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愛的詩精選(九篇)

前言:一篇好文章的誕生,需要你不斷地搜集資料、整理思路,本站小編為你收集了豐富的愛的詩主題范文,僅供參考,歡迎閱讀并收藏。

第1篇:愛的詩范文

2、昭陽殿里恩愛絕,蓬萊宮中日月長 —— 唐 · 白居易《長恨歌》

3、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔 —— 宋 · 楊萬里《小池》

4、最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤 —— 唐 · 白居易《錢塘湖春行》

第2篇:愛的詩范文

慈母手中線,游子身上衣。

臨行密密縫,意恐遲遲歸。

誰言寸草心,報得三春輝?

2、母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,

不要驚訝他無端入夢。

這是你至愛的女兒含著淚疊的,

萬水千山,求他載著她的愛和悲哀歸去。 ——冰心

3、《母愛》

有一種愛無論你身處何方

都能感受她的溫暖

有一種愛無論你身險何境

都能感受她的心跳

你快樂,她幸福。

你悲哀,她哭泣。

只有她,

永遠不需要珍藏 。

第3篇:愛的詩范文

2、誰言寸草心,報得三春暉。

3、四歲而孤,母鄭,守節(jié)自誓,親誨之學?!鲎詺W陽修寫的《畫地學書》

4、辛勤三十日,母瘦雛漸肥?!鲎园拙右讓懙摹堆嘣娛緞③拧?/p>

5、思爾為雛日,高飛背母時。——出自白居易寫的《燕詩示劉叟》

6、搴帷拜母河梁去,白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風雪夜,此時有子不如無。

7、哀哀父母,生我勞瘁。——出自詩經(jīng)寫的《小雅·蓼莪》

8、當時父母念,今日爾應知。——出自白居易寫的《燕詩示劉叟》

9、父母吞聲哭,禽鳥亦為啼?!鲎悦辖紝懙摹秷蚋瑁ㄒ蛔魉锤瑁p鄭氏莊?!?/p>

10、哀哀父母,生我劬勞。——出自寫的《詩經(jīng)》

11、慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報得三春暉?!鲎蕴啤っ辖?/p>

第4篇:愛的詩范文

可是有一 天,老陳跟我說,他要給兒子轉(zhuǎn)學。因為忽然覺得“有比孩子學習更重要的東西”。老陳告訴我,自從住校以來,本來活潑可愛的兒子漸漸地變得少言寡語了。終于有一天,在送兒子回學校的路上,兒子忽然淚流滿面地說:爸爸,我為什么覺得活著這么沒有意思呢,什么都是別人安排好的,我為什么不能做自己喜歡的事呢?

聽了兒子的話,老陳當時就呆住了,事后他去請教一位心理醫(yī)生,這位醫(yī)生告訴他:實際上,每個人畢生所要追求的都是一件事,那就是“做自己”。如果一個人的生命體驗都是別人安排的――被學習、被住校、被管理,那么,他就不會覺得是活在自己的生命里,會有莫名其妙的沮喪感和挫敗感。

心理醫(yī)生的話讓我想起了著名的蒙特梭利教育理念,和我們平時所認為的“每個人生下來都是一張白紙”不同,蒙特梭利認為兒童從生下來的那一刻起就有自己內(nèi)在的一樣東西,稱之為“精神胚胎”,兒童的認知成長都是按照他內(nèi)在的法則在走,我們必須給兒童自由,才能讓兒童順利完成自我成長的過程。

可反觀時下的教育現(xiàn)狀,有多少兒童是在被限制、被禁錮中成長的呢?從最小的時候說起,當嬰兒開始吮手指的時候(孩子到了“口唇敏感期”的表現(xiàn)),我們有多少家長是強行把手指從孩子口中拽出來的呢?而壓抑孩子“口唇敏感期”的后果就是,孩子會在以后的成長中自己補上這一課,所以有的孩子到了上幼兒園的年齡還啃桌角、甚至常常咬別的小朋友;有位博士畢業(yè)生,畢業(yè)后不找工作,天天在家里吃爆米花、看動畫片,而心理專家對此的解釋是:他本該吃爆米花、看動畫片的年紀都在學習了,所以現(xiàn)在開始“補課”了。

想一想,我們的孩子,那些本該自由自在地在藍天下、在大自然中奔跑、探索的孩子,卻被像鳥兒一樣早早地關進了各種各樣名目繁多的補課班、興趣班,可是卻從來就沒有人問過他們一句:這是你喜歡的嗎?

