小故事大道理讀后感精選(九篇)

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第1篇：小故事大道理讀后感范文

  小學(xué)生《成語故事》讀后感1

  成語是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，它是經(jīng)過幾百年甚至上千年流傳下來的，而且每個成語還帶有一個個小故事，不愧為精華。今天我學(xué)習(xí)了兩個成語故事，分別是“鐵杵磨針”和“鑿壁偷光”。

  “鐵杵磨針”主要寫了李白小的時候不愛學(xué)習(xí)，有一天，他看見河邊有個老太太在磨一根鐵棍，便過去問她：“老奶奶，你在干什么呢?”那位老太太說：“我準備把這根鐵棒磨成針?！崩畎子謫枺骸斑@跟鐵棒這么大，而針又這么小，能摸成嗎?”老太太告訴李白：“只要功夫深，鐵杵磨成針?！崩畎茁牶蟠鬄楦袆樱斡浽谛?，最后成為有名的大詩人。這個成語比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。是啊，“只要功夫深，鐵杵磨成針。”這個簡單的道理幾乎任何人都知道，可是真正用到里面道理的人又有幾個呢?只要人人都有決心，肯下功夫，那么世界就不會有什么做不成的事，世界也就會又登上了一個新的高度。

  “鑿壁偷光”主要寫了西漢時候，有個農(nóng)民的孩子，叫匡衡。因為家里窮，沒錢上學(xué)。后來，他跟一個親戚學(xué)認字，才有了看書的能力。 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過的書。突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他站起來，走到墻壁邊一看，原來從壁縫里透過來的是鄰居的燈光。于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣，透過來的光亮也大了，他就湊著透進來的燈光，讀起書來。就這樣，經(jīng)過匡衡的刻苦學(xué)習(xí)，成為了一個很有學(xué)問的人。“鑿壁偷光”意思是：用來形容家貧而讀書刻苦。看完這個故事，我感覺我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。家里整天開著電燈，還有許多書和電腦，可是為什么沒有獲得像匡衡的成就呢?我想：還是和我們沒有像匡衡那樣刻苦學(xué)習(xí)的情況分不開的。今后我下定決心，以匡衡為目標(biāo)，努力刻苦的學(xué)習(xí)，爭取早日取得成功。

  成語故事教會我為人處世，教會我哲學(xué)道理，教會我太多太多。我不會忘記這位良師益友，我會繼續(xù)學(xué)下去?

  小學(xué)生《成語故事》讀后感2

  這個寒假我讀了一本《成語故事》書，書中的每一個成語都講了一個故事，每一個故事都講了一個道理。

  讓我印象最深刻的成語故事是：半途而廢。這個故事講的是東漢時，有個叫樂羊子的人去尋師求學(xué)。一年后，因為想家，他就回來了。妻子見狀，就把織機上的絹帛剪斷了，然后對丈夫說：“讀書如果半途而廢，跟剪斷織絲一樣。”樂羊子聽了深受感動，又重新回去讀書，一去就是七年，終于學(xué)有所成。這個故事告訴我們做事情沒有做完就停止，不能善始善終，只有堅持到底才能成功。

  我希望同學(xué)們都能來看這本《成語故事》書，你們一定能從書中學(xué)到很多成語喻意和人生的哲理。

  小學(xué)生《成語故事》讀后感3

  《成語故事》集合了中華上下五千年的成語，這里每一個故事篇幅不長，卻蘊涵了一個個大道理，大的智慧。今天我撲在書上，吸取著書中的營養(yǎng)。

  在這么多個故事，我尤其喜歡《負荊請罪》這個故事。他講敘了戰(zhàn)國時班，藺相如因完璧歸趙立了大功，得到趙慧文王的器重，拜他為上卿，官位排到老將廉頗大將之上。脾氣暴躁的廉頗，因此非常不滿，覺得自己戰(zhàn)功卓著，不因該排在一個文弱書生之后。藺相如出于對趙國著想，處處避讓廉頗，他的隨人甚為不解。藺相如解釋說：“秦國之所以不敢進攻趙國，是因為我和趙將軍，一旦我們倆內(nèi)斗，秦國就會趁虛而入，侵略趙國?！笔窒侣犃耍浅８袆印＿@件事傳到廉頗的耳朵里，他非常慚愧，便負荊請罪，從此他倆成了生死之交。

