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——周國(guó)平
1。友情
“和太強(qiáng)的人在一起,我會(huì)感覺不到自己的存在。和太弱的人在一起,我會(huì)只感覺到自己的存在。只有和強(qiáng)弱相當(dāng)?shù)娜嗽谝黄?,我才同時(shí)感到兩個(gè)人的存在,在兩點(diǎn)之間展開了無(wú)限的可能性。”
“怎樣才是真正的朋友?”我反復(fù)問(wèn)自己。當(dāng)我和堯走在一起時(shí)我就知道了答案。
“是堯嗎,出去走走?!?/p>
“恩,馬上來(lái)?!?/p>
我還沒換好鞋子,他已經(jīng)氣喘吁吁地站在我家門口。一手玩著手機(jī),一手撩著額前的長(zhǎng)發(fā)。不知怎么的,看到久別多日的好友,心里會(huì)莫名的欣慰。
“不好意思,讓你等了?!?/p>
“沒事,我不是剛到嗎?”
“呵呵?!?/p>
“去哪?”堯總是第一個(gè)提問(wèn)。
“隨便,你說(shuō)了算?!倍蚁矚g聽他的選擇。
“那先去打籃球,再去千步嶺走一圈?!?/p>
“恩?!?/p>
習(xí)慣了每次相見的方式,簡(jiǎn)單卻又不乏味。
他喜歡跟我聊一些女人的事。比如說(shuō),他老是問(wèn)我有沒有漂亮MM的號(hào)。我每次都是委婉的拒絕。哈,給他不就是便宜他了。
今年他收到了唯一一張賀卡,他說(shuō),他當(dāng)時(shí)第一個(gè)想到的是我。而我因?yàn)橥说刂窙]寄。他有點(diǎn)小失望,但還是一笑了之。我身邊的朋友都這樣,都時(shí)刻站在我的角度為我著想。什么是朋友?這就是朋友。
還有強(qiáng),都差拜把子了。
友情不像愛情需要刻意地去呵護(hù),它是渾然天成的。
2。愛情
“愛情本身?yè)碛幸环N盲目的力量,會(huì)使人不顧一切地追求心目中的偶像。”
關(guān)于愛情最初的體會(huì)在青春期,如同生命中的一個(gè)重要的過(guò)程,誰(shuí)都無(wú)法避免。而父母和老師總是諄諄勸導(dǎo)叫我們不要早戀。我不想探究關(guān)于早戀的危害,覺得沒必要,它是每個(gè)人必經(jīng)的生命過(guò)程,只有自己體味才知其中的滋味。我只想說(shuō),愛情是需要勇氣和耐力,可以不愛但不可以無(wú)情。
寫了許多關(guān)于追求愛而不可得的文字,不是在抱怨愛情的不公,反而我還要感謝這種挫敗的經(jīng)歷,它教會(huì)了我如何更持久等待一個(gè)真正值得自己交付一生的人。
愛情不是人生中一個(gè)凝固的點(diǎn),而是一條流動(dòng)的河。如果你的精力足夠充沛那就盡情的愛吧。它的本質(zhì)是自私和占有,兩個(gè)自私在一起就成就了愛,矢志不渝。可生活中往往是一個(gè)人的自私,所以造就了許多悲劇。
孤獨(dú),迷戀,性都與愛情有關(guān),就像我們的老祖宗,如果沒有愛情就沒有現(xiàn)在的我們。
3。親情
“父母的愛是最無(wú)私的?!边@是母親對(duì)我說(shuō)的話,在我跟她關(guān)系不融洽的一個(gè)時(shí)期。
不得不承認(rèn)一個(gè)事實(shí),我們所遇到痛苦有一半是負(fù)擔(dān)在他們身上。所以我總是對(duì)自己說(shuō),為了報(bào)答他們我們要好好善待自己。冷了,給自己添衣;餓了,給自己喂食;累了,給自己休憩。
為人父母一旦有了孩子,他們就注定操勞一生?!艾F(xiàn)在掙得錢以后都是給你的,我們不留一分。”這些都是他們共同的心聲。而我的母親則更教會(huì)了我一個(gè)道理:“財(cái)富不等于金錢?!彼麄兘o我們的不僅是他們用青春換來(lái)的血汗錢,而且還教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
地震雖然讓地陷下去,但天沒有塌下來(lái),大災(zāi)雖然發(fā)生,但人間大愛猶在,一處困難,八方支援,大愛無(wú)疆,在國(guó)家、社會(huì)和人們相互支援下,人們很快就能戰(zhàn)勝困難,渡過(guò)難關(guān)的。
引申為地震造成了重大的人員傷亡和損失,但我們中華民族的精神不會(huì)被此摧垮;在這如此大的災(zāi)難面前,各界人士的積極援助,更彰顯了世間的偉大愛心。
(來(lái)源:文章屋網(wǎng) )
每個(gè)學(xué)期開學(xué),楊惠蓮都要為這個(gè)小女孩購(gòu)置衣服、被褥、書包等生活學(xué)習(xí)用品,井親手把這些東西送到小女孩手中。
楊惠蓮開始和這個(gè)小女孩接觸的時(shí)候,這個(gè)小女孩不愿意說(shuō)話,現(xiàn)在這個(gè)小女孩開朗多了,每當(dāng)楊惠蓮下去,這個(gè)小女孩都會(huì)對(duì)楊惠蓮說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)和生活上的事情。
要以方便老百姓為目的
“感謝你們工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),為我叔叔挽回了5000元的損失?!庇赖驴h農(nóng)村信用社副主任李維Q剛上班就接到一個(gè)電話,打電話的是一個(gè)佤族小伙子。
這事還得從營(yíng)業(yè)廳發(fā)生的一件事說(shuō)起。
一天中午,r村信用社的工作人員正在忙碌著。突然,一位佤族老人急匆匆走進(jìn)營(yíng)業(yè)廳,他請(qǐng)求工作人員幫他匯款。
工作人員看到老人很著急,正準(zhǔn)備提供幫助時(shí),老人掏出手機(jī)讓工作人員查看匯款賬號(hào)。
工作人員看到發(fā)信息的手機(jī)是外地號(hào)碼,于是多了一個(gè)心眼,在工作人員的詢問(wèn)下,這名老人告訴工作人員,他前段時(shí)間生病住院,今天有人以政府工作人員的名義打電話給他,說(shuō)要對(duì)他進(jìn)行幫扶,但他必須先匯5000元錢到這個(gè)賬號(hào)才能辦理。
聽了老人的話之后,柜臺(tái)人員立即意識(shí)到這是個(gè)騙局,于是先穩(wěn)住老人,并立即向李維Q匯報(bào)情況。
接到工作人員的報(bào)告后,李維Q來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),他告訴老人,這個(gè)手機(jī)號(hào)碼是個(gè)外地手機(jī),如果是永德縣要對(duì)他幫扶,肯定也是用當(dāng)?shù)氐奶?hào)碼,更何況,政府幫扶也沒有要受助人打錢過(guò)去的道理。
