籃球發(fā)展論文精選(九篇)

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第1篇：籃球發(fā)展論文范文

訓(xùn)練理念是人類進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐的指南，沒有正確、先進(jìn)的訓(xùn)練理念，其訓(xùn)練實(shí)踐便是一種低級(jí)、落后的傳習(xí)式重復(fù)活動(dòng)因此，構(gòu)建籃球運(yùn)動(dòng)先進(jìn)的訓(xùn)練理念，更新和完善我國籃球訓(xùn)練理念是我國籃球運(yùn)動(dòng)不斷創(chuàng)新、發(fā)展、提高的前提，也是改變我國籃球運(yùn)動(dòng)落后局面的根本出路，本研究的任務(wù)是在探討運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念理論的基礎(chǔ)上，通過調(diào)查我國專業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)與訓(xùn)練的現(xiàn)狀，尋找我國籃球訓(xùn)練理念的偏差，從更深層次尋出我國籃球訓(xùn)練存在的問題并加以解決監(jiān)宣現(xiàn)有體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)理論，造笠國外的籃球訓(xùn)練理念和中國運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念倡導(dǎo)之先行者的思想。建立系統(tǒng)哲學(xué)、管理學(xué)等的人文社會(huì)學(xué)理論，蘭達(dá)建立適合中國現(xiàn)狀的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念，從而為我國制定出符合現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和規(guī)律的訓(xùn)練實(shí)施方案提供有益的參考和依據(jù)；為有關(guān)部門指導(dǎo)籃球訓(xùn)練工作、盡快摒棄不符合現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)際需要的訓(xùn)練思路和方法提供佐證。

1982年底，中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)委員會(huì)和中國籃球協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦了我國首次籃球?qū)W術(shù)論文報(bào)告會(huì)，征到論文篇與此同時(shí)，國家體委還召開了籃球國家級(jí)教練員復(fù)核、套改高級(jí)教練員技術(shù)職稱論文答辯會(huì)，這些措施對(duì)促進(jìn)我國籃球理論研究的發(fā)展起到積極的作用，它標(biāo)志著建國以來我國籃球理論研究的發(fā)展達(dá)到了一個(gè)階段。1984年，中國籃球協(xié)會(huì)、北京體育科研所，聯(lián)合召開了籃球運(yùn)動(dòng)科學(xué)化訓(xùn)練討論會(huì)，隨之展開的科學(xué)化訓(xùn)練研究將系統(tǒng)論、信息論和控制論引入籃球訓(xùn)練和競(jìng)賽之中，研究重點(diǎn)集中在籃球訓(xùn)練原理、訓(xùn)練過程的調(diào)控及提高籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的方法、途徑等方面，逐漸形成了籃球訓(xùn)練的特點(diǎn)與規(guī)律、籃球訓(xùn)練原則、籃球訓(xùn)練方法、籃球訓(xùn)練的組織與管理等一整套系統(tǒng)的訓(xùn)練理論。

1985年12月，中國籃球協(xié)會(huì)在北京召開全國籃球科學(xué)成果講學(xué)班，以《籃球科學(xué)化訓(xùn)練》為主題的13個(gè)子課題的優(yōu)秀論文在講學(xué)班上報(bào)告這些成果為我國籃球科學(xué)化訓(xùn)練提供了理論指導(dǎo)，奠定了我國籃球訓(xùn)練理論的基礎(chǔ)，這一時(shí)期我國廣大籃球科研工作者以我國籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展為前提，圍繞籃球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行了大量卓有成效的研究，不僅研究的范圍明顯擴(kuò)大，涉及到籃球教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、心理、選材等諸多領(lǐng)域，而且研究的問題也不斷深入這一時(shí)期，我國籃球?qū)I(yè)理論建設(shè)進(jìn)展較快，從我國出版的籃球書籍和發(fā)表的籃球論文的數(shù)量和質(zhì)量都能夠明顯反映出來如在20世紀(jì)80年代初王家宏等人的研究成果《從籃球運(yùn)動(dòng)員在比賽中的心理變化規(guī)律談心理訓(xùn)練》，通過對(duì)全國甲級(jí)聯(lián)賽和其它比賽的觀察與調(diào)查，提出了影響運(yùn)動(dòng)員心理過度緊張產(chǎn)生的因素，即比賽規(guī)模與比賽性質(zhì)、比賽的動(dòng)機(jī)與目的、比賽環(huán)境與比賽條件、比賽名次與成績(jī)、賽前準(zhǔn)備與比賽對(duì)手、比賽中缺乏適應(yīng)力與應(yīng)變力等，并提出訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的自我控制力、充分發(fā)揮教練員的主導(dǎo)作用、重視準(zhǔn)備活動(dòng)等建議；王家宏、茅鵬等的《關(guān)于兒童、少年籃球適宜形式的研究》認(rèn)為，小學(xué)籃球的適宜形式是應(yīng)適合小學(xué)生身心特點(diǎn)，滿足小學(xué)生體育的需要，有利于培養(yǎng)正確的籃球基本技術(shù)及其意識(shí)，對(duì)小學(xué)生，特別是對(duì)高身材兒童普遍具有吸引力。

第2篇：籃球發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞：籃球比賽，制勝因素，進(jìn)攻防守戰(zhàn)術(shù)體系

 

1 前言

籃球運(yùn)動(dòng)誕生至今已有百年的發(fā)展歷史，隨著運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)心理素質(zhì)的提高技戰(zhàn)術(shù)的不斷進(jìn)步比賽日趨激烈，隊(duì)員技術(shù)全面位置分工日趨模糊攻守能力強(qiáng)，攻守速度轉(zhuǎn)換加快，防守進(jìn)攻地位趨于平衡。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象 國內(nèi)外籃球比賽

2.2 研究方法 文獻(xiàn)資料法 觀察分析法

3 制勝因素

籃球比賽制勝因素組成結(jié)構(gòu)分析制勝因素是指比賽雙方取勝對(duì)手的要素。籃球比賽制勝因素是由籃球競(jìng)賽規(guī)則和籃球運(yùn)動(dòng)本身的規(guī)律特點(diǎn)決定的。籃球比賽制勝因素的組成:主觀因素,客觀因素,競(jìng)賽規(guī)則,裁判行為,對(duì)手水平,教練員臨場(chǎng)指揮水平,本隊(duì)的競(jìng)技能力,籃球比賽的勝負(fù)是以上主客觀因素綜合作用的結(jié)果。

3.1 時(shí)空因素

從哲學(xué)的觀點(diǎn)分析，時(shí)間與空間一起構(gòu)成運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)存在的兩種基本形式，“空間指物質(zhì)存在的廣延性，時(shí)間則指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)過程的持續(xù)性和順序性。”空間、時(shí)間同運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)是不可分割的?？臻g和時(shí)間又是相互聯(lián)系的?；@球運(yùn)動(dòng)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過程所表現(xiàn)的特點(diǎn)就是物質(zhì)在一定時(shí)空范圍中所表現(xiàn)出來的特殊運(yùn)動(dòng)形態(tài)?；@球運(yùn)動(dòng)中的時(shí)間和空間是客觀存在的，主要表現(xiàn)為比賽場(chǎng)地（面積），得分目標(biāo)（高度），各種區(qū)域等的空間限定和各種有關(guān)時(shí)間規(guī)則的時(shí)間限制等。它們對(duì)籃球比賽（勝負(fù)）的影響是通過人這個(gè)主體表現(xiàn)出來的，并最終反映到球這個(gè)客體的爭(zhēng)奪和控制上?；@球則是競(jìng)爭(zhēng)勝負(fù)的唯一工具，是攻守對(duì)抗的目標(biāo)。在籃球運(yùn)動(dòng)攻守交替的矛盾運(yùn)動(dòng)中，雙方以球?yàn)橹行倪M(jìn)行同場(chǎng)對(duì)抗?fàn)帄Z，占有著特定的時(shí)間和空間。因此，時(shí)間和空間就成為競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的主要特征和制約因素。在有限的時(shí)間和空間內(nèi)通過各種合理的對(duì)抗獲得攻守時(shí)間空間才能取得比賽的勝利。論文參考網(wǎng)。

3.2 主客觀因素。

隨著世界籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗強(qiáng)度進(jìn)一步增強(qiáng)，各國普遍重視運(yùn)動(dòng)員個(gè)體與隊(duì)伍整體素質(zhì)、素養(yǎng)和技能能力綜合化、多樣化的全面提高，具體表現(xiàn)在：第一，隊(duì)伍整體文化氛圍濃厚，世界強(qiáng)隊(duì)隊(duì)員都具有較高的文化基礎(chǔ)，他們對(duì)現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)有較正確而深刻的理性認(rèn)識(shí)，科學(xué)知識(shí)的熏陶與滲透使他們的思維、想像、觀察、判斷、決策和對(duì)新事物的可接受力、可承受力大大加強(qiáng)，而且敬業(yè)拼搏求進(jìn)精神突出。第二，重視體能素質(zhì)水平的提高，特別重視每個(gè)運(yùn)動(dòng)員制空高度和意識(shí)的提高，同時(shí)又重視身體體能質(zhì)量提高，如體重、力量、速度、靈活性、心理承受力水平等，尤其是拼搶力量和快速爆發(fā)力的提高，從而使許多特高大運(yùn)動(dòng)員達(dá)到既高又壯、又悍、又捷、又敏的要求。第三，比賽對(duì)抗意識(shí)強(qiáng)，攻、守技術(shù)全面。當(dāng)今世界籃球一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)是在普遍重視進(jìn)攻的同時(shí)，十分重視防守技術(shù)和搶籃板球技術(shù)能力的提高，認(rèn)為防守是基礎(chǔ)，是進(jìn)攻之本。因此，20 世紀(jì)90.年代以來，不斷倡導(dǎo)防守、防守，籃板球、籃板球，搶斷、搶斷，封蓋、封蓋，以及“進(jìn)攻能贏一場(chǎng)球，而防守能獲冠軍”的觀點(diǎn)。第四，全隊(duì)整體實(shí)力的提高?；@球比賽是兩隊(duì)輪換) 人上場(chǎng)進(jìn)行集體能力的較量，充分發(fā)揮整體作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)是籃球運(yùn)動(dòng)基本規(guī)律所決定的。在強(qiáng)調(diào)全隊(duì)整體能力和個(gè)人全面素質(zhì)的同時(shí)，還注重個(gè)體力量的作用和個(gè)人特長技術(shù)的發(fā)展。因?yàn)?，個(gè)體力量是集體力量的基礎(chǔ)，只有具備強(qiáng)有力的個(gè)體力量，才能組成強(qiáng)大的集體力量。其中場(chǎng)地，觀眾，媒體等客觀因素也起到相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

3.3 籃球競(jìng)賽規(guī)則因素

由于籃球競(jìng)賽規(guī)則影響著籃球運(yùn)動(dòng)制勝因素的組成結(jié)構(gòu)及制勝規(guī)律的內(nèi)容，因此，探索籃球運(yùn)動(dòng)的制勝規(guī)律，應(yīng)主要從探討籃球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽規(guī)則及運(yùn)動(dòng)員自身的競(jìng)技能力這兩方面的制約性入手，以尋找在這些約束條件的限定下，制勝對(duì)手的必然途徑?；@球比賽制勝因素的時(shí)空特征，籃球競(jìng)賽規(guī)則的時(shí)空特征籃球競(jìng)賽規(guī)則的時(shí)空特征表現(xiàn)為對(duì)抗空間較小、時(shí)間限定較多。其首先體現(xiàn)在對(duì)比賽中的時(shí)間與空間的各種規(guī)則限定方面。如“七秒，二十四秒”規(guī)則是在時(shí)間運(yùn)用上的限制；球回后場(chǎng)、干擾球、合法防守位置、垂直原則等規(guī)則是在空間占用上的限制；“三秒，七秒”規(guī)則是對(duì)一定空間所占用的時(shí)間進(jìn)行了限制以及場(chǎng)地上各種線、區(qū)的空間界限等等。其次，在規(guī)則發(fā)展與演變過程中，每一階段、每一次規(guī)則的修改，都始終圍繞著時(shí)間、空間兩個(gè)范疇進(jìn)行。隨著競(jìng)賽規(guī)則的不斷演進(jìn)，對(duì)時(shí)空的限定越來越多，越來越嚴(yán)格，也推動(dòng)著籃球技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步豐富、發(fā)展，使籃球比賽更加激烈，更富有吸引力，更加引人入勝，并使時(shí)間和空間的爭(zhēng)奪成為籃球比賽的焦點(diǎn)。能否獲得時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)則成為影響籃一次規(guī)則的修改，都始終圍繞著時(shí)間、空間兩個(gè)范疇進(jìn)行。隨著競(jìng)賽規(guī)則的不斷演進(jìn)，對(duì)時(shí)空的限定越來越多，越來越嚴(yán)格，也推動(dòng)著籃球技、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)一步豐富、發(fā)展，使籃球比賽更加激烈，更富有吸引力，更加引人入勝，并使時(shí)間和空間的爭(zhēng)奪成為籃球比賽的焦點(diǎn)。能否獲得時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)則成為影響籃球比賽勝負(fù)的關(guān)鍵性因素。