  從這個故事中，我感受到藺相如的博襟與廉頗的知錯就改，懂得了做人的道理。

  除此之外，我從《亡羊補牢》的故事中明白了做事情不能半途而廢，而是要一鼓作氣，一氣呵成。

  高爾基說過：“讀一本好書，就是與一個高尚的人說話?！痹跁杏腥〔槐M的知識，有取之不盡的做人的大道理。在書的熏陶下，我們不斷進步，不斷成長?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰?！蔽乙湎r間，多讀書，讀好書。在書的海洋里，盡情的遨游，盡情的享受。

  書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

  小學(xué)生《成語故事》讀后感4

  書是人類進步的階梯，書是我精神上的財富。所以我特別愛看書。我看的書有很多，如《格林童話》、《伊索寓言》……最吸引我的是《中華成語故事》。

  這本書的成語故事太多了，我最喜歡《囊螢映雪》這個故事。從前有個小孩，他家里很窮，買不起油，沒法看書，他就用一個小袋子裝螢火蟲來看書;還有一個小孩家里也是這樣的情況，冬天他就到雪地上用雪光看書。他們學(xué)習(xí)多么辛苦啊!

第2篇：小故事大道理讀后感范文

關(guān)于《木偶的森林》讀后感范文精選   寒假里我讀了很多課外書，其中王一梅阿姨寫的《木偶的森林》童話書，讓我愛不釋手。里面感人的小故事充滿著大道理，使我感想很多。

  故事主要講述了一個叫羅里的木偶人。他原本是一棵橡樹，生活在廣闊的森林里。有一天，來了一位木匠硬把他從森林里帶回了自己的家，并做成了木偶人。從此，羅里的心變得寒冷了，為了報復(fù)人類他招募各種動物成立了馬戲團，不讓動物們回到自已的森林，用魔法歌譜讓他們失去了記憶、自由……后來，經(jīng)過阿湯先生和阿燦姑娘的幫助，羅里放棄了復(fù)仇的計劃，幫助動物們恢復(fù)了記憶，讓他們回到了魂牽夢繞的故鄉(xiāng)——大森林……

  書中我覺得木偶人羅里，他原本不是一個壞人，之所以那么無情是有他的苦衷。他說：我不想成為人，我只是一棵樹。是心細善良的阿燦姑娘發(fā)現(xiàn)了羅里需要的是穿上綠衣服，才使羅里冰冷的心終于融化了。生活中也是如此，我們小朋友都有屬于自己的愛好和愿望，可是大人們總是不分孩子們意愿，硬讓你學(xué)不是自己特長和愛好的東西。于是我們就會應(yīng)付，漸漸地變成抵抗，直至反抗。我多么希望家長們能像心細的阿燦姑娘一樣，了解我們的需求，多給我們一點快樂的空間！

  書中我最喜歡的是樹墩。當(dāng)羅里被砍走后，樹墩依然日日夜夜地守候在那兒，他相信自己的朋友一定會回來的。我被他的執(zhí)著深深打動了，因為我奶奶像樹墩一樣，有一顆信任的愛心。不管我學(xué)習(xí)上遇到多少挫折，奶奶總是相信我會克服的。她堅信地對我說：只要你努力勤奮學(xué)習(xí)，一定會拿到“四好少年”獎狀回來，奶奶等著你！

  小小的一本書，讓我懂得了：動物是我們的朋友，人類愛護樹木，就是愛護我們自己的家園！

  關(guān)于《木偶的森林》讀后感范文精選

  故事的大概講述了一個叫羅里的木偶人，他原本是一棵橡樹，木匠不顧他的意愿把他從森林里帶到自己的家并做成了木偶人，從此羅里的心變得寒冷了，充滿報復(fù)人類的念頭。

  經(jīng)過阿湯先生和阿燦的幫助，讓羅里放棄了自己的計劃（招募動物們進入自己的馬戲團，用魔法使他們失去記憶，知道動物們足以把人類趕出城市），讓他重新回到了自己的家園，解除了動物們的魔法。

  故事中，木匠帶羅里來到城市，教他人類的知識，讓他擁有了人類的智慧?？闪_里并不快樂，他的心是孤單的、充滿仇恨的。雖然木匠在去逝前后悔自己把羅里帶到城市，做成木偶人，但為時已晚，羅里的心中是滿滿的報復(fù)。