李維Q告訴這個(gè)老人這是騙局,但老人不相信,一個(gè)勁要求工作人員幫他匯款。
在這期間,李維Q通知這名老人的侄子,讓他迅速趕往現(xiàn)場(chǎng),把老人領(lǐng)回家,并要求看好老人,農(nóng)村人苦點(diǎn)錢不容易,要是被騙了可就難以追回來(lái)。
回去之后,這位老人慢慢醒悟了,于是讓侄子打個(gè)電話給李維Q道謝。
這只是農(nóng)村信用社熱忱為群眾服務(wù)的一個(gè)剪影。
在永德縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn),服務(wù)對(duì)象大部分是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民,農(nóng)村良種補(bǔ)貼等各項(xiàng)涉農(nóng)業(yè)務(wù)都在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)辦理。
永康鎮(zhèn)就是其中一個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn),這個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)只有一個(gè)廁所。
在辦理業(yè)務(wù)期間,永康鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的工作人員發(fā)現(xiàn),上廁所也成了老百姓的難題,永康鎮(zhèn)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)立即向永德農(nóng)村信用社反映,在永德縣農(nóng)村信用社的幫助下,這個(gè)營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)又建了一個(gè)廁所,極大地方便了來(lái)辦事的職工群眾。
在農(nóng)村土地確權(quán)期間,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾百戶老百姓一起來(lái)辦理的現(xiàn)象,導(dǎo)致其他業(yè)務(wù)處于癱瘓狀態(tài),
面對(duì)這種現(xiàn)象,營(yíng)業(yè)點(diǎn)的職工反映,能不能在營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)上另外開辟一個(gè)窗口,讓辦理土地確權(quán)的老百姓集中在這個(gè)窗口辦理。這樣做既不影響其他業(yè)務(wù)的開展,又方便了老百姓。這個(gè)建議也得到了及時(shí)采納。
像這樣為老百姓提供方便的例子很多。
在之前,永德縣大部分鄉(xiāng)村沒有開通POS機(jī),村民反映有的山村離鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較遠(yuǎn),來(lái)一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)不容易,希望農(nóng)村信用社能開通POS機(jī)業(yè)務(wù)。永德縣農(nóng)村信用社收到群眾反映后,在各個(gè)鄉(xiāng)村都設(shè)置了POS機(jī)。
李維Q說(shuō):“做服務(wù)工作,就是要以方便老百姓為目的。”
做農(nóng)村信用社的職工真好
“農(nóng)村信用社的人情味比較濃?!边@是李維Q的感受,他來(lái)永德農(nóng)村信用社的時(shí)間不長(zhǎng),但卻深深感受了農(nóng)村信用社干部職工之間深厚的感情。
段茂昌是農(nóng)村信用社的退休職工,已經(jīng)80余歲了,現(xiàn)在居住在一個(gè)小山村里。
一次李維Q和同事到這個(gè)村去辦事,當(dāng)時(shí),他剛到永德縣農(nóng)村信用社工作,聽到同事介紹這里住著一位80余歲的老職工。知道這事后,李維Q連忙讓同事帶著自己去看段茂昌,在路上,李維Q自己掏錢買了牛奶等物品。
李維Q說(shuō):“我們?nèi)サ嚼先思椅萸暗臅r(shí)候,老人正在家門口曬太陽(yáng)。”當(dāng)老人得知李維Q是特意來(lái)看自己時(shí),激動(dòng)地說(shuō),做農(nóng)村信用社的職工真好,退休幾十年了也不會(huì)有人忘記。
提到這件事,李維Q認(rèn)為,無(wú)論時(shí)間有多長(zhǎng),關(guān)愛職工的事情始終在農(nóng)村信用社延續(xù),就像“愛心接力棒”一樣。
楊國(guó)能是農(nóng)村信用社的一名職工,幾年前,患上了尿毒癥,通過(guò)醫(yī)院配型后,女兒和他配型合適,決定捐一個(gè)腎給他。腎源問(wèn)題解決后,醫(yī)療費(fèi)用又成了攔路虎。
知道這個(gè)情況后,永德縣農(nóng)村信用社通過(guò)多種方式,為他籌集到8萬(wàn)的幫扶金。
蔣國(guó)華患上癌癥后,需要定期做化療,還要服用大量的藥物,高昂的費(fèi)用難以承擔(dān),工會(huì)也為他送去了1萬(wàn)元的幫扶金。
其中,有4名辦理了內(nèi)退的工作人員,由于生活成本不斷增加,工會(huì)還給他們每人3000元的補(bǔ)助。
李維Q認(rèn)為,工會(huì)的使命,就是要維護(hù)職工的權(quán)益,推動(dòng)企業(yè)發(fā)展,為職工辦好事、辦實(shí)事,讓員工共享企業(yè)的發(fā)展成果。
永德縣農(nóng)村信用社有營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)16個(gè),職工117人。
在李維Q眼里,工會(huì)所有的經(jīng)費(fèi)都要用在職工身上,因此,農(nóng)村信用社每年都要舉辦各種各樣的培訓(xùn)活動(dòng)。到目前為止,已經(jīng)有20名職工通過(guò)培訓(xùn)拿到了會(huì)計(jì)資格證等其他各類證件。
點(diǎn)鈔、打字,是柜臺(tái)人員的一項(xiàng)基本技能,農(nóng)村信用社工會(huì)每年都會(huì)組織他們參加比賽,工會(huì)的舉措不僅讓職工有了獲得感,而且提升了他們的業(yè)務(wù)技能。