3.4明星球員的培養(yǎng)

明星隊(duì)員是球隊(duì)的靈魂、核心和得分手，一個(gè)隊(duì)的戰(zhàn)術(shù)往往圍繞他來制定，教練的意圖由他來貫徹，在比賽出現(xiàn)困難的情況下，由他解決問題。論文參考網(wǎng)。明星隊(duì)員給對(duì)方制造最大的防守困難，為同伴創(chuàng)造良好的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。隊(duì)伍中缺少明星人物，往往全隊(duì)思想不統(tǒng)一，攻擊點(diǎn)不明確，成功率低。因而世界強(qiáng)隊(duì)制少擁有1 名明星隊(duì)員，有的甚制多個(gè)。

3.5各方面關(guān)系的處理

要學(xué)會(huì)處理好與各方面的關(guān)系 運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系是全方位的，如和對(duì)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、教練員、隊(duì)員之間，和隊(duì)外的裁判員、對(duì)、，觀眾之間都要搞好關(guān)系。特別是在比賽中不要刺激和得罪裁判員。

以上因素歸納起來就是：提高實(shí)力，活用戰(zhàn)略，搞好關(guān)系，抓住機(jī)遇。如果能做到這4個(gè)方面，比賽獲勝的可能性就會(huì)大大提高。

4結(jié)論與建議

籃球運(yùn)動(dòng)正在向著更高更快更強(qiáng)的方向發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈，競(jìng)技水平會(huì)不斷提高。論文參考網(wǎng)?；@球項(xiàng)目制勝因素的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是人們?cè)诨@球運(yùn)動(dòng)中不易觀察而又必須時(shí)時(shí)遵循的基本規(guī)律,是人們進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略決策和籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)施操作過程必須遵循的準(zhǔn)則。籃球比賽的最終目標(biāo)是制勝,籃球運(yùn)動(dòng)是圍繞著取勝這一目的展開的,比賽取勝是整個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)的起點(diǎn),也是終點(diǎn),在比賽中制勝對(duì)手就成為隊(duì)員們直接的追求目標(biāo)和努力的方向。若在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手,人們必須遵循比賽取勝的制勝規(guī)律。為達(dá)此目的,首先必須把握和理解籃球項(xiàng)目制勝的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,即在籃球規(guī)則的限定下,根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,分析籃球制勝因素,并尋求其制勝的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律

5 參考文獻(xiàn)

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第3篇：籃球發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生，籃球，教學(xué)，系統(tǒng)教學(xué)，心理素質(zhì)

 

一 引言

中小學(xué)籃球教學(xué)是能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的身心發(fā)展，促進(jìn)健康，培養(yǎng)意志，但據(jù)我對(duì)初中同學(xué)的了解，他們普遍反映在教學(xué)中對(duì)此項(xiàng)目重視程度不夠，教學(xué)訓(xùn)練不系統(tǒng)不規(guī)律；另一方面沒有重視學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，沒能夠鍛煉出學(xué)生的意志品質(zhì)。本文對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的系統(tǒng)性，以及對(duì)中小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)將進(jìn)行初步探討，以期提高中小學(xué)籃球教學(xué)的教學(xué)效果。

二 問題的存在與解決方法

1教學(xué)形式與內(nèi)容上的問題

1.1體育教學(xué)中的籃球教學(xué)，應(yīng)作為一門學(xué)科

體育教學(xué)中的籃球教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣，有固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其它課程教學(xué)，體育教學(xué)本身具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。經(jīng)過多年實(shí)踐，把“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來，是提高中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一，在體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)訓(xùn)練的興趣也能更好的培養(yǎng)提高。

1.1.1中小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育課，籃球教學(xué)訓(xùn)練中應(yīng)注意“教”與“玩”的結(jié)合

愛玩兒好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)、中學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求在籃球教學(xué)課程中應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩兒，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在月了中體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，以便更好的達(dá)到教學(xué)目的。

1.1.2中小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育課、籃球教學(xué)中應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)，“教”與“玩”結(jié)合

青少年正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度較小，韌性大，容易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，容易疲勞。這些都表明了，青少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長，否則非但起不到通過體育課，籃球教學(xué)來掌握技能，強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在籃球教學(xué)課中，把“教”與“學(xué)”有機(jī)的結(jié)合起來，使青少年學(xué)生在教學(xué)過程中有張有弛，無疑是必要的。所以，在籃球教學(xué)安排中，只安排熟悉球性和簡(jiǎn)單的技能練習(xí)，基礎(chǔ)練習(xí)即可。

1.1.3中小學(xué)生的接受能力決定了在體育課、籃球教學(xué)中“教”與“玩”結(jié)合

中小學(xué)生，尤其是小學(xué)生中的低年級(jí)學(xué)生，理解能力和適應(yīng)能力、應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過程中，我們通常會(huì)遇到教師講的興起，頭頭是道的，而學(xué)生卻似懂非懂，尤其是籃球基礎(chǔ)練習(xí)中細(xì)化的技術(shù)理論，很多學(xué)生是不能理解的，稍微好些的也是一知半解的情況，這就說明在體育課、籃球教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)教學(xué)中單純的“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲中的籃球游戲，徒手游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生，理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。

1.1.4中小學(xué)籃球教學(xué)有利于促進(jìn)體育教學(xué)目的的完成

體育教學(xué)的目的在于育人為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才，這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德，要達(dá)到這一目的，需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉，教學(xué)可以讓學(xué)生明確課程安排中籃球教學(xué)訓(xùn)練的目的、原則、方法，在教學(xué)中安排玩的內(nèi)容，游戲則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，籃球教學(xué)訓(xùn)練最能體現(xiàn)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)同合作精神，同時(shí)，通過有目的的玩還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能，發(fā)展其個(gè)性，增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

1.1.5中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展

中小學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣，豐富了教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣、興趣特點(diǎn)和心理要求，實(shí)現(xiàn)了教師和學(xué)生的融合，使學(xué)生更自覺、主動(dòng)的參加體育活動(dòng)，熱愛籃球運(yùn)動(dòng)?；@球教學(xué)還強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉，教學(xué)中穿插的籃球游戲或者徒手游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)兩增加，籃球訓(xùn)練鍛煉了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和耐力，促進(jìn)了體能的增加。促進(jìn)了學(xué)生智力的提高，并加快了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)了情趣，鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生的氣質(zhì)和性格及良好品質(zhì)的發(fā)展。

1．2 社會(huì)對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的重視程度不夠

人們總是認(rèn)為學(xué)生去打籃球就是在玩，不如把時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，根本沒有注意到籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的作用：增進(jìn)學(xué)生的健康，增強(qiáng)體質(zhì)；適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)能夠有效的提高課上地學(xué)習(xí)效率；促進(jìn)學(xué)生各方面身體素質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)和頑強(qiáng)拼搏的精神。綜上所述，籃球活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展非常重要，所以我們要從各方面努力，將中小學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)廣泛開展，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

1．3學(xué)校對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)的重視程度不夠場(chǎng)地、器材設(shè)施不完善，經(jīng)費(fèi)資金不足

教學(xué)訓(xùn)練課不系統(tǒng)不規(guī)律，雖然現(xiàn)在國家提倡素質(zhì)教育，但是學(xué)校仍以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，沒把體育教育提高一個(gè)層次。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。籃球是體育項(xiàng)目中最能夠全面提高學(xué)生各方面素質(zhì)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如：力量、速度、耐力、靈敏等各個(gè)方面?；@球?qū)χ行W(xué)生的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，所以應(yīng)該把這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)重視起來，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加到籃球運(yùn)動(dòng)中去。

1.4教師對(duì)中小學(xué)籃球教學(xué)重視程度不夠

教師只把體育課當(dāng)成是為學(xué)生調(diào)節(jié)心情輔助理論學(xué)習(xí)的一門課程，沒很系統(tǒng)的教學(xué)，一切隨著學(xué)生的心情，這種現(xiàn)象幾乎遍布所有的中小學(xué)。但這種方式并不適合學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)籃球沒有產(chǎn)生概念，意識(shí)不到籃球在學(xué)習(xí)中的重要性，產(chǎn)生不了學(xué)習(xí)籃球的樂趣，對(duì)學(xué)生今后產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的樂趣十分不利。

1.5學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的重視程度不夠

一方面由于受到社會(huì)、家庭及教師等觀點(diǎn)的影響，學(xué)生在掌握籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)并不會(huì)產(chǎn)生成就感、優(yōu)越感，所以學(xué)習(xí)的積極性也就下降了，以致漸漸不去學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)，從而使此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)無法廣泛開展起來。另一方面，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)必定會(huì)花掉一定時(shí)間，在大家都對(duì)文化課比較重視的情況下，學(xué)生必定會(huì)選擇理論學(xué)習(xí)。

2結(jié)合全面素質(zhì)教育的問題

體育教學(xué)是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分，體育活動(dòng)不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)集體主義精神、增強(qiáng)組織性紀(jì)律性。但它的后幾種功能往往被人們所忽視，認(rèn)為至于是硬任務(wù)，為了抓智育而可以不管或少管體育教學(xué)?？墒俏覀儜?yīng)該知道體育教學(xué)除了鍛煉學(xué)生的體魄外，還能發(fā)揮學(xué)生的智力，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德的形成。

2.1耐心進(jìn)行思想教育

籃球課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征，由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同，往往在練習(xí)過程中，有的學(xué)生存在著畏難的情緒。出現(xiàn)這種情況后，應(yīng)針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中，要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作，使學(xué)生減少畏怕的情緒。通過不斷的反復(fù)練習(xí)馬學(xué)生終于有了克服困難的信心，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、吃苦耐勞和用于克服困難的意志品質(zhì)，是學(xué)生真正體會(huì)到了：“世上無難事，只怕用心人”的含義。

2.2精心設(shè)計(jì)體育游戲

體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng)，如做“獵人打獵”游戲（用投籃球來代替獵槍）不僅能發(fā)展學(xué)生的投準(zhǔn)和躲避能力，更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神，做到相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如，做“胯下頭上傳球”游戲，則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。但由于各種游戲的手段不同，其所受到的思想教育要求也不同。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

三 結(jié)論

3.1 系統(tǒng)教學(xué)能有力的培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能，助于籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展普及

3.2對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成運(yùn)動(dòng)的樂趣，為學(xué)生終身體育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四 建議

4.1 廣泛開展大眾化體育活動(dòng)，提高大眾參與體育的樂趣，并讓家長教師意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而加強(qiáng)中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的開展。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

4.2 鼓勵(lì)廣泛開展體育課，支持體育教師的教學(xué)活動(dòng)，完備體育教學(xué)器材及場(chǎng)館設(shè)施，提高體育教師師資隊(duì)伍，使籃球教學(xué)活動(dòng)能夠系統(tǒng)廣泛的開展，同時(shí)在籃球教學(xué)訓(xùn)練中滲透思想品德的教育。

參考文獻(xiàn):

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[9] 黃漢升.體育科學(xué)研究方法[J].高等教育出版社,2006.90-200

第4篇：籃球發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞：籃球 競(jìng)賽規(guī)則 規(guī)律

1.引言

籃球規(guī)則演變一直是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的不竭動(dòng)力，規(guī)則演變的趨勢(shì)研究始終被認(rèn)作是推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的一大突破口。規(guī)則演變的方向直接關(guān)系到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。國際籃聯(lián)近年來不斷研究、探索如何讓籃球進(jìn)一步接近媒體，貼近觀眾，促使籃球規(guī)則修改與完善更加頻繁。

2. 研究對(duì)象和方法

2.1研究對(duì)象

以1892年以來各個(gè)時(shí)期的國際籃球規(guī)則及現(xiàn)階段實(shí)行的新規(guī)則為研究對(duì)象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法：本文主要采用文獻(xiàn)資料法，通過檢索和查閱圖書館有關(guān)籃球運(yùn)動(dòng)、籃球規(guī)則等方面的書籍和相關(guān)研究論文，網(wǎng)絡(luò)搜查有關(guān)籃球方面的評(píng)論和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析處理，從中吸取一些研究成果和思想觀點(diǎn)，為本論文提供了極大的理論依據(jù)。