  木匠代表人類，羅里代表森林。人類為了自己的利益，總是無情地開發(fā)森林資源，濫砍濫伐。動物們失去了自己的家園，如羅里一樣不能回到森林是多么悲痛的事情，終有一天如羅里所想，動物們占領(lǐng)了整個城市，那時，人類將何去何從？

  我們應(yīng)該慶幸！慶幸人類中有許多像阿湯先生、阿燦那樣熱愛動物、熱愛自然的人，他們明白羅里的心情，他們用愛溫暖羅里寒冷的心，他們幫助羅里回到自己的家園，解除讓小熊白黑黑失去記憶的魔法。小熊白黑黑一家也是故事的主角。白黑黑回到家后，他的爸爸媽媽并沒有責(zé)怪羅里，用魔法使白黑黑失憶，在馬戲團為羅里表演，回不了家。他們能諒解羅里為什么這么做，寬恕了羅里，多么善良的小熊一家！

  我想，我們每個人以阿湯先生和阿燦為榜樣，學(xué)習(xí)他們熱愛動物，熱愛森林。我們?nèi)祟悓⑴c大自然和諧發(fā)展，地球這個大家園將變得更美好！

  關(guān)于《木偶的森林》讀后感范文精選

  我對《木偶的森林》這本書愛不釋手。這本書主要寫的人物是木偶羅里。羅里曾經(jīng)是住在森林中的一棵枝繁葉茂的橡樹，他跟一只黑色的白頭翁學(xué)會了說話和一點點魔法。一個冬天，一位木匠把他做成了木偶人。因為把他做成了木偶人，所以他十分憎恨人類，為了報復(fù)人類，他招募各種動物，成立了馬戲團，希望把人類趕出城市。圖書管理員阿燦用愛溫暖了羅里，讓他回到了森林，改變了對人類的看法。

第3篇：小故事大道理讀后感范文

每個人都有得到幸福的權(quán)利，但幸福并不是天上掉餡餅，也不是牛頓蘋果樹上的蘋果，不偏不倚地恰恰落在你的頭上。幸福要去追尋、去爭取、去感悟、去經(jīng)營，才能得到。

幸福其實很簡單，它就在我們?nèi)粘Ｉ蠲恳粋€簡單的細節(jié)中，只要你有一顆靈動、敏銳而又細膩、柔軟的心去感受它、捕捉它。曾幾何時，職稱、論文、薪水、地位、房子、車子……這些枷鎖將我們纏繞，我們在為自己漫無目的的忙碌而迷茫，為照顧孩子、工作分身乏術(shù)而抱怨，“幸?！痹谏睢⒐ぷ鞯痊嵥樾∈轮心サ迷俨凰茝那?。

讀了華陽老師的《做一名幸福的教師》這本書，使我獲益匪淺。這本書針對教師遇到的各種問題，通過眾多案例和深入的剖析，從修身、修心、修業(yè)三方面解析了教師的幸福人生，揭示了這樣一個道理：做一名幸福的教師其實很簡單，只要你戒驕戒躁，不再攀比，放松心情，努力工作，樂在其中，幸福就在你身邊。

這本書告訴我：陽光心態(tài)成就教師的幸福；有愛才有屬于自己的天地；淡泊名利執(zhí)著于理想之園……它讓我知道：孩子的世界，他做主，孩子的心靈，我們呵護，孩子的未來，隨他去； “改造世界”，從三尺講臺做起……它還讓我去尋覓： “后進生”身上的閃光點，“優(yōu)等生”的內(nèi)心世界以及默默無聞的“中等生”的心聲。

“再高的職稱抵不住學(xué)生的笑顏”這一章節(jié)給了我極大的啟示。一個老師不能因自己的職稱和學(xué)術(shù)研究而忽視學(xué)生，而是要用心教導(dǎo)學(xué)生。這種發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和熱情是無價的。培養(yǎng)學(xué)生是教育中的根本，作為老師，教書育人永遠是第一位的。因為沒有學(xué)生的傳承，他的學(xué)術(shù)生命和精神追求很難繼續(xù)。所以，努力為學(xué)生提供最優(yōu)越的教育環(huán)境，是老師們至高無上的職責(zé)，也是教育事業(yè)的根本。

