型。封閉式問(wèn)題通常比較具體，需要訪問(wèn)嘉賓直接正面回答，且能夠有針對(duì)性地挖掘主持人想知道的結(jié)果，能夠滿足受眾對(duì)于硬信息的需求。大量的封閉式問(wèn)題的使用可以避免泛泛而談，有助于細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)和主題的突出。

從表2 可以看出，華少在《大牌駕到》的嘉賓訪問(wèn)中，追問(wèn)已有話題和開(kāi)始新話題的頻率基本持平。這表明《大牌駕到》的整體節(jié)目定位不是深度訪問(wèn)，針對(duì)具體話題，較少次數(shù)的追問(wèn)就可以滿足采訪者的信息需求。另外，這也說(shuō)明《大牌駕到》的內(nèi)容呈現(xiàn)相對(duì)碎片化，話題總量多，轉(zhuǎn)換快。

3、訪談節(jié)目的事實(shí)價(jià)值追求

由表3 可知，事實(shí)界定性問(wèn)題使用次數(shù)最多，為125 次，評(píng)論性問(wèn)題使用最少，為10 次。

使用不同性質(zhì)的問(wèn)題是采訪者采訪策略的體現(xiàn)。事實(shí)界定性問(wèn)題的多次使用與表2 中“《大牌駕到》節(jié)目的內(nèi)容呈現(xiàn)相對(duì)碎片化，話題總量多，轉(zhuǎn)換快”的結(jié)論相一致，不同的采訪話題往往意味著關(guān)于話題基本事實(shí)的界定，所以，話題總量多必然導(dǎo)致事實(shí)界定性問(wèn)題的使用次數(shù)多。誘導(dǎo)性問(wèn)題有助于訪談嘉賓的談話內(nèi)容控制在采訪者的意圖之內(nèi)，《大牌駕到》的話題量多，主持人的訪談表面上看散漫，實(shí)際上有一條把話題穿插起來(lái)的主線。評(píng)論性問(wèn)題的較少使用與表2 的結(jié)論相一致，“話題多，轉(zhuǎn)換快”的訪談基調(diào)導(dǎo)致評(píng)論性提問(wèn)方式的使用頻次偏少。陳述性問(wèn)題和事實(shí)界定性問(wèn)題加起來(lái)所占比重為65.2%，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。相對(duì)于評(píng)論性和誘導(dǎo)性問(wèn)題有可能引發(fā)嘉賓觀點(diǎn)的闡述，陳述性問(wèn)題和事實(shí)界定性問(wèn)題都是對(duì)事實(shí)信息的發(fā)掘。由此可知，事實(shí)信息是訪談?lì)惞?jié)目的主要信息需求，嘉賓往往受制于節(jié)目制作方的議程框架，能動(dòng)性非常有限。

4、問(wèn)題類型的相關(guān)關(guān)系分析

由表4 可以看出，無(wú)論在是追問(wèn)前一個(gè)問(wèn)題的相關(guān)信息還是開(kāi)始下一個(gè)話題的提問(wèn)，《大牌駕到》的主持人都是以使用封閉式提問(wèn)方式為主，這與提問(wèn)方式的總體使用情況一致。

由表5 可以看出，誘導(dǎo)性問(wèn)題中，封閉式提問(wèn)方式占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)；評(píng)論性問(wèn)題以開(kāi)放式提問(wèn)為主；陳述性問(wèn)題中，除一次使用開(kāi)放式問(wèn)題外均為封閉式提問(wèn)；事實(shí)界定性問(wèn)題中，封閉式提問(wèn)所占比重較大。

由此可知，華少在《大牌駕到》訪談的提問(wèn)過(guò)程中，誘導(dǎo)性問(wèn)題大部分使用封閉式的提問(wèn)方式，這與主持人控制談話進(jìn)程的策略有關(guān)，而封閉性問(wèn)題更容易把訪談內(nèi)容引導(dǎo)到采訪人期望的軌道上來(lái)；因?yàn)檎麄€(gè)樣本中評(píng)論性問(wèn)題只有10 個(gè)，不具有代表性，這里不再贅述；在陳述性問(wèn)題的使用中，主持人幾乎全部使用了封閉式提問(wèn)方式，因?yàn)殛愂鍪絾?wèn)題本身就是采訪者陳述一定事實(shí)通過(guò)向被訪者提問(wèn)來(lái)證實(shí)或者證偽，封閉式問(wèn)題有助于得到準(zhǔn)確答案；在事實(shí)界定性問(wèn)題中，華少也以使用封閉式提問(wèn)方式為主，集中了解事情的基本信息。

綜上所述，華少在《大牌駕到》的訪談過(guò)程中，使用了多種不同的提問(wèn)方式，不同的提問(wèn)方式和技巧意味著不同的會(huì)話策略和信息挖掘旨?xì)w，看似順其自然的對(duì)話過(guò)程實(shí)則始終貫穿著一條主線，主持人的話語(yǔ)路徑選擇與議程設(shè)置的選擇積極互動(dòng)，形成節(jié)目的整體可視效果。

訪談?lì)惞?jié)目主持人的提問(wèn)方式與主持人的個(gè)人修養(yǎng)和習(xí)慣有關(guān)，更與節(jié)目形態(tài)、節(jié)目的受眾定位有關(guān)。從主持人提問(wèn)問(wèn)題類型的角度出發(fā)只是研究主持人采訪路徑的視角之一，主持人的主持方式不僅與語(yǔ)言符號(hào)有關(guān)，還與燈光、音響、音效、舞美等環(huán)境布置和主持人的表情、動(dòng)作、著裝等非語(yǔ)言符號(hào)有關(guān)，這需要研究者多方面綜合考量。

參考文獻(xiàn)

①于海霞，《〈魯豫有約〉節(jié)目的特色及發(fā)展》[J].《記者搖籃》，2012（1）

②湯吉紅，《探析綜藝節(jié)目《〈非常靜距離〉的成功之道》[J].《新聞知識(shí)》，2014（8）

第9篇：主持人禮儀范文

不希望別人傷心，

只希望別人快樂(lè)。

毛茸茸的蒲公英，

在天空中快樂(lè)地飛舞著，

那就是我，

在祝愿著小荷里的每一個(gè)人！

總是不斷地在猶豫著，不敢拿定主意。也不敢上小荷，不敢面對(duì)一切事物。好希望時(shí)間來(lái)去沖淡這一切?？刂撇蛔∽约旱男那?，開(kāi)了電腦，進(jìn)了小荷，寫下了這篇文章。一切都好像是在一瞬間而成，但是時(shí)間的的確確地過(guò)了一小時(shí)多，還是不肯關(guān)掉電腦。我舍不得啊，以前說(shuō)說(shuō)鬧鬧，現(xiàn)在要離開(kāi)了，才知道自己是多么的不舍得。依然在靜靜地坐在，總感覺(jué)有一天，一場(chǎng)大雨會(huì)來(lái)臨，然后沖沒(méi)這斷剪不段的友誼。