2.2.2邏輯推理法：運(yùn)用邏輯推理的方法對(duì)籃球規(guī)則演變的規(guī)律進(jìn)行歸納分析，總結(jié)出籃球規(guī)則演變的理論。

3.研究結(jié)果與分析

3.1限制時(shí)間，加快比賽速度

規(guī)則在時(shí)間上的修改使比賽回合增加，攻守轉(zhuǎn)換加快，一方面給比賽注入了生機(jī)和活力，另一方面要求運(yùn)動(dòng)員個(gè)人有嫻熟的技術(shù)和適應(yīng)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的能力，促使運(yùn)動(dòng)員必須提高自身體能和身體素質(zhì)。

1932年增加了3秒規(guī)則，3秒規(guī)則是為了限制隊(duì)員，特別是高大隊(duì)員死站籃下，促進(jìn)戰(zhàn)術(shù)朝快速、靈活的方向發(fā)展。同年還增訂了后場(chǎng)隊(duì)員持球被嚴(yán)密防守5秒判為雙方爭(zhēng)球的規(guī)定， 5秒規(guī)則的出現(xiàn)，目的是為了鼓勵(lì)積極防守，最終造成對(duì)方失誤而本方發(fā)球或直接斷球成功，從而帶動(dòng)快攻戰(zhàn)術(shù)的迅速發(fā)展。

1932還增加10秒規(guī)則和球回后場(chǎng)的規(guī)定， 2003年，將10秒規(guī)則修改為8秒規(guī)則。1957年增加了30秒規(guī)則，30秒規(guī)則的出現(xiàn)進(jìn)一步限制了當(dāng)時(shí)控制球打法。2001年縮短為24秒，使比賽的攻防速度進(jìn)一步加快，比分大幅度上升，比賽向高速度、高比分的方向發(fā)展，對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。 1961年規(guī)則規(guī)定罰球違例的時(shí)間由10秒改為5秒，換人時(shí)間由30秒改為20秒，1984年規(guī)則修改為換人不受時(shí)間限制，但必須快速完成。以上規(guī)則的制定使比賽過程中停頓時(shí)間不斷減少，增加了比賽的連貫性，促進(jìn)比賽速度進(jìn)一步的提高。

3.2更改場(chǎng)地，加大比賽難度，促進(jìn)技戰(zhàn)術(shù)更加靈活

規(guī)則在場(chǎng)地方面的變化加大了比賽難度，促進(jìn)了隊(duì)員向全面技術(shù)的方向發(fā)展。1892年原始規(guī)則13條，規(guī)定的場(chǎng)地大小可根據(jù)具體場(chǎng)地條件而伸縮，但后衛(wèi)、中鋒、前鋒不得越區(qū)攻守，后衛(wèi)只能在自己的防區(qū)內(nèi)防守對(duì)方的前鋒，中鋒只能在中區(qū)傳、接、運(yùn)球，后衛(wèi)獲球后傳給中鋒，中鋒再傳給前鋒進(jìn)攻。1937年，球場(chǎng)面積確定為26米×14米， 1985年，球場(chǎng)面積擴(kuò)大到28米×15米，一直延續(xù)到現(xiàn)在，場(chǎng)地面積擴(kuò)大后，使運(yùn)動(dòng)員移動(dòng)范圍加大，對(duì)體能的要求明顯提高，隊(duì)員比賽難度也隨之加大。同時(shí)，面積擴(kuò)大后，運(yùn)動(dòng)員有足夠的空間發(fā)揮個(gè)人技術(shù)和實(shí)施教練安排戰(zhàn)術(shù)，促使技戰(zhàn)術(shù)向更加靈活方向發(fā)展。

1984年增劃3分線，一方面是緩和因高度問題而引起的矛盾，避免了高大隊(duì)員囤積于籃下，增大了內(nèi)線的空間和籃下機(jī)會(huì)，加強(qiáng)了籃下的競(jìng)爭(zhēng)與對(duì)抗。另一方面，防守的面積擴(kuò)大使個(gè)人和整體防守的難度越來越高，更加開發(fā)了運(yùn)動(dòng)員的潛力和提高了比賽的激烈對(duì)抗，促進(jìn)了靈活多變防守戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展，豐富了進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)配合。自3分線出現(xiàn)以來，創(chuàng)造了許多新的技戰(zhàn)術(shù)，籃球運(yùn)動(dòng)得到了飛速發(fā)展。最后靠外線3分贏得比賽的經(jīng)典戰(zhàn)役比比皆是。2008年規(guī)則規(guī)定，3分線距離擴(kuò)遠(yuǎn)0.5米，使3分中籃難度加大，從而各隊(duì)加大圍繞打3分的技戰(zhàn)術(shù)研究，進(jìn)一步促進(jìn)了技戰(zhàn)術(shù)的更加靈活。

3.3控制犯規(guī)，提高比賽強(qiáng)度，提倡更加文明

為了減少比賽的中止，提高比賽的連貫性，加快比賽的節(jié)奏，增加隊(duì)員間的合理對(duì)抗，前期是借助減輕犯規(guī)罰則來達(dá)到目的的，如規(guī)則的修改：投球中籃得分有效外不再加罰，發(fā)生雙方犯規(guī)不罰球，隊(duì)員在本方前場(chǎng)侵人犯規(guī)不判對(duì)方罰球，對(duì)無球隊(duì)員發(fā)生侵人犯規(guī)不罰球，取消最后3分鐘比賽的犯規(guī)罰則等等，這些規(guī)定，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗的增強(qiáng)，對(duì)當(dāng)時(shí)的籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展是具有積極作用的。但是，隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，由于罰則輕，引起了犯規(guī)次數(shù)的迅速增加。特別是為了爭(zhēng)取比賽的勝利，各隊(duì)采用的“犯規(guī)戰(zhàn)術(shù)”的形成，使比賽中斷的次數(shù)明顯增加。它嚴(yán)重地影響了籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高，破壞了公平、文明競(jìng)賽的氛圍。

3.4注重質(zhì)量，提高比賽精度

質(zhì)量與先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系，也與規(guī)則自身的程序化、系統(tǒng)化密切相關(guān)。高品質(zhì)使籃球運(yùn)動(dòng)保持旺盛的生命力，籃球運(yùn)動(dòng)必須與科學(xué)進(jìn)步和規(guī)則演變保持同步發(fā)展。在設(shè)備和器材方面，要充分采用新的科學(xué)技術(shù)。如：使用錄象判定最后出手投籃是否有效，通過錄象可以更清晰的判別出手的一剎那是否已到24秒或一節(jié)的結(jié)束，更好的避免錯(cuò)判現(xiàn)象發(fā)生。使用24秒計(jì)時(shí)裝置和倒計(jì)時(shí)的電子鐘，可以讓運(yùn)動(dòng)員更清楚的觀看到本次進(jìn)攻還剩時(shí)間和比賽每節(jié)的還剩時(shí)間，運(yùn)動(dòng)員可根據(jù)時(shí)間情況，進(jìn)行快速攻擊或是先壓時(shí)間然后到最后幾秒攻擊，從而更利于根據(jù)場(chǎng)上具體情況合理運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。還有，電子指示標(biāo)志、良好的燈光照明、有機(jī)玻璃籃板、安全抗壓的籃圈等等，都對(duì)提高比賽的精確度有極大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：籃球發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞： NBA；籃球職業(yè)化；發(fā)展模式

1籃球職業(yè)化概念

在日常生活當(dāng)中，人們對(duì)某一種事的認(rèn)識(shí)都存在一個(gè)升華的過程，簡(jiǎn)言之，都必須要經(jīng)過由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí)的階段。相對(duì)而言，感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)過程的開端和表現(xiàn)形式，在它的身上體現(xiàn)出事物的表象及事物的外部聯(lián)系，這種認(rèn)識(shí)僅僅停留在對(duì)事物的片面認(rèn)識(shí)的層次之上，就其深度，還不能夠充分體現(xiàn)事物本身的本質(zhì)與特征。正如前面所提到，認(rèn)識(shí)要升華就必須經(jīng)歷從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過程。我們最終的目的還是要了解事物的核心特質(zhì)。回歸本文，我們的初衷還是要對(duì)籃球職業(yè)化進(jìn)行準(zhǔn)確的定義，其定義能夠幫助我們深刻地理解籃球職業(yè)化的內(nèi)涵，這樣才能使我們準(zhǔn)確制定我國籃球職業(yè)化發(fā)展的相關(guān)方法，以統(tǒng)籌戰(zhàn)略的眼光把握中國籃球的發(fā)展方向。縱觀國內(nèi)外的研究成果，我們不難發(fā)現(xiàn)，籃球職業(yè)化的概念五花八門，形形的說法更是琳瑯滿目，有的認(rèn)為籃球職業(yè)化就是把籃球看作一項(xiàng)職業(yè)，運(yùn)動(dòng)員被比喻成打工族，其價(jià)值要由其勞動(dòng)力價(jià)值來體現(xiàn)，有的則認(rèn)為籃球職業(yè)化主要體現(xiàn)在聯(lián)賽運(yùn)作的商業(yè)模式上，其發(fā)展的好壞與運(yùn)動(dòng)水平并無直接聯(lián)系，種種說法眾說紛紜，其中單獨(dú)審視每一種觀點(diǎn)，似乎都具有相對(duì)充分的理由，但是要體現(xiàn)籃球職業(yè)化發(fā)展的精髓，就必須綜合并且全面地理解其內(nèi)涵。所謂籃球職業(yè)化，就是指在完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)體系下，人們對(duì)體育產(chǎn)品和文化的需求在不斷地?cái)U(kuò)大，以經(jīng)營高水平籃球運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽為核心、充分運(yùn)用運(yùn)動(dòng)員資源及商業(yè)贊助為手段，與此同時(shí)帶來豐富的經(jīng)濟(jì)效益的一種商業(yè)與體育完美融合的發(fā)展模式。

2美國職業(yè)籃球聯(lián)盟的發(fā)展

美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA：National Basketball Association），是被公認(rèn)的世界最大、最好的籃球聯(lián)賽。了解NBA的人們都知道其本身一直自稱為世界籃球錦標(biāo)賽，發(fā)展至今，今天的總決賽冠軍被譽(yù)為“世界錦標(biāo)賽冠軍”，事實(shí)上并沒有半點(diǎn)言過其實(shí)。美國是個(gè)崇尚強(qiáng)健體魄、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著宗教信仰般熱忱的國家。而在體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，對(duì)集體對(duì)抗型比賽最為熱衷，談到這里，我們便可以輕易地發(fā)現(xiàn)籃球在美國發(fā)展火熱的原因。NBA總部由總裁大衛(wèi)斯特恩（NBA第四任總裁）領(lǐng)導(dǎo)，屬下有三個(gè)行政部門：聯(lián)賽辦公室（league office），NBA產(chǎn)權(quán)公司（NBA Properties）和NBA娛樂公司（NBA Entertainment）。這三個(gè)行政部門一共分管20多個(gè)小部門。NBA籌建資金主要來自30支球隊(duì)俱樂部的集資，并會(huì)定期向董事會(huì)報(bào)告資金運(yùn)作明細(xì)，董事會(huì)的成員是各球隊(duì)的老板或他們的人擔(dān)任。美國職業(yè)籃球聯(lián)賽（NBA）的前身為美國籃球協(xié)會(huì)（BAA：Basketball Association of America），1946年6月，一群來自美國十一各大城市的房地產(chǎn)大亨一起聚集在紐約，討論成立一個(gè)新的職業(yè)籃球聯(lián)盟。這些大亨每人都在各自的城市和中心經(jīng)營有自己的體育場(chǎng)館，它們當(dāng)中有的為冰球館、有的是綜合訓(xùn)練館，其設(shè)施配備水平在當(dāng)時(shí)卻是無可挑剔，故這些場(chǎng)館的擁有者決定在場(chǎng)館閑置時(shí)期充分利用起場(chǎng)館的條件，為其帶來合理的經(jīng)營。BAA成立之初共有11支隊(duì)伍，它們分別是：紐約尼克斯、波士頓凱爾特人、華盛頓國會(huì)、芝加哥雄鹿、克利夫蘭叛逆者、底特律獵鷹、費(fèi)城武士、匹茲堡鐵人、普羅維斯蒸汽、圣路易斯轟炸機(jī)和多倫多愛斯基摩人。在隨后幾年當(dāng)中，BAA吞并了當(dāng)時(shí)的另外一個(gè)籃球組織NBL（國家籃球聯(lián)盟）后，最終更名為NBA。