第4篇：小故事大道理讀后感范文

《傅雷家書》一部苦心孤詣的教子篇，貫穿全部家書的情誼，當(dāng)看完《傅雷家書》的時候，大家是一種什么樣的感受呢?下面是小編給大家?guī)淼?021初中《傅雷家書》讀后感800字5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

初中《傅雷家書》讀后感800字(一)一封封書信體現(xiàn)了他對孩子的呵護，一封封書信表達了他對孩子的期望，一封封書信字里行間里都體現(xiàn)了濃濃的愛。他，在為孩子的受挫而擔(dān)憂;他，在為孩子的成就而驕傲;他，在為孩子的驕傲而不滿。他——就是傅雷。一個成功的作家，更是一個成功的父親。他用摘編了1954年至1966年傅雷及其夫人給兒子傅聰、傅敏的家信編輯了這本《傅雷家書》，這本書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。他不僅僅是教導(dǎo)了他的兒子，還是教導(dǎo)了我們一代又一代的年輕人。他讓我明白了一個父親對自己孩子的各種各樣的愛，讓我身臨其受。其中我讀到了這樣一段話：“可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時也得期待別的迂回，別的挫折。我時時刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時候更有勇氣去客服，不至于失掉信心!人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長得很呢：不過是一個光輝的開場。”這一段話讓我有頗深的思考，也告訴我了很多的道理，想到了我自己，盡管現(xiàn)在的成績有了一些些的提高，別過去好了許多，但是要時刻記牢：逆境讓人得到磨練，困難讓人獲得思考，在擁有一定的成就同時也要思考未來，不能僅僅憑著現(xiàn)在就驕傲，就自大，要時刻警醒著自己。

記得幾年前，老師布置了一項作業(yè)，給父母寫一封信，剛開始我不知道寫什么更不知道從何寫起從何說起，只記得開頭的第一句話是：爸爸媽媽，老師讓我給你們寫一封信，可我不知道說什么才好……。之后，爸爸用他僅識的幾個字給我回復(fù)了一封僅僅只有7個字的信——‘未來是屬于你的’。剛開始我不懂什么意思，也沒有過多的追問，但隨著漸漸地長大我才逐漸的明白這句話的意思，你現(xiàn)在不努力未來就得不到好的結(jié)果，現(xiàn)在努力未來也還是你的成果，只要你肯付出，未來一切美好的事物都會降臨于你。正如傅雷寫給他兒子的信一樣，每一封信都表達了對兒子的告誡，提醒?，F(xiàn)在的我開始珍惜現(xiàn)在的機會珍惜父母對我的期盼，盡管現(xiàn)在的我還并不算成為父母的驕傲，但是我會用父母對我的愛護期盼把教導(dǎo)化為動力，去成就屬于我的未來。

近年來父親為我和姐姐忙碌，對我“嘮叨”，但卻總是用期待而溫和的目光注視著我。不經(jīng)意間看見父親頭上有銀光閃過，仔細一看，發(fā)現(xiàn)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當(dāng)這時，我都想說：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了?！笨捎薇康奈沂冀K開不了口。

父親，在我心中，您永遠是偉大而成功的。在您的言傳身教下，我會有更大的勇氣和力量，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障，踏上我的成長道路。

感謝《傅雷家書》，感謝父母。

初中《傅雷家書》讀后感800字(二)在父母身邊我們永遠是長不大的孩子。年幼時他將我們藏在羽翼下，小心翼翼的將一切風(fēng)雨絕隔，呵護著我們的天真。漸長時他們一定是苦惱的，這世上千奇百怪，擋在我們身前怕礙了我們長大，跟在我們身后怕來不及阻攔我們受的傷害。期待我們永不知這世界還有灰暗，卻又怕我們懵懂不知世事。世間每一對父母都是如此矛盾的，在遠與近中取舍徘徊，尋找一個合適的尺度，而傅雷幾乎將這一點做到了完美。嚴師，慈父，益友，在一個孩子的成長中父母能做到的他們幾乎做到了極致。許多人說這是中國父母必看的書，看過之后我卻更希望每一位子女細細品讀。讀懂父母的愛，是我們成長不可或缺的一步。不要讓他們等的太久。

