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[3]李國(guó)新.對(duì)我國(guó)現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考[J].克拉瑪依學(xué)刊,2016(4).
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關(guān)鍵詞:公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái) 必要性 可行性 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 數(shù)據(jù)中心 實(shí)現(xiàn)功能 省級(jí)平臺(tái) 市級(jí)平臺(tái) 管理
公共就業(yè)服務(wù)信息化已成為人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展發(fā)展的重要內(nèi)容,回顧人力資源和社會(huì)保障事業(yè)的發(fā)展歷程,信息化在其中發(fā)揮了巨大的作用,隨著人力資源配置日益市場(chǎng)化和社會(huì)化,農(nóng)村富余勞動(dòng)力和城鎮(zhèn)就業(yè)人員的流動(dòng)越來(lái)越頻繁,對(duì)公共就業(yè)服務(wù)信息化要求越來(lái)越高,從最原始的數(shù)據(jù)記錄到較為先進(jìn)的業(yè)務(wù)信息化管理,直至今天的數(shù)據(jù)綜合分析統(tǒng)計(jì),各級(jí)公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)經(jīng)過(guò)幾年跨越式發(fā)展,各項(xiàng)管理服務(wù)功能比較全面。但省級(jí)的公共就業(yè)服務(wù)平臺(tái)一直為引起足夠的重視,隨著各項(xiàng)就業(yè)工作的深入推進(jìn),國(guó)家和省有關(guān)部門都要求實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)服務(wù)對(duì)象要實(shí)現(xiàn)實(shí)名制管理、精細(xì)化管理,各項(xiàng)就業(yè)扶持政策要實(shí)現(xiàn)省統(tǒng)籌、國(guó)家統(tǒng)籌和跨地域享受,沒(méi)有省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)的支持是很難實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)當(dāng)前我國(guó)就業(yè)工作出現(xiàn)的新形勢(shì),通過(guò)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái),將綜合服務(wù)職能向基層延伸,建立省級(jí)集中式就失業(yè)登記數(shù)據(jù)庫(kù)和異地匹配數(shù)據(jù)交換庫(kù),適應(yīng)人力資源流動(dòng)和統(tǒng)籌層次的變化,支持區(qū)域間求職、就失業(yè)待遇接續(xù),實(shí)現(xiàn)全省人力資源信息共享、就失業(yè)監(jiān)測(cè)和預(yù)警,開(kāi)展省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)十分必要。
一、建設(shè)必要性
首先,建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是國(guó)家電子政務(wù)信息化戰(zhàn)略發(fā)展的需要。推進(jìn)公共就業(yè)管理服務(wù)電子政務(wù),有利于促進(jìn)各級(jí)政府部門職能轉(zhuǎn)變、增強(qiáng)勞動(dòng)就業(yè)管理手段的科學(xué)性和有效性、提高辦事效率。其次,建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是提高宏觀決策水平的需要。目前,省級(jí)公共就業(yè)的管理和服務(wù)主要依靠常規(guī)報(bào)表統(tǒng)計(jì)、調(diào)查、調(diào)研等方式進(jìn)行,數(shù)據(jù)完整性、時(shí)效性和準(zhǔn)確性有待提高。再次,建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái),是適應(yīng)人力資源流動(dòng)和統(tǒng)籌層次變化的需要。通過(guò)建立全省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一接口、信息共享的公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái),形成全省集中式的異地就失業(yè)登記數(shù)據(jù)庫(kù)和異地匹配數(shù)據(jù)交換庫(kù),支持異地求職、就失業(yè)待遇接續(xù),滿足人員流動(dòng)管理服務(wù)需求。 隨著公共就業(yè)管理服務(wù)工作的逐步深入開(kāi)展,統(tǒng)一的公共就業(yè)服務(wù)管理信息系統(tǒng),可以適應(yīng)統(tǒng)籌層次變化的需要。最后,建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái),是實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)管理服務(wù)社會(huì)化的需要。通過(guò)人力資源管理信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),將公共就業(yè)管理服務(wù)功能向基層延伸,方便就失業(yè)人員辦理就失業(yè)登記、領(lǐng)取失業(yè)補(bǔ)貼、申請(qǐng)?jiān)倬蜆I(yè)優(yōu)惠待遇等提供技術(shù)支持。
二、建設(shè)可行性
公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)是國(guó)家“十五” 期間提出的12項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)電子政務(wù)金保工程之一,其中勞動(dòng)力市場(chǎng)已經(jīng)得到推廣和使用,取得了巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。一是建設(shè)省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是對(duì)各市公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)的繼承和功能拓展。省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)繼承了原國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及業(yè)務(wù)處理流程,保障了各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的連續(xù)性。同時(shí),為本次信息化平臺(tái)成功開(kāi)發(fā)建設(shè)奠定了扎實(shí)工作基礎(chǔ)。二是原有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)管理平臺(tái)在全省的推廣使用,得到了各市公共就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu)的充分肯定和認(rèn)可,取得了一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,充分肯定了該平臺(tái)在就業(yè)服務(wù)民生工程中所發(fā)揮的重要作用,得到了企業(yè)和廣大群眾的好評(píng)。三是省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè)符合國(guó)家、各省信息化建設(shè)的發(fā)展方向。該信息化平臺(tái)對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變,提高行政質(zhì)量和效率,增強(qiáng)政府監(jiān)管和服務(wù)能力,促進(jìn)社會(huì)監(jiān)督,具有良好的推動(dòng)作用。四是各省級(jí)信息化工作機(jī)構(gòu)的建立和技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè),以及信息技術(shù)的發(fā)展與成熟,為省級(jí)信息化平臺(tái)建設(shè)創(chuàng)造了有利條件。
三、建設(shè)目標(biāo)
建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)廣域網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)縱向覆蓋省、市、區(qū)(縣)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)五級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)機(jī)構(gòu),橫向與各級(jí)人才市場(chǎng)、高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)、人力資源中介機(jī)構(gòu)、大中專院校及各企事業(yè)單位互聯(lián)互通,形成立體交叉的公共就業(yè)管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),依據(jù)國(guó)家公共就業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)建設(shè)規(guī)范和指標(biāo)體系,按照“金保工程”的總體要求,統(tǒng)一規(guī)劃制定全省公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,重構(gòu)和優(yōu)化業(yè)務(wù)處理模式,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)就業(yè)、失業(yè)監(jiān)測(cè)、人力資源調(diào)配、勞務(wù)派遣、信息分析統(tǒng)計(jì)等各項(xiàng)人力資源業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)化、動(dòng)態(tài)化、共享化和自動(dòng)化管理。通過(guò)建立科學(xué)的公共就業(yè)管理服務(wù)信息體系、供求狀況分析與預(yù)測(cè)體系、人力資源調(diào)配管理體系和宏觀決策體系,逐步實(shí)現(xiàn)與社保網(wǎng)絡(luò)的對(duì)接,為政府、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和廣大群眾提供方便快捷服務(wù)。
四、建設(shè)內(nèi)容
省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)主要包括當(dāng)前各市級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、指標(biāo),省直就業(yè)失業(yè)管理和省直管業(yè)務(wù)經(jīng)辦,全省公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)監(jiān)測(cè)和數(shù)據(jù)宏觀決策。
1、搭建省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息網(wǎng)絡(luò)。建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái),覆蓋各市各級(jí)人力資源管理服務(wù)部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。包括省級(jí)數(shù)據(jù)中心機(jī)房建設(shè)、省—市網(wǎng)絡(luò)建設(shè),網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備、計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)軟件和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件采購(gòu),全省統(tǒng)一核心應(yīng)用軟件的本地化開(kāi)發(fā)等內(nèi)容,為信息交換和共享奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、建立規(guī)范的數(shù)據(jù)指標(biāo)體系。各市在數(shù)據(jù)中心交換區(qū)按照全省聯(lián)網(wǎng)和信息交換的總體部署,按全省統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一指標(biāo)體系建立公共就業(yè)管理服務(wù)信息交換資源數(shù)據(jù)庫(kù),并通過(guò)省統(tǒng)一軟件實(shí)時(shí)更新到省信息化平臺(tái)。
3、完善各市公共就業(yè)管理服務(wù)信息系統(tǒng)。通過(guò)統(tǒng)一完善市級(jí)公共就業(yè)信息管理服務(wù)系統(tǒng),優(yōu)化公共就業(yè)管理服務(wù)各項(xiàng)業(yè)務(wù)流程,滿足省級(jí)數(shù)據(jù)交換平臺(tái)和宏觀決策系統(tǒng)運(yùn)行需要。 轉(zhuǎn)貼于