1949-1950年賽季，NBA已經(jīng)將隊(duì)伍數(shù)量擴(kuò)增至17支球隊(duì)，到1976年又吞并了ABA（全美籃球協(xié)會(huì)），之后球隊(duì)的數(shù)量擴(kuò)增至22支，相繼之后，于1980年達(dá)拉斯小牛隊(duì)加入NBA；1988年，夏洛特黃蜂隊(duì)和邁阿密熱火隊(duì)加入NBA；1990年奧蘭多魔術(shù)隊(duì)和明尼蘇達(dá)森林狼隊(duì)也加入NBA；1995年兩支加拿大俱樂部多倫多猛龍和溫哥華灰熊被批準(zhǔn)參加NBA，使NBA隊(duì)伍達(dá)到29支，由于夏洛特黃蜂要建設(shè)新球館，所以球隊(duì)遷至新奧爾良，后期新的山貓俱樂部在夏洛特成立，使NBA聯(lián)賽隊(duì)伍擴(kuò)展到今天的30支總數(shù)。

回顧當(dāng)初11支球隊(duì)的聯(lián)賽，到今日30支球隊(duì)每年凈利潤近30億美元，美國職業(yè)籃球經(jīng)歷了60多年的風(fēng)雨歷程，終于步入到一個(gè)興盛發(fā)達(dá)的鼎盛時(shí)期，成為百花齊放的美國體育大花園中的一朵絢麗的奇葩。

這豐碩的果實(shí)，是美國籃球聯(lián)賽組織者心血與智慧的結(jié)晶，這種結(jié)果的出現(xiàn)不是偶然，它建立在文化、商業(yè)的基礎(chǔ)之上，為那些具有超強(qiáng)身體天賦的運(yùn)動(dòng)員提供了盡情施展自己才華的空間，與此同時(shí)也成功地為世界籃球愛好者和球迷們奉上了無數(shù)次精彩紛呈的比賽，這使得美國職業(yè)籃球經(jīng)久不衰，而且日愈昌盛，形象而生動(dòng)地呈現(xiàn)了一個(gè)不滅的真理：任何職業(yè)聯(lián)賽，其存亡與否、發(fā)展得如何，首先要為廣大群眾所喜愛，具有較大的市場(chǎng)和商機(jī)。否則沒有牢固的市場(chǎng)作為支撐，任憑其真空發(fā)展，其結(jié)局必然失敗。

3美國職業(yè)籃球的成功經(jīng)驗(yàn)

3.1 成本最小且受益最大

科學(xué)的經(jīng)營、精明的管理和球賽的精彩程度，是美國職業(yè)籃球發(fā)展的關(guān)鍵，如果運(yùn)營模式不正確的話，再大的資金投入也都無濟(jì)于事，換言之投入并非關(guān)節(jié)，重要的是方法和方式。盡管在聯(lián)盟發(fā)展的過程當(dāng)中不乏個(gè)別失敗的例子，但是就整體而言，卻相當(dāng)?shù)某晒Γ冶绕鹆韮纱舐殬I(yè)聯(lián)賽來說有兩個(gè)明顯的特色：一是家業(yè)小、投資少、產(chǎn)出高；第二就是市場(chǎng)國際化程度最高并最成功。

3.2聯(lián)盟運(yùn)作國際化

相比較于美國橄欖球和棒球聯(lián)賽來說，美國籃球職業(yè)聯(lián)盟的發(fā)展的國際影響力更大，其國際化主要得益于國際化市場(chǎng)和國際球員的開發(fā)。NBA雖然不是第一個(gè)走國際化道路的美國聯(lián)賽，但是其國際化步伐卻首屈一指。相對(duì)美國其他聯(lián)賽而言，NBA是美國職業(yè)體育運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽中國市場(chǎng)推廣和發(fā)展最成功的聯(lián)賽。在中國市場(chǎng)中，出售NBA產(chǎn)品的零售商店多大2萬多家，而且商品銷售額以35%的幅度增長。

3.3 大學(xué)成為聯(lián)盟的“供血中心”

在聯(lián)賽的經(jīng)營與運(yùn)作當(dāng)中，球員不得不被視為巨人的血液，如果年輕運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)與供給出現(xiàn)斷層，那么聯(lián)賽的操作只能稱為一紙空談。在NBA當(dāng)中，新人一茬接一茬，只有更好，從無斷檔，這要?dú)w功于美國NCAA的大學(xué)聯(lián)賽。NCAA是“全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員協(xié)會(huì)”的英文縮寫，在它的體系下有許許多多的聯(lián)賽，從而我們不難得知NBA的主要球源就是來自這個(gè)聯(lián)賽。可以說美國的大學(xué)就是NBA的人才訓(xùn)練基地。隨著NBA的不斷國際化發(fā)展，NCAA也開始將步伐邁入國際，據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截止2009年，大約有32個(gè)國家的近400多名大學(xué)球員參加了NCAA的籃球聯(lián)賽。

3.4 一年一度的選秀制度

以上文我們可以了解到NBA的人才儲(chǔ)備十分充足，因此，選材機(jī)制對(duì)于NBA來說更顯輕松。每年的6月下旬，NBA都會(huì)舉行新人選秀大會(huì)，這樣的模式一直沿用至今。在選秀大會(huì)上，來自美國及世界各地的球員們自然是選秀的主角，實(shí)力不言而喻。在過去的若干屆選秀大會(huì)中，曾經(jīng)出現(xiàn)過新秀年齡下降的趨勢(shì)，但從2006年開始一律不允許未滿18歲的高中生球員參加選秀。

新秀們?cè)谶x秀大會(huì)上的排名順序根據(jù)球員在他們各自的大學(xué)或國外聯(lián)賽里的表現(xiàn)打分，然后，聯(lián)盟再讓各支球隊(duì)按照上賽季常規(guī)賽中的勝率由弱到強(qiáng)一次排列而獲得先后的新秀挑選權(quán)，每一支球隊(duì)每輪只能選一名球員，共即兩輪。后來為了公平選秀，聯(lián)盟從1985年開始實(shí)施選秀抽簽，通過抽簽來決定未來前三名選秀權(quán)歸屬。

有人得意，有人傷心，選秀對(duì)每個(gè)俱樂部來說，也確實(shí)是一場(chǎng)博弈，有的球隊(duì)也有選秀失誤的時(shí)候，許多選秀大會(huì)得來的寶貝球員，也未必都能如期成才和稱心，有資料顯示，每年第一輪選出的30名新秀中，有近20名不盡如人意。

4我國職業(yè)籃球的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著聯(lián)賽的振興，各省市的俱樂部也在全國陸續(xù)興起、建立，使CBA的職業(yè)化和市場(chǎng)化有了初步的結(jié)構(gòu)。整個(gè)CBA將贊助資金分別分配給各個(gè)俱樂部和賽區(qū)，開始時(shí)各個(gè)俱樂部及各賽區(qū)分別給50萬，隨后增至55萬，這些經(jīng)費(fèi)基本能夠滿足每支球隊(duì)能夠保證打完聯(lián)賽規(guī)定的場(chǎng)次。

聯(lián)賽的激烈程度在不斷增強(qiáng)，因此，聯(lián)賽也在不斷地完善，在這樣的環(huán)境當(dāng)中，也將CBA聯(lián)賽以前所掩蓋的若干問題，進(jìn)一步暴露出來，一個(gè)是CBA聯(lián)賽運(yùn)作的產(chǎn)權(quán)歸屬，另一個(gè)就是CBA聯(lián)賽的發(fā)展方向，即應(yīng)該遵循市場(chǎng)原則，還是遵循金牌戰(zhàn)略原則。縱觀中國職業(yè)籃球發(fā)展的歷史，我們不難看出，CBA利用了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原理，改革了原來的聯(lián)賽，并確實(shí)把中國職業(yè)籃球推向了市場(chǎng)，這一點(diǎn)我們毋庸置疑，這樣的做法對(duì)于穩(wěn)定我國的籃球發(fā)展的確起到了關(guān)鍵作用，與此同時(shí)也對(duì)落實(shí)舉國體制下的“金牌戰(zhàn)略”發(fā)揮了明顯的作用，但談及究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)聯(lián)賽的運(yùn)營來說，我們不得不承認(rèn)，我們的腳步確實(shí)還是不夠大。原因在于，我們的聯(lián)賽運(yùn)營模式還停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不管叫中國籃協(xié)還是國家體育總局籃球管理中心，其實(shí)際的意義差距并不大，核心地位的管理體制完全沒有絲毫改變。這其中的人們并不是不想改變，主要是提及改革就算不追根溯源也應(yīng)該改變其本質(zhì)，對(duì)于當(dāng)下的中國體育改革，充其量只能算是改良，其最終目的還是放在了為國爭(zhēng)光的金牌上面，這種看法是否“短視”值得商榷。

圍繞著整個(gè)聯(lián)賽的改革而言，核心問題除了產(chǎn)權(quán)歸屬之外，更為重要的還是經(jīng)營思路的模糊，有兩種呼聲一直在相互斗爭(zhēng)，一種認(rèn)為我們的聯(lián)賽開展至今，已經(jīng)趨于市場(chǎng)化和產(chǎn)業(yè)化，那么聯(lián)賽的運(yùn)行就必須應(yīng)該圍繞市場(chǎng)和球迷來操作，增加比賽的觀賞性和開放競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，才是關(guān)鍵。與此對(duì)立，有人卻認(rèn)為，現(xiàn)在的體制下，我們的聯(lián)賽還應(yīng)該讓路于金牌戰(zhàn)略，并為之服務(wù)，在這種環(huán)境中，爭(zhēng)論越來越趨于突出，談到此我們不禁要問，我們的體育發(fā)展也必須要與政治掛鉤嗎？

5我國職業(yè)籃球聯(lián)賽存在的問題

5.1陳舊觀念不適應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)

我國職業(yè)籃球聯(lián)賽發(fā)展的好與壞，不僅在于聯(lián)賽的機(jī)制，與此同時(shí)先進(jìn)的理念也是聯(lián)賽成功發(fā)展的必要因素。這種觀念不但應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在聯(lián)賽以及俱樂部的日常運(yùn)作上，先進(jìn)的商業(yè)理念也應(yīng)該被支持。我們不能僅寄希望于一個(gè)球員或一個(gè)教練就能改變整個(gè)聯(lián)賽，其關(guān)鍵還是在于聯(lián)賽的管理者與權(quán)力機(jī)構(gòu)。聯(lián)賽要進(jìn)步，就必須要改變思路，不但思路要轉(zhuǎn)變，還要時(shí)刻更新，只要適合并且有利于聯(lián)賽健康發(fā)展，我們就應(yīng)該采納，不然停滯不前必然會(huì)毀滅整個(gè)聯(lián)賽。

5.2 體制復(fù)雜不利于落實(shí)

眾所周知CBA的運(yùn)營體制極為復(fù)雜，其原因主要在于籃管中心與俱樂部之間在爭(zhēng)奪權(quán)力的歸屬上產(chǎn)生種種矛盾，這種現(xiàn)象也被人們普遍稱為雙軌制。在這樣的大環(huán)境下，俱樂部的日常經(jīng)營變成了一種多方監(jiān)管下的傀儡，其自身的發(fā)展構(gòu)架無法實(shí)現(xiàn)，隨著俱樂部的發(fā)展壯大，其為了進(jìn)一步擴(kuò)大自身俱樂部的資產(chǎn)實(shí)力，就必須要引入投資股東，這必然會(huì)打來權(quán)力的流失。長此以往，矛盾在俱樂部經(jīng)理人、贊助商和籃管中心之間日趨激化，我們可想而知，俱樂部的經(jīng)營的艱難程度。

5.3 后備人才儲(chǔ)備不足

我們的聯(lián)賽從創(chuàng)立至今，水平忽高忽低，直到今天還不能與國際水平的聯(lián)賽相提并論，甚至從整體的趨勢(shì)上講，還處在一個(gè)下滑的階段。在近幾年的運(yùn)營當(dāng)中，雖然聯(lián)賽的觀賞性確有提升，但多依仗與外援明星的效應(yīng)以及個(gè)別球員的影響，與此相比，我們更需要一個(gè)整體強(qiáng)大的聯(lián)賽，我們更需要一個(gè)每場(chǎng)都有意外的比賽，雖然我們有王治郅、姚明、巴特和易建聯(lián)，但我們不能寄希望于他們永遠(yuǎn)能夠征戰(zhàn)在球場(chǎng)上，我們更應(yīng)該注重后備人才的儲(chǔ)備與培養(yǎng)。