我?guī)缀跏菐е环N解脫的喜悅進入大學(xué)的，拋在身后的是十年寒窗，繁重學(xué)業(yè)，還有日日夜夜相伴幾乎到膩煩的父母。在我自以為是的長大中他們是我迫不及待甩掉的殼，是我自以為了解的世界中需要摒的舊時代，我甚至拿到了《傅雷家書》準備指導(dǎo)一下他們的教育方法，卻在讀過之后深深懊悔那一段的時光。

初讀《傅雷家書》我?guī)缀跻偃_認作者，“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去睡不著，也說不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！@一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個年紀是一切向前往的，不愿意回顧的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時代一把鼻涕一把眼淚的時代的往事，會引起你的煩惱。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?！边@段話看得我鼻子一酸，如此細膩的情感讓我難以想象是出自那個嚴謹近于殘酷，倔強甚至有些暴躁的學(xué)者。

對待兒子，他說：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長的?！倍遥t虛誠懇地說：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵?，以怎樣的一種姿態(tài)交往。”孩子經(jīng)受痛苦時，他說：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心?！彼粸楹⒆影k，而為孩子這種蛻變的過程而高興，并且鼓勵他藝術(shù)要有更誠摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無愧于心”。

為了指導(dǎo)兒子把全部精力放在研究學(xué)習(xí)上，多用理智，少用感情，用堅強的信心，克制一切的煩惱，他說“藝術(shù)是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然會忘了他的目的”。

面對現(xiàn)在大學(xué)生郵給父母的待寄匯款單，沒有其余的問候，而這位父親告誡兒子寫信就是強迫你整理思想，也是極好的訓(xùn)練。在如今是多么需要啊。

在日常生活中，他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問題，最基本的就是要抓緊時間”;“做事要科學(xué)化，要徹底”;“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”;“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識與性情”。我覺的就是我們生活中急需解決的問題。

初中《傅雷家書》讀后感800字(三)愛，是一種十分微妙的東西。愛，是一種習(xí)慣，無法預(yù)料，無法言語。愛，是一種無私的不求回報的付出。愛，是一件糖衣甜而不膩。

自從，我讀完了《傅雷家書》這本書。我對愛的理解更深了，尤其是父愛。每個人都有父母親，是他們給了我們生命，是他們養(yǎng)育我們長大。在成績長過程中，我們都得到了父親的教侮，母親的慈愛。

傅雷先生是我國著名的文學(xué)家、文藝評論家，妻子朱梅馥是一個溫柔善良、賢淑的東方女性。他們的教育，讓兒子成為了一個世界著名的鋼琴演奏家。傅雷夫婦在長子傅聰留學(xué)波蘭期間書寫了長達186封的性情家信，信中既有父親對文化藝術(shù)的探討，又有思想上的交流，還有母親對生活瑣事的“嘮叨”。

那一封封家書，傅雷先生放下做父親的尊嚴，毫無顧忌地向兒子懺悔自己的過錯，吐露自己的心聲，消除父子間的隔閡，仿佛傅雷就在我身旁，從信箋中拿出一封信，深情地念給我聽，讓我陶醉著，沉浸著，銘記著。

“爸爸這一年來似乎衰老了許多，白發(fā)更多了。我也較去年廋了許多，常常要臉腫腳腫，都是心臟不健全的跡象。”這一句話是母親寫給兒子的。話語中，滿滿的都是父母的老態(tài)，在經(jīng)歷了歲月與人世的雙重折磨，年紀才不過百的傅雷夫婦愈發(fā)衰老，身體和精神也較之前差了許多。而此時，兩個兒子都沒有陪在他們身邊，不免讓人感受到“英雄遲暮。”的無奈與凄涼。

是啊，現(xiàn)在的兒女在外為自己的事業(yè)而拼搏，拼出一片天地。又可知，家中的父母為他們而擔(dān)心，他們的臉被歲月的痕跡布滿，一顆顆“老人斑”烙印在臉上。頭頂上的頭發(fā)被歲月染上了白色顏料，父親的頭頂，莫名的地被歲月變成了一片“荒原”?？蛇@一切，又不是父母對兒女的掛念與擔(dān)心所付出的代價。又有的兒女不孝順，在外外面花天酒地，追求潮流，揮霍著父母的“血汗錢”。不孝的兒女們在你們做著對不起父母的行為時，你們是否想過你們父母臉上的烙印，頭頂?shù)陌装l(fā)和“荒原”，醒醒吧，他們生是為了你們，死也是為了你們，難道你們不應(yīng)該感恩他們嗎?樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