4、建立完善的數(shù)據(jù)中心。各市在數(shù)據(jù)中心生產(chǎn)區(qū)建立集中式公共就業(yè)管理服務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù),將全市職業(yè)供求、就失業(yè)登記管理、普惠制培訓(xùn)、失業(yè)保險(xiǎn)參保繳費(fèi)、待遇審核、就業(yè)政策享受人員等人力資源信息全部集中起來(lái),支持市、區(qū)(縣)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)各級(jí)前臺(tái)進(jìn)行上述業(yè)務(wù)辦理,實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)之間的信息共享和動(dòng)態(tài)管理。
5、建立省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)宏觀決策系統(tǒng)。利用全省集中的職業(yè)供求信息,支持區(qū)域間空崗登記、個(gè)人求職登記、中介服務(wù)、招聘管理等職業(yè)介紹業(yè)務(wù)。將區(qū)域間招用工備案、勞動(dòng)者就業(yè)登記、失業(yè)登記、再就業(yè)人員享受優(yōu)惠政策管理、職業(yè)培訓(xùn)管理、勞動(dòng)保障事務(wù)等公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù),統(tǒng)一納入到省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)建設(shè)。
6、建設(shè)全省公共就業(yè)管理服務(wù)業(yè)務(wù)信息監(jiān)測(cè)中心。依托各市實(shí)時(shí)上傳的人力資源信息,開(kāi)發(fā)就失業(yè)信息監(jiān)測(cè)和分析系統(tǒng),支持對(duì)全省人力資源信息的宏觀監(jiān)測(cè)、人力資源質(zhì)量分析、人力資源供需和決策分析。
7、建立安全體系。建立完整的安全防護(hù)體系,全方位、多層次地為公共就業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)提供安全保障,具體包括多級(jí)的安全訪問(wèn)控制、重要信息的傳輸加密保護(hù)、安全檢測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)、病毒防范體系、主機(jī)系統(tǒng)冗余備份、安全管理機(jī)制和組織體系等。
五、實(shí)現(xiàn)功能
1、管理功能。建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)開(kāi)發(fā)建設(shè),實(shí)現(xiàn)全省人力資源相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)一管理,提高辦事規(guī)范化程度。依托省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái),加強(qiáng)就業(yè)狀況、再就業(yè)優(yōu)惠情況、4050人員界定、失業(yè)保險(xiǎn)參保情況等全面及時(shí)準(zhǔn)確管理。通過(guò)建立全省集中式的異地就失業(yè)登記數(shù)據(jù)庫(kù)和異地匹配數(shù)據(jù)交換庫(kù),管理異地求職、就失業(yè)待遇接續(xù)。
2、服務(wù)功能。通過(guò)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)供求雙方的自動(dòng)對(duì)接、自由選擇和智能匹配,依托系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)人力資源在區(qū)域之間的合理流動(dòng),為求職者和用工單位提供方便、快捷服務(wù)。
3、統(tǒng)計(jì)功能。通過(guò)系統(tǒng)進(jìn)行公共就業(yè)服務(wù)信息的綜合分析,提出省、市、區(qū)(縣)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))、社區(qū)(村)五個(gè)層次的人力資源供求狀況。實(shí)現(xiàn)對(duì)求職人員進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析,對(duì)年齡情況、職業(yè)工種、學(xué)歷層次、技術(shù)等級(jí)、職稱等人力資源質(zhì)量信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),提出就業(yè)“晴雨表”,預(yù)測(cè)人力資源市場(chǎng)的走向和趨勢(shì)。同時(shí),其分析結(jié)果也能為各級(jí)政府有針對(duì)性地制定就業(yè)政策、開(kāi)展技能培訓(xùn)、實(shí)施勞務(wù)輸出等提供導(dǎo)向和參考。
4、宏觀監(jiān)測(cè)功能。將各市上傳的原始信息在省級(jí)數(shù)據(jù)中心交換區(qū)合并,形成省級(jí)交換庫(kù),同時(shí)將信息追加到省級(jí)數(shù)據(jù)中心決策區(qū),形成省級(jí)失業(yè)登記和失業(yè)保險(xiǎn)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。按期對(duì)省級(jí)交換庫(kù)數(shù)據(jù)依照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),將結(jié)果存放在在省級(jí)決策區(qū)的統(tǒng)計(jì)庫(kù)中。按期將省級(jí)交換庫(kù)中的原始信息和統(tǒng)計(jì)結(jié)果上傳到勞動(dòng)保障部中央級(jí)數(shù)據(jù)中心。
六、建設(shè)原則
1、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理原則
以原系統(tǒng)為基礎(chǔ),建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)滿足新需求。業(yè)務(wù)部門辦理業(yè)務(wù),數(shù)據(jù)中心管理業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)建設(shè)的模式。這種模式滿足了系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性、安全性、完整性等原則要求。
2、利用成熟技術(shù)原則
通過(guò)利用現(xiàn)有的成熟技術(shù)建設(shè)系統(tǒng),提高系統(tǒng)建設(shè)的成功率,降低系統(tǒng)建設(shè)的風(fēng)險(xiǎn)。省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)把目前相對(duì)獨(dú)立的各系統(tǒng)有機(jī)地聯(lián)網(wǎng),相關(guān)業(yè)務(wù)協(xié)同開(kāi)展。
3、分步實(shí)施原則
建立省級(jí)公共就業(yè)管理服務(wù)信息化平臺(tái)是一個(gè)階段性強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)的過(guò)程,設(shè)計(jì)時(shí)要明確系統(tǒng)建設(shè)分為哪幾個(gè)步驟,每一個(gè)步驟包括什么內(nèi)容,以什么作為階段標(biāo)志。分步實(shí)施模式可以降低投資風(fēng)險(xiǎn),將建設(shè)資金進(jìn)行分階段劃分,使每一個(gè)時(shí)期的資金投入都能夠得到保證。
4、統(tǒng)一原則
解決四個(gè)統(tǒng)一的問(wèn)題,即統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)通道、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理。
總之,建立省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái),是各省就業(yè)工作新形式下工作的需要。省級(jí)公共就業(yè)服務(wù)信息化平臺(tái)必將開(kāi)創(chuàng)公共就業(yè)管理服務(wù)工作的新局面,全面提高公共就業(yè)管理服務(wù)工作效率,實(shí)現(xiàn)人力資源管理科學(xué)化、規(guī)范化、社會(huì)化。
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我叫中等生,位置的尷尬讓我成為了班級(jí)里“沉默的大多數(shù)”。在高手云集的班里,我覺(jué)得自己完全被淹沒(méi),隨之而來(lái)的焦躁、渴望、急于求成也充斥著內(nèi)心。我告訴自己要比從前更加勤奮,但是成績(jī)卻始終停滯不前。
我叫后進(jìn)生,雖然成績(jī)不好,但我很在乎高考,我想證明我可以。可是,我始終覺(jué)得周圍的同學(xué),甚至連老師都在心里暗暗說(shuō)著“你成績(jī)不好。要考上一所比平時(shí)成績(jī)好一個(gè)層次的學(xué)校就好比一個(gè)夢(mèng)”。我自卑、失落、不甘心,可當(dāng)面對(duì)緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)節(jié)奏和接二連三的考試時(shí),我節(jié)節(jié)退敗,自信全無(wú)。
讀完這三段描述后。您看到了自己的影子嗎?您也和他們一樣,找不到提升自己的空間嗎?接下來(lái)的復(fù)習(xí),您渴望擁有突破的力量嗎……
名列前茅:把弱項(xiàng)練強(qiáng),讓優(yōu)勢(shì)放大 王大績(jī)
在眾多同學(xué)中間,總有那么一些學(xué)習(xí)成績(jī)出類拔萃的學(xué)生,他們記憶力好、思維敏捷,只要老師講解過(guò)的題目,他們很快就會(huì)寫出答案來(lái);只要老師把題目讀完,他們就有了解決的思路,不需要老師太多點(diǎn)撥??墒窃谂c他們的交流中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺(jué)得這時(shí)的自己已沒(méi)有太多的提升空間。前進(jìn)是唯一選擇,原地踏步表示自己沒(méi)盡全力,就連一點(diǎn)點(diǎn)退步都要被說(shuō)成驕傲自滿。寒假過(guò)后迎采的緊張復(fù)習(xí),優(yōu)等生怎么樣才能突破自我?
讓“弱”成為過(guò)去
雖然優(yōu)等生在分?jǐn)?shù)上具有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì),然而仍然存在自身的弱科弱項(xiàng),為此,優(yōu)等生的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是把弱科補(bǔ)好,讓強(qiáng)科更強(qiáng)。只有這樣才能使各科均衡地向前發(fā)展,而不至于擔(dān)心考試中弱科弱項(xiàng)隨時(shí)可能帶來(lái)的隱患。面對(duì)弱項(xiàng),你應(yīng)該重視弱項(xiàng)產(chǎn)生的原因是什么,只有這樣你才能對(duì)癥下藥,讓“弱”成為過(guò)去。
比如說(shuō)面對(duì)自己在文言文上的弱點(diǎn),應(yīng)該先做什么,是解決實(shí)詞的積累問(wèn)題,還是虛詞的用法掌握?怎樣在原文中去尋找自己想要的信息?翻譯文言文的“直譯為主,意譯為輔”的原則應(yīng)該如何實(shí)踐?這些問(wèn)題,都需要你有一定的計(jì)劃,尋找自己的方法。安排好每一天的閱讀量和主要解決的知識(shí)點(diǎn),在閱讀中針對(duì)自己所要解決的問(wèn)題加以強(qiáng)化就行了。比如說(shuō),如果你的實(shí)詞老是出錯(cuò),那就要在閱讀別留意。
我有一位學(xué)生,成績(jī)確實(shí)不錯(cuò),但是他在答題方面很不規(guī)范,條理不清晰。在高三下半學(xué)期的時(shí)候,他會(huì)特意把自己所做的答案和參考答案進(jìn)行對(duì)比,研究其中的差別。在答題的時(shí)候,就照著參考答案的模式去進(jìn)行,沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間就解決了這個(gè)問(wèn)題。這樣的調(diào)整,為的是力求使自己時(shí)間能最大化地利用到自己的弱項(xiàng)上,達(dá)到強(qiáng)化弱科,但不落下其他方面,保證整個(gè)學(xué)習(xí)成效不斷上升的目的。
還有一點(diǎn)需要提醒,優(yōu)等生對(duì)絕大部分知識(shí)點(diǎn)的整體把握比較到位,失分的地方往往是一些容易被忽略的細(xì)節(jié)。因此你要在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中及早規(guī)避習(xí)慣性失誤和習(xí)慣性失分的現(xiàn)象。另外在答題過(guò)程中注意步驟完整、書寫規(guī)范,盡量使用學(xué)科術(shù)語(yǔ),確保能拿到的分?jǐn)?shù)不丟分。
提防強(qiáng)項(xiàng)失陷,讓優(yōu)勢(shì)放大
在彌補(bǔ)弱項(xiàng)的時(shí)候,要提防自己強(qiáng)項(xiàng)失陷?;蛟S你會(huì)問(wèn):既然是我的強(qiáng)項(xiàng),為什么還要“提防”呢?但你又知不知道,你曾經(jīng)的強(qiáng)項(xiàng)也會(huì)在你的“不小心”之下慢慢下滑甚至失去優(yōu)勢(shì)呢?