農(nóng)村信用社每年都要進(jìn)行評(píng)比活動(dòng),安全先進(jìn)單位獎(jiǎng)勵(lì)3000元;服務(wù)創(chuàng)優(yōu)網(wǎng)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)5000元;先進(jìn)部門獎(jiǎng)勵(lì)3000元……在這些獎(jiǎng)項(xiàng)中,服務(wù)創(chuàng)優(yōu)網(wǎng)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)的金額最高,這一點(diǎn)正如李維Q所說(shuō),做服務(wù)工作,就要以方便老百姓為目的。
“愛心媽媽”的責(zé)任
責(zé)任是一種意識(shí),并且能相互感染和傳遞。
永德縣農(nóng)村信用社對(duì)職工的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任也感染了職工,并在職工當(dāng)中形成一種良好的氛圍。
多年來(lái),永德縣農(nóng)村信用社積極參與各類社會(huì)公益活動(dòng)。
包山村是永德縣一個(gè)比較偏遠(yuǎn)的村莊,距離永德縣城有160公里的路程,去一次需要4個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
一個(gè)小女孩的母親去世后,父親又外出打工,常年不回家,剛好永德縣婦聯(lián)發(fā)起了“愛心媽媽”活動(dòng),知道這個(gè)活動(dòng)后,永德縣農(nóng)村信用社營(yíng)業(yè)部經(jīng)理?xiàng)罨萆従椭鲃?dòng)承擔(dān)起“愛心媽媽”的責(zé)任。
每個(gè)學(xué)期開學(xué),楊惠蓮都要為這個(gè)小女孩購(gòu)置衣服、被褥、書包等生活學(xué)習(xí)用品,并親手把這些東西送到小女孩手中。
楊惠蓮開始和這個(gè)小女孩接觸的時(shí)候,這個(gè)小女孩不愿意說(shuō)話,現(xiàn)在這個(gè)小女孩開朗多了,每當(dāng)楊惠蓮下去,這個(gè)小女孩都會(huì)對(duì)楊惠蓮說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)和生活上的事情。
楊惠蓮也經(jīng)常鼓勵(lì)這名小女孩,要好好學(xué)習(xí),通過(guò)知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)。
在楊惠蓮提供的照片上,這名小女孩的臉上掛滿了笑容。
不僅如此,楊惠蓮還和同事分別深入農(nóng)民工留守子女就讀的學(xué)校和家庭,詳細(xì)了解他們的生活、經(jīng)濟(jì)等狀況,并建立困難農(nóng)民工留守子女信息檔案。采取一對(duì)一、多對(duì)一“結(jié)對(duì)子”的方式,實(shí)施精準(zhǔn)幫扶、定向資助。
永德縣一中有7個(gè)學(xué)生家庭困難,農(nóng)村信用社給予每個(gè)學(xué)生2000元的資助。
2015年,農(nóng)村信用社員工給一個(gè)貧困的山區(qū)小學(xué)送去5000元的助學(xué)金。
農(nóng)村信用社同樣承擔(dān)起掛鉤扶貧的任務(wù),在他們掛鉤的山村,群眾吃水比較困難,永德農(nóng)村信用社籌集資金,為他們引來(lái)了甘甜的山泉水,同時(shí)為他們修建了水窖。
【關(guān)鍵詞】風(fēng)趣;豐富;余音未絕
一、教育大師,讓我平心靜氣
我想起蘇霍姆林斯基“三朵玫瑰花”的故事:
蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)的時(shí)候,校園里開出了一朵最大的玫瑰花,全校的學(xué)生都非常驚訝,每天都有許多學(xué)生來(lái)看。這天早晨,蘇霍姆林斯基在校園里散步,看到幼兒園的一個(gè)4歲女孩在花園里摘下了那朵玫瑰……
如果你看到了這個(gè)事情,你會(huì)怎么辦呢?很多老師可能會(huì)教育小女孩不能亂摘花朵的,教育孩子要有公德心的,會(huì)告訴孩子要懂得“分享”的快樂……蘇霍姆林斯基又是怎樣做的呢?
他蹲下身子,親切地問(wèn)“孩子,你摘這朵花是送給誰(shuí)呀?能告訴我嗎?”小女孩害羞地說(shuō)“我奶奶病得很重,我告訴她校園里有一朵大玫瑰花,奶奶有點(diǎn)不信,我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看,看過(guò)了我就把花送回來(lái)?!甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?,蘇霍姆林斯基的心顫動(dòng)了。他牽著小女孩,從花園里又摘下兩朵大玫瑰花,對(duì)孩子說(shuō)“這一朵是獎(jiǎng)給你的,你是一個(gè)懂得愛的孩子;這一朵是送給你媽媽的,感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?!?/p>
高爾基說(shuō):“愛孩子,母雞都會(huì)。”因?yàn)閷?duì)職業(yè)的深刻認(rèn)同,因?yàn)閻酆⒆?,我們才?huì)選擇做老師。
同樣,為什么現(xiàn)在的孩子這么喜歡看這類書籍,我們?nèi)?wèn)過(guò)他們嗎?從來(lái)沒有,只是告訴他們這樣的書會(huì)影響學(xué)習(xí),但為什么會(huì)影響學(xué)習(xí)呢?恐怕理由對(duì)他們來(lái)說(shuō)也顯得蒼白無(wú)力。
有了這樣的想法,我決定暫不采用“強(qiáng)硬”手段。
二、親身體會(huì),靠近學(xué)生心靈
首先,我找?guī)讉€(gè)班干部了解有多少學(xué)生喜歡看這類小說(shuō)。調(diào)查下來(lái)可以發(fā)現(xiàn),幾乎班級(jí)中大多數(shù)女生,包括成績(jī)優(yōu)秀的都在看或看過(guò)這類言情小說(shuō),神魔小說(shuō)沒有人看。其實(shí),這個(gè)結(jié)果并不令我吃驚,回想自己讀中學(xué)時(shí),不也是有非常多的女同學(xué)喜歡看瓊瑤的小說(shuō),非常多的男同學(xué)喜歡看武俠小說(shuō)嗎?