傅雷夫婦的家書，親情溢于字里行間，深深地讓我感動，一股親情的力量感染著我。這讓我想到了我的父母親。我的父親對我的愛，絕不亞于母親對我的愛。在雨天，母親把傘送到我手中，這是雨中的母愛，淅淅瀝瀝。在網(wǎng)上，父親為我蓋被子，讓我依然在床上酣睡，這是溫暖的父愛。

在這里，我想對我的父母說一聲：“我愛你們!”

初中《傅雷家書》讀后感800字(四)世界上有種神奇的力量，那就是愛。愛在我們身邊無處不在。因為有了愛世界才會更美好。而父母對我們的愛尤為重要。

《傅雷家書》是我最為欣賞的一本書。傅雷寫給兒子的不僅僅是家書，而是一個個人生哲理。他對傅聰?shù)娜松菲鹆撕艽蟮淖饔?。傅聰隨著年齡的增長而漸漸懂得了愛，以實際行動回報了父母，這使我非常的感動。

這本書主要是傅雷告訴孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對待生活等問題。他叫兒子要做一個謙虛謹慎的人，做一個“德藝兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家?！痹谏钌希道滓矊鹤臃e極的引導(dǎo)。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢。事無巨細，無不關(guān)懷備至，而且他敢于在子女面前承認錯誤。從自身經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓(xùn)，他無疑是兒子的良師益友。

當(dāng)孩子對父母的依賴性太大或者父母對孩子溺愛時都會產(chǎn)生一種對孩子成長不利的因素，只有想傅雷那樣積極與孩子溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，才能成為一名理智父母。

“一個人對人民的服務(wù)不一定要站在大會上講演或者做什么驚天動地的大事業(yè)，隨時隨地的點點滴滴的把自己知道的，想到的告訴大家，無形中就是替國家播種、施肥、墾殖?！?/p>

這是傅雷在給兒子家書中的一段話。在《傅雷家書》中我看到了一位父親對兒子的教誨，字里行間，流露出傅雷對傅聰強烈的父愛。這種愛使人震撼，使我對傅雷愛子教子的精神所深深打動。

在書中我們不光看到了一個對兒子親切關(guān)愛的父親，同時也看到了父子的共同成長。他用音樂譯注和兒子溝通交流，他把對祖國的發(fā)脹的關(guān)切之情，以及對祖國的熱愛同樣流露給學(xué)生，傅雷以高度負責(zé)的精神和精力，在對祖國社會人類盡自己的責(zé)任。

在日常生活中他告誡兒子“人總得常常強迫自己，不強迫就解決不了問題。最基本的就是抓緊時間”，“最是要科學(xué)化、要徹底”，“在外面世界切勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”，“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識和性情”。我覺得就是我們生活中急需解決的問題。

說道這里，我不禁想到我的父母，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人但是他們給我的愛卻并不比傅雷給傅聰?shù)膼垡?，他們事事為我著想，為我考慮，他們雖然不能講出許許多多為人處事的大道理來，但是，日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢?

父愛如山，雄偉壯觀，母愛如水，柔情萬里。我們應(yīng)當(dāng)理解父母并加強自身素質(zhì)，逐步與父母建立友好關(guān)系，讓他們理解你，做一個稱職的孩子。

書中時時給人深刻的教誨，處處閃耀著智慧的光芒，不僅如此，從書中我還感到家長的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛，正如傅雷在書中對兒子說：“孩子，我從里身上得到的教訓(xùn)，恐怕不必你從我這得到的少。尤其是最近三年，你不知我對人生多增了幾分深刻的體驗我從與你相處的過程中學(xué)會了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華?！?/p>

所以《傅雷家書》拉近了父母與我們的距離，讓我們互相理解，互相體諒，親情溢于言表，給天下父母子女強烈的感染和啟迪。

初中《傅雷家書》讀后感800字(五)每個人都體會過父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會不到的。這也許是這十年對她子慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。

傅雷是我國著名文學(xué)翻譯家、文藝評論家，他是一個博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個性。母親朱梅馥是一個具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。