高三是個(gè)逆水行舟不進(jìn)則退的階段,其他同學(xué)很有可能通過(guò)正確的復(fù)習(xí)方法,追趕上來(lái),因此不能對(duì)以往取得的成績(jī)過(guò)于滿足,而是要向前看。相信沒(méi)有誰(shuí)會(huì)嫌自己的分?jǐn)?shù)太高吧,所以,當(dāng)你對(duì)自己的強(qiáng)項(xiàng)還不滿足時(shí),不僅要保持學(xué)科內(nèi)的相對(duì)優(yōu)勢(shì),更要讓優(yōu)勢(shì)放大。
對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō),強(qiáng)項(xiàng)要采取查漏補(bǔ)缺的方法,對(duì)遺忘的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固加強(qiáng)。除此,對(duì)于強(qiáng)項(xiàng)中固有的重難點(diǎn),我們要集中一個(gè)階段進(jìn)行攻克。還是說(shuō)到文言文,一般在此項(xiàng)上得高分的同學(xué)有比較好的積累和扎實(shí)的掌握,這對(duì)理解文言文就有了基礎(chǔ)。但是除了積累,對(duì)文言文的推斷能力就比較難,即根據(jù)上下文的文意進(jìn)行推斷。要在這方面做到更好,需要你平時(shí)要有一定數(shù)量的文言文閱讀。我們對(duì)現(xiàn)代文很容易讀懂,是因?yàn)槲覀兪煜に恼Z(yǔ)言模式,文言文讀不懂,主要是不熟悉語(yǔ)言模式。如果你能夠熟知文言文中的語(yǔ)言環(huán)境,做題應(yīng)該比較容易。
和自己的腦子玩游戲
在我任教的幾十年中,發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)等生在學(xué)習(xí)中非常重視積累和領(lǐng)悟的能力。很多時(shí)候老師設(shè)定的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃對(duì)于他們來(lái)說(shuō)節(jié)奏太慢,課堂講解的內(nèi)容都是自己所熟悉的。所以,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)給自己提出了“系統(tǒng)復(fù)習(xí)”的額外要求,其實(shí)就是歸納知識(shí)系統(tǒng),找出自己存在的問(wèn)題。我有一名考上北京大學(xué)中文系的學(xué)生就是這樣做的,她告訴我這樣能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的貫通,并且檢查是否有忽視與遺漏的部分。她說(shuō),這種個(gè)性化的方法極大地調(diào)動(dòng)了積極性。在課堂上,老師講解的時(shí)候,她就開(kāi)始了自己“聯(lián)想式的系統(tǒng)復(fù)習(xí)”,老師每解釋一個(gè)知識(shí)點(diǎn),她就去回憶該知識(shí)點(diǎn)在體系中的位置和相關(guān)內(nèi)容,然后對(duì)著整理好的文本來(lái)驗(yàn)證是否正確。講解的過(guò)程,就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過(guò)程,不但提高了效率,而且鍛煉了綜合記憶和表達(dá)能力,這對(duì)于這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是有大大的好處。
最后還想說(shuō)一點(diǎn),對(duì)于優(yōu)等生來(lái)說(shuō),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)都是很大的勝利,哪怕這次考試比上次多了一分都是值得高興的事情。保持每天的良好狀態(tài)就是進(jìn)步,不要給自己太大的壓力。偶爾的成績(jī)下降很正常,對(duì)成績(jī)不要太在乎,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I才是最重要的。在此,愿你們將穩(wěn)定的狀態(tài)延續(xù)至高考。
位列中游:在沉寂中自我突圍 姚明
隨著短暫寒假的調(diào)整,迎來(lái)了更為緊張的第二輪復(fù)習(xí)。對(duì)于中等生來(lái)說(shuō),貌似在學(xué)習(xí)上有點(diǎn)停滯不前了,很多時(shí)候他們都不知道在復(fù)習(xí)上如何下手,也沒(méi)有根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整,只好每一項(xiàng)重點(diǎn)都抓,每一個(gè)題型都不放過(guò)。在這種情況下,他們備考的心態(tài)也沒(méi)了多大起伏,顯得有點(diǎn)平淡無(wú)奇?!拔矣X(jué)得自己再努力也是那樣,不努力也不至于考不上大學(xué)吧”,班里很多中等生都曾這樣向我說(shuō)過(guò)。
成績(jī)位列中等的孩子占了整個(gè)考生群體的絕大多數(shù),對(duì)于他們來(lái)說(shuō),只有找準(zhǔn)方向,發(fā)揮個(gè)性生力量,揚(yáng)長(zhǎng)避短才能進(jìn)一步提升自己的進(jìn)步空間。
有的中等生因?yàn)楦咭桓叨容^貪玩,學(xué)習(xí)欠賬太多,這一類中等生以男生居多。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有很好地形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和能力結(jié)構(gòu),即使必須掌握的考點(diǎn)內(nèi)容也不牢固。這類學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)明顯,忽上忽下。我對(duì)這類中等生的建議是,別被偶爾炫麗的成績(jī)迷惑,多排查試卷里暴露出來(lái)的漏洞。補(bǔ)上的漏洞越多,你的成績(jī)就穩(wěn)定許多;補(bǔ)漏洞越早,你的成績(jī)提高越快。多多想著自己的欠缺和不足,及早騰飛。只要主觀重視,行動(dòng)落實(shí),這類中等生在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中會(huì)有明顯的進(jìn)步。
有部分中等生在高一高二一直很努
力,學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò),但是進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)以后,似乎相形見(jiàn)絀,每況愈下,這種情況則以女生居多。有一年,我正在辦公室里辦公,來(lái)了一位家長(zhǎng),是我任課高三班級(jí)一位女生的母親。家長(zhǎng)說(shuō):“老師,您在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)的家長(zhǎng)要做的七條,我每條都認(rèn)真做到了,女兒平時(shí)學(xué)習(xí)也很努力,為什么學(xué)習(xí)成績(jī)還是上不去?”說(shuō)完就嚎啕大哭。毋庸諱言,這里有智力因素,平時(shí)貪玩的學(xué)生進(jìn)入高三也會(huì)開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),以前以非智力因素?fù)屨碱I(lǐng)先位次的學(xué)生就會(huì)遇到強(qiáng)有力的對(duì)手挑戰(zhàn)。對(duì)這類現(xiàn)象,我的看法是,盡管高考強(qiáng)調(diào)考素質(zhì)考能力,但是非智力因素也是素質(zhì)的主要內(nèi)容。即使智力因素一般的學(xué)生,應(yīng)對(duì)今天的高考也足夠了,無(wú)需悲觀失望。一定要堅(jiān)持揚(yáng)長(zhǎng)避短,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,成功就在韌性的堅(jiān)持中。事實(shí)證明,在以后的模擬開(kāi)始甚至高考中,這些中等生也發(fā)揮良好。
也有部分中等生,一直就心甘情愿位居中游,不上不下,比上不足比下有余,老師表?yè)P(yáng)輪不到,批評(píng)也同樣輪不到,舒舒服服,自我感覺(jué)良好,還覺(jué)得日子過(guò)得實(shí)惠自在。這類學(xué)生,年紀(jì)不大,可是學(xué)習(xí)老莊之道道行頗深,如若不改變,會(huì)影響一輩子的人生觀世界觀。青年時(shí)期,理當(dāng)樹(shù)雄心立壯志,“自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里”。若能不隨波逐流,而是增強(qiáng)個(gè)性力量,從容地做好充分準(zhǔn)備,而不至于臨陣亂了手腳。
運(yùn)用知識(shí)能力網(wǎng)絡(luò)來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
現(xiàn)在開(kāi)始,迎接你們的是第二輪復(fù)習(xí),重點(diǎn)是專題訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí),這將是一個(gè)綜合提升的過(guò)程。如果在有限的時(shí)間里取得最佳的學(xué)習(xí)效果,相信廠大中等生就會(huì)突破平臺(tái),斬獲成功。為此,我有幾點(diǎn)建議供大家參考。
要掌握第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和要求。高考復(fù)習(xí)全程是由面到點(diǎn),再由點(diǎn)到線的過(guò)程。所謂面,就是第一輪依據(jù)考試大綱要求進(jìn)行完整系統(tǒng)的復(fù)習(xí);所謂點(diǎn),就是第二輪復(fù)習(xí)慣常采用的專題復(fù)習(xí)。專題確定主要有兩條原則:學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)普遍存在問(wèn)題的內(nèi)容,老師認(rèn)為當(dāng)年高考會(huì)考到的重點(diǎn)內(nèi)容。面的復(fù)習(xí)講究的是廣度,不能有遺漏;點(diǎn)的復(fù)習(xí)講究的是深度,要達(dá)到或略微超過(guò)應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容,比如語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀肯定會(huì)考探究題,如何依據(jù)文本發(fā)揮創(chuàng)造性就是不可回避的二輪復(fù)習(xí)內(nèi)容;所謂線,就是在前期復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,構(gòu)建起學(xué)生自己的知識(shí)和能力體系。有經(jīng)驗(yàn)的老師會(huì)特別重視“線”的問(wèn)題,因?yàn)橹挥凶约旱木W(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起來(lái),平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,高考復(fù)習(xí)的內(nèi)容,才會(huì)真正被掌握。運(yùn)用自己的知識(shí)能力網(wǎng)絡(luò)來(lái)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,很是方便快捷。
擬定行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃
此外,中等生同學(xué)還應(yīng)擬定一個(gè)針對(duì)自己學(xué)習(xí)實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃,看起來(lái)耗費(fèi)一點(diǎn)兒時(shí)間,其實(shí)磨刀不誤砍柴工,也會(huì)避免走彎路。最好主動(dòng)出擊找任課老師談?wù)?,?qǐng)老師給自己診斷一下,提出復(fù)習(xí)建議。
另外,中等生制定的計(jì)劃既要全面,不偏科,又要體現(xiàn)自己相對(duì)薄弱的科目和環(huán)節(jié)。同學(xué)們可以參考優(yōu)等生行之有效的學(xué)習(xí)方法,最好問(wèn)問(wèn)在第一輪復(fù)習(xí)里進(jìn)步顯著的同學(xué),向他們?nèi)〗?jīng)。通過(guò)制定計(jì)劃,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法,力求更加科學(xué)合理。要多做些真題,把握好高考的動(dòng)向;多做一些自己能做出但是把握不是很大的題,將自己的軟肋徹底變成硬骨頭;那些一眼就能看出來(lái)的,這個(gè)時(shí)候就要訓(xùn)練做題的速度了,要做到快而準(zhǔn)。這樣才算是將精力花在了刀刃上!
中等生還要特別注意一點(diǎn),不能眼高手低,不要滿足于聽(tīng)懂了。聽(tīng)懂與會(huì)做、做對(duì)之間還是有相當(dāng)長(zhǎng)一段距離。而縮短距離的最好方法就是做題。要建立一個(gè)觀點(diǎn),做錯(cuò)了就是不會(huì),就是不懂。切忌在復(fù)習(xí)日寸仍然煮出一鍋夾生飯。學(xué)科基本能力一定要過(guò)關(guān),如數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力,英語(yǔ)的書面表達(dá),語(yǔ)文作文的審題。不要在必考的內(nèi)容方面出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,就像我們開(kāi)玩笑說(shuō)的,大江大河都游過(guò)去了,最后卻在洗臉盆里淹死,豈不可惜?