6我國籃球職業(yè)化發(fā)展的出路

基于現(xiàn)實(shí)，我們不得不承認(rèn)我們聯(lián)賽確實(shí)存在許多問題，不得不承認(rèn)我們有許多的方面有待改善，但我們應(yīng)該清楚地看到我們的進(jìn)步，任何聯(lián)賽的發(fā)展都要局限于一個(gè)國家的國情所限，雖然我們無法改變更深層次的體制，但我們?nèi)稳槐в性S多發(fā)展的構(gòu)想。在現(xiàn)有的體制下，我們的聯(lián)賽任然要經(jīng)歷一個(gè)職業(yè)的道路的探索，但我們還是要注重權(quán)力的分配，我們應(yīng)該更加大膽地去將部分權(quán)力分配給更有利于聯(lián)賽成長的部門或機(jī)構(gòu)，這樣才能用最有效的辦法去解決最現(xiàn)實(shí)的問題。如果這樣的設(shè)想可以實(shí)現(xiàn)的話，我們便可以相對(duì)比較輕松地建立人才培養(yǎng)基地，也許到那時(shí)，俱樂部與各個(gè)大學(xué)之間也有可能產(chǎn)生更加直接的溝通。雖然我們呼吁體制改革，但我們也不能遺漏相關(guān)法規(guī)條件的制定與監(jiān)督，只有相應(yīng)的法律規(guī)定的出臺(tái)才是最有效的保證。相信如果我們改革的力度進(jìn)一步加大，中國籃球職業(yè)化的發(fā)展道路必將呈現(xiàn)出一馬平川的態(tài)勢(shì)，中國籃球的前景注定是更加美好、光明的。

參考文獻(xiàn)

［1］陳建新，楊欣 NBA運(yùn)行機(jī)制對(duì)CBA職業(yè)化改革啟示的研究［J］.期刊論文-廣州體育學(xué)院，2003，（4）

［2］周生旺，謝旭東，孫慶祝 NBA職業(yè)體育聯(lián)盟的協(xié)同學(xué)分析及對(duì)CBA的啟示［J］期刊論文-天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（4）

第6篇：籃球發(fā)展論文范文

論文摘要：本文作者對(duì)我校學(xué)生籃球裁判員初學(xué)者在臨場(chǎng)執(zhí)法的過程中產(chǎn)生心理壓力的成因作出分析，并提出相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)，希望能讓學(xué)生裁判員在能力和自信心上得到進(jìn)一步提高。

在籃球比賽中身體接觸是比較頻繁的，場(chǎng)上對(duì)抗性強(qiáng)，攻守轉(zhuǎn)換快，臨場(chǎng)情況變化萬千，在場(chǎng)上擔(dān)任裁判的學(xué)生裁判員都是初學(xué)者，偶爾出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判、誤判的現(xiàn)象在所難免。但是一些隊(duì)員在場(chǎng)上公開不服裁判員的判罰和管理，有時(shí)會(huì)做出藐視裁判員或煽動(dòng)性的舉動(dòng)。一些場(chǎng)外觀眾在主隊(duì)比分落后或是裁判員的判罰對(duì)主隊(duì)不利時(shí)集體起哄，使用不文明的語言辱罵裁判來發(fā)泄其不滿情緒的行為也屢見不鮮。觀眾和隊(duì)員的這些過激行為，嚴(yán)重干擾了裁判員的臨場(chǎng)工作，加大了裁判員的心理壓力，使裁判員的心態(tài)失去穩(wěn)定，由此產(chǎn)生自信心不足，害怕鳴哨，從而影響了執(zhí)裁水平的發(fā)揮。為此，筆者針對(duì)學(xué)生籃球裁判員初學(xué)者在臨場(chǎng)中可能遇到的各種不良因素，剖析其原因，提出對(duì)策。

1.研究對(duì)象與目的

1.1研究對(duì)象

貴州大學(xué)2007級(jí)體育籃球?qū)＿x班學(xué)生。

1.2研究目的

讓學(xué)生了解籃球裁判法和會(huì)執(zhí)裁基層籃球比賽。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

查閱最近幾年的相關(guān)專著、論文和最新籃球比賽規(guī)則及裁判法。

2.2調(diào)查問卷法

對(duì)貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)在校本科生進(jìn)行問卷調(diào)查。

2.3咨詢?cè)L問法

通過走訪貴陽市體育局籃球協(xié)會(huì)的部分裁判及高校相關(guān)學(xué)科的教師進(jìn)行咨詢和探討。

3.研究結(jié)果與分析

3.1裁判員“怯場(chǎng)”的表現(xiàn)

籃球比賽時(shí)，十個(gè)隊(duì)員在有限的場(chǎng)地上進(jìn)行高強(qiáng)度、高速度的爭(zhēng)奪與對(duì)抗，技、戰(zhàn)術(shù)變化多，拼搶激烈，人多手雜，即使再精明的裁判員也難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)判或漏判，要真正準(zhǔn)確地裁決，實(shí)在不是一件容易辦到的事情。通過了解和調(diào)查，不少的裁判員初學(xué)者，特別是非籃球?qū)ｍ?xiàng)的裁判員在臨場(chǎng)前或臨場(chǎng)中，或多或少會(huì)產(chǎn)生一種“怯場(chǎng)”或“恐懼”的心理。心理學(xué)通常把這種現(xiàn)象看作是一種由于情緒過分興奮而無法控制自己的心理狀態(tài)，這是一種不良的心理反應(yīng)，是過度緊張所導(dǎo)致的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致不敢鳴哨，使得整個(gè)場(chǎng)面越發(fā)混亂。要是此時(shí)場(chǎng)上再有突發(fā)事件，則會(huì)驚慌失措、束手無策。裁判員的“怯場(chǎng)”心理，不僅直接影響裁判員執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮，而且會(huì)給比賽帶來許多無法預(yù)知的麻煩。

3.2裁判員產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的原因

3.2.1對(duì)籃球規(guī)則、裁判法掌握不全面。一般學(xué)生裁判員在擔(dān)任臨場(chǎng)裁判之前，盡管經(jīng)過籃球規(guī)則、裁判知識(shí)的培訓(xùn)，但是僅僅通過幾節(jié)的理論課就想能夠初步地了解掌握規(guī)則與裁判法，顯然是不夠的。對(duì)于初學(xué)者來說，應(yīng)該注重籃球裁判基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)?！痘@球競(jìng)賽規(guī)則》是籃球競(jìng)賽的法則，是裁判員執(zhí)法的依據(jù)。《籃球裁判員手冊(cè)》是裁判員執(zhí)行規(guī)則的工作方法。

3.2.2經(jīng)驗(yàn)不足。調(diào)查表明，80%的裁判員認(rèn)為，臨場(chǎng)機(jī)會(huì)太少，沒有經(jīng)驗(yàn)，是引起心理恐懼的主要原因。缺乏臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的裁判員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)臨場(chǎng)過分緊張、心虛、不敢吹的情況。產(chǎn)生這樣的心理狀態(tài)是由于刺激物引起大腦皮層中樞抑制過程減弱，興奮過程上升，使大腦皮層對(duì)中樞的調(diào)節(jié)活動(dòng)減弱，由于興奮過度，其作用失調(diào)，自我控制能力減弱，因此導(dǎo)致無法把注意力集中到即將面臨的臨場(chǎng)工作上。由于課程安排的原因，非專項(xiàng)的裁判員每周只進(jìn)行一次培訓(xùn)和實(shí)踐，這樣顯然是不夠的。而且，供裁判員實(shí)踐的比賽也是臨時(shí)組織起來的。這樣的練習(xí)賽跟院聯(lián)賽中的比賽和班級(jí)賽相比，在對(duì)抗程度和拼搶方面是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。這些會(huì)導(dǎo)致裁判員對(duì)院聯(lián)賽臨場(chǎng)的復(fù)雜性和困難性估計(jì)不足，過高地估計(jì)了自己的臨場(chǎng)能力，過分相信能輕而易舉地完成臨場(chǎng)任務(wù)。等到了比賽時(shí)，由于準(zhǔn)備不充分，加上經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)出現(xiàn)一些缺乏依據(jù)的判罰。因此，裁判員缺乏解決問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，是產(chǎn)生“怯場(chǎng)”心理的重要原因。

3.2.3自身的神經(jīng)類型不適合當(dāng)一名裁判員。表現(xiàn)為：當(dāng)場(chǎng)上出現(xiàn)違例時(shí)自己看見了此違例，但由于鳴哨不及時(shí)干脆就不判罰，進(jìn)而出現(xiàn)越吹越亂的場(chǎng)面，由此產(chǎn)生了恐懼的心理，影響執(zhí)裁水平的正常發(fā)揮。

3.2.4產(chǎn)生錯(cuò)判、漏判引起的。臨場(chǎng)前休息不好，體力差，使大腦神經(jīng)細(xì)胞過分疲勞，或者臨場(chǎng)前準(zhǔn)備不夠充分，沒有做好熱身活動(dòng)。裁判員在疲勞的情況下，大腦反應(yīng)遲鈍，判斷能力下降，腳步又跟不上瞬息萬變的比賽節(jié)奏，從而產(chǎn)生錯(cuò)判和漏判，錯(cuò)判和漏判又更加劇了裁判員的緊張情緒。因此，疲勞與錯(cuò)判、漏判是相輔相成、互為因果的。此外，在對(duì)部分裁判員的訪談中也了解到，臨場(chǎng)優(yōu)柔寡斷，也容易出現(xiàn)錯(cuò)判、漏判。這與裁判員的性格特征有關(guān)。一般說來，性格內(nèi)向、缺乏主動(dòng)性的裁判員在臨場(chǎng)中容易把不住方向，辯不清是非，當(dāng)然也就不可能有積極主動(dòng)、果斷的判罰。

3.2.5外界的干擾。有的裁判員由于長期對(duì)臨場(chǎng)有畏懼心理，特別是有教練員或觀眾對(duì)他的個(gè)別判罰有疑問時(shí)心虛，從而產(chǎn)生心理障礙。

4.結(jié)論與建議

4.1現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的比賽日趨緊張、激烈。因此，籃球場(chǎng)上裁判員的心理素質(zhì)是否穩(wěn)定，直接關(guān)系到整場(chǎng)比賽的質(zhì)量和比賽能否順利進(jìn)行。由此可見，臨場(chǎng)裁判十分重要，在臨場(chǎng)中，裁判一定要調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要對(duì)某些關(guān)鍵性的球敢判敢罰，要樹立自己的威信。

4.2普通高校學(xué)生沒有很多臨場(chǎng)執(zhí)裁的機(jī)會(huì)，教師更加需要培養(yǎng)他們敢吹、懂吹、會(huì)吹的精神和業(yè)務(wù)能力。影響籃球裁判員自信心不足的因素有很多，但是只要教師對(duì)學(xué)生加強(qiáng)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生在臨場(chǎng)中充分地相信自己的判斷力，具有一定的抗干擾能力，調(diào)整好自己的興奮程度，就一定能保證學(xué)生執(zhí)裁的每一場(chǎng)比賽順利進(jìn)行，從而更進(jìn)一步地推動(dòng)籃球運(yùn)動(dòng)的普及與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］楊世華等.發(fā)展運(yùn)動(dòng)員速度力量的訓(xùn)練方法［J］.成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1993，2.