父親傅雷對當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長為國際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。

他教育兒子說：“我始終認為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是‘人’，要把一個‘人’盡量發(fā)展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無論如何高明，也不會對人類有多大的貢獻?！币粋€純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個人的人格，已別無所求。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對人生的如此認真和對子女的如此關(guān)愛而感動萬分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無巨細，無不關(guān)懷備至。

為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對解放初期至_這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對我印象最深的是加強個人修養(yǎng)。

從家信的話語中看出傅雷是一位對自己要求極嚴格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個原則：不說對不起祖國的話、不做對不起祖國的事、不入他國籍。愛子教子的精神令人感動。

有人認為書信是最為真切、自然和誠實的文字。是啊，因為寫下的一切文字都是即時即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓(xùn)。

所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對傅聰音樂上的教育上，原先是強調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問題，從而看到事物的本質(zhì)。

傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠交流，親情溢于字里行間，給了我強烈的感染啟迪。

第5篇：小故事大道理讀后感范文

一、原則

1.知識性與思想性相結(jié)合的原則。

高中思想政治課知識是載體，思想性寓于知識性之中。無論是揭示知識本身所包含的德育內(nèi)容，還是聯(lián)系實際、印證和理解的基本觀點，運用所學(xué)的基本觀點分析和說明國際國內(nèi)社會生活中的重大問題、熱點問題，首先都需要幫助學(xué)生學(xué)好的基本知識、基本理論，進而體會其立場、觀點、方法，從總體上把握知識的內(nèi)在聯(lián)系與體系。這樣才能發(fā)揮思想政治課作為一門學(xué)科的德育功能，也才能使思想政治課的德育功能與日常思想教育的功能既聯(lián)系起來又區(qū)別開來.切忌脫離知識本身去泛泛而論，把政治課變成“報告會”、“演講會”。當(dāng)然，也要把握好“度”，堅持其常識性、基礎(chǔ)性。

2.理論聯(lián)系實際的原則。

無論是從學(xué)生的生活經(jīng)歷，還是從學(xué)生的認識規(guī)律和教師教學(xué)活動的規(guī)律出發(fā)，都需要理論聯(lián)系實際，切忌從書本到書本，從課堂到課堂。在這方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進程，舉辦各種知識講座，組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參觀訪問、社會服務(wù)等活動，使理論與實際結(jié)合起來。

3.學(xué)生“主體性”原則。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是德育的主體。要愛護和信任學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生積極思考、勇于提問、表達自己的見解，指導(dǎo)學(xué)生開展研究、討論、辯論，調(diào)動學(xué)生的德育主人翁責(zé)任感和積極性。使之認同和接受的基本立場、觀點、方法，收到良好的德育實效。切忌把政治課搞成老師講學(xué)生聽，老師灌輸學(xué)生接受的被動局面。這樣的政治課是不會有什么德育實效的。

二、步驟

分六個階段進行。

第一階段，以圖片和社會熱點的形式導(dǎo)出：在個人的成長過程中，（1）、要重視內(nèi)因的作用。以討論的形式得出結(jié)論。

第二階段，以寓言形式導(dǎo)出：在個人的成長過程中，（2）、不可忽視外因的作用。

以《三條魚的命運》舉例，讓學(xué)生自己思考，并得出結(jié)論。內(nèi)容是：盆中，有三條鮮活的魚。他們要被主人殺掉下酒。在被主人端到河邊的時候，他們已經(jīng)共同意識到事情的嚴重性。

怎么辦？怎么辦？

他們激烈地爭論著自己要怎樣應(yīng)付。甲說：“不如我們共同跳出去吧？你看這盆邊不高?！薄叭绻贿M河中，那不是要先被殺掉嗎？這是個極度危險的辦法，我想我還是再想想?！币艺f。丙沒有說話，只是想看看他們的結(jié)果，然后再決定自己怎么辦。

“時間就是生命！”甲使盡全身的力氣，一下子跳進了河中。乙還要思索自己是否有勇氣的時候，被主人拿起來殺掉了，死不瞑目，丙被嚇的暈頭轉(zhuǎn)向，亂了分寸。當(dāng)然，也死不瞑目。甲撥開了溶著同伴鮮血的河水，游走了，開始了自己全新的生活。