暫時(shí)靠后:后起發(fā)力,態(tài)度才是王道 范存智
這是一段我要與你們分享的故事:故事的主人公叫孫宇晨,愛(ài)好文學(xué)和游戲。他從來(lái)都不是老師和同學(xué)們眼中的“好學(xué)生”。他原本是理科生,但因物理成績(jī)始終徘徊在二三十分間而不得不改學(xué)文科。此后,他的成績(jī)有所好轉(zhuǎn),但直到高三上學(xué)期結(jié)束時(shí),仍然排在全年級(jí)100名開(kāi)外。隨著高強(qiáng)度的復(fù)習(xí)和狂轟亂炸的模擬考試不斷給他的挫折感,他說(shuō)自己400多分的成績(jī)連安慰的理由都找不出。
現(xiàn)實(shí)的殘酷讓他不得不思考自己的未來(lái),他為自己定下五項(xiàng)要求:第一是把所有與考試無(wú)關(guān)的書全部搬回家;第二是所有課一堂都不能缺;第三是收起對(duì)老師的愛(ài)憎;第四是保證晚自習(xí)的時(shí)間;第五是制定每天的計(jì)劃,并嚴(yán)格完成。孫宇晨執(zhí)行五項(xiàng)要求的初始階段,成效并不明顯。他覺(jué)得“壞學(xué)生”每前進(jìn)一步,都要付出比“好學(xué)生”更多的代價(jià)。在他看來(lái),高三下半學(xué)期的復(fù)習(xí),方法已經(jīng)次要,最關(guān)鍵的是態(tài)度和堅(jiān)持。
在嚴(yán)格的要求和不放棄的態(tài)度下,他的成績(jī)逼近了500分、600分,但增長(zhǎng)勢(shì)頭也就此放緩。就在此時(shí),他獲得了第九屆新概念作文大賽的復(fù)試資格并順利拿到一等獎(jiǎng)。隨后的高校見(jiàn)面會(huì)上,北京大學(xué)中文系教授程郁綴和招生老師看中了他身上的理想主義,給予了他參加北大自主選拔錄取的資格,可在高考時(shí)于錄取分?jǐn)?shù)線下20分錄取。而這意味著,若想考入北大,他還需要在剩下的5個(gè)月內(nèi)將成績(jī)?cè)偬岣?0分。
此后令他感到神奇的是,他的每個(gè)學(xué)科都在穩(wěn)步提升,后來(lái)以總分650分的出色成績(jī),成功完成了從三本向北大的沖刺。
大一時(shí),他在《萌芽》雜志寫下《一道論證題》,試圖向人們證明“高中可以用一年的時(shí)間彌補(bǔ)任何遺憾,只要你下定了決心”。他在文末留下自己的通信地址,邀請(qǐng)中學(xué)生和他一道證明這道題目。文章發(fā)表后兩年多里,他收到了接近1萬(wàn)封信件。
知己知彼,百戰(zhàn)不殆
作為不被任何人看好的后進(jìn)生奇跡般地走進(jìn)了北大,孫宇晨的態(tài)度和堅(jiān)持是他獲得成功的法寶。屈指細(xì)算,高考離我們真的不遠(yuǎn)了,每個(gè)學(xué)子大概胸中有數(shù),至少已經(jīng)將各科的知識(shí)脈絡(luò)理清了。作為一名40年教齡的資深英語(yǔ)教師,后進(jìn)生對(duì)我說(shuō)的最多的一句話就是,自己好像渾身都有力氣,很想做點(diǎn)什么,但看到課桌上那堆積如山的課本和資料,就讓自己無(wú)所適從,仿佛有很多很多的事情等著自己去做,卻什么也做不了。不知從哪里開(kāi)始,理不出一個(gè)頭緒。
為此,我常跟他們說(shuō)“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。知己所涵蓋的方面有:你目前的心態(tài)如何?淡定最佳,復(fù)習(xí)以按部就班為準(zhǔn),靜下心查缺補(bǔ)漏,同時(shí)把長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科的基礎(chǔ)夯得再堅(jiān)實(shí)些。知己的另一層面,縱使你不知道你在你們區(qū),甚至市、縣,也至少應(yīng)明了你在你學(xué)校的大置;知彼則意味著應(yīng)清楚了解當(dāng)前學(xué)段的進(jìn)程――已進(jìn)入準(zhǔn)沖刺階段。這如同賽跑,你已站在了起跑線,只是還沒(méi)彎腰屈腿待令起跑罷了。放到學(xué)習(xí)上,你們應(yīng)把各科的知識(shí)梳理一遍,明白哪些是必考點(diǎn),哪些是??键c(diǎn)。比如數(shù)學(xué),老師總說(shuō)
要多思考,也就是思維能力,哪些方面屬于這個(gè)范疇?還有運(yùn)算能力、空間想象能力等等,相對(duì)應(yīng)的典型題例是否諳熟?物理的推理、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,化學(xué)的基本理論、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,要領(lǐng)是什么?文科考生是否具備了對(duì)政史地各科目知識(shí)的整體綜合把握,注重多層次多角度分析、解決問(wèn)題的思維能力?英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫文等掌握的情況?
將精力放到基礎(chǔ)知識(shí)
接下來(lái)就要擬定準(zhǔn)沖刺階段的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,可以自己做,可以征詢老師。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃方面,要細(xì)思量,認(rèn)真忖度自己哪個(gè)學(xué)科有把握,還能在下一階段提高一步,那么就在這個(gè)學(xué)科多進(jìn)行時(shí)間和精力的投入。如果某學(xué)科平平,但是經(jīng)過(guò)分析后覺(jué)得仍有提升空間,那么還應(yīng)安排一定量時(shí)間復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打。倘若某學(xué)科是你的短板,估計(jì)努力也未必見(jiàn)效,那就最好維持,把時(shí)間投入到應(yīng)急科目。維持的思路是保證一定量的時(shí)間投入,不摳難題,因?yàn)閾敢餐魅弧?/p>
高考命題是以中檔題和基礎(chǔ)題為主,這部分題目大約占了全部考題的80%左右。也就是說(shuō)只要你抓住基礎(chǔ)知識(shí),并能夠熟練運(yùn)用,就能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)。因此后進(jìn)生要特別關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),畢竟只有將這部分內(nèi)容掌握好,才有可能拿下基礎(chǔ)題,也更有可能沖擊中等題和難題。
就以英語(yǔ)復(fù)習(xí)為例向同學(xué)們作個(gè)說(shuō)明。英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的第一項(xiàng)是詞匯,3500詞匯是當(dāng)前高考最大量(上海除外),不論同學(xué)們使用的是哪個(gè)版本的教材,都立足于這個(gè)數(shù)目??荚囍行抡n標(biāo)卷的要求是3000詞匯量,考生可以不知道具體差在哪500個(gè)詞,但至少應(yīng)該掌握3000個(gè)吧。對(duì)于試卷詞匯量是2500、2700個(gè)省(區(qū)、市)的學(xué)子來(lái)說(shuō),無(wú)疑復(fù)習(xí)的擔(dān)子輕了許多。因?yàn)槿曛挟吘箤W(xué)得多考得少,學(xué)得深考得淺。認(rèn)識(shí)詞是關(guān)鍵,是最基礎(chǔ)的東西,否則怎樣做模擬卷?英語(yǔ)是弱項(xiàng)學(xué)科的同學(xué)再差也不至于不認(rèn)識(shí)日常生活中常見(jiàn)常用的詞匯吧,在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持每天閱讀兩三篇敘事性的小短文不僅鞏固了常見(jiàn)詞匯,還能將詞匯量稍稍擴(kuò)大,這樣就保證了單選、完形和閱讀中的AB篇,還保證了聽(tīng)力中絕大多數(shù)內(nèi)容的理解。第二項(xiàng)為語(yǔ)法知識(shí),考綱要求掌握的10個(gè)時(shí)態(tài)含4個(gè)過(guò)去,4個(gè)現(xiàn)在,2個(gè)將來(lái)。即使你不全掌握,但是駕馭一般現(xiàn)在、一般過(guò)去、現(xiàn)在進(jìn)行、過(guò)去進(jìn)行、將來(lái)時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)還明白吧,這就夠了,這就是基礎(chǔ)。其他如句子基本結(jié)構(gòu),也就是我們常說(shuō)的一個(gè)句子要有主語(yǔ)謂語(yǔ),常見(jiàn)的簡(jiǎn)單句和復(fù)合句中的賓語(yǔ)從句狀語(yǔ)從句等都不難,加以鞏固即可。自己是最了解學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,哪項(xiàng)扎實(shí),哪項(xiàng)該強(qiáng)化?不能沒(méi)有計(jì)劃、缺少方略。
綱一舉而萬(wàn)目張,解數(shù)卷而眾篇明
很多后進(jìn)生一到這個(gè)復(fù)習(xí)階段就會(huì)亂了方寸,一檢索發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)真正長(zhǎng)項(xiàng)學(xué)科,哪科都亂糟糟,理不出個(gè)頭緒。于是幾種不良情緒就油然而生:第一種是恨不得明天就高考,早考早了。這是心中沒(méi)底而產(chǎn)生的碰運(yùn)氣心理,其實(shí)質(zhì)是徹底放棄。與其消極被動(dòng)地捱時(shí)光,為什么不另?yè)Q一種積極的思維?你能有這樣放得下的心態(tài)說(shuō)明你很豁達(dá),那就冷靜地思考一番,最好找找自己的長(zhǎng)處,挖掘自己的潛能。如你可以每天做一些基礎(chǔ)題,然后把遇到的問(wèn)題一條條地列在一個(gè)專門的筆記本上,第二天就去請(qǐng)教班上成績(jī)好的同學(xué)。通過(guò)他們的解答,你再回過(guò)頭來(lái)看那些題目,基本就沒(méi)什么障得了。如果還有不懂的,就自己多思考,再不行就換個(gè)角度去想,把自己假想成出題人,想想他究竟想要考查哪方面的知識(shí)。是概念?運(yùn)用?還是其他綜合知識(shí)?順著這個(gè)思路去想,有些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
第二種是不努力了,就瞎混到考試算了,這實(shí)際是最不負(fù)責(zé)任的態(tài)度!不錯(cuò),基礎(chǔ)薄弱,無(wú)一拿手的學(xué)科,但這不足以成為你自暴自棄的理由。想想過(guò)去三年的時(shí)光也曾有過(guò)的努力,也曾體會(huì)過(guò)成功的喜悅,說(shuō)什么也得好好一搏。你要找到自己的弱項(xiàng)并進(jìn)行重點(diǎn)攻破。你可以在每天晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候,根據(jù)課表的安排將時(shí)間計(jì)劃得井井有條,什么時(shí)候該做什么,一目了然。對(duì)于成績(jī)?nèi)醯目颇勘M量多安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在執(zhí)行計(jì)劃的時(shí)候也不要輕易被旁邊的人和事所打擾,要有很好的自制力才行。對(duì)于試題,還是先從基礎(chǔ)做起?,F(xiàn)在最重要的是把能拿到的分全部拿到。
第三種是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),一會(huì)兒看這科,一會(huì)兒又抓那科,沒(méi)看幾分鐘又匆匆翻開(kāi)另外一本書,像沒(méi)頭蒼蠅似的瞎撞,這實(shí)際上是焦慮癥的表現(xiàn)。戒除的良方是向你信得過(guò)的閨蜜或你要好的同學(xué)傾訴,讓他(她)幫你分析一下各科的實(shí)際情況,然后商討出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,揚(yáng)長(zhǎng)避短。當(dāng)然,你也可求助于老師,找你覺(jué)得可信賴的老師聊一聊,訴說(shuō)你的迷茫,讓老師幫你分析。在我的教學(xué)歲月里有過(guò)多次與同學(xué)們談心的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)他們最終都找準(zhǔn)了方向,擬定了計(jì)劃,高考的分?jǐn)?shù)就有較大的提升。
有一種說(shuō)法“綱一舉而萬(wàn)目張,解數(shù)卷而眾篇明?!鼻罢呤钦f(shuō)打魚人把魚網(wǎng)的大繩提起來(lái),萬(wàn)千網(wǎng)眼就張開(kāi)了;后者就很好理解,毋庸贅述了。以后漸漸形成了成語(yǔ)“綱舉目張”。遷移到考前復(fù)習(xí),“綱”可以解釋為信心――我能提高,我會(huì)成功;而“目”則是對(duì)各科精準(zhǔn)到位的分析從而擬就的具體復(fù)習(xí)計(jì)劃。