第5篇:愛的詩范文

在我看來,媽媽在我心中的地位比泰山還中。她對我的諄諄教誨比天上的星星還多,而每個都深深地印在我的腦海里。

記得有一次,我放學之后,媽媽來接我。天空中突然下起了傾盆大雨。媽媽焦急地問我“你的雨傘呢?”我尷尬地回答說“昨天去爺爺家玩的時候,落在爺爺家了?!眿寢尪挷徽f,把身上的衣服脫下來披在我身上,背著我就往家跑。頓時,我的心里涌出了浪花。

還有一次,我的家里買了一把新刀,在陽光的照耀下顯得十分閃亮。我十分喜歡,一直想擦一下那把刀。可是媽媽說“你要是把手切出血了,我可不管?!蔽艺凑醋韵驳鼗匚菽昧艘粔K紙,準備擦那把刀,我越擦越來勁了。一不小心把我的無名指擦破了出了好多血,我痛得直哭。媽媽心痛的說“叫你不要擦,不要擦,這回好了吧,把手都弄了一條口子?!眿寢屵B忙拿了一塊紗布把我的手包上了。雖然媽媽嘴上這么說,但是媽媽還是愛我的。

第6篇:愛的詩范文

“有空多看看書 ”老媽對我教導。

“知道了”我厭煩地揉了揉頭發(fā) ,望著手中李清照的詞集,心中平添了幾分欣慰。

翻開詞集的第三頁,讀到“寂寞深閨,柔腸一寸愁千屢。惜春春去,幾點吹花語。倚便欄干,只是無情緒!人何處?連天衰草,望斷歸來路?!弊x完這首詩,心也靜下來不少。心想:老媽的獅子吼一定又要開始了。

果不其然,那高于200分貝尖叫聲再次震破我的耳膜:“臭丫頭,這張試卷怎么這么爛,錯了許多題目,你給我下來好好改正”。我無可奈何的嘆了口氣,輕輕吟道:“倚遍欄干,只是無情緒!”慢悠悠的下了樓。徑直走到老媽面前 ,老媽斜了我一眼,“看看你做的,你怎么對得起我每天為你服務的份上,你好意思嗎!”我耷拉著腦袋,表面上在聽老媽的訓導,眼光不經(jīng)意的瞥到窗外,看那風和日麗的好春光,桃紅柳綠,百草香。不料,老媽的火眼金睛察覺了我心不在焉的狀態(tài) 。一招“天山折梅手”將我打得暈頭轉(zhuǎn)向。我只好接受老媽的處罰。我望了望試卷上密密麻麻的題目,暗暗為自己捏了把汗。沒辦法,我只能認命。不耐煩地拿起筆,當筆尖觸到紙時,心中有許多不快。氣惱地將筆隨意一扔,托著腮幫子,望著窗外的幾棵銀杏樹,茂密的樹葉綠瑩瑩的,幾縷調(diào)皮的陽光灑脫地瀉了下來,還不時有幾只可愛的小鳥嘰嘰喳喳地吵開了,仿佛在為我抱怨不平。

不知何時老媽已悄悄地走到我的身旁,我察覺到了危險的氣息,尷尬地回頭,望見老媽那火冒十二丈的眼睛,苦笑幾聲:“老媽,你,你什么時候來的,怎么一聲不響的?”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說道:“呵,我要是不悄悄地來,不就打擾到你的興致了?!薄袄蠇專@話中有話呀。”“哦,你聽出來啦,那還不快寫作業(yè)!”老媽的音量又上去了,嚇得我一震一震的,慌忙拿起被我甩得老遠的作業(yè)本,乖乖地寫起作業(yè)來。

第7篇:愛的詩范文

不,

我愛寫詩-

詩是幻想的寶庫,

詩是藝術的生命,

詩是能抒發(fā)自己感情的水籠頭-

水不隹地唱,

詩不隹地寫。

我愛寫詩-

愛詩中那無窮無盡的魅力,

愛詩中那一草一木,

愛詩中那每一個馬蜂宣傳員窩,

說明白了,

我愛詩中的一切。

詩,

可愛的詩,

你那種藝術美,

是我,

是全世界愛詩的生命,

同學們,

寫詩并不難,

難的是沒有勇氣。

第8篇:愛的詩范文

你想他,一個曇花一樣消失的他。

你說,想哭。

那么堅強的姑娘竟然真的紅了眼圈兒,只因愛情,明亮的眸子里染上了素日絕不會流露的情愫。

我體會過掛念一個人的感覺,尤其是這樣不明所以毫無前兆地消失后的惦記,更令人抓狂!疑惑、猜測像池塘里的蝌蚪一樣多,盤踞在心口壓抑得令人窒息。

你問我,又像是在問自己:

“他為什么不聯(lián)系我了呢?”你說。那么無助!