第7篇：籃球發(fā)展論文范文

關(guān)鍵詞：高職院校，籃球隊(duì)，課余訓(xùn)練

 

1.前言

高等職業(yè)院校中大部分有校級(jí)籃球隊(duì) ,可是種種原因使得高職院?；@球運(yùn)動(dòng)的水平不高 ,有的甚至很低。因此 ,提高高職院校的籃球運(yùn)動(dòng)水平,使其跟上高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的步伐 ,成為亟待解決的問題,筆者根據(jù)多年帶隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)歷,以及高等職業(yè)院校學(xué)生的身體條件和智力水平較高的特點(diǎn),對(duì)炎黃職業(yè)技術(shù)學(xué)院籃球隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練。通過對(duì)他們的身體素質(zhì)、技術(shù)水平等指標(biāo)的測(cè)試進(jìn)行分析,有針對(duì)性的制定訓(xùn)練計(jì)劃進(jìn)行訓(xùn)練，找出存在的主要問題。為高等職業(yè)院校的籃球隊(duì)的訓(xùn)練效果提供參考。

2.訓(xùn)練周期的劃分

2.1準(zhǔn)備期:為了參加 2009年12月的江蘇省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)高校部乙組男子籃球比賽,從 2009年3月到 2009年 9月,訓(xùn)練內(nèi)容以發(fā)展身體素質(zhì)和提高基本技術(shù)為主,同時(shí)加強(qiáng)心理素質(zhì)和對(duì)抗能力訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)量從小到大,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度從大到小。

2.2競(jìng)賽期:2009年9月到 2009年10月,10月9日到14日參加淮安市大學(xué)生籃球比賽。這個(gè)時(shí)期訓(xùn)練內(nèi)容是進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高技、戰(zhàn)術(shù)水平和綜合運(yùn)用能力,加強(qiáng)對(duì)抗能力和心理素質(zhì)的訓(xùn)練,使運(yùn)動(dòng)員保持良好的競(jìng)技狀態(tài),運(yùn)動(dòng)量由大到小,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度由小到大練的強(qiáng)度最好要超過比賽的強(qiáng)度,以適應(yīng)比賽的需要。

2.3調(diào)整期:從 2009年10月14日開始,因?yàn)樵诘谝浑A段取得第三名,10月 28日還要進(jìn)行第二階段的復(fù)賽,這半個(gè)月經(jīng)過短暫的調(diào)整過度到第二階段的比賽。調(diào)整期的訓(xùn)練內(nèi)容主要是恢復(fù)性練習(xí),期間打一到兩場(chǎng)中等強(qiáng)度的比賽。

2.4第二競(jìng)賽期:2009年 11月 1日到 12月 6日,這段時(shí)間的訓(xùn)練內(nèi)容,應(yīng)該根據(jù)比賽中出現(xiàn)的問題,有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,基本內(nèi)容同第一競(jìng)賽期,運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量由大到小,運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度由小到大。

3.訓(xùn)練計(jì)劃安排

訓(xùn)練課每周安排 6到9次,利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間(2小時(shí))，和晚上（1小時(shí)）進(jìn)行訓(xùn)練,每次訓(xùn)練根據(jù)周期運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的要求來安排,嚴(yán)格控制好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量,根據(jù)條件,將身體練習(xí)和基本技術(shù)練習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來。

3.1專項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練方法

3.1.1專項(xiàng)速度素質(zhì)練習(xí)：全場(chǎng)折返跑﹙2分鐘﹚，全場(chǎng)3人8字傳球快速跑﹙3分鐘﹚。運(yùn)球捉人﹙3分鐘﹚

3.1.2專項(xiàng)力量素質(zhì)練習(xí)：每周一次大力量一次小力量。

大力量：負(fù)重推舉和臥推，﹙4組×12次﹚ 深蹲跳和負(fù)重提踵﹙4組×15次﹚

小力量：兩人坐著用指腕力量傳籃球﹙2組×100次﹚，利用杠鈴負(fù)重轉(zhuǎn)體、挺身﹙2組×20次﹚。

3.1.3專項(xiàng)耐力素質(zhì)練習(xí)：全場(chǎng)快速運(yùn)球跑動(dòng)投籃,往返 8至 10次為一組,記錄時(shí)間;或者采用兩罰球線之間的折返跑 4至 6趟,然后進(jìn)行兩次罰球練習(xí)。

3.1.4專項(xiàng)彈跳素質(zhì)練習(xí)：全隊(duì)一球，行進(jìn)間跳到空中連續(xù)打籃板球練習(xí)﹙5輪×3組﹚；兩人一球，5米距離，互相跳傳﹙2分鐘﹚；連續(xù)跳起單手拍球擊籃板﹙4分鐘﹚.

3.1.5專項(xiàng)柔韌素質(zhì)練習(xí)：兩人背對(duì)背站立轉(zhuǎn)體擊掌練習(xí)。

3.1.6專項(xiàng)靈敏素質(zhì)練習(xí)：快速奔跑中拾起球或接地滾球,運(yùn)球上籃,﹙3分鐘﹚。

3.2 基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法

3.2.1技術(shù)訓(xùn)練：腳步動(dòng)作，一分鐘投籃,罰球，搶進(jìn)攻籃板，中鋒移動(dòng)，固定進(jìn)攻配合的移動(dòng)，觀察防守和持球進(jìn)攻移動(dòng)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。由于比賽時(shí)間原因以上重點(diǎn)內(nèi)容主要針對(duì)最薄弱的環(huán)節(jié)和最緊要的方面的安排。

3.2.2戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,

不斷強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識(shí),明確進(jìn)攻線路和防守位置,狠抓基本戰(zhàn)術(shù)和防守的基本功練習(xí),然后過渡到攻守條件下練習(xí)和接近比賽情況下的練習(xí)并經(jīng)常安排教學(xué)比賽和對(duì)外比賽,以檢驗(yàn)訓(xùn)練效果，鍛煉隊(duì)員的實(shí)戰(zhàn)能力和心理素質(zhì)。

3.2.3心理素質(zhì)的訓(xùn)練：采用模擬訓(xùn)練和接近實(shí)戰(zhàn)情況下的訓(xùn)練,以此來提高隊(duì)員的心理素質(zhì)。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

3.2.4 恢復(fù)訓(xùn)練：在訓(xùn)練的過程中采用了各種方法、手段消除負(fù)荷后的疲勞，

4. 研究結(jié)果

表 1 男籃成績(jī)對(duì)照

時(shí) 間 2009年 8月 2009年 10月 2009年 12月

參賽級(jí)別 淮安市高校 淮安市高校 江蘇省乙組

邀請(qǐng)賽 選拔賽選拔賽

名 次 第四名第二名小組第二名

從表1看到,男籃的運(yùn)動(dòng)成績(jī)提高的比較明顯,在原來成績(jī)低的情況下,經(jīng)過八個(gè)多月的訓(xùn)練就奪得了 2009年江蘇省高校部乙組比賽的小組第二名的好成績(jī),這說明訓(xùn)練方法是科學(xué)的,效果是顯著的。

5.分析

高職院校男子籃球訓(xùn)練面對(duì)的是訓(xùn)練條件差,選材困難，運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平低,在校時(shí)間短,訓(xùn)練時(shí)間少,要想在短時(shí)間內(nèi)取得比較好的成績(jī),就需要尋求切合實(shí)際的訓(xùn)練方法,這也是擺在我們高職院?；@球教練員面前的一項(xiàng)重要的課題,本人通過多年帶隊(duì)的經(jīng)歷和訓(xùn)練實(shí)踐,總結(jié)一套行之有效的辦法,僅供參考。

5.1要充分利用現(xiàn)有的條件,科學(xué)地制定訓(xùn)練計(jì)劃,根據(jù)比賽的任務(wù)及高職院校的特點(diǎn)來劃分訓(xùn)練周期,可采用年度短周期安排的辦法,這樣能較好的控制和及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量,使運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度控制在最科學(xué)的范圍內(nèi),以達(dá)到最佳的訓(xùn)練效果，取得優(yōu)異的成績(jī)。

5.2要把身體訓(xùn)練和基本技術(shù)訓(xùn)練結(jié)合起來,在訓(xùn)練手段的安排和運(yùn)用上要具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、靈活性和對(duì)抗性,在訓(xùn)練過程中要注意調(diào)動(dòng)隊(duì)員學(xué)習(xí)的積極性多看多想多練,使他們理解技術(shù)在戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行中的作用,充分利用他們高智力的特點(diǎn),形成自己的技術(shù)特點(diǎn)。

5.3要把攻守平衡的思想貫穿整個(gè)訓(xùn)練中，要在重視進(jìn)攻的同時(shí)加強(qiáng)防守技術(shù)的訓(xùn)練，高職院校的學(xué)生普遍存在對(duì)抗能力差的問題,要在訓(xùn)練中多采用一對(duì)一，二對(duì)二，三對(duì)三的攻守對(duì)抗訓(xùn)練，可以多安排一些教學(xué)比賽,使隊(duì)員提高運(yùn)用技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的能力。另外要定期安排一定數(shù)量的對(duì)外比賽,以檢驗(yàn)訓(xùn)練效果,使隊(duì)員在實(shí)戰(zhàn)中得到鍛煉和提高。

5.4隨著籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的飛速發(fā)展，籃球競(jìng)賽日趨緊張、激烈。要想戰(zhàn)勝對(duì)手，光靠體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，已不能適應(yīng)現(xiàn)代籃球競(jìng)賽要求，需要加強(qiáng)隊(duì)員的心理訓(xùn)練,我校男籃在課余訓(xùn)練中始終把心理訓(xùn)練作為訓(xùn)練的內(nèi)容,經(jīng)常觀摩比賽和訓(xùn)練，通過寫訓(xùn)練日記來評(píng)價(jià)自己、全隊(duì)的訓(xùn)練和比賽以及在訓(xùn)練中采用對(duì)運(yùn)動(dòng)員施加壓力，運(yùn)動(dòng)員的自我暗示、自我調(diào)節(jié)和模擬訓(xùn)練的方法來提高心理素質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)員的技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平的提高,在比賽中發(fā)揮出較好的水平。免費(fèi)論文參考網(wǎng)。

5.5在訓(xùn)練中恢復(fù)是和負(fù)荷同等重要的，在訓(xùn)練中要加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督，訓(xùn)練比賽過程中要采用多種恢復(fù)手段消除負(fù)荷后的疲勞，從而提高隊(duì)員的身體素質(zhì)和籃球技戰(zhàn)術(shù)水平。

5.6要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的管理,管理的內(nèi)容包括生活、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等方面,要注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的集體主義榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,形成一支有戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、作風(fēng)過硬的戰(zhàn)斗集體。

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[8]黃迎乒 張振東體育鍛煉與欣賞---籃球[M]鄭州鄭州大學(xué)出版社 2005.

第8篇：籃球發(fā)展論文范文

摘 要 在現(xiàn)代高強(qiáng)度高對(duì)抗的籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的對(duì)比賽的勝負(fù)起著至關(guān)重要的作用。良好的心理素質(zhì)可以保證運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的正常發(fā)揮；反之，心理素質(zhì)不穩(wěn)定會(huì)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮失常。所以，在現(xiàn)代籃球的發(fā)展中不僅要培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)，同時(shí)要加強(qiáng)心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練。通過在日常訓(xùn)練中對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行籃球意識(shí)的培養(yǎng)、自信心的培養(yǎng)、堅(jiān)強(qiáng)意志的訓(xùn)練以及模擬訓(xùn)練來加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)，從而取得優(yōu)異的比賽成績(jī)。

關(guān)鍵詞 運(yùn)動(dòng)員 心理素質(zhì) 訓(xùn)練方法

進(jìn)入21世紀(jì)籃球運(yùn)動(dòng)將沿著智博謀深、兇悍頑強(qiáng)、積極快速、機(jī)敏多變的方向發(fā)展，高強(qiáng)度、高速度、搞體能、高技術(shù)仍然是新世紀(jì)球隊(duì)比賽的特點(diǎn)，呈現(xiàn)出智在充實(shí)、狠在兇猛、快在敏捷、巧在技藝、精在扎實(shí)、變?cè)跈C(jī)動(dòng)，他們的外延和內(nèi)涵都將更加豐富，體現(xiàn)出新時(shí)代世界籃球運(yùn)動(dòng)的新特征。因此，在新時(shí)代的籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)動(dòng)員不僅具有高超的籃球技術(shù)，同時(shí)還要具有過硬的心里素質(zhì)。心理素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)比賽的勝負(fù)起著至關(guān)重要的作用，不只是個(gè)認(rèn)識(shí)問題、理論問題，更重要的是個(gè)訓(xùn)練問題、時(shí)間問題，必須從時(shí)間上去尋找盡心訓(xùn)練的途徑讓運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)得到加強(qiáng)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

隨機(jī)抽取沈陽體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生進(jìn)行研究調(diào)查。

（二）研究方法

1．文獻(xiàn)資料法

通過查閱中文體育學(xué)術(shù)期刊和體育著作等文獻(xiàn)，獲取了近五年與本課題相關(guān)的研究成果，借鑒其中的期刊和著作對(duì)本論文進(jìn)行研究。

2．觀察法

在校期間對(duì)沈陽體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)生進(jìn)行觀察。

3．訪談法

對(duì)沈陽體育學(xué)院的籃球運(yùn)動(dòng)員和教練員進(jìn)行面訪座談，廣泛了解我院籃球運(yùn)動(dòng)員的信息，為本論文提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