[關(guān)鍵詞]高考復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞點(diǎn)面結(jié)合統(tǒng)籌兼顧
今年的高考落下了帷幕,回顧整整一年的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)全過(guò)程,有一個(gè)問(wèn)題始終縈繞心頭――如何讓高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)落在實(shí)處,真正做到切實(shí)有效?反思自己的復(fù)習(xí)教學(xué),感觸最深的莫過(guò)于點(diǎn)面結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧的復(fù)習(xí)策略。點(diǎn)面結(jié)合,統(tǒng)籌兼顧的復(fù)習(xí)策略在高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中如何具體運(yùn)用呢?結(jié)合個(gè)人的教學(xué)體會(huì),就以詩(shī)歌鑒賞為例,略談一二。
一、研讀《考試說(shuō)明》。明確考點(diǎn),做好理論準(zhǔn)備
研讀《考試說(shuō)明》,就是要弄明白高考考什么。高考復(fù)習(xí)要真正做到“有效”,教師不妨先靜下心來(lái),認(rèn)真讀一讀,學(xué)一學(xué)《考試說(shuō)明》,吃透其精神,把握住考試方向。盡管語(yǔ)文試題靈活度大,但抓其精髓,定能尋得破解之法。明確知道考查的內(nèi)容,以此作為指導(dǎo)思想,高考復(fù)習(xí)有了針對(duì)性,才能行之有效。
對(duì)《考試說(shuō)明》的解讀,能使教師明確高考詩(shī)歌鑒賞考查的內(nèi)容,同時(shí)發(fā)掘重點(diǎn)、難點(diǎn),尋找到整個(gè)知識(shí)體系的突破點(diǎn),這就為“以點(diǎn)帶面,統(tǒng)籌兼顧”的復(fù)習(xí)策略的實(shí)施提供了理論基礎(chǔ)。
二、把握知識(shí)體系的重點(diǎn)、難點(diǎn),找準(zhǔn)突破口
在明確了詩(shī)歌鑒賞的考點(diǎn)要求之后,就要找準(zhǔn)突破口,建立一個(gè)個(gè)小的專題復(fù)習(xí)點(diǎn)――即“以點(diǎn)帶面”中的“點(diǎn)”。
在認(rèn)真解讀《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,確立如下的幾個(gè)專題點(diǎn):
1、形象
形象是詩(shī)歌的基礎(chǔ),感受理解分析形象是鑒賞詩(shī)歌的第一步,根據(jù)詩(shī)歌形象的分類,確立三個(gè)“點(diǎn)”:人物形象、事物形象和景物形象。
(1)人物形象包括抒情主人公形象和作品刻畫的人物形象,前者如李白的《春夜洛城聞笛》中詩(shī)人自身的形象,后者如賈島的《題李凝幽居》中李凝的隱士形象。
(2)事物形象是指那些托物言志詩(shī)中所吟詠的形象,如虞世南《蟬》中“蟬”的形象,雍裕之的《江邊柳》和曾鞏的《詠柳》中“柳”的形象。
(3)景物形象則是指各種詩(shī)歌中描繪得生動(dòng)、形象的自然景象和人工景象。如王令的《送春》中出現(xiàn)的“殘花”“子規(guī)”“燕子”“東風(fēng)”等意象,白樸的《天凈沙》中寫到“老樹(shù)寒鴉”“青山綠水”“白草紅葉黃花”等典型的秋天景物形象。
從三個(gè)角度解讀詩(shī)歌的形象,選取典型的詩(shī)歌作品加以分析,鑒賞的方法可以歸納為:感知形象――分析形象特點(diǎn)――體會(huì)形象中寄寓的思想感情。
2、語(yǔ)言
鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言,就是要理解和賞析語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。語(yǔ)言可以從語(yǔ)法、修辭、風(fēng)格等不同角度進(jìn)行鑒賞。根據(jù)高考出題的特點(diǎn),分為兩個(gè)專題點(diǎn):煉字和語(yǔ)言風(fēng)格。
(1)古人歷來(lái)講究煉字,“兩句三年得,一吟雙淚流”。煉字也是近年高考考查的重點(diǎn),典型的例子是2003年高考全國(guó)卷,王維的《過(guò)香積寺》中的“咽”“冷”;2004年浙江卷,李白《菩薩蠻》中的“空”字。2006年高考上海、廣東、江蘇、江西、福建、遼寧等卷都出現(xiàn)了煉字的考查內(nèi)容。
煉字的重點(diǎn)要關(guān)注動(dòng)詞,以此作為突破口,掌握煉字的意義作用。要強(qiáng)調(diào)的是煉字必須以煉意為前提才具有價(jià)值,二者緊密關(guān)聯(lián)的。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)看,解題的步驟可分為:解釋字義――放人原句,描述景象――揣摩用字的準(zhǔn)確性,注意修辭、語(yǔ)法現(xiàn)象――結(jié)合語(yǔ)境,分析情感。
(2)語(yǔ)言風(fēng)格。了解詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格有助于把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)技巧,乃至鑒賞作品的思想感情。
辨析語(yǔ)言風(fēng)格,重點(diǎn)在于掌握常見(jiàn)的風(fēng)格特點(diǎn),要有相關(guān)的術(shù)語(yǔ)概念。如樸實(shí)與華麗、含蓄與明快、文雅與通俗、豪放與柔婉、簡(jiǎn)約與繁豐、莊重與幽默等等。2006年江蘇卷,元人魏初的《鷓鴣天》中提問(wèn)“詞的最后兩句寫得極為感人,請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?。這一題就涉及詞人語(yǔ)言樸素平實(shí)、親切動(dòng)人的風(fēng)格。
語(yǔ)言的表達(dá)效果往往和內(nèi)容形象相關(guān)聯(lián),生動(dòng)逼真地表現(xiàn)出形象的特點(diǎn),營(yíng)造一定特點(diǎn)的意境,從而傳達(dá)出作者的思想感情及精神境界。
3、表達(dá)技巧
詩(shī)歌的表達(dá)技巧多種多樣,是高考命題涉及最多的一個(gè)方面。首先要幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)有關(guān)表達(dá)技巧的結(jié)構(gòu)圖,理清表達(dá)技巧的具體內(nèi)容。表達(dá)技巧的分類多種多樣,為便于學(xué)生理解記憶,現(xiàn)整理如下:
選擇最常見(jiàn)的表達(dá)技巧作為“點(diǎn)”,以這個(gè)“點(diǎn)”帶動(dòng)整體知識(shí)的“面”。舉一反三,遷移拓展,再加上在習(xí)題訓(xùn)練中的不斷積累,便可攻破這一考點(diǎn)。
4、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度
《考試說(shuō)明》要求考生能對(duì)這些方面的內(nèi)容做出“評(píng)價(jià)”。所謂“評(píng)價(jià)”,應(yīng)指評(píng)定某個(gè)對(duì)象的高低優(yōu)劣。做好評(píng)價(jià)工作,要關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題:“是什么”和“怎么樣”。要能讓學(xué)生表述出“怎么樣”,必須先了解詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容,表現(xiàn)什么思想,抒發(fā)什么感情,體現(xiàn)什么態(tài)度。要做到這一點(diǎn),就要求學(xué)生了解詩(shī)歌題材的分類,即山水田園詩(shī)、邊塞軍旅詩(shī)、詠物抒懷詩(shī)、思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)詩(shī)、惜別送離詩(shī)、羈旅行役詩(shī)、愛(ài)國(guó)閨怨詩(shī)等。
三、進(jìn)行解題指導(dǎo)。做到規(guī)范化答題
讀懂詩(shī)歌是解題的第―步,也是最關(guān)鍵的一步。要理解詩(shī)歌內(nèi)容可以綜合考慮以下幾點(diǎn):1、題目、注釋。2、知人論世。3、關(guān)注“景點(diǎn)”“情點(diǎn)”。4、把握詩(shī)眼。5、分析表達(dá)技巧。
讓我們以良好的心態(tài),科學(xué)的方法,充分的準(zhǔn)備,為這次考試呈上一份滿意的答卷,為自己收獲一份自信和喜悅,為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)。下面是小編為大家整理的關(guān)于備考國(guó)旗下講話范文,請(qǐng)您閱讀。
備考國(guó)旗下講話范文1尊敬的老師、同學(xué)們:
大家早上好!
隨著高考硝煙的散去,和中考戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間,非畢業(yè)年級(jí)的期末考試又悄然而至。期末考試不僅是對(duì)同學(xué)們綜合素質(zhì)的一次挑戰(zhàn),更是對(duì)同學(xué)們的自信心、自覺(jué)性、意志力、誠(chéng)信度的一次考驗(yàn);還是同學(xué)們辛勤付出之后獲得成就感的滿足。
對(duì)于初、高一的同學(xué)來(lái)說(shuō),本次考試是你們本學(xué)期以來(lái)最大的一次考試。你們要通過(guò)考試,對(duì)自己學(xué)習(xí)的潛質(zhì)有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),以便明確今后的努力方向,調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于初、高二的同學(xué)來(lái)說(shuō),本次考試將成為檢閱你們兩年學(xué)習(xí)成果的契機(jī),進(jìn)而反思、改進(jìn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略,以便為即將到來(lái)的畢業(yè)沖刺做好充分的準(zhǔn)備。
下面,我對(duì)大家復(fù)習(xí)備考提幾點(diǎn)希望與要求,與大家共勉。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度
我們常說(shuō)"溫故而知新",就是提醒我們學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí),考試復(fù)習(xí)要著重抓住兩點(diǎn):一要抓基礎(chǔ)、不犯概念性錯(cuò)誤。二要抓糾錯(cuò)、不犯重復(fù)性錯(cuò)誤。希望大家將自己平時(shí)的錯(cuò)題或容易混淆的概念翻一翻,真正理解,確??荚嚂r(shí)胸有成竹。
2、以良好的心態(tài)迎接考試。
良好的心態(tài)是成功的一半。良好愉快的心境,有助于形成積極樂(lè)觀的態(tài)度,克服困難,提高答題效率。相反,考試中緊張、消沉、等不良心境會(huì)使大腦神經(jīng)處于抑制狀態(tài),使回憶、思維發(fā)生障礙,阻礙答題進(jìn)程。因此,應(yīng)以樂(lè)觀舒暢的心境進(jìn)入考場(chǎng),充滿信心,相信自己。只有輕裝上陣,心態(tài)平和,才能考出實(shí)際水平。所以,保持考前的最佳心態(tài)是考試成功的基礎(chǔ)。
3、誠(chéng)信考試
考試是一次行為習(xí)慣規(guī)范的考驗(yàn),同樣也是一次做人品行的檢測(cè),要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),不弄虛作假,每一位同學(xué)應(yīng)該對(duì)自己的言行及可能產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé),考試作弊自欺欺人,不能彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)的弊端,相反會(huì)讓自己失去誠(chéng)實(shí)的寶貴品質(zhì),失去做人的真誠(chéng)。
同學(xué)們,考試如人生,人生不拼不精彩。希望同學(xué)們?cè)谧詈箅A段調(diào)整到最佳的復(fù)習(xí)備考狀態(tài),把考試看作是一個(gè)展示自己學(xué)識(shí)和才華的舞臺(tái)。請(qǐng)記住,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?!敝灰蠹液侠戆才藕脧?fù)習(xí)時(shí)間,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法,相信大家一定會(huì)在期末考試中取得一份收獲!
最后,預(yù)祝同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍杏押酶?jìng)爭(zhēng),取得優(yōu)異成績(jī)。謝謝大家!
備考國(guó)旗下講話范文2各位老師、各位同學(xué):
大家早上好!