“他是真的出事了,還是就是不愿意理我了呢?”你說,那么糾結(jié)。

“他如果真的不想搭理我,直接告訴我不行么?”你說,那么迷茫!

你是真的愛上他了,還是心有不甘呢?你自己也不清楚,只是在紙上涂抹,我想xx。

本就不愛上課的姑娘便愈發(fā)煩躁,找不到自己的方向。無聊地發(fā)呆,皺眉,寫寫畫畫。

都說戀愛中的人或者失戀的人都是詩人,我想你已經(jīng)是個郁憂的詩人,悲傷了詩句。我忽略了我親愛的姑娘也有一顆細膩的心。

你在紙上對他說,又像是在問自己。曾經(jīng)發(fā)自內(nèi)心的喜歡過,可是沒有換來你的真心對待。

為什么我的真心沒有換來你的實意?

我親愛的姑娘當真是有了心事,只是我不知道該如何安慰你。周末我讓你出去和朋友瘋玩,可是回來后你告訴我,你玩得不在狀態(tài)。路過曾經(jīng)一起走過的風景,是逃不掉的心疼。便禁不住發(fā)問,問空氣問自己,他在哪里,做什么?

我想,這樣就是觸景生情了吧?

想一個人的時候是安靜的??墒俏也幌矚g你鎖起的眉頭,看上去那么令人心疼!親愛的姑娘我想和你說:也許你并沒有想象中那么深愛他,也許你只是不甘心他的突然消失。但這些都已不重要了,因為日子終究還是要繼續(xù),還有那么多愛你的人呢,不是嗎?

你說想要一份安逸而簡單的愛情,沒有欺騙,坦誠相待。你說付出后沒有得到真心,都怕了。我親愛的姑娘我想和你說:生活里的邂逅更真實,網(wǎng)絡畢竟可以用虛擬來形容,亦如我們身邊那個被娛樂的劉氏姑娘,隨遇而安吧。祝福我親愛的姑娘有個安靜而美好的未來。但現(xiàn)在請轉(zhuǎn)移注意重心,想想我們即將面對的畢業(yè)季。我想你該有屬于自己的方向,夢或者理想。找一些讓自己淡定下來的事情,營造一個屬于自己的空間,至少可以安撫帶著暴躁的受傷的心。我希望你大咧咧的性格可以慰藉你細膩的心思。我希望你想清楚未來想要怎樣的生活,給自己一點正能量吧!

沈從文說,我行過許多地方的橋,看過很多次的云,喝過許多種類的酒,卻只愛過一個正當最好年齡的人。我親愛的姑娘,你在繁華滿樹的年紀愛過,也許愛情過分短暫,而遺忘卻太長太長??墒俏蚁M憧梢杂赂业馗嬖V自己,真心愛過就不后悔,認真待過就不遺憾!

第9篇:愛的詩范文

關鍵詞:師德;學生

中圖分類號:G631 文獻標識碼:B 文章編號:1002-7661(2014)05-356-01

常言道,學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂,愛學生則是最美的師德,最高尚的師德。冰心說過:“有了愛便有了一切,有了愛,才有教育的先機”,是啊,愛是天底下最偉大的情感,我愛自己的職業(yè),更愛自己的學生。擁有愛的人生才是最美的人生,愛的事業(yè)才是最壯麗的事業(yè)。

我是一名普通的小學教師,我在知識的寶庫里來采擷如花的詞語,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我用自己的實際行動,把愛灑向教育的每一個角落,做最美教師,用愛譜寫絢麗人生。