其次,我向她們了解小說(shuō)的來(lái)源:多數(shù)是在外面書店借閱,或者問(wèn)其他班級(jí)學(xué)生借閱,只有個(gè)別女生是自己買的。
接下來(lái),我就向有小說(shuō)的學(xué)生借小說(shuō)看,她們都不愿借,說(shuō)我會(huì)只借不還。
“為什么說(shuō)我不還?”
“其他班級(jí)都在沒收這些小說(shuō),你借書其實(shí)是變相沒收?!?/p>
“如果我要沒收,我需要這樣問(wèn)你們借嗎?”
“……”
“閱讀小說(shuō)并不是壞事,但要能夠分得清什么樣的書是值得一讀的,什么樣的書是不應(yīng)該去看的,我問(wèn)你們借書,我也想看看書里寫得到底有多精彩?!?/p>
她們?nèi)圆辉附???吹贸?,不放心吶?/p>
我馬上裝出生氣的樣子:“你們對(duì)我這么不信任?枉我平時(shí)那么信任你們?!?/p>
通過(guò)與她們較長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)話后,她們總算把書借給了我。
三、組織討論,學(xué)生明辨優(yōu)劣
二個(gè)星期后,班會(huì)課上,對(duì)于我讀小說(shuō)的感受與學(xué)生作了交流。
“小說(shuō)的男主角都是長(zhǎng)得帥、有錢、聰明絕頂,成績(jī)優(yōu)秀,還挺能打架,集幾乎所有的優(yōu)點(diǎn)于一身;當(dāng)女主角出現(xiàn)危險(xiǎn)或陷于危難中時(shí),男主角總能及時(shí)出現(xiàn),給予解救。這樣的故事很符合我們的美好愿望,但符合實(shí)際生活嗎?”
“不符合!”“太假了!”……幾乎所有的學(xué)生都這樣看待。
“小說(shuō)太假了!另外,多部小說(shuō)故事的構(gòu)成差不多,看多了,套路也就那么回事。但并不是說(shuō)小說(shuō)寫得一無(wú)是處,有幾點(diǎn)不錯(cuò):一是小說(shuō)的景色描寫優(yōu)美,心理描寫較細(xì)膩,值得學(xué)一學(xué):二是小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)趣,故事想象豐富,讀了可以放松心情,開拓我們的想象力?!?/p>
那幾個(gè)??催@類小說(shuō)的學(xué)生聽了我的贊揚(yáng),連連點(diǎn)頭,好像找到了知音和支持者。
有些同學(xué),以前成績(jī)挺優(yōu)秀的,作業(yè)都是獨(dú)立完成,但由于出現(xiàn)了剛剛我說(shuō)的第一種情況,上課時(shí)沒能聽懂,課間作業(yè)不會(huì)做,而且還有小說(shuō)在旁邊引誘著,于是不再獨(dú)立完成,不再愿意花時(shí)間思考,出現(xiàn)抄作業(yè)的情況。
有些同學(xué)放學(xué)回家后,為了看小說(shuō),導(dǎo)致家庭作業(yè)完成質(zhì)量差,知識(shí)得不到鞏固,甚至個(gè)別同學(xué)還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不獨(dú)立完成,早上過(guò)來(lái)抄作業(yè)的現(xiàn)象。
還有些同學(xué)小說(shuō)看得太晚,影響休息,導(dǎo)致第二天上課精神不足,老打瞌睡,不能專心聽講。如此惡性循環(huán),成績(jī)逐漸下降。
每說(shuō)一種情況,我都用眼睛掃描一下全班,可以看得出,那些看小說(shuō)的女生有不少把頭低了下去,不再像找到知音那樣連連對(duì)我點(diǎn)頭了。
“總的說(shuō)來(lái),這些小說(shuō)有些是不錯(cuò)的,但也只能把它們放到假期里去閱讀。因?yàn)槿绻覀冊(cè)谛W(xué)習(xí)期間讀這類小說(shuō),對(duì)學(xué)習(xí)有嚴(yán)重的干擾,導(dǎo)致成績(jī)下降,其中有部分女同學(xué)已經(jīng)有所退步。我想這些同學(xué)應(yīng)該自己有所體會(huì)的?!?/p>
全班學(xué)生哄笑。我?guī)еσ?,意味深長(zhǎng)地看了看幾個(gè)較成熟的女生,我想她們是明白我的意思的。就這樣,在活潑而又不失嚴(yán)肅的氛圍下結(jié)束了一節(jié)班會(huì)課。
接下來(lái),有這類書的學(xué)生很自覺地把書“借”給了我。就這樣,“流行小說(shuō)”事件慢慢平息了。
四、余音未絕,教育任重而道遠(yuǎn)
當(dāng)然,事情并沒有就此結(jié)束?,F(xiàn)代社會(huì),影響青少年的媒體太多了,但反而青少年的精神非??仗?,精神空虛的原因之一,就是缺乏真正的閱讀。我接下來(lái)要做的是如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到真正的閱讀中去,這需要與語(yǔ)文老師共同商討后再計(jì)劃進(jìn)行。
在應(yīng)試教育主導(dǎo)的今天,這些事做起來(lái)來(lái)是多么地不容易和輕松。教育是一件任重而道遠(yuǎn)的事,需要老師們的共同努力與協(xié)作,更需要老師的耐心。做老師越久,意味著經(jīng)驗(yàn)越豐富,同時(shí)也意味著跟學(xué)生存在代溝的可能性越大。