今天,我在國(guó)旗下演講的題目是:《有效復(fù)習(xí),篤定前行》。
兩周前,我們迎來(lái)了六一兒童節(jié),不少同學(xué)還沒(méi)有從輕松愉快的節(jié)日氣氛中回過(guò)神來(lái),猛然發(fā)現(xiàn)期末復(fù)習(xí)已經(jīng)悄然而至,特別是六年級(jí)的同學(xué)即將迎來(lái)的小考,學(xué)習(xí)生活早已變得忙碌而又緊張。對(duì)于小考,樂(lè)觀的同學(xué)把它看成是一次挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中肯定自己,超越自己。相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。那么怎樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到更好的效果呢?下面我向同學(xué)們介紹幾點(diǎn)好的方法:
1、養(yǎng)成用心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵,否則,一切都無(wú)從談起,所以我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課,書寫規(guī)范整潔,審題認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),并養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。
2、要認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)題,以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)科的每一次練習(xí)。
要把老師安排的每一次練習(xí)當(dāng)作自我考查的極好機(jī)會(huì),從正確率、解題速度等方面對(duì)自己不斷地提高要求。
3、合理、科學(xué)地安排時(shí)間,結(jié)合自身實(shí)際。
把枯燥變成愉快,把空虛變成充實(shí),把流逝的光陰變成有用的財(cái)富,把有限的時(shí)間變成無(wú)限的力量!
俗話說(shuō),一分耕耘一分收獲,要想收獲得好。最后,祝同學(xué)們?cè)诔闇y(cè)中考出好成績(jī)!謝謝大家
備考國(guó)旗下講話范文3各位老師,同學(xué)們:
大家早上好!我是六(2)班的戴--,今天我國(guó)旗下演講的題目是“誠(chéng)信迎考,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,一學(xué)期又走到了盡頭。那么這意味著什么呢?沒(méi)錯(cuò),這意味著我們將要迎來(lái)這學(xué)期的期末考試。對(duì)我來(lái)說(shuō)更是個(gè)轉(zhuǎn)折,因?yàn)榭缛氤踔?,迎接新的挑?zhàn)。
談起考試,不少同學(xué)就變了臉色。其實(shí)只要你掌握了正確的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)方法,考試什么的就是soeasy。但俗話說(shuō)得好,臨陣磨槍,不快也光。因此在這里,我就和大家分享一些好的復(fù)習(xí)方法。
首先,要制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢?!?復(fù)習(xí)沒(méi)計(jì)劃,東打一錘,西打一棒,肯定事倍功半。
第二,以教材為本,整體復(fù)習(xí)。完整地看教材至少要兩到三遍,尤其是文科,要理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第三,明確重點(diǎn),攻克難點(diǎn),偏重疑點(diǎn)。這里就有一件很重要的事了,那就是錯(cuò)題本。平時(shí)就要養(yǎng)成做錯(cuò)題集的習(xí)慣,考試前拿出來(lái)翻翻,往往能起到很好的作用。
第四,尋找最適合自己的復(fù)習(xí)方法,只有最適合自己的才是最好的。
最后,也是最重要的一點(diǎn),就是要調(diào)整心態(tài),考前虛心,考時(shí)自信,考出自己最好的成績(jī)。
可能有人要說(shuō)了,復(fù)習(xí)什么啊,我做個(gè)小抄,傳個(gè)紙條,不照樣能通過(guò)考試。那你就錯(cuò)了,這只是在欺騙你自己。自古以來(lái),考場(chǎng)上少不了的二字,便是誠(chéng)信。
“誠(chéng)信迎考”,說(shuō)出來(lái)就像是天經(jīng)地義一般平常。誠(chéng)實(shí)守信是每個(gè)學(xué)子所應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。無(wú)論何時(shí),讀書人都是以節(jié)操為本,以誠(chéng)信為基。
記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“這世界上只有兩種東西能引起人心深深的震動(dòng)。一個(gè)是我們頭上燦爛的星空,另一個(gè)是我們心中崇高的道德。”而今,我們仰望蒼穹,天空仍然明朗,內(nèi)心那些崇高的道德法則,有些卻需要我們?cè)俅魏魡?。誠(chéng)信就是其中之一。誠(chéng)信如此重要,我們更應(yīng)倍加珍惜,如果僅是為了相對(duì)漂亮的分?jǐn)?shù),或是逃避一時(shí)的難堪,而在自己的回憶里留下了不光彩的一筆,豈不可惜。也許有些同學(xué)的考試成績(jī)的不是太如意,可是即使自己的成績(jī)不理想,也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段,我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。做一個(gè)誠(chéng)信的人!贏要贏得別人心服口服,即使輸也要輸?shù)奶固故幨?
我的演講就到此結(jié)束,最后祝每一位同學(xué)都能取得令自己滿意的成績(jī),謝謝大家!
備考國(guó)旗下講話范文4敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
清晨,我們相聚在此,能夠站在國(guó)旗下講話,我感到很榮幸,謝謝老師給了我這樣一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),今天,我要演講的題目是《讓我們迎接期末考試的到來(lái)》!
有這樣一首歌大家聽(tīng)過(guò)嗎:“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中。”這首歌的名字大家應(yīng)該很熟悉,叫做《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。生活就是如此,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)到彩虹?那么我們不經(jīng)歷期末考試,怎能知道我們學(xué)習(xí)的效果?怎能知道我們的成績(jī)是什么?
期末考試就快臨近了,我們都進(jìn)入了緊張的備考階段,同學(xué)們,你們做好準(zhǔn)備了嗎?在這里,我想給大家提點(diǎn)建議,有不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。
第一,與時(shí)間賽跑。
時(shí)間就是生命,時(shí)間就是一切,也許一分鐘的時(shí)候不能給你帶來(lái)一分的成績(jī),但是一分鐘的時(shí)間,絕對(duì)可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的長(zhǎng)河中,時(shí)間是最公正的,但也是最短暫的,只有爭(zhēng)分奪秒去努力,只有與時(shí)間賽跑,我們的成績(jī)才會(huì)有更多的進(jìn)步,期末考試才會(huì)變得輕松自在。
第二,與汗水相伴
鍥而不舍,金石可鏤;鍥而舍之,朽木不折;堅(jiān)持到底,不懈追求,一切皆有可能。美國(guó)作家海明威的《老人與?!分械闹魅斯啦谎詳〉男拍钭屗麆?chuàng)造了奇跡。同時(shí)堅(jiān)持也包含了歷經(jīng)磨練的過(guò)程。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,可見(jiàn),成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此,只有我們不斷努力,不怕辛苦,不畏艱難,汗水會(huì)化成雨露,取得期末考試的大捷。
機(jī)不可失、時(shí)不待我,有的同學(xué)以為自己的成績(jī)差,到期末考試了,再怎么努力也趕不上前面的同學(xué)了。其實(shí)不是這樣,原來(lái)基礎(chǔ)較差的同學(xué)更加應(yīng)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī),狠抓基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,做到復(fù)習(xí)到位,消化到位,寧可學(xué)少點(diǎn),也要學(xué)好點(diǎn)。哪怕期末考試的時(shí)候取得最后一名,但是只要盡力了,也是最好的一名。 第四,不心急如焚
臨近考試了,很多同學(xué)就感到心情很沉重,吃飯吃不香,睡覺(jué)睡不好,一心只想著要考試了,其實(shí)這樣是不對(duì)的,心態(tài)是最重要的,一定要保持一顆平穩(wěn)的心,坦然的迎接考試,迎接夢(mèng)想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜,不以己悲”的曠達(dá)胸襟,向往詩(shī)圣李白恃才傲物的豪邁情懷。運(yùn)籌帷幄,決勝千里之外;嘯傲考場(chǎng),人生處處精彩,讓我們都擁有足夠的信心,充分的做好準(zhǔn)備,迎接期末考試的到來(lái)。第五,不投機(jī)取巧
考試是一場(chǎng)公平的比賽,是靠平時(shí)的日積月累,在考試當(dāng)中,不要心存僥幸----他人的勞動(dòng)成果,我們每個(gè)人都應(yīng)該有一種“文明考試,誠(chéng)信做人”的意識(shí),我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到期末考試中,杜絕作弊,堅(jiān)決不能投機(jī)取巧。
各位同學(xué),大鵬一日同風(fēng)起,扶搖直上幾萬(wàn)里,要想取得期末考試的好成績(jī),努力是必不可少的,信心也是非常重要的。此時(shí)此刻,我們都應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)知識(shí)為首要任務(wù),不虛度青春,努力拼搏實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。讓我們都養(yǎng)足精力,充實(shí)頭腦,在期末考試中打好漂亮的一戰(zhàn),讓我們迎接期末考試的到來(lái),讓所有的人都為我們歡呼,讓我們以優(yōu)異的成績(jī)踏上高年級(jí)的階梯!
我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束,謝謝大家!
備考國(guó)旗下講話范文5各位老師、同學(xué)們:
今天我講話的題目是《以誠(chéng)以信,交一份無(wú)怨無(wú)悔的人生考卷》。
今天的這次講話是第一次國(guó)旗下講話,也是本學(xué)期的最后一次國(guó)旗下講話,恰從今天開(kāi)始,反映我校一學(xué)期教學(xué)成果的期末考試將逐步全面展開(kāi)。在教學(xué)成果即將歸倉(cāng)的時(shí)候,我真誠(chéng)地祝愿,祝愿老師們一學(xué)期汗水的結(jié)晶是豐收的碩果;我殷切地期望,期望同學(xué)們半學(xué)年心血的凝聚是成功的甘甜!在新春佳節(jié)將至的時(shí)候,我熱忱地祈禱,祈禱我們的老師、我們的同學(xué)、我們的集體在新的一年里將更加的朝氣蓬勃、奮發(fā)有為!
歲末年初,舉首回眸,心潮難平,感慨良多!我深深地覺(jué)得,覺(jué)得時(shí)光如電、歲月有痕,時(shí)間,它是一位公正而有心的天使,她稍縱即逝地匆匆來(lái)去,將給予別人的那份光陰也一秒不少地給予了你,但在她匆匆來(lái)去的足印中,卻有著精確而公道的記錄:記錄著奮斗者的成功與歡樂(lè),耕耘者的艱辛與收獲,受益者的感動(dòng)與思慮;記錄著頹廢者的嘆息與悲觀、偷安者的庸碌與悔恨,放縱者的執(zhí)迷與教訓(xùn)。
我想,本次期末考試的結(jié)果將能夠如實(shí)地為我們的教學(xué)情況反映出這種精確的記錄。這場(chǎng)考試,是我校遷至市區(qū)以后對(duì)全體師生勞動(dòng)成果進(jìn)行的首次全面的總結(jié)性的大檢閱,它能夠評(píng)估我們?nèi)粘_M(jìn)行的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度,能夠鑒定我們的教學(xué)質(zhì)量是優(yōu)還是劣,能夠說(shuō)明同學(xué)們學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)是勝還是敗。最終的結(jié)果與日常的表現(xiàn)相關(guān),不勞自然無(wú)獲,收獲與耕耘相連。通過(guò)每一次考試,我們都應(yīng)該明白:任何一點(diǎn)成績(jī)的取得都不可能像幸運(yùn)的繡球,會(huì)奇跡般地偶然降臨。成績(jī)的獲取是一個(gè)日常的艱苦的過(guò)程,它需要的是目標(biāo)與信心的堅(jiān)定和保持,需要的是每時(shí)每刻不懈不停的奮斗和積累,需要的是擠出來(lái)的分分秒秒和踩出來(lái)的深深足印。
各位同學(xué),我們?cè)谌σ愿捌磽尶荚嚴(yán)硐氤煽?jī)的同時(shí),必須要始終牢記一個(gè)道理:人生處處是考場(chǎng),考場(chǎng)處處有考驗(yàn),惟有以誠(chéng)以信,才能交出無(wú)怨無(wú)悔的答卷,誠(chéng)信是金,是崇高的品行、是人生的綠卡,對(duì)于學(xué)習(xí)中的考試,無(wú)論哪一次,我們都認(rèn)為,不僅是知識(shí)技能的測(cè)試,更是人格品行的測(cè)試。我們重視同學(xué)們文化知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng),但我們更重視同學(xué)們思想道德和人格品行的養(yǎng)成。分?jǐn)?shù)現(xiàn)在固然重要,但考風(fēng)考紀(jì)更為重要。它是一面明亮的鏡子,能夠透視一所學(xué)校的校風(fēng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng),能夠窺見(jiàn)一個(gè)班級(jí)的遵章守紀(jì)意識(shí)和平常學(xué)習(xí)態(tài)度,更能夠照見(jiàn)一個(gè)人精神境界的高下和品德和行為的美丑?!扒Ы倘f(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”,在重塑道德呼喚誠(chéng)信的時(shí)代,陶行知先生的諄諄告誡更是一字千金,振聾發(fā)聵。我希望全體同學(xué),做人貴真,以誠(chéng)以信,要知道:一次考試,我們上交的不僅是一份書面的答卷,更是一份真實(shí),一份誠(chéng)信,一次人格的考驗(yàn),一次精神的滿分。
這一年的工作開(kāi)展的如何,有成績(jī)也有要繼續(xù)努力的方面,要去向領(lǐng)導(dǎo)述職匯報(bào)。教導(dǎo)主任的職責(zé)是很重要的,因此在做好自身工作以后應(yīng)該要進(jìn)行述職報(bào)告。下面就是小編整理的2021教導(dǎo)主任述職報(bào)告及工作展望五篇,但愿對(duì)你有借鑒作用。
教導(dǎo)主任述職報(bào)告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
您好!