記得二零零七年的春天,我任二年級班主任,我班從四川轉(zhuǎn)來了一名叫陳萌小女孩,說實話,當時我很不樂意接收她,矮矮的個子,比班上的學生小兩三歲似的。我心想這么小學習跟得上嗎?本來班里就有五十多個學生了,再來一個任務不就更重了嗎?再有若學習不好,班里的成績肯定會受影響,可當我看到孩子那種稚嫩的笑臉,聽到她發(fā)音不準地說著:“老師好”三個字時,一股愛的暖流涌上了心頭,多可愛的孩子啊!同時一種職業(yè)的本能告訴自己,愛學生是教師最基本的職責,我沒有理由不接收孩子,想到這,剛才雜亂的思緒轉(zhuǎn)眼被驅(qū)散到九霄云外了,狹隘的心胸也開闊了許多,當時真為自己最初的想法感到慚愧,我趕緊調(diào)整好狀態(tài),很自然地收下了陳萌,從那天起,她成了我們班的一員。

隨著我對她的深入了解,發(fā)現(xiàn)她十分好動,上課時一會兒東瞅瞅,西看看,一會兒擺弄東西,不知道什么時候,她又跑到桌子底下去了,甚至自習課上趁老師不注意她就溜出了教室,找她認識的孩子玩兒去了,我發(fā)現(xiàn)后再趕緊把她找回來,同學們見她這樣,也是經(jīng)常哈哈大笑,我也是哭笑不得,又急又氣,心想這孩子怎么這樣?。克喼辈恢雷约菏且幻麑W生。就更別說作業(yè)了,基本上是不寫,不是筆丟了,就是本子找不到了。哎!她的種種表現(xiàn),真讓我頭疼。由于語言上的差別,交流有一定的困難,我很少聽見她說活,課下,她也不和同學們玩兒,表現(xiàn)得很孤僻,我看到她這種情形,我也很擔心:孩子這樣下去可不行,知識學不到,心里上也會不健康……這樣發(fā)展下去會影響孩子的一生啊!

面對孩子的這些“癥狀”,我想唯有師愛才是靈丹妙藥,愛是教育的根本,是開啟成功大門的鑰匙。人是感情動物,只要我以情感為突破口,真正的付出愛,走進孩子的心靈,我相信一定能打動孩子,塑造一個全新的孩子。

于是,我想方設法創(chuàng)設良機,不放過每次教育的機會。我曾多次對她進行家訪,和家長溝通,讓家長了解孩子在學校的表現(xiàn),和家長商量教育孩子的方法;在學校有意識地培養(yǎng)她良好的學習習慣。我知道陳萌普通話說的不好,課上不注意聽講,課前我就為她設計一些簡單的問題,引導她預習課文,一句一句地帶著她讀,耐心地指導發(fā)音,慢慢地,她能讀通順了,速度也快了。對于她的作業(yè),我更是用心琢磨,降低作業(yè)要求,只要她能主動完成就行。有時晚上的作業(yè)就是讓她讀熟一小段話,到第二天上課時,我會讓她朗讀,這時我會對她豎起大拇指,微笑著對她說:“陳萌,你今天的表現(xiàn)真棒!老師真為你高興,老師相信你一定會繼續(xù)努力的!加油!”同學們也為她熱烈的鼓掌。陳萌聽到老師對她的夸贊,同學們的鼓勵,臉上露出了幸福的喜悅,眼里充滿了自信的光芒。

課下,我有空就同她聊天,讓她給我講在四川上學和我們這有什么不同,問她有什么興趣愛好?她家里都有什么人,她最愛誰?為什么?等等一些讓她感興趣的問題,有意識地訓練她的表達能力,同時,我還讓同學們多關心她,幫助她,課下多和她交往,聊天,做游戲,漸漸地她的發(fā)音比較準確了,敢于主動和同學們交流了,有說有笑,相處得十分融洽,她真正融入到了我們班集體里。她的家長看到孩子的進步,很是欣慰,也很受感動,還親自到學校來向我表示感謝。記得陳萌的爸爸還特意給我寫了一封感謝信,信中這樣寫到:李老師,感謝您這兩年來對陳萌的關心和照顧,她的每一點進步都凝聚著您的心血,我為女兒能遇到您這樣一位好老師而感到幸福,如果我們能早來河北,從一年級開始就讓女兒跟著您上,該多好啊……讀著家長這樸實的話語,我的眼睛濕潤了,我知足了!我用愛贏得了家長的尊重和愛戴,換來了孩子快樂、幸福的成長。