她家離學(xué)校有十里路,為了省下一個(gè)月兩元的住宿費(fèi),她沒有住校。由于要早自習(xí),每天天不亮,父親或母親就要喊她起床。她背著一只裝滿溫開水的舊軍用水壺,拿著煎餅邊吃邊走?,F(xiàn)在想想,她也很奇怪,那時(shí)的她肚子居然從來(lái)沒有痛過(guò)。中午休息時(shí)間短,午飯只能在學(xué)校吃,她吃從家里自帶的干糧,偶爾會(huì)到學(xué)校食堂買5分錢成菜,她總會(huì)讓食堂師傅多給她盞一些咸菜汁,因?yàn)橄滩酥遣灰X的,這樣她第二天就不用再買咸菜了。晚飯要等到上完晚自習(xí)以后回到家再吃。那是她一天中吃得最好的一次,因?yàn)榭梢院鹊接衩字啵瑺I(yíng)養(yǎng)全在這頓真正的晚餐上了。想起那時(shí)的歲月,大學(xué)畢業(yè)而且事業(yè)有成、家庭美滿的她就很感慨,感覺自己有骨氣,挺偉大,很了不起!記憶中,家里有一個(gè)香爐,每天夜里總點(diǎn)著香,煙霧裊裊中父親在抽自卷的紙煙,母親在微弱的油燈下縫補(bǔ)著衣服。當(dāng)時(shí)的她很奇怪,問(wèn)母親,為什么家里總在夜里點(diǎn)著香呢?母親笑了笑說(shuō),熏蚊蟲唄。她知道村里有一個(gè)小制香廠,猜想家里的香,肯定是父親在制香廠門口的垃圾堆里撿來(lái)的。考上大學(xué)后,她完全靠勤工儉學(xué)修完了學(xué)業(yè),所以她一直為自己感到自豪,并以己為例來(lái)教育兒子要自強(qiáng)自立。
想起過(guò)去的時(shí)光,她感謝父母讓地繼續(xù)上了縣里的重點(diǎn)高中,感謝父親在那三年間每天晚上步行近十里到城郊迎接晚上放學(xué)的她,感謝父母每天一大早準(zhǔn)時(shí)喊她起床……但除了感謝之外,她很難在心里真正做到感激父母,認(rèn)為那時(shí)父母對(duì)她的支持與付出都是相當(dāng)有限的,地能有今天,主要是靠自己努力獲得的。所以如今在城市安家的她,很少回村里看望父母,只是每年的中秋節(jié)和春節(jié)之膠寄一些錢回家,供二老花銷。
接到父母因煤氣中毒雙雙身亡的消息,正是臨近春節(jié)的時(shí)候。她攜夫帶子匆匆趕到了父母的家中。在農(nóng)村,用沒有煙筒的煤球爐在屋中取暖而煤氣中毒的事非常普遍。
安葬完父母后,再次回到父母生前居住的茅屋中,她感到心像被掏空了一樣??吹酱策呉琅f擺放著熟悉的香爐,她不由得拿了起來(lái)。鄰居大嬸看到她眼含淚水拿著香爐不放,不由得感慨地說(shuō):“這可是你父母的寶貝啊!”她感到奇怪:“是嗎?”不由得細(xì)心觀察起這個(gè)粗陋的香爐來(lái)。
“好事”之徒
2011年6月28日,是鄭城哲24歲生日。
這一天,徐露月和一幫同學(xué)為鄭城哲策劃了生日派對(duì)。
“城哲,快快好起來(lái),明年我們還來(lái)給你過(guò)生日。”徐露月說(shuō)。
“好!”這個(gè)大男孩臉上的笑容依舊燦爛。
看著鄭城哲的笑臉,徐露月的思緒回到了兩年前。
2009年10月,2009級(jí)本科生徐露月成為重慶工商大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“北濱陽(yáng)光”義工志愿者協(xié)會(huì)的義工。
第一次參加協(xié)會(huì)的會(huì)議,徐露月同大多數(shù)新生一樣,不敢發(fā)表自己的意見。
“我來(lái)談?wù)勎业南敕ā币粋€(gè)新生開始夸夸其談。
“他是誰(shuí)?”徐露月問(wèn)。
“鄭城哲?!迸匀嘶卮穑?009級(jí)會(huì)展策劃與管理專業(yè)新生。”
此后,徐露月就發(fā)現(xiàn)這個(gè)鄭城哲有點(diǎn)“多事”。
2009年12月,“有愛沒艾”宣傳活動(dòng),鄭城哲說(shuō):“徐露月,你應(yīng)該這樣做……”
2010年的一天,“交通督導(dǎo)員”志愿活動(dòng),鄭城哲又說(shuō):“徐露月,幫我找40個(gè)人……”
“他總愛攬活干,把我們整得很累?!毙炻对抡f(shuō),“當(dāng)然,他自己更累?!?/p>
一年多來(lái),鄭城哲把大部分業(yè)余時(shí)間都花在志愿服務(wù)上。
徐露月很好奇——這個(gè)瘦弱的大男孩怎么那么愛管閑事?
這個(gè)問(wèn)題,只有鄭城哲自己明白。
鄭城哲12歲生日的第二天,父親在汕頭因車禍去世。母親第二天就趕到了汕頭,一呆就是四年,一邊打工掙錢,一邊打官司。
此后,鄭城哲和姐姐鄭敏相依為命,受過(guò)不少人的幫助。
高一時(shí),有一次鄭城哲發(fā)高燒,班主任白老師拿出500塊錢帶他上醫(yī)院治病。
“我當(dāng)時(shí)很感激,希望有一天也能夠像白老師一樣幫助身邊的人?!编嵆钦苷f(shuō)。
為愛奔跑
徐露月對(duì)鄭城哲的看法有所改變,是在一次募捐活動(dòng)上。
2011年4月15日晚,徐露月又接到鄭城哲的電話:“徐露月,明天有活動(dòng),你來(lái)一下?!?/p>
“這個(gè)‘好事’之徒又要搞什么名堂?”