二、結(jié)果與分析

（一）籃球運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)培養(yǎng)的意義

籃球運(yùn)動(dòng)員專項(xiàng)心理訓(xùn)練是根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和競(jìng)賽的需要，對(duì)運(yùn)動(dòng)員施加影響，促使其能在比賽極度緊張的條件下保持與提高自己的情緒狀態(tài)，具有自己調(diào)節(jié)的能力，以利發(fā)揮運(yùn)動(dòng)能力的心理過程。籃球?qū)ｍ?xiàng)心理訓(xùn)練還可以改進(jìn)球隊(duì)內(nèi)部的相互關(guān)系，使隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致向著統(tǒng)一的目標(biāo)努力，保證了球隊(duì)訓(xùn)練取得良好的效果，從而在比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

（二）心理訓(xùn)練的目的和任務(wù)

籃球運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練的目的在于發(fā)展運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練和參加比賽所需的心理品質(zhì)， 克服在訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的各種心理障礙， 激發(fā)運(yùn)動(dòng)員從事訓(xùn)練和比賽的良好動(dòng)機(jī)。心理訓(xùn)練的任務(wù)是：促進(jìn)和改善運(yùn)動(dòng)員的專門化知覺、記憶、想象、思維等心智能力；適應(yīng)能力，特別是比賽活動(dòng)，保持情緒的穩(wěn)定性和適應(yīng)的興奮狀態(tài)；對(duì)完成技術(shù)動(dòng)作有很好的自控能力；能調(diào)節(jié)和消除運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練和比賽中的緊張狀態(tài)；能在瞬間做出準(zhǔn)確的時(shí)空判斷和較好的“時(shí)機(jī)感”；有堅(jiān)強(qiáng)的意志，在訓(xùn)練和比賽中為實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)克服困難而努力。

（三）籃球運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)的培養(yǎng)

培養(yǎng)籃球意志品質(zhì)的方法就是要不斷的提高加大困難、克服困難、戰(zhàn)勝困難程度的定向。培養(yǎng)籃球意志品質(zhì)就要系統(tǒng)地增加難度與負(fù)荷來組織訓(xùn)練。實(shí)踐證明，在訓(xùn)練和比賽中，教練可以根據(jù)情況，設(shè)定困難程度，既要增加困難的難度，又能使運(yùn)動(dòng)員感到只有經(jīng)過努力才能實(shí)現(xiàn)的可能，只有經(jīng)過了匆匆困難的磨練才能發(fā)展意志品質(zhì)。關(guān)于意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法有以下幾點(diǎn)：（1）確定目標(biāo)，持之以恒。一名優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員就應(yīng)該明確自己的奮斗目標(biāo)，具有堅(jiān)持不懈的精神，正在訓(xùn)練中要和意志的培養(yǎng)聯(lián)系起來。教練員則是通過周密的訓(xùn)練安排，要求運(yùn)動(dòng)員認(rèn)真刻苦的去完成訓(xùn)練任務(wù)，有意識(shí)、有組織的培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意志。（2）提高難度，增加負(fù)荷。在訓(xùn)練中，教練員針對(duì)運(yùn)動(dòng)員意志品質(zhì)培養(yǎng)的要求，有目的、具可行性提高練習(xí)的難度，包括外界環(huán)境、人為地設(shè)置障礙、疲勞狀態(tài)、消極的情緒等，要求運(yùn)動(dòng)員通過努力克服困難完成任務(wù)。（3）強(qiáng)化比賽因素，提高競(jìng)技意識(shí)。競(jìng)賽的對(duì)抗賦予了運(yùn)動(dòng)員相互間較量的意志磨練，以及球員對(duì)競(jìng)賽勝利的追求，都需要他們運(yùn)用和發(fā)揮自己的能力。所以就要充分發(fā)揮發(fā)揮運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，利用比賽去動(dòng)員他們面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難。

（四）籃球運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練的方法

1．賽前心理訓(xùn)練

賽前心理訓(xùn)練是為比賽做好心理準(zhǔn)備，克服心理的不適應(yīng)性，提高比賽自我調(diào)節(jié)能力，為比賽打好基礎(chǔ)。教練員通過假想對(duì)手所要采用的戰(zhàn)術(shù)及相應(yīng)的心理狀態(tài)，結(jié)合本方的戰(zhàn)術(shù)和人員部署及隊(duì)員之間的心里默契、可承受的心理負(fù)擔(dān)的實(shí)際，來確定心里訓(xùn)練的內(nèi)容，做好充足的心理準(zhǔn)備，出于優(yōu)勢(shì)地位，產(chǎn)生積極地心理影響，增加抵御對(duì)方心理壓力的能力。

2．賽中心理訓(xùn)練

比賽場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié)訓(xùn)練。在比賽中心理訓(xùn)練目的就是發(fā)展和維持賽前的最佳心理狀態(tài)，并根據(jù)比賽中雙方心理的變化，采取相應(yīng)的及調(diào)節(jié)手段。如在比賽中由于環(huán)境的變化、對(duì)方戰(zhàn)術(shù)的變化、雙方比分交替上升、比分落后太多等都會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員造成心理障礙。這就要求教練員在平時(shí)訓(xùn)練中針對(duì)隊(duì)員內(nèi)心的變化情況，并做好各種心理調(diào)節(jié)手段以備隨時(shí)運(yùn)用。這就需要進(jìn)行長時(shí)期的心理訓(xùn)練，從而達(dá)到隊(duì)員與教練員之間形成一種默契。

3．賽后心理訓(xùn)練

身體、技術(shù)、心理的全面恢復(fù)，比賽過后運(yùn)動(dòng)員的能量消耗過大，身體的能量供應(yīng)也會(huì)出現(xiàn)不足的狀況從而技戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量就會(huì)降低。所以，賽后的心理恢復(fù)是全方面的。仍然是要通過心理訓(xùn)練的基本方法，結(jié)合隊(duì)員的具體情況，進(jìn)行針對(duì)性的心理調(diào)節(jié)。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

心理訓(xùn)練是現(xiàn)代化技術(shù)發(fā)展的需要，運(yùn)動(dòng)員心理訓(xùn)練就是對(duì)心理活動(dòng)施加影響的教育過程，使運(yùn)動(dòng)員具有提高運(yùn)動(dòng)水平所需要的心理品質(zhì)，掌握自我調(diào)整能力，挖掘心理潛力，為在訓(xùn)練和比賽中身體和技、戰(zhàn)術(shù)的正常或超常發(fā)揮奠定良好的心理基礎(chǔ)。

（二）建議

1．籃球運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練是一個(gè)教育過程，應(yīng)遵循自覺自愿、重視個(gè)體差異、持之以恒的原則，要根據(jù)訓(xùn)練、比賽的不同時(shí)期，有重點(diǎn)、有區(qū)別地進(jìn)行心理訓(xùn)練

2．籃球運(yùn)動(dòng)員的心理訓(xùn)練要有針對(duì)性，并且心理訓(xùn)練必須與身體、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孫民治.現(xiàn)代籃球高級(jí)教程[M].人民體育出版社.2002.

[2] 李熾梅.籃球運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)及極其訓(xùn)練[J].體育心理.2003.4.

第9篇：籃球發(fā)展論文范文

論文摘要:籃球文化是體育文化的亞文化，也是一種社會(huì)形態(tài)，通過對(duì)籃球文化的理解及我國傳統(tǒng)文化對(duì)我國籃球文化和籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響，提出我國籃球發(fā)展的趨勢(shì)。為重新認(rèn)識(shí)我國的籃球運(yùn)動(dòng)提供有益的啟示。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)由專 門人才 以主動(dòng) 控制空間為目標(biāo) 、以主動(dòng)控制球?yàn)闋?zhēng) 奪焦點(diǎn) 、以主動(dòng)掌握時(shí)間與速度為保證 ，在空 間地面交 叉開展意識(shí) 、智慧 、計(jì)謀 、技術(shù) 、戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù) 、體能 、作風(fēng)和科技為一體 的攻 守對(duì)抗 的體 育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和娛樂、健身活動(dòng)。現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)起源于美 國 ，于1895年傳入中國 ，在那個(gè) 閉關(guān)鎖國的年代 ，外來 的事物很難被接受的 ，但是籃球 運(yùn)動(dòng)卻被 除數(shù) 國人很快地接受 了現(xiàn)今 中國籃球人 口已達(dá)到三億以上，是名副其實(shí)的 “籃球王國”，并在 NBA的影響與熏陶下 ，我國也 成功地開展 了CBA、WCBA、CUBA等職業(yè)賽事活動(dòng)?，F(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)經(jīng)過了 1 0 0 多年的不 斷創(chuàng)新與完善 ，現(xiàn) 已發(fā)展成為寓文化藝術(shù) 、經(jīng)濟(jì)于一體 的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目。更成為一種文化——籃球文化。籃球文化是體育文化的亞文化 ，更是 一種社會(huì)形態(tài) ，它時(shí)時(shí)刻刻都在影響籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1．對(duì)籃球文化的理解

對(duì)于 文化的概念至今仍是學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論不休 的一個(gè)難題 ，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至今 已有 200多種 中國古籍中的 “文化”一詞最早出現(xiàn)于《周禮》“關(guān)于天文，以察時(shí)變。關(guān)乎人文。以化成天下?！爆F(xiàn)代意義上的“文化 ”概念 。肇始于文藝復(fù)興 時(shí)期 ，康德 、席勒和黑格 爾都 各 自從道德 、美 學(xué)及哲學(xué)領(lǐng)域?qū)ξ幕M(jìn) 行過理性的思索，但關(guān)于真正 明確 的“文化”定義 ，都 引用 19世紀(jì)英 國文化人類學(xué)家愛德華 、泰勒的提 法 ，“文化”是一種復(fù)雜體，它包括 知識(shí) 、信仰 、藝術(shù)道德 、法律 、風(fēng)俗及其余從社會(huì)上 習(xí)得的能力與 習(xí)慣。體育不僅是一種社會(huì)活動(dòng) ，更是一種文化 。體育文化是 以身體 為媒介 ，把滿足人類需求的身體活動(dòng)進(jìn)行加工，組織和秩序化 ，形成獲得社會(huì)承 認(rèn)的、具有獨(dú)立意義和價(jià)值的文化 內(nèi)容包括體育認(rèn)識(shí) ，體 育情感 ，體育價(jià)值 、體 育思想 、體育道德 、體育制度和體育物質(zhì)條件等?；@球運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)綜合性的活動(dòng)游戲 。又是現(xiàn)代競(jìng)技體育 的一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng) 目更是一種社會(huì)文化形態(tài)稱之為籃球 文化?；@球 文化是體育文化的亞文化它的真正價(jià)值 在于發(fā)展過程 中不斷地產(chǎn)生種種有趣故事，給人 以啟示和鼓舞 ，使 人增 智和受到教育 ，籃球文化以豐富多彩的實(shí)踐內(nèi)容融入全 面綜合 素質(zhì)教育 ，開發(fā)人的智慧 ，陶冶人的情操 ，使 人掌握不同時(shí)間空間條件 下身體 運(yùn)動(dòng) 規(guī)律 和支 配規(guī)律 的各 種技 能與 能力 ；籃球文化以獨(dú)特 的活動(dòng)形式最形 象地展 示人體優(yōu)美形態(tài)和心靈氣質(zhì) ，和諧地反映人類對(duì)現(xiàn)代社會(huì)文明生活的創(chuàng)新，完善和追求。

2．中國傳統(tǒng)體育文化對(duì)籃球文化和籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響

中國傳統(tǒng)文化是以 “儒 、道 、佛”諸家的思想為基礎(chǔ)其傳統(tǒng) 的體育文化是 以保健性 ，技藝性和表演性為基本模式 ，以崇尚禮儀 、寬厚 、平和 為價(jià)值取 向的體育形態(tài) 。

中國傳統(tǒng)體育文化強(qiáng)調(diào)整體，忽視個(gè)體 ，強(qiáng)調(diào)義務(wù)和責(zé)任 。我國籃球 歷來重視整體配合 ，追 求整體實(shí) 力，但忽視 了培養(yǎng)具有一定特 點(diǎn)、個(gè)性 的運(yùn)動(dòng)員。尤其是中國傳統(tǒng)的整體 思維方法在一定 程度上影 響了運(yùn)動(dòng)員 的創(chuàng) 造力表現(xiàn) 為運(yùn)動(dòng) 員缺少個(gè)性和特點(diǎn) 、缺少從事籃球運(yùn)動(dòng)所應(yīng)有 的創(chuàng)造力。西方文化注重分析思維而導(dǎo)致 了注重個(gè)體從而產(chǎn)生 了西方體育文化的個(gè)體主義，自由主義的哲學(xué)觀點(diǎn)。 中國認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)是崇 尚整體協(xié)作 ，尋求和諧統(tǒng)一， 在訓(xùn)練上重視技 、戰(zhàn)術(shù)提高 ，輕視素質(zhì)訓(xùn)練 ，在戰(zhàn)術(shù)上注重整體配合 ，隊(duì)員個(gè)人缺乏獨(dú)擋一面的能力及即興發(fā)揮 的欲望。過分拘泥于賽前安排好的戰(zhàn)術(shù)套路，缺乏應(yīng)有的場(chǎng)上應(yīng)變能 力和隊(duì)員獨(dú)立作戰(zhàn)能力。