我從教十二年,其間擔(dān)任過(guò)任課教師、班主任、教研組長(zhǎng)、團(tuán)支書及年級(jí)組長(zhǎng),自__年始我開(kāi)始擔(dān)任__中學(xué)教導(dǎo)主任,分管學(xué)校的教學(xué)工作。教導(dǎo)處工作繁雜瑣碎,要組織開(kāi)展好教導(dǎo)處工作,僅靠個(gè)人是挑不起來(lái)的,必須依靠全體教師,所以,一開(kāi)始,我對(duì)自己的定位是:要有敏銳的目光,廣闊的視野,博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷,來(lái)組織學(xué)校的教學(xué)管理,為了這個(gè)目標(biāo),我是著重從以下幾個(gè)方面努力的:
一、努力使自己成為熱愛(ài)學(xué)習(xí),善于工作的教師
學(xué)校需要管理者,但更需要優(yōu)秀的教師。從20__年至今我一直是初三畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教師。在教學(xué)中,我能準(zhǔn)確地把握教學(xué)大綱和教材,制定合理的教學(xué)目標(biāo),把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以學(xué)生為主體,力求深入淺出,通俗易懂,讓學(xué)生學(xué)得輕松,老師教得自然,努力使自己成為一個(gè)同行認(rèn)可,學(xué)生接納,家長(zhǎng)信任,領(lǐng)導(dǎo)放心的教師,首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此我始終要求自己做到如下幾點(diǎn):
1完善師德。"德高為師、身正為范",為人師表,以德為首。在工作中,我時(shí)常告誡自己,要受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒。從而始終將思考的歡樂(lè)和收獲的喜悅帶給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮虝松稀?/p>
2虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來(lái)的。在工作中,我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),與同行研討和學(xué)生交流,學(xué)他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作。
3錘煉業(yè)務(wù)。作為負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo),工作必須精益求精。我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教學(xué)改革的自主探索,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。
二、努力成為勤勉的管理者
作為教導(dǎo)主任,是校長(zhǎng)的助手,也是教師工作的組織者。同時(shí)還是學(xué)校工作重要的管理者,我樹(shù)立了三種意識(shí):
1、合作就是力量。
作為中層行政領(lǐng)導(dǎo),必須做到"上情下達(dá)","下情上曉",起到溝通橋梁作用,我正確認(rèn)識(shí)自我,以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,顧全大局,融合群體,擇善而從,在管理中形成合力。
2、管理就是服務(wù)。
教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處工作是瑣碎而繁雜的。四年來(lái),我在工作中能處處以大局出發(fā),時(shí)時(shí)為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽(tīng)他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使各項(xiàng)決策、措施符合實(shí)際和大家的要求。
3、科研才能興校。
管理是科學(xué),教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。的確,要想與時(shí)俱進(jìn),管理創(chuàng)新必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,我從各個(gè)層面切入捕捉研究專題,以聽(tīng)課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。
三、潛心鉆研,努力完善自我
在切實(shí)抓好教學(xué)管理和教學(xué)調(diào)控工作的同時(shí),我堅(jiān)持深入教學(xué)一線。除教導(dǎo)處有我的辦公桌外,我特意在畢業(yè)班辦公室里另外安排了一套辦公桌,日常工作就在該辦公室進(jìn)行。在工作中,我積極和同事探討,制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃;并以身作則,在我的帶動(dòng)下,畢業(yè)班老師都積極工作,把主要精力放在教學(xué)上。我校今年中考取得了喜人的成績(jī),升入縣_中__人(我兼任該班班主任),創(chuàng)__中學(xué)有史以來(lái)最佳記錄,受到上級(jí)教育行政部門和社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)!
20__年_月因工作出色被評(píng)為_(kāi)_市文明教師,我所取得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重;要感謝_校長(zhǎng)和各位行政人員的大力支持;更要感謝學(xué)校的全體教師,正因?yàn)橛辛怂麄兊呐ぷ?,才使我很好地履行了教?dǎo)主任的職責(zé)。
最后,相信我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑?huì)一如既往地彼此理解,彼此支持,共同分享教育教學(xué)的快樂(lè),讓我們期待著幸運(yùn)20__的開(kāi)始,走進(jìn)我校更完善的明天!
此致
敬禮!
述職人:___
20__年_月_日
教導(dǎo)主任述職報(bào)告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
伴隨著新年的到來(lái),一年的工作也即將結(jié)束。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里,我主要負(fù)責(zé)學(xué)校的安全工作,學(xué)生紀(jì)律管理及學(xué)籍管理,同時(shí)分管六年級(jí)、英語(yǔ)、體音美學(xué)科的日常管理。雖然工作紛繁復(fù)雜,但我能盡自己的努力,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作?,F(xiàn)就德能勤績(jī)廉五個(gè)方面,將一年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做以匯報(bào)。
一、師德修養(yǎng)
本人有愛(ài)崗敬業(yè)的思想,能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。能牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想,真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。作為學(xué)校的一名中層領(lǐng)導(dǎo),能做到和領(lǐng)導(dǎo)班子成員相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合,對(duì)于其他部門的工作能夠鼎力相助,大力支持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),辦事公平公正,敢于承擔(dān)責(zé)任,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)名利。
二、竭盡所能,細(xì)心、耐心、真心地對(duì)待工作
1、細(xì)心。
安全工作學(xué)校各項(xiàng)工作的保障,凡是涉及到學(xué)校安全工作,我都會(huì)細(xì)心地計(jì)劃和安排。安全隱患定期排查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。安全演練,精心策劃,力求實(shí)效。安全宣傳教育長(zhǎng)期進(jìn)行,全校師生牢固樹(shù)立安全防范意識(shí)。安全材料,按時(shí)整理歸檔,隨時(shí)迎接上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查。學(xué)籍管理中,新生入學(xué)、學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出以及學(xué)生信息的統(tǒng)計(jì)與上報(bào),包含著大量的數(shù)據(jù),并且關(guān)系到每一名學(xué)生的切身利益,更要加倍細(xì)心來(lái)做好此項(xiàng)工作。
2、耐心。
在學(xué)生紀(jì)律管理的工作中,我更多的是耐心的教育。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生違反紀(jì)律之后,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及個(gè)人性格特點(diǎn),和他們交談,最后這些學(xué)生不但違反紀(jì)律的情況明顯減少,而且都成為了我的好朋友和好幫手。
3、真心。
學(xué)校日常管理工作中我會(huì)真心地對(duì)待每一位同事。真誠(chéng)的溝通和相互的尊重是工作順利開(kāi)展的保證。在具體的學(xué)校工作中,我總能和同事們進(jìn)行溝通和協(xié)商,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn),在取得共識(shí)之后,大家齊心協(xié)力,最后總能使每項(xiàng)工作都順利地完成。
三、出勤情況
在過(guò)去的一年中,我很少請(qǐng)假,幾乎沒(méi)有遲到早退現(xiàn)象,周末和節(jié)假日到學(xué)校加班是常有的事。我認(rèn)為能夠保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行,犧牲一下個(gè)人時(shí)間并不算什么,這也算是體現(xiàn)奉獻(xiàn)精神的一種方式。
四、工作成績(jī)
過(guò)去一年中,在領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下,在相關(guān)教師的努力下,我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)檢查均得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),組織學(xué)生參加上級(jí)各項(xiàng)比賽取得了優(yōu)異的成績(jī)。
五、廉潔高效
__小學(xué)外地學(xué)生眾多,每年有大量的學(xué)生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出。當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)時(shí),我總能熱情接待他們,耐心的為他們講解辦理轉(zhuǎn)學(xué)的程序。在不違反學(xué)籍管理規(guī)定的前提下,及時(shí)地為家長(zhǎng)辦好轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),把一種高效的服務(wù)提供給社會(huì)。
雖然取得了一些成績(jī),但我的工作還存在有許多需改進(jìn)的地方:由于工作繁雜,使我常疲于各種事務(wù)性工作而對(duì)教學(xué)教研工作不夠深入和細(xì)致。學(xué)生參加體育項(xiàng)目比賽成績(jī)不理想。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的問(wèn)題,也是自己努力的方向,相信在大家的幫助下能不斷地加以克服,本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮!