第二天,“北濱陽(yáng)光”義工志愿者協(xié)會(huì)的義工們聚齊了。
“我們?yōu)殛愋跑娡瑢W(xué)搞一個(gè)社會(huì)募捐活動(dòng)吧……”鄭城哲發(fā)出倡議。
陳信軍是鄭城哲的同班同學(xué),患有先天性血友病。為了維持生命,陳信軍每?jī)芍芏家结t(yī)院輸凝血因子,一次至少得要幾百元錢。這對(duì)于一個(gè)貧困的農(nóng)家子弟而言,無(wú)疑是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。
鄭城哲把這一情況反映給了輔導(dǎo)員黃安容。
黃安容發(fā)動(dòng)班上的同學(xué),把1000多元的班費(fèi)都捐給了陳信軍。
“杯水車薪,杯水車薪!”黃安容反復(fù)念叨,“城哲,我們是不是得想個(gè)更好的法子?”
很快,鄭城哲就牽頭完成了一份社會(huì)募捐策劃:聯(lián)系媒體、制作橫幅、組織人員……
2011年4月17日,“世界血友病日”,觀音橋商業(yè)步行街。
一群頭戴小紅帽的大學(xué)生,正在焦急地等著鄭城哲。
此前,觀音橋商圈管理部門的工作人員勸阻了這群大學(xué)生的募捐活動(dòng)。
原來(lái),義工們百密一疏,在募捐前,沒有向商圈管理部門申請(qǐng)場(chǎng)地。
“怎么辦?”鄭城哲有點(diǎn)急了。
“你去辦理相關(guān)手續(xù)吧。”工作人員建議。
鄭城哲立即跑到觀音橋商圈管委會(huì)游說(shuō),終于得到商圈管委會(huì)的支持。
看著“陳信軍,相信人間有愛”的橫幅再次被拉開,滿頭大汗的鄭城哲露出了燦爛的笑。
“這次,我們共募得28745元?!被顒?dòng)結(jié)束后,鄭城哲向大家宣布。
掌聲四起,徐露月和協(xié)會(huì)的義工們開始欣賞這位為愛奔跑的“好事”者。
拯救義工
“張老師。”2011年5月下旬的一天,學(xué)院團(tuán)委副書記張瑞剛走出學(xué)校食堂,就被人喊住了。
他轉(zhuǎn)過(guò)頭,原來(lái)是鄭城哲。
張瑞認(rèn)識(shí)這個(gè)大男孩,不久前,他向自己提交了一份關(guān)愛農(nóng)民工子女的方案。
此前,每周五下午,“北濱陽(yáng)光”的義工們都會(huì)去江北區(qū)苗兒石小學(xué),幫孩子們進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
苗兒石小學(xué)的學(xué)生,大多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工人員子女。在長(zhǎng)期的幫扶實(shí)踐中,鄭城哲總結(jié)設(shè)計(jì)了一套幫扶工作機(jī)制。
張瑞準(zhǔn)備把這個(gè)方案報(bào)給共青團(tuán)江北區(qū)委。
“城哲啊,最近怎么樣呀?”張瑞發(fā)現(xiàn)鄭城哲有點(diǎn)異樣:臉發(fā)白、唇發(fā)紫。
“張老師,我生病了。”鄭城哲低聲說(shuō)。
“什么???”
“前天檢查了,結(jié)果還沒出來(lái)。”鄭城哲回答。
“嚴(yán)重么?”
“應(yīng)該沒什么大問(wèn)題,醫(yī)生說(shuō)可能是‘肝腹水’,抽掉就好了?!编嵆钦茉俅温冻鲂δ槨?/p>
簡(jiǎn)單的一番交談后,兩人便匆匆道別。
5月25日,經(jīng)過(guò)輾轉(zhuǎn)檢查,醫(yī)生診斷鄭城哲的病為肝癌。唯一能挽救其生命的方法就是做活體肝移植,但費(fèi)用至少要30萬(wàn)元。
“愛人者,人恒愛之”,一場(chǎng)“拯救鄭城哲”愛心大行動(dòng)開始了。
5月31日中午,重慶工商大學(xué)江北校區(qū)宏智樓。
上百名學(xué)生代表聚集于此,捧著各班募集的善款,走到捐款箱前。
“把我的治病基金捐給鄭城哲吧?!标愋跑娬业近S安容,“如果不是為了幫我,他可能會(huì)有更多時(shí)間休息?!?/p>
考慮到陳信軍治病還需要用錢,學(xué)院拒絕了陳信軍的請(qǐng)求。
最終,這場(chǎng)愛心大行動(dòng)為鄭城哲募集了17萬(wàn)余元。
愛的延續(xù)
2011年12月7日下午3點(diǎn),重慶盧米埃電影城。
167名孩子戴著3D眼鏡,瞪大了眼睛,等待著《丁丁歷險(xiǎn)記》的播映。
燈光熄滅,幕布亮起熒光,一張熟悉的臉出現(xiàn)在幕布上——他躺在病床上,身上插著輸液管和導(dǎo)流管,一手扶著筆記本,一手握著筆,吃力地寫下四個(gè)心愿:給“北濱陽(yáng)光”義工志愿者協(xié)會(huì)制作一個(gè)專題網(wǎng)站;發(fā)起設(shè)立一個(gè)愛心捐贈(zèng)日;帶苗兒石小學(xué)的孩子參觀科技館,看一場(chǎng)3D電影;捐獻(xiàn)自己的眼角膜。
“是鄭老師!”有孩子認(rèn)出來(lái)了。
看到這一幕,孩子們?nèi)滩蛔】蘖似饋?lái)。
六年級(jí)學(xué)生陳亞輝哭得很傷心:“長(zhǎng)大后,我也要像城哲哥哥一樣幫助別人!”