3．籃球文化背景下的市場(chǎng)運(yùn)作

籃球能夠在全世界成為人們最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)之一不僅 因?yàn)樗袕V大的普及群體 ，(目前 ，國際籃聯(lián) 已擁有1 8 O 多個(gè)會(huì) 員國 ，全世 界大約 有 5億 人參加籃 球運(yùn)動(dòng) 。)還因?yàn)樗哂袕V闊的市場(chǎng)前景和基礎(chǔ)。職業(yè)籃球是在商 品經(jīng)濟(jì) 的刺激下和競(jìng)技水平迅速提高的背景下產(chǎn)生的一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。早在 1898年 ，美國新澤西州一支球隊(duì)開創(chuàng)了 “有償籃球比賽”的先河。這場(chǎng)籃球 比賽的真正貢獻(xiàn)在于體現(xiàn)了籃球市場(chǎng)價(jià)值。

從 19世紀(jì)后 期競(jìng)技體育處 于職業(yè)運(yùn) 動(dòng)的萌 芽狀 態(tài)到二戰(zhàn)結(jié)束后 NBA的誕生，世界競(jìng)技體育的職業(yè)化發(fā)展進(jìn)入 了一個(gè)。作 為職業(yè)籃球代表的 NBA，在不斷發(fā)展 、壯大的 5O多年中 ，運(yùn) 用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī) 律和科學(xué) 的職 業(yè)籃球 管理 制度成為一個(gè) 擁有 40多億美元資產(chǎn) 的體 育經(jīng)營 “巨人”。在 NBA的影響和帶動(dòng)下 ，籃球職業(yè)化 、商業(yè)化成 為一種世界性發(fā)展趨勢(shì)。從 NBA 的發(fā)展進(jìn)程 中可 以看到 ，高度的商業(yè)性與文化性是職業(yè)籃球 的本質(zhì)特征。從經(jīng)濟(jì)角度看，職 業(yè)籃球具有極大的商業(yè)價(jià)值。20世紀(jì) 4O年代 ，由于美 國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ，人們?cè)谖镔|(zhì)生活滿足后轉(zhuǎn)向?qū)裆畹目释?，一些?jīng)紀(jì)人從 中發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)能為社會(huì)帶來無窮的商機(jī) ，充滿商業(yè)性 的職業(yè)籃球從此誕生。

從社會(huì)文化角度看，職業(yè)籃球是一種具有技藝性與觀賞性相結(jié)合的獨(dú)特文化。職業(yè)籃球必須 以提 高 自身技藝和觀賞價(jià)值作為職業(yè)籃球賴 以發(fā)展的基礎(chǔ)。利用高水平籃球的商業(yè)價(jià)值與文化價(jià)值，參與社會(huì)商業(yè)活動(dòng)與社會(huì) 文化活動(dòng) ，為社會(huì)提供相 應(yīng)服務(wù) ，同時(shí)獲得經(jīng) 濟(jì)效益是職業(yè)籃球發(fā)展 的普遍規(guī)律。

體育作為一種社會(huì) 形態(tài)是把滿足人類需求的 身體活動(dòng)進(jìn)行加 工、組織和秩序 化 ，因此 ，它就要 符合商業(yè) 性和娛樂性的市場(chǎng)規(guī)律 ，進(jìn)而通過市場(chǎng)運(yùn)作能夠刺激籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和提 高籃球 運(yùn)動(dòng) 水平 并擴(kuò)展 其 生存 空間 。美 國N B A，它圍繞競(jìng)爭(zhēng)開展了市場(chǎng)化經(jīng)營道路 ，可 以說讓我們開了眼界，它將籃球所能帶來的一切利益不斷挖掘 ，據(jù)統(tǒng)計(jì) ，美國每 年觀看 N B A 的觀眾不少于 2000萬人 。而門票收入只 占其總收入的 5％左右。N B A 的 2 9個(gè)俱樂部老板 不僅依 靠投 資的籃球賺錢 ，還能 為自己的其它產(chǎn)品做宣傳 ，也 為那些贊助商做了廣告 ，促進(jìn) 了各個(gè)行業(yè)的發(fā)展 ，創(chuàng)造出了不可估量的經(jīng)濟(jì)利益。

4我國籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)

2 005年 5月 27日，全 國籃球工作會(huì)議在寧波召開 ，會(huì)議 中，國家體 育總局籃球管理中心 主任李運(yùn)偉同志提 出了競(jìng)技 籃球 、娛 樂籃球 、財(cái) 富籃 球 、文化籃球 四位一體 的新的籃球觀 。這是對(duì)現(xiàn)代籃球 的重新認(rèn)識(shí)。

4 1返璞歸真，回歸自然

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們收入的不斷提高，我們即將進(jìn)小康社工會(huì)，這將為中國人帶來越來越多的休閑時(shí)間和休閑心情使體育發(fā)生從生產(chǎn)到生活、從群體到個(gè)體、從工具到玩具的功能轉(zhuǎn)彎。追根溯源，籃球源于游戲．最初以簡(jiǎn)單的比賽形式出現(xiàn)，以后才發(fā)展成為一項(xiàng)影響廣泛的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。

正因?yàn)榛@球源于游戲，所以在籃球運(yùn)動(dòng)存在的一百 多年的歷史 中， 它始終沒有脫離游戲的某些基本特征，比如．籃球是娛 樂性的活動(dòng)，籃球是競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng) ，籃球是一種不確定的活動(dòng)?；@球源于游戲，且始終作 為一種游戲形式存在著。游戲是 “研究不熟悉 的東西使其成 為熟悉 的東西：將熟悉的東西作有規(guī)律的重復(fù)：在重復(fù) 的過程 中盡可能作些變異 ：選擇最令人滿意 的變異反復(fù)進(jìn)行組合 ，以上各條均是為游戲而游戲，游戲本 身就是 目的”。游戲者 的價(jià)值取向顯然在于游戲過程本 身。因此 ， 把籃球視 為游戲，就可不必追求高難度，只要尊重籃球運(yùn)動(dòng)的基本 原理，也不必完全 受國際籃球規(guī)則的約束。游戲本身的特點(diǎn)決定了其活動(dòng)形式 、內(nèi)容和方法上的多元性。作為游戲，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地、器材的要求不是太高。運(yùn)動(dòng)形式靈活多樣 ，既可以個(gè)人活動(dòng)又可進(jìn) 行簡(jiǎn)單 的比賽。在長期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐 中， 個(gè)人和集體 的活動(dòng) ，1對(duì) 1、3對(duì) 3的 “斗?！?，及全場(chǎng)對(duì)抗得 以廣泛地進(jìn)行即是大眾根據(jù) 自身需要進(jìn)行的 自然選擇。當(dāng)然，不可排除在這些游戲形式 中分離出新的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的可能性，如 同從排球運(yùn)動(dòng)中分 離出沙灘排球 從足球運(yùn)動(dòng)中分離出室內(nèi)足球一樣。目前三人制籃球比賽即呈現(xiàn)出規(guī)則統(tǒng)一 、組織規(guī)范的趨勢(shì)。隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ，健康的娛樂活動(dòng)已越來越成為人們的 日常需要?；@球運(yùn)動(dòng)的娛 樂性將吸引更多的愛好者參與其 中，共享籃球運(yùn)動(dòng)給人們帶來的樂趣。

4．2科學(xué)、合理的籃球人才培養(yǎng)和選拔制度

重視對(duì)后備人才的培養(yǎng)是籃球 運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā) 展的重要保證。美國籃球之所 以長盛不衰 ，是因?yàn)樵诿绹?，從高中?lián)賽，大學(xué)聯(lián)賽到眾多訓(xùn)練營 ，有一 整套較 為完備的培養(yǎng)選拔體系。美國末滿 2 O 歲的隊(duì)員要通過選秀 ，強(qiáng)制完成高中學(xué)業(yè)。而中國被選定 的籃球苗子，從開始選 出到培養(yǎng)成才，走的是單一的道路不暢的路。并且中國球 員往往早早放棄學(xué)業(yè) 。N B A統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，畢業(yè)大學(xué) ，N B A 年齡、常規(guī)賽季個(gè)人技術(shù)統(tǒng)計(jì)這三項(xiàng)內(nèi)容，在 C B A 中是找不到的。這就形成 了隊(duì)員素質(zhì) 間的差異 ，也是 中國缺乏高水平后備隊(duì)員的問題所在。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的不斷演進(jìn)，只有較高的文化水平的隊(duì)員，才能把握住一流 的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上的籃球規(guī)律 ，掌握規(guī)律，才能提高技術(shù) ，延長球員的籃球壽命。縮小我國球隊(duì)與世界強(qiáng)隊(duì)之間的差距。

4 3走職業(yè)化的發(fā)展道路

職業(yè)籃球是在商品經(jīng)濟(jì)的刺激下和競(jìng)技水平迅速提高的背景下產(chǎn)生的一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。從 2O世紀(jì)初期美國出現(xiàn)職業(yè)籃球雛形到，5O至 80年代逐步完善 ，到 90年代推行國際化進(jìn)入 的歷程 以及世界職 業(yè)籃球 模式演變的歷程來看，職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng) 的發(fā)展依靠的是籃球運(yùn)動(dòng)的廣闊市場(chǎng) ，而籃球市場(chǎng)的開拓與繁榮 ，又緊緊依 賴于職業(yè)籃球高度的商業(yè)性與文化性兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展，通過市場(chǎng)完成價(jià)值交換。美國 NBA之所以日益強(qiáng)盛，其 中重要的一點(diǎn)就是 NBA建立了一整套與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的管理體 系和以商業(yè)公司形式的運(yùn)行機(jī) 制。商業(yè)與籃球 的融合 ，為籃球運(yùn)動(dòng)開拓 了更為廣 闊的市場(chǎng)。由美國職業(yè)籃球精英組成的“夢(mèng)之隊(duì)”在 1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上首次亮相 ，所 向披靡。他們精湛 的球技極大地提高 了籃球運(yùn)動(dòng) 的觀賞價(jià)值 ，同時(shí)帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)利益?；仡櫥@球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的歷史，走 向職業(yè)化 是籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展 的必然結(jié)果。 目前 ，籃球職業(yè)化已成為世界發(fā)展潮流。除美國外 ，職業(yè)籃球在意大利 、西班牙 、法國、德國 、波多黎各 、阿根廷、希臘 、韓國、日本 、菲律賓等國已十分普遍。近些年 。我國的香港、臺(tái)灣和非洲的埃及、南非等 國家和地區(qū)也出現(xiàn) 了職 業(yè)籃球 的發(fā)展趨勢(shì)。

體育走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路是社會(huì) 主義市 場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 的客觀需要 ，也是高水平職業(yè)籃球 自我生存和發(fā)展的迫切需要。要走職 業(yè)化的發(fā)展道路 ，就必須不斷完善職業(yè)籃球 的管理體 制，加速培養(yǎng)職業(yè)籃球管理的專門人 才，完善籃球后備人才的培養(yǎng)機(jī)制。為促進(jìn)我 國職業(yè)籃球的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件 。

5．結(jié)論

籃球 文化以獨(dú)特 的活動(dòng) 形式最形象地展 示人體優(yōu) 美形態(tài)和心靈氣質(zhì) ，和諧地反映人類對(duì)現(xiàn)代社會(huì)文 明生活的創(chuàng)新 ，完善和追求?；@球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含 的人文精神反映了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的生命質(zhì)量和 生存價(jià) 值及 自我實(shí)現(xiàn) 與發(fā)展的關(guān)懷。籃球運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)人類生理和心理健康方面的作用是其所創(chuàng)造 的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的一部分?；@球運(yùn)動(dòng)的商業(yè)價(jià)值已經(jīng)得到了充分的體現(xiàn)。籃球運(yùn)動(dòng)的文化價(jià)值在于其通過順利地傳播、用積極的手段體現(xiàn) 了個(gè)人 自身的價(jià)值 、促進(jìn) 了人類自身的有序生存和持續(xù)發(fā)展 。

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