述職人:___
_年_月_日
教導(dǎo)主任述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
回首的近一年來(lái)走過(guò)的路,還是留下了一些或深或淺的足跡,雖然其間有過(guò)忙碌,有過(guò)艱辛,有過(guò)困惑,但更多的是充實(shí)、是快樂(lè)、是收獲的幸福。回顧即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)年,學(xué)校的教學(xué)工作穩(wěn)定有序、順利開(kāi)展,我的業(yè)務(wù)工作也在鍛煉中和大家的幫助下,逐步成長(zhǎng)。為了在新的一年進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)對(duì)一年的工作匯報(bào)如下:
一、政治思想方面
本人愛(ài)崗敬業(yè),能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。牢固樹(shù)立教育是一種服務(wù)的意識(shí),為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)。真誠(chéng)、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、做自覺(jué)遵守學(xué)校制度的表率,要求教師做到的,自己先做到。校長(zhǎng)吩咐的事,盡自己的努力去辦好;教師需要解決問(wèn)題,盡自己的所能去解決。工作從不推諉懈怠。以較高的要求來(lái)約束自己。
二、教學(xué)工作
本年度繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù),本人能牢固樹(shù)立以教學(xué)為本的思想,時(shí)刻不忘我是一名教師,嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)是我的風(fēng)格,追求教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效是我的教學(xué)目標(biāo),每一節(jié)課我都精心設(shè)計(jì),精心準(zhǔn)備,經(jīng)常制作課件,使用多媒體教學(xué)。
三、學(xué)校管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部,能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),堅(jiān)決服從組織決定,辦事公平公正,敢于承擔(dān)責(zé)任,不計(jì)報(bào)酬,不計(jì)名利。本學(xué)年主要做了以下工作:
及時(shí)認(rèn)真做好相關(guān)資料的整理上報(bào)工作,如開(kāi)學(xué)初學(xué)生基本情況登記表的整理、統(tǒng)計(jì)和上報(bào);學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)上報(bào)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,和教研組長(zhǎng)制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃、教研工作計(jì)劃并組織實(shí)施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負(fù)責(zé)好教學(xué)工作的月常規(guī)檢查,期中抽測(cè)和期終檢測(cè)工作,為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。組織教師每月集中學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革理論,做好學(xué)習(xí)記錄。
組織教研組開(kāi)展教研活動(dòng),做好教研活動(dòng)記錄,虛心學(xué)習(xí)各位教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。每月月底對(duì)教師教學(xué)常規(guī)性的工作進(jìn)行了大檢查,檢查包括:備課、聽(tīng)課、作業(yè)、教后反思工作等。課堂教學(xué)是質(zhì)量的關(guān)鍵,是教學(xué)工作的核心,因此,本年度平時(shí)工作重點(diǎn)抓課堂教學(xué),抓“聚焦課堂改革、促進(jìn)教學(xué)高效”的實(shí)施情況。每周至少聽(tīng)兩節(jié)隨堂課,通過(guò)看備課是否與上課一致,查備課的有效性。通過(guò)聽(tīng)課,看教師“課堂教學(xué)改革”的實(shí)施情況。
四、反思自身的不足,促進(jìn)自己再提高
金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再行的人也存在缺點(diǎn)和不足,更何況我們一名平凡的教師。一年伴隨我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中,缺點(diǎn)和不足依然顯得那樣突出:
1、做為一名中層領(lǐng)導(dǎo),管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。
在管理方面,依賴性比較強(qiáng),缺乏管理手段和方法,處理問(wèn)題不夠機(jī)敏靈活,剛性有余而柔性不足,對(duì)問(wèn)題分析不夠透徹,遇事不夠沉著、冷靜,易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),缺乏與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通交流,包括與教師之間的溝通,尤其是與一些在性格和觀點(diǎn)不相投的同事之間,處理不得當(dāng)。
2、自身的業(yè)務(wù)能力等方面有待進(jìn)一步提高,新的教學(xué)思想,課改理念不夠充實(shí),對(duì)課改精髓理解不夠透徹,尤其是指導(dǎo)教學(xué)上,在某些時(shí)候,顯得力不從心,業(yè)務(wù)上存在盲區(qū)。
比如:對(duì)部分小科教學(xué)理解掌握不夠,以及在教學(xué)發(fā)展判斷上不夠準(zhǔn)確,缺乏判斷力。寫作能力不夠強(qiáng),口語(yǔ)交際及變通能力急需提高。
3、主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不是非常強(qiáng)烈,在某些時(shí)候存在懶惰心理,也有時(shí)候出現(xiàn)想法和行為脫節(jié)的現(xiàn)象。
主動(dòng)參與學(xué)習(xí)提高的次數(shù)還少,且有時(shí)不能按需所取。新的課改理念與教學(xué)評(píng)價(jià)模式有效銜接的理解上存在誤區(qū)。說(shuō)白了,在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)新理念、新手段,但最終的評(píng)價(jià),也是最有效的評(píng)價(jià)手段確依然是考試。進(jìn)一步在“落實(shí)”上做好文章,做到有布置,有檢查,有評(píng)比,有總結(jié),使每項(xiàng)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題,也是自己錘煉的方向,相信在大家的幫助下能不斷地加以克服,本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
此致
敬禮!
述職人:___
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教導(dǎo)主任述職報(bào)告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
教務(wù)處的工作是平凡的。一年來(lái),我們沒(méi)有什么轟轟烈烈的東西,有的只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎。下面,我作為教導(dǎo)處主任向各位作述職報(bào)告。我的匯報(bào)共分為兩個(gè)部分,一是教導(dǎo)處的工作開(kāi)展情況,二是教導(dǎo)處工作存在的問(wèn)題及下階段工作設(shè)想。
一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
從我進(jìn)入__中學(xué)的第一天起,我就嚴(yán)格要求自己的舉止行為必須規(guī)范,因?yàn)樽约菏菍W(xué)生和老師們的先行者,自己的一言一行都影響著他們。我要成為他們的表率,對(duì)他們負(fù)責(zé)。一年來(lái),我和學(xué)生老師之間處于一種和諧的狀態(tài)。我非常尊重信任學(xué)生,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,只要是學(xué)生無(wú)論表現(xiàn)好壞,我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生,給予更多的熱情幫助,用自己的品行感化他們,使他們恢復(fù)自信,走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。
二、錘煉業(yè)務(wù),對(duì)工作負(fù)責(zé)
就職之后,我認(rèn)真向校長(zhǎng)他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)管理理念;向老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們老驥明知夕陽(yáng)短,不需揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的工作精神;向年輕教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們銳意進(jìn)取的精神。在工作中能和老師們坦誠(chéng)步公,大膽探索,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中和老師們
一起用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。同時(shí),還充分地發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,讓更多的年輕教師參與到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái),增強(qiáng)了教研活動(dòng)的實(shí)效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
首先作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,牢固樹(shù)立兩種意識(shí),努力做好校長(zhǎng)的助手。重視合作意識(shí)。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo),必須做到“上情下達(dá)”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。因此,我正確認(rèn)識(shí)自我,以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,顧全大局,融合群體、擇善而從,在管理中形成合力。突出服務(wù)意識(shí)。教學(xué)是服務(wù),管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。半年來(lái),我在工作中能以大局出發(fā),為教師著想,爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓老師們外出學(xué)習(xí)充電,不斷提高老師們的業(yè)務(wù)水平。
其次,積極協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處的其他成員,努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,和教導(dǎo)處的其他成員研討,制訂好學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,并組織實(shí)施,使學(xué)校的教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查,期中期末檢測(cè)工作,為學(xué)??荚u(píng)教師提供依據(jù)。組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教育活動(dòng)計(jì)劃,各教研組教學(xué)教研,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。
工作中的不足。對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)不夠,方法過(guò)于簡(jiǎn)單。工作方法陳舊,缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。下階段教導(dǎo)處工作設(shè)想。完善常規(guī)工作,保證教學(xué)質(zhì)量及年終督導(dǎo)的評(píng)估。加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,認(rèn)真抓好畢業(yè)班的授課、備考復(fù)習(xí)、水平測(cè)試等系列教學(xué)工作。把初三教學(xué)作為重中之中。狠抓教學(xué)質(zhì)量,讓當(dāng)?shù)厝嗣裾J(rèn)可我校教育教學(xué)工作。進(jìn)一步做好控輟工作,做到一個(gè)也不能少。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,教務(wù)處的工作性質(zhì)決定了任何工作不能出錯(cuò),任何差錯(cuò)都會(huì)影響全局,因而我們總是很小心的在做那點(diǎn)事,我們的工作目標(biāo)是不出差錯(cuò)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)做好。
最后,讓我們攜手并肩,共同抒寫我校教學(xué)工作的新篇章!
此致
敬禮!
述職人:___
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教導(dǎo)主任述職報(bào)告5尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
轉(zhuǎn)眼本學(xué)期即將結(jié)束,我的工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持和幫忙,在此我表示衷心的感激!現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下述職:
一、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,狠抓教學(xué)常規(guī)管理
常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。常規(guī)管理繁雜瑣碎,不僅僅包括課堂常規(guī)檢查,隨堂聽(tīng)課、教案抽查、學(xué)生作業(yè)處理等情景檢查,是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段,是落實(shí)教學(xué)計(jì)劃的根本保證。所以,我始終認(rèn)真落實(shí)學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。從學(xué)期初開(kāi)始,認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計(jì)劃和工作記錄,嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生,檢查評(píng)比相結(jié)合,表彰先進(jìn),督促后進(jìn)。
本學(xué)期我們學(xué)校的校級(jí)月考制度正常執(zhí)行,考察科目涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué),還有英語(yǔ)。期中期末考試正常進(jìn)行,提高教學(xué)質(zhì)量我們?nèi)詫⒊Wゲ恍?。每周按時(shí)檢查教師的備課教案,并做好批注。每次月考都讓教師寫好質(zhì)量分析,填好月考成績(jī)。開(kāi)學(xué)初教師寫好教學(xué)計(jì)劃,期末讓教師上交教學(xué)工作總結(jié),教學(xué)質(zhì)量。寫好學(xué)生報(bào)告冊(cè),做好期末工作。
二、為教師的發(fā)展著想,對(duì)教師負(fù)責(zé)
新課程對(duì)教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,同樣教師今后要生存要發(fā)展必須具有過(guò)硬的本領(lǐng)。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計(jì)劃,還上交了個(gè)人聽(tīng)課記錄,讓更多的教師參與到教研活動(dòng)中來(lái),提高了教師的課堂教學(xué)水平。教師們撰寫了對(duì)很多的教研論文在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)。
三、營(yíng)造教育教學(xué)研究氛圍,扎實(shí)推進(jìn)課程改革
教科研是教學(xué)的源泉,是教改的先導(dǎo),本學(xué)期來(lái)我校把教研目光鎖定在課程改革這一時(shí)代教改的主旋律上,加強(qiáng)校本教研培訓(xùn)、規(guī)范教科研行為。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度,堅(jiān)持教學(xué)反思制度,督促教師完善成長(zhǎng)檔案,在教師們的進(jìn)取參與下,順利完成教師教學(xué)本事自評(píng)和校評(píng),組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng),進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開(kāi)展教師課堂教學(xué)比賽活動(dòng)。不論哪個(gè)學(xué)科都要求所有任課教師進(jìn)取參加。
四、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
作為教導(dǎo)主任,我能正確定位,努力做好校長(zhǎng)的助手,協(xié)調(diào)各處工作,做好在以下幾方面的工作:
關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好學(xué)科興趣小組活動(dòng),組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難,學(xué)校教師人數(shù)多,事務(wù)多,出現(xiàn)很多棘手問(wèn)題,能及時(shí)解決。組織人員初步完成教學(xué)管理、教育督導(dǎo)等資料的搜集、整理、自查工作。完成科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、計(jì)算機(jī)教科書循環(huán)使用的規(guī)章制度、過(guò)程管理和歸檔工作。
作為教導(dǎo)主任,在學(xué)校負(fù)有必須的職責(zé),感到有必須的壓力,但好在我與學(xué)校的每一位教師合作得都十分愉快,即使工作中遇到意想不到的問(wèn)題,能夠互相諒解,正是有大家對(duì)教學(xué)工作的理解和支持,才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時(shí)能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。我也期待著明年,__小學(xué)的教學(xué)更上新的臺(tái)階。
此致
敬禮!
述職人:___