四天前,鄭城哲走到了生命的盡頭?!爸驹阜?wù)是我走過(guò)的最幸福的路程,遺憾的是沒能走得更遠(yuǎn)?!睆浟糁H,鄭城哲道出了自己的遺憾。
為了彌補(bǔ)鄭城哲的遺憾,越來(lái)越多的愛心人士開始行動(dòng)起來(lái)。
盧米埃電影城為了完成鄭城哲的遺愿,免費(fèi)為苗兒石小學(xué)的孩子放映了一場(chǎng)3D電影。
重慶書刊交易市場(chǎng)為苗兒石小學(xué)的孩子們捐贈(zèng)300本圖書。
2011年12月25日,200余名志愿者和來(lái)自苗兒石小學(xué)的170名進(jìn)城務(wù)工人員子女相聚在重慶科技館。
由鄭城哲設(shè)計(jì)的關(guān)愛幫扶方案通過(guò)了共青團(tuán)江北區(qū)委的審核,即將在江北區(qū)推廣。
“北濱陽(yáng)光”義工志愿者協(xié)會(huì)專題網(wǎng)站正在籌建。
鄭城哲的眼角膜則由于已經(jīng)破損,無(wú)法捐獻(xiàn),成為永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。
每天早晨上學(xué)前,爸爸總是叮囑這叮囑那的,我曾以為是爸爸閑著沒事做,可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,我理解了,那就是爸爸對(duì)我的愛。
每天晚上奶奶都會(huì)向我爸爸告我的狀,爸爸就會(huì)說(shuō)我一頓,我曾以為那是爸爸對(duì)我的不公平,可是現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,我理解了,那就是爸爸對(duì)我的愛。
每次考試考得好的話爸爸就會(huì)高興,一考得差的話爸爸就會(huì)不冷也不熱,我曾以為爸爸愛的不是我的人而是我的分?jǐn)?shù),可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了,我理解了,那就是爸爸對(duì)我的愛。
一 在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
處在青春期的中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心,逆反心理較強(qiáng)。他們往往吃軟不吃硬:“你越是要我這樣,我偏要那樣,看你能把我怎樣?”基于中學(xué)生這種心理狀態(tài),教育管理應(yīng)從尊重出發(fā),從理解出發(fā),從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā),從學(xué)生的細(xì)微處出發(fā),讓學(xué)生真正感覺到教師的關(guān)心。筆者班有一個(gè)學(xué)生早上連續(xù)遲到了好幾次。筆者認(rèn)為這肯定是有原因的。原來(lái)該生家長(zhǎng)早上要趕在四點(diǎn)左右出去批發(fā)水果,就把家中的鬧鐘定在學(xué)生上學(xué)的時(shí)間,由于該學(xué)生總想著鬧鐘響過(guò)之后,稍等一下起床,結(jié)果就又睡過(guò)了頭。了解了原委后,筆者每天早上,會(huì)在上課前的一個(gè)小時(shí)左右及時(shí)向他的家里打電話,提醒他抓緊時(shí)間起床,弄點(diǎn)吃的,再來(lái)學(xué)校。四五天后,該生來(lái)到辦公室,向筆者深深地鞠了一躬:“老師,謝謝你,以后我一定能夠按時(shí)來(lái)校的?!庇诌^(guò)了幾年,早已參加工作的該學(xué)生在教師節(jié)的賀卡上寫到“老師,從你身上,筆者真正地感到了什么是真正的關(guān)心與愛護(hù),謝謝您”。
二 在尊重的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生
一個(gè)善于愛的教師,他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心,像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán),因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán),才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育”。蘇霍姆林斯基告訴我們,“教育的核心,就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?!狈粗?,傷害了學(xué)生的自尊心,就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,甚至毀掉他們的前途。處于中學(xué)階段的學(xué)生總是認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,有自己的主意和見解。如果教師的出發(fā)點(diǎn)是對(duì)的,也是好心,卻一味地以過(guò)去的老傳統(tǒng)、老思想用批評(píng)的口氣不論場(chǎng)合、不論時(shí)間和地點(diǎn)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤或不足,或者不同的見解,則一定能引起學(xué)生的反感,甚至頂撞。筆者教過(guò)的一個(gè)學(xué)生,上課的時(shí)候總愛表現(xiàn)自己,引起教師的注意。有一次,有個(gè)教師講課正進(jìn)入狀態(tài),他卻突然接一句話,打斷了教師的思路,而讓他回答問(wèn)題的時(shí)候,他卻又說(shuō)不明白。教師接著講課還沒有幾分鐘,他又開始接嘴了,氣得教師很無(wú)語(yǔ),不得不大聲地批評(píng),還說(shuō)了一句難聽話。這個(gè)學(xué)生一愣,便不再吭聲,趴在桌上再也不聽課了。以后,這個(gè)學(xué)生再上該課,不是玩游戲,就是趴在桌上睡覺,或者干擾鄰桌的同學(xué)聽課,教師批評(píng)他,他要么裝沒聽見,要么頂撞,要么說(shuō)兩句俏皮話,惹得全班同學(xué)哄堂大笑,氣得教師把該學(xué)生攆到辦公室。而他卻是一副滿不在乎的樣子。筆者并沒有急于批評(píng)他,而是搬來(lái)一把椅子讓他坐下,問(wèn)他:這節(jié)課是什么課?他說(shuō),不知道。筆者笑了笑,繼續(xù)批改作業(yè),當(dāng)改到他的作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)他的字不錯(cuò),就順勢(shì)表?yè)P(yáng)了他,并且告訴他:要是各門功課都能像他寫的字一樣好,該多好啊。接著問(wèn)他今天上課發(fā)生了什么事情。他很氣憤地說(shuō),他不想上×教師的課,教師當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了很難聽的話,他剛進(jìn)中學(xué)的時(shí)候,他的這門功課較差,他媽媽說(shuō)讓他在上課時(shí),要多發(fā)言來(lái)引起教師的注意,希望教師能多照顧。誰(shuí)知,老師卻批評(píng)了他。癥結(jié)找到了,我肯定了他媽媽的想法,對(duì)他的好學(xué)精神也予以肯定。下課后,我與該課教師進(jìn)行了溝通,并且該教師還主動(dòng)地向該學(xué)生道歉,惹得該生滿臉通紅,還不住地向教師鞠躬道歉,教師并向該學(xué)生講了上課聽講的方法。過(guò)了幾天,該老師見到我說(shuō),××像變了一個(gè)人似的,上課聽講認(rèn)真,回答問(wèn)題也大有進(jìn)步。
三 在平等的基礎(chǔ)上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生