等學(xué)生們聽完這個故事后，教師開始提問，“你有何感想？”，學(xué)生們激勵發(fā)言，踴躍發(fā)表自己的觀點，最后大家討論得出結(jié)果，也就是本課的中心思想，達到了教育目的。

第三階段，采用問卷調(diào)查的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握本課的內(nèi)容。調(diào)查的內(nèi)容是：當(dāng)代高中生心目中的十大文化偶像。

參加問卷調(diào)查的共49人，調(diào)查結(jié)果是：崇拜歌星、影星、球星的42人，占85、7%；崇拜文化巨匠的2人，占4、1%；既崇拜歌星、影星有崇拜文化巨匠的4人，占8、2%：其它1人，占2、04%。用問卷調(diào)查的結(jié)果說明在個人的成長中，要正確對待內(nèi)外因，堅持內(nèi)外因相結(jié)合。結(jié)合學(xué)生實際得出結(jié)論。

第四階段，緊密結(jié)合在建設(shè)中國特色的社會主義中的偉大實踐中也必須堅持內(nèi)外因相結(jié)合的原則。通過提問經(jīng)濟常識的相關(guān)內(nèi)容，引出獨立自主、自力更生與對外開放的關(guān)系

結(jié)合教材理解哲學(xué)方面二者的關(guān)系反映的道理。

第五階段，習(xí)題訓(xùn)練，教師進行學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的分析綜合能力，達到鞏固知識的目的。

第六階段，情感升華，用歌曲《真心英雄》的詞曲教育學(xué)生在學(xué)習(xí)中堅持內(nèi)外因相結(jié)合，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的理想。

三、經(jīng)驗總結(jié)

政治課教學(xué)作為學(xué)校德育工作的“主渠道”，怎樣承擔(dān)起對學(xué)生進行思想道德教育的重任，是一個富有挑戰(zhàn)性的問題。在教學(xué)中，只有進一步明確政治課教學(xué)的性質(zhì)、任務(wù)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷探索新形勢下政治課教學(xué)的新途徑、新方法，并注重針對性和實效性，才能為學(xué)生的健康成長發(fā)揮應(yīng)有的作用。具體來說，就是：

一是要理論聯(lián)系實際，寓思想教育于知識學(xué)習(xí)之中。政治課有不同于其他課程的特點，即理論性、政策性、時效性都很強。因此，要求在引導(dǎo)學(xué)生了解、理解、記憶不同的知識點的基礎(chǔ)上，對其進行思想道德教育和能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，如果脫離現(xiàn)實世界和學(xué)生的生活，只重視知識點的傳授，搞假大空的說教，讓學(xué)生去死記硬背一些條文，一方面，這樣的政治課對學(xué)生毫無吸引力，學(xué)生會感覺枯燥無味，失去學(xué)習(xí)興趣；另一方面，用這種方法教育出的學(xué)生，知、行會嚴重脫節(jié)，言行不一，在實際生活中只會成為“語言的巨人，行動的矮子”。如果在教學(xué)中提供一些真實的生活背景，結(jié)合小故事，講明大道理，將知識的講解和思想教育相互滲透，巧妙結(jié)合，而不僅僅是背會一些抽象的名詞和理論，會很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強政治課的教學(xué)效果。

二是創(chuàng)新教學(xué)方法，寓思想教育于自主學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中，教和學(xué)就像一枚硬幣的兩面，雙方相互依賴，任何一面的單獨存在都不能體現(xiàn)出它的價值。傳統(tǒng)教學(xué)中“教師、教材、黑板”的方式，教師站在講臺上，講的口干舌燥，很是辛苦，但臺下的學(xué)生卻不領(lǐng)情，有的學(xué)生在看小說，有的學(xué)生昏昏欲睡，課堂氣氛死氣沉沉，“一言堂”“滿堂慣”的教學(xué)模式，已不能滿足當(dāng)今教學(xué)的需要。討論會、辯論會、案例分析、讀后感等生動活潑的形式，和多媒體教學(xué)的應(yīng)用，可以打破課堂上以教師為中心的模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩的課堂環(huán)境，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，強化學(xué)生觀察問題的能力，文字和口頭表達能力，也提高了學(xué)生搜集信息的能力，使學(xué)生的潛能得到了充分的挖掘和發(fā)揮，并很好的提高了學(xué)生的思想道德水平。