家庭教育中,父母通常處于較為強(qiáng)勢(shì)的地位,他們習(xí)慣于居高臨下,常常以愛的名義給孩子提這樣或者那樣的要求。孩子稍有缺點(diǎn)和不足,就喋喋不休、說(shuō)個(gè)不停。孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在這種環(huán)境中,自然對(duì)居高臨下、頤指氣使的愛厭倦不已。到了學(xué)校,學(xué)生會(huì)不自覺地抵制這種一廂情愿式的教育方式。他們特別希望成人,尤其是作為教育者的教師能夠以一種平等的身份與他們溝通、對(duì)話與交流,而不是一個(gè)高高在上的教導(dǎo)員、裁判員,或是像他們的父母那樣對(duì)他們說(shuō)東道西。他們希望教師更多地關(guān)注他們身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,包容他們的缺點(diǎn)和不足,對(duì)他們多一些實(shí)實(shí)在在的點(diǎn)撥、誘導(dǎo)和啟發(fā),少一些無(wú)休止的嘮叨與指責(zé)。作為教育者,如果無(wú)視學(xué)生的這種需求,不管學(xué)生愿意不愿意、接受不接受,一廂情愿地教育學(xué)生,就得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可。哪怕這種教育是出于對(duì)學(xué)生真切的關(guān)愛。有一段時(shí)間,筆者發(fā)現(xiàn)教室的地面上有許多食品垃圾袋,并且上課期間學(xué)生有吃東西的現(xiàn)象。筆者并沒有批評(píng)學(xué)生亂扔垃圾,而是趁學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候,下去把教室的垃圾袋揀起來(lái),扔到垃圾桶里。對(duì)于學(xué)生上課吃東西的現(xiàn)象,筆者也沒有立即制止。有一次筆者上課的時(shí)候,故意拿個(gè)饅頭,吃著講著課,學(xué)生們有的笑,有的直接說(shuō):老師講課時(shí)吃東西實(shí)在是不好看,不禮貌。筆者趁機(jī)給他們講,這樣的確很不禮貌,上課就是上課,不能隨便吃東西,大家已經(jīng)看到了剛才上課吃東西的不好形象,希望大家以后也要注意。從那以后,再也沒有學(xué)生在上課期間吃東西了。
高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職。師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。
一.愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生
俗話說(shuō)得好:嚴(yán)師出高徒?!敖滩粐?yán),師之隋”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán),是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán),是符合教育規(guī)律的嚴(yán),是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán),決不是無(wú)規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán),更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠(chéng)然,嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生,而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之,而不是敬而畏之。例如:學(xué)校發(fā)了一張“小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)表”,共有十項(xiàng),這十項(xiàng)達(dá)標(biāo)就能評(píng)上“三好”學(xué)生,我班有一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來(lái)找我,紅著臉低聲說(shuō):“老師,我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。”原來(lái)這位同學(xué)勞動(dòng)沒達(dá)標(biāo),想找老師高抬貴手。我嚴(yán)肅地說(shuō):“不行。你其它方面都達(dá)標(biāo),而且做得很好,老師相信熱愛勞動(dòng)這一項(xiàng)你一定能行?!睆拇耍看蝿趧?dòng)都積極肯干,在家里也能主動(dòng)做家務(wù)活。我激動(dòng)地在熱愛勞動(dòng)這一項(xiàng)為他寫上達(dá)標(biāo)兩字。他向我投來(lái)感激的目光。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ),愛以嚴(yán)為前提,嚴(yán)愛結(jié)合,愛而不縱,嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。
二.愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格
愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨(dú)立性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,并不是老師想讓學(xué)生怎樣,學(xué)生就會(huì)怎么樣。因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時(shí),對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),以自己的真實(shí)、完整的人格去面對(duì)學(xué)生,真誠(chéng)地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助。這樣,一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來(lái)了。記得有一年我教五年級(jí)。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧,在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉,很少見她笑過(guò),反應(yīng)慢,學(xué)習(xí)差,不善交談,因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課,我要求同學(xué)們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務(wù),我嚴(yán)肅地問(wèn)道:“你做的小花鹿呢?”她還是以前那副神情仍然不說(shuō)話,我有此來(lái)氣了,用手敲她的桌子叫她說(shuō)話?!班謬}”未等我話說(shuō)完,一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成希诨宋倚闹幸唤z憤意,我用手擦去她的眼淚。原來(lái)她爸爸死了,媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚,是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來(lái)補(bǔ)償我的“過(guò)失”每天都要去看看她,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短,而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我,回答我的方法是膽怯地點(diǎn)頭或搖頭。我們之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)了,我決心用心來(lái)補(bǔ)償。我親手做了一個(gè)小花鹿送給她,還把紅絲帶當(dāng)著全班同學(xué)的面送給她當(dāng)頭花,我看到她嘴角上掠過(guò)一絲微笑,她接受我了。從這以后小鄧見了我都會(huì)甜甜地叫一聲“余老師好”。由于我對(duì)她的好也同樣引起同學(xué)們對(duì)她的注意和關(guān)心,小鄧的轉(zhuǎn)變很大,性格開朗了許多。愛的力量是神奇的,它可以不斷地挖掘,好似泉涌。
三